'編程，為少年的人生加分，為祖國的未來加分'
畢業生一沒資歷，二沒經驗，三沒資金，如何實現人生的突破
當前，互聯網科技發展瞬息萬變，人工智能的科技浪潮轉眼而至，新一輪互聯網科技革命造就的產業變革正在加速推進，互聯網科技和人工智能變為國際科技競爭局勢和未來發展的焦點。
畢業生一沒資歷，二沒經驗，三沒資金，如何實現人生的突破
當前，互聯網科技發展瞬息萬變，人工智能的科技浪潮轉眼而至，新一輪互聯網科技革命造就的產業變革正在加速推進，互聯網科技和人工智能變為國際科技競爭局勢和未來發展的焦點。
科技競爭的背後是教育競爭，作為引領未來的戰略性技術，互聯網科技和人工智能正全面賦能各行各業，作為驅動互聯網和人工智能發展的編程技術也越來越受到人們的關注，編程教育成為決勝未來，贏得科技競爭發展的關鍵點。
國際教育新趨勢：美國搶佔STEM教育高地
2015年10月7日，經美國總統奧巴馬簽署，美國《2015年STEM教育法案》。
STEAM即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、人文（Arts）、數學（Mathematics），STEAM代表目前國際上一種新的綜合學科背景下的教育思潮，是由美國政府提出並倡導的一種重實踐的超學科教育理念。
畢業生一沒資歷，二沒經驗，三沒資金，如何實現人生的突破
當前，互聯網科技發展瞬息萬變，人工智能的科技浪潮轉眼而至，新一輪互聯網科技革命造就的產業變革正在加速推進，互聯網科技和人工智能變為國際科技競爭局勢和未來發展的焦點。
科技競爭的背後是教育競爭，作為引領未來的戰略性技術，互聯網科技和人工智能正全面賦能各行各業，作為驅動互聯網和人工智能發展的編程技術也越來越受到人們的關注，編程教育成為決勝未來，贏得科技競爭發展的關鍵點。
國際教育新趨勢：美國搶佔STEM教育高地
2015年10月7日，經美國總統奧巴馬簽署，美國《2015年STEM教育法案》。
STEAM即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、人文（Arts）、數學（Mathematics），STEAM代表目前國際上一種新的綜合學科背景下的教育思潮，是由美國政府提出並倡導的一種重實踐的超學科教育理念。
有別於填鴨式的傳統書本教育，有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式，STEAM 教育倡導將各個領域的知識通過綜合課程結合起來，加強學科間的相互配合，發揮綜合育人作用，讓學生在綜合環境中學習，在項目活動中應用多個學科知識解決問題。
國際化背書：少兒編程教育成為發達國家發展的重要方向
青少年編程教育起源於歐美等發達國家，且已經成為國家發展的重要方向。美國前總統奧巴馬親自站臺宣傳孩子學編程的重要性，他說：“不要只是買一個新的電腦遊戲，自己做一個；不要只是下載最新的應用程序，去設計它；不要只在手機上玩，要去編程”。
截止到2017年7月，全球已有超過24個國家將編程教育納入到K12課程大綱或教學場景當中。其中，美國、澳大利亞、新西蘭、歐洲15個國家等正式將少兒編程設計納入課綱，日本、韓國、以色列等國家更是將少兒編程直接定為中小學課程。少兒編程教育的國際化背書使其成為發達國家發展的重要方向。
國內政策：不能讓孩子輸在新時代的起跑線上
畢業生一沒資歷，二沒經驗，三沒資金，如何實現人生的突破
當前，互聯網科技發展瞬息萬變，人工智能的科技浪潮轉眼而至，新一輪互聯網科技革命造就的產業變革正在加速推進，互聯網科技和人工智能變為國際科技競爭局勢和未來發展的焦點。
科技競爭的背後是教育競爭，作為引領未來的戰略性技術，互聯網科技和人工智能正全面賦能各行各業，作為驅動互聯網和人工智能發展的編程技術也越來越受到人們的關注，編程教育成為決勝未來，贏得科技競爭發展的關鍵點。
國際教育新趨勢：美國搶佔STEM教育高地
2015年10月7日，經美國總統奧巴馬簽署，美國《2015年STEM教育法案》。
STEAM即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、人文（Arts）、數學（Mathematics），STEAM代表目前國際上一種新的綜合學科背景下的教育思潮，是由美國政府提出並倡導的一種重實踐的超學科教育理念。
有別於填鴨式的傳統書本教育，有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式，STEAM 教育倡導將各個領域的知識通過綜合課程結合起來，加強學科間的相互配合，發揮綜合育人作用，讓學生在綜合環境中學習，在項目活動中應用多個學科知識解決問題。
國際化背書：少兒編程教育成為發達國家發展的重要方向
青少年編程教育起源於歐美等發達國家，且已經成為國家發展的重要方向。美國前總統奧巴馬親自站臺宣傳孩子學編程的重要性，他說：“不要只是買一個新的電腦遊戲，自己做一個；不要只是下載最新的應用程序，去設計它；不要只在手機上玩，要去編程”。
截止到2017年7月，全球已有超過24個國家將編程教育納入到K12課程大綱或教學場景當中。其中，美國、澳大利亞、新西蘭、歐洲15個國家等正式將少兒編程設計納入課綱，日本、韓國、以色列等國家更是將少兒編程直接定為中小學課程。少兒編程教育的國際化背書使其成為發達國家發展的重要方向。
國內政策：不能讓孩子輸在新時代的起跑線上
美國已經有3000多萬青少年在學編程，中國兒童不能輸在人工智能新時代起跑線上。近年來，在編程科技教育競爭日趨激烈的形式背景下，我國也出臺了多項措施積極推廣少兒編程教育。
2015年9月，教育部發布徵求意見稿，要求“ 探索STEAM教育、創客教育等新教育模式”。教育部對未來五年教育提出了新的規劃，不斷提倡STEAM教育、創客教育，也鼓勵學校購買企業服務，還發起了中小學開設編程課程的號召。
隨著一系列關於人工智能的國家政策的相繼發佈，編程作為人工智能的基礎語言更是掀起了學習的浪潮，各地紛紛將編程教育納入到教學體系當中，編程教育大潮已經席捲全國。
在國家政策的助力推動下，編程教育已經成為中國學生贏在新時代起跑線上的關鍵一環！中國兒童不能輸在人工智能新時代起跑線上！
編程教育培養五大核心能力：為少年的人生加分
編程教育之所以受到國內外的普遍重視，主要原因在於編程教育可以培養通向未來的五大核心能力--職業技能、數學思維、嚴謹習慣、解決問題的能力以及團隊合作精神，這五大核心能力不僅是青少年未來競爭必備的基本素質，更會讓其受益終身，早學編程掌握了這五大核心能力也就意味著在未來的競爭中必定會大有可為。
核心能力一：職業技能，人工智能時代，編程不僅是工作中的必備能力，還將是生活中的一項基本技能，編程是人類在人工智能時代與機器交流的一種語言，通過編程可以培養科學素養工程的理念，這些基本的素養都將成為未來必備的職業技能。
核心能力二：數學思維，編程是強度最大的腦力勞動，軟件學科中的一切並非自然生成，完全出自人大腦的抽象、設計和歸納。編程活動對於培養人的數學思維、邏輯思維、抽象思維有著莫大的好處。學編程最大的好處是可以對人的思維方式進訓練，它是一個對思維完整性和邏輯性進行訓練的過程，而在這個過程中可以培養一種新的看待問題、處理問題的方式。通過編程更可以讓數學可實驗，讓數學更立體，讓數學更高分。
核心能力三：嚴謹習慣，編程語言是最精密的語言，寫程序少一個標點符號，少一個字母，程序都不會運行，一個分號的缺失會導致程序完全不能運行，兩條語句順序的顛倒會使結果大相徑庭。對於程序員的訓練，首先就是要去除“馬虎”的基因，將嚴謹的工作習慣植入內心，在調錯的過程中就會讓小朋友養成嚴謹的習慣，培養備份的習慣和憂患意識。
核心能力四，解決問題的能力，編程序的過程就是一個解決問題的過程，一個是程序的語法問題，一個是程序的邏輯問題。代碼需要不斷的調試，程序會經常出現Bug，需求經常需要變更，程序員在解決問題的過程中會獲得不斷的成長，沒有什麼比編程更能鍛鍊人解決問題的能力。上學就是培養我們分析問題、解決問題的能力，但我們從來沒有想過怎麼去鍛鍊我們分析問題、解決問題的能力，調試程序就是我們的一個實踐，是分析問題、解決問題的最佳手段。
核心能力五：團隊精神，軟件不是簡單的代碼堆砌，而是架構的藝術。代碼封裝成類，類組成模塊,模塊構建子系統，子系統相互協同實現完整的系統功能。系統設計、整體規劃、團隊合作，這些都是程序員標誌性技能。一個大型任務，大型軟件編程，大型的軟件都是由很多的模板和子系統構成的，要想完成這樣的任務必不可少的一定是工程素養、團隊精神。
今天中國的公司沒有做出大型的軟件，包括我們之前要努力做的操作系統、數據庫，中國一直沒有做成功，我們相信從小朋友抓起，讓他們在童子功階段，就具備工程素養，具備團隊精神，未來中國也一定能夠做出大型的軟件。
編程是趣味化教育：更符合孩子的天性
編程教育更容易遊戲化、趣味化，這正是編程教育的先天優勢。學習逆人性，玩是順人性的，很多孩子喜歡玩遊戲、甚至有些遊戲上癮，這些問題都可以通過編程教育得到解決，形成更好的良性的教育引導。而編程教育恰恰順應了這樣的教育規律，寓教於樂的教學方法在編程教育的過程中也得到了充分的體現。通
過對遊戲進行編程，用編程來貫穿遊戲，讓孩子從玩遊戲轉變為編遊戲，將玩遊戲的快樂轉變為編遊戲的快樂，實現寓教於樂的目的。用編遊戲替代玩遊戲，這正是編程教育遊戲化、趣味化教學的魅力，也更符合孩子的天性，更符合教育的規律。
計算機科學是打開這個世界上最好的機會
微軟總裁薩蒂亞說的一句話非常好：“計算機科學是打開這個世界上最好的機會”。
微軟公司創始人比爾蓋茨， 13歲開始學編程，後來成了世界首富；
Facebook創始人馬克扎克格，10歲開始學編程，後來他成了最年輕的億萬富翁；
芬蘭前教育部長克里斯塔•庫瑞認為，在未來，孩子懂編程，他就是未來時間的創造者；
像中國的李彥宏、馬化騰、周鴻禕、丁磊 他們都有共同的職業起點也是編程，他們都是通過計算機科學打開這個世界上最好的機會，而我們的下一代不應該錯過這樣寶貴的機會，不應該錯過這個贏得未來的機會。
青少編程受資本青睞，發展速度快
編程教育現在很熱，也受到了一些資本的青睞，2016年，因為有了編程的推廣和普及，誕生了很多編程的培訓機構，甚至包括新東方、網易、好未來這樣大的上市公司，也開始涉足少兒編程的培訓，還有一些新成立的編程教育機構也獲得了一些融資，過去三年行業內累計大概有10億元的融資，雖然不多，但是是一個良好的開端。
我覺得五年以後，編程行業每年培養的人數可以達到100萬的人規模，我相信編程教育產業化、商業化以後，能更快地推動少兒編程行業向前推進，實現健康、良性的發展。
雖然少兒編程深受資本的青睞，發展的速度也很快，但還需要關注一些問題，如少兒編程講師問題，這個是編程培訓機構最根本的核心問題，作為編程課程的授課，不是隨便照抄一個就能做好，也不是拼湊幾個人快速研究就能實現的。
碼未來教育作為少兒編程講師培訓行業的獨角獸，有責任、有實力、有信心以實際行動來推動中國少兒編程教育的發展，並以大品牌的社會責任感、身體力行的推動中國少兒編程行業的發展，推動中國少兒編程走向更好的未來。
畢業生一沒資歷，二沒經驗，三沒資金，如何實現人生的突破
當前，互聯網科技發展瞬息萬變，人工智能的科技浪潮轉眼而至，新一輪互聯網科技革命造就的產業變革正在加速推進，互聯網科技和人工智能變為國際科技競爭局勢和未來發展的焦點。
科技競爭的背後是教育競爭，作為引領未來的戰略性技術，互聯網科技和人工智能正全面賦能各行各業，作為驅動互聯網和人工智能發展的編程技術也越來越受到人們的關注，編程教育成為決勝未來，贏得科技競爭發展的關鍵點。
國際教育新趨勢：美國搶佔STEM教育高地
2015年10月7日，經美國總統奧巴馬簽署，美國《2015年STEM教育法案》。
STEAM即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、人文（Arts）、數學（Mathematics），STEAM代表目前國際上一種新的綜合學科背景下的教育思潮，是由美國政府提出並倡導的一種重實踐的超學科教育理念。
有別於填鴨式的傳統書本教育，有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式，STEAM 教育倡導將各個領域的知識通過綜合課程結合起來，加強學科間的相互配合，發揮綜合育人作用，讓學生在綜合環境中學習，在項目活動中應用多個學科知識解決問題。
國際化背書：少兒編程教育成為發達國家發展的重要方向
青少年編程教育起源於歐美等發達國家，且已經成為國家發展的重要方向。美國前總統奧巴馬親自站臺宣傳孩子學編程的重要性，他說：“不要只是買一個新的電腦遊戲，自己做一個；不要只是下載最新的應用程序，去設計它；不要只在手機上玩，要去編程”。
截止到2017年7月，全球已有超過24個國家將編程教育納入到K12課程大綱或教學場景當中。其中，美國、澳大利亞、新西蘭、歐洲15個國家等正式將少兒編程設計納入課綱，日本、韓國、以色列等國家更是將少兒編程直接定為中小學課程。少兒編程教育的國際化背書使其成為發達國家發展的重要方向。
國內政策：不能讓孩子輸在新時代的起跑線上
美國已經有3000多萬青少年在學編程，中國兒童不能輸在人工智能新時代起跑線上。近年來，在編程科技教育競爭日趨激烈的形式背景下，我國也出臺了多項措施積極推廣少兒編程教育。
2015年9月，教育部發布徵求意見稿，要求“ 探索STEAM教育、創客教育等新教育模式”。教育部對未來五年教育提出了新的規劃，不斷提倡STEAM教育、創客教育，也鼓勵學校購買企業服務，還發起了中小學開設編程課程的號召。
隨著一系列關於人工智能的國家政策的相繼發佈，編程作為人工智能的基礎語言更是掀起了學習的浪潮，各地紛紛將編程教育納入到教學體系當中，編程教育大潮已經席捲全國。
在國家政策的助力推動下，編程教育已經成為中國學生贏在新時代起跑線上的關鍵一環！中國兒童不能輸在人工智能新時代起跑線上！
編程教育培養五大核心能力：為少年的人生加分
編程教育之所以受到國內外的普遍重視，主要原因在於編程教育可以培養通向未來的五大核心能力--職業技能、數學思維、嚴謹習慣、解決問題的能力以及團隊合作精神，這五大核心能力不僅是青少年未來競爭必備的基本素質，更會讓其受益終身，早學編程掌握了這五大核心能力也就意味著在未來的競爭中必定會大有可為。
核心能力一：職業技能，人工智能時代，編程不僅是工作中的必備能力，還將是生活中的一項基本技能，編程是人類在人工智能時代與機器交流的一種語言，通過編程可以培養科學素養工程的理念，這些基本的素養都將成為未來必備的職業技能。
核心能力二：數學思維，編程是強度最大的腦力勞動，軟件學科中的一切並非自然生成，完全出自人大腦的抽象、設計和歸納。編程活動對於培養人的數學思維、邏輯思維、抽象思維有著莫大的好處。學編程最大的好處是可以對人的思維方式進訓練，它是一個對思維完整性和邏輯性進行訓練的過程，而在這個過程中可以培養一種新的看待問題、處理問題的方式。通過編程更可以讓數學可實驗，讓數學更立體，讓數學更高分。
核心能力三：嚴謹習慣，編程語言是最精密的語言，寫程序少一個標點符號，少一個字母，程序都不會運行，一個分號的缺失會導致程序完全不能運行，兩條語句順序的顛倒會使結果大相徑庭。對於程序員的訓練，首先就是要去除“馬虎”的基因，將嚴謹的工作習慣植入內心，在調錯的過程中就會讓小朋友養成嚴謹的習慣，培養備份的習慣和憂患意識。
核心能力四，解決問題的能力，編程序的過程就是一個解決問題的過程，一個是程序的語法問題，一個是程序的邏輯問題。代碼需要不斷的調試，程序會經常出現Bug，需求經常需要變更，程序員在解決問題的過程中會獲得不斷的成長，沒有什麼比編程更能鍛鍊人解決問題的能力。上學就是培養我們分析問題、解決問題的能力，但我們從來沒有想過怎麼去鍛鍊我們分析問題、解決問題的能力，調試程序就是我們的一個實踐，是分析問題、解決問題的最佳手段。
核心能力五：團隊精神，軟件不是簡單的代碼堆砌，而是架構的藝術。代碼封裝成類，類組成模塊,模塊構建子系統，子系統相互協同實現完整的系統功能。系統設計、整體規劃、團隊合作，這些都是程序員標誌性技能。一個大型任務，大型軟件編程，大型的軟件都是由很多的模板和子系統構成的，要想完成這樣的任務必不可少的一定是工程素養、團隊精神。
今天中國的公司沒有做出大型的軟件，包括我們之前要努力做的操作系統、數據庫，中國一直沒有做成功，我們相信從小朋友抓起，讓他們在童子功階段，就具備工程素養，具備團隊精神，未來中國也一定能夠做出大型的軟件。
編程是趣味化教育：更符合孩子的天性
編程教育更容易遊戲化、趣味化，這正是編程教育的先天優勢。學習逆人性，玩是順人性的，很多孩子喜歡玩遊戲、甚至有些遊戲上癮，這些問題都可以通過編程教育得到解決，形成更好的良性的教育引導。而編程教育恰恰順應了這樣的教育規律，寓教於樂的教學方法在編程教育的過程中也得到了充分的體現。通
過對遊戲進行編程，用編程來貫穿遊戲，讓孩子從玩遊戲轉變為編遊戲，將玩遊戲的快樂轉變為編遊戲的快樂，實現寓教於樂的目的。用編遊戲替代玩遊戲，這正是編程教育遊戲化、趣味化教學的魅力，也更符合孩子的天性，更符合教育的規律。
計算機科學是打開這個世界上最好的機會
微軟總裁薩蒂亞說的一句話非常好：“計算機科學是打開這個世界上最好的機會”。
微軟公司創始人比爾蓋茨， 13歲開始學編程，後來成了世界首富；
Facebook創始人馬克扎克格，10歲開始學編程，後來他成了最年輕的億萬富翁；
芬蘭前教育部長克里斯塔•庫瑞認為，在未來，孩子懂編程，他就是未來時間的創造者；
像中國的李彥宏、馬化騰、周鴻禕、丁磊 他們都有共同的職業起點也是編程，他們都是通過計算機科學打開這個世界上最好的機會，而我們的下一代不應該錯過這樣寶貴的機會，不應該錯過這個贏得未來的機會。
青少編程受資本青睞，發展速度快
編程教育現在很熱，也受到了一些資本的青睞，2016年，因為有了編程的推廣和普及，誕生了很多編程的培訓機構，甚至包括新東方、網易、好未來這樣大的上市公司，也開始涉足少兒編程的培訓，還有一些新成立的編程教育機構也獲得了一些融資，過去三年行業內累計大概有10億元的融資，雖然不多，但是是一個良好的開端。
我覺得五年以後，編程行業每年培養的人數可以達到100萬的人規模，我相信編程教育產業化、商業化以後，能更快地推動少兒編程行業向前推進，實現健康、良性的發展。
雖然少兒編程深受資本的青睞，發展的速度也很快，但還需要關注一些問題，如少兒編程講師問題，這個是編程培訓機構最根本的核心問題，作為編程課程的授課，不是隨便照抄一個就能做好，也不是拼湊幾個人快速研究就能實現的。
碼未來教育作為少兒編程講師培訓行業的獨角獸，有責任、有實力、有信心以實際行動來推動中國少兒編程教育的發展，並以大品牌的社會責任感、身體力行的推動中國少兒編程行業的發展，推動中國少兒編程走向更好的未來。
少年強則中國強！少年智則國智！
編程，為中國青少年的人生加分！
為祖國的未來加分！