“排隊一小時，面談兩分鐘，當場出結果（個案除外）。”看似神速的美國簽證處理過程，殊不知，臺上一分鐘，臺下十年功。雖然沒有那麼誇張，但認真對待和準備是必須的。《美國移民和國籍法》中第214 條（b）款規定：每位外國人在申請美國簽證時都將首先被假定具有移民傾向，除非他能使簽證官確信其具有非移民資格。
申請美國F1簽證的學生們，需要向簽證官證明：我想去美國讀書，我有能力去美國讀書，我去美國只是為了讀書，三部曲打動做簽證決定的簽證官。接下來，我會用啟德教育專業團隊的豐富經驗和真實案例從三部曲分別進行分析。
“排隊一小時，面談兩分鐘，當場出結果（個案除外）。”看似神速的美國簽證處理過程，殊不知，臺上一分鐘，臺下十年功。雖然沒有那麼誇張，但認真對待和準備是必須的。《美國移民和國籍法》中第214 條（b）款規定：每位外國人在申請美國簽證時都將首先被假定具有移民傾向，除非他能使簽證官確信其具有非移民資格。
申請美國F1簽證的學生們，需要向簽證官證明：我想去美國讀書，我有能力去美國讀書，我去美國只是為了讀書，三部曲打動做簽證決定的簽證官。接下來，我會用啟德教育專業團隊的豐富經驗和真實案例從三部曲分別進行分析。
我想去美國讀書
美國簽證官常問，“去美國做什麼？去哪所學校？為什麼去美國？”都是給申請者自我闡述“學習計劃”的機會。啟德老師建議學生準備至少兩句話英文表達的“學習計劃精華版”，完整解釋學習目的和計劃。網傳有簽證官問“What will you do in America”，學生回答“study”，簽證官說“OK”，然後簽證就通過了，因此認為完全沒有必要詳細回答簽證官的問題。這麼武斷的態度對簽證非常不利。實際上，每個學生的背景不盡相同，有地域性差異（比如：常規區域VS多移民敏感區域），有教育層次差異（比如：入讀美國高中VS研究生/博士/交換生等），還有語言水平差異（比如：託福100分VS託福60分），學生應該在第一時間主動告知入讀院校、學習計劃等具體信息，用誠實、誠懇的態度讓簽證官信服。
我有能力去美國讀書
能力一：語言能力
申請學生簽證，是為了赴美讀書。語言是學習的第一工具，如果簽證過程你的英語水平差，基本的交流都不能順利進行。“5W & H”問題都無法回答上來，簽證官懷疑你的學生身份，也就理所當然了。以“What, Where, When, Who, Why & How”開頭的常見簽證問題，學生要銘記於心。
能力二：基本社交能力
面籤時，除了展示英語水平外，簽證官還會考察學生的基本社交能力、談吐、性格等。自認為簽證官會先問“去美國哪所學校？”，而被簽證官一句“How are you today?”打亂了陣腳的學生，真的不是隻有一個兩個。簽證面試的過程就是“聊天”，要自然、放鬆。太過於緊張而結結巴巴，會使簽證官懷疑你的性格與美國想要吸引的優秀人才能力模型不匹配。還有一點需要注意的是，申請者的衣著打扮需要大方得體。比如工作多年的職場精英，赴美攻讀MBA，如果穿著太隨意的話，簽證官可能不多看資料而直接拒籤，或恭喜你成功引起了簽證官的注意力，讓原本兩分鐘就可以結束的面談，持續了15分鐘。
能力三：資金能力
家庭經濟來源是簽證官考量的重要因素之一，以入讀美國本科的學生為例，除了向簽證官出示足夠一年學費的資金證明外，還需要主動闡述父母的工作，表示家庭有持續的資金來源來支付接下來的學費和生活費。常見簽證問題包括“誰來支付你的學費？”或 “父母的年收入”。申請者要了解父母的工作職位與年收入，以展示家庭充足的資金能力。
“排隊一小時，面談兩分鐘，當場出結果（個案除外）。”看似神速的美國簽證處理過程，殊不知，臺上一分鐘，臺下十年功。雖然沒有那麼誇張，但認真對待和準備是必須的。《美國移民和國籍法》中第214 條（b）款規定：每位外國人在申請美國簽證時都將首先被假定具有移民傾向，除非他能使簽證官確信其具有非移民資格。
申請美國F1簽證的學生們，需要向簽證官證明：我想去美國讀書，我有能力去美國讀書，我去美國只是為了讀書，三部曲打動做簽證決定的簽證官。接下來，我會用啟德教育專業團隊的豐富經驗和真實案例從三部曲分別進行分析。
我想去美國讀書
美國簽證官常問，“去美國做什麼？去哪所學校？為什麼去美國？”都是給申請者自我闡述“學習計劃”的機會。啟德老師建議學生準備至少兩句話英文表達的“學習計劃精華版”，完整解釋學習目的和計劃。網傳有簽證官問“What will you do in America”，學生回答“study”，簽證官說“OK”，然後簽證就通過了，因此認為完全沒有必要詳細回答簽證官的問題。這麼武斷的態度對簽證非常不利。實際上，每個學生的背景不盡相同，有地域性差異（比如：常規區域VS多移民敏感區域），有教育層次差異（比如：入讀美國高中VS研究生/博士/交換生等），還有語言水平差異（比如：託福100分VS託福60分），學生應該在第一時間主動告知入讀院校、學習計劃等具體信息，用誠實、誠懇的態度讓簽證官信服。
我有能力去美國讀書
能力一：語言能力
申請學生簽證，是為了赴美讀書。語言是學習的第一工具，如果簽證過程你的英語水平差，基本的交流都不能順利進行。“5W & H”問題都無法回答上來，簽證官懷疑你的學生身份，也就理所當然了。以“What, Where, When, Who, Why & How”開頭的常見簽證問題，學生要銘記於心。
能力二：基本社交能力
面籤時，除了展示英語水平外，簽證官還會考察學生的基本社交能力、談吐、性格等。自認為簽證官會先問“去美國哪所學校？”，而被簽證官一句“How are you today?”打亂了陣腳的學生，真的不是隻有一個兩個。簽證面試的過程就是“聊天”，要自然、放鬆。太過於緊張而結結巴巴，會使簽證官懷疑你的性格與美國想要吸引的優秀人才能力模型不匹配。還有一點需要注意的是，申請者的衣著打扮需要大方得體。比如工作多年的職場精英，赴美攻讀MBA，如果穿著太隨意的話，簽證官可能不多看資料而直接拒籤，或恭喜你成功引起了簽證官的注意力，讓原本兩分鐘就可以結束的面談，持續了15分鐘。
能力三：資金能力
家庭經濟來源是簽證官考量的重要因素之一，以入讀美國本科的學生為例，除了向簽證官出示足夠一年學費的資金證明外，還需要主動闡述父母的工作，表示家庭有持續的資金來源來支付接下來的學費和生活費。常見簽證問題包括“誰來支付你的學費？”或 “父母的年收入”。申請者要了解父母的工作職位與年收入，以展示家庭充足的資金能力。
我去美國只是為了讀書
面籤時，簽證官也可能會問“以後有無計劃在美國工作”。這裡有2點需要注意。第一，持學生簽證在美期間，要保持出勤率，不可參加工作（校方同意的除外）。這類型的工作是不被允許的，因此要回答No，赴美目的是讀書，並闡述學習計劃。第二，在本科或研究生階段完成後，國際生利用OPT獲得學生身份延長，進而在美國實習/工作。這類型的工作與簽證官問題中的“在美工作”不同，簽證官指的是是需要國際生申請H1B或其他簽證類型的工作，因此也應該是回答No。
而在美國有親屬的申請者，如果是以“去美國讀書”為目標並認真準備簽證、誠實合理闡述學習計劃的，還是有機會通過簽證的。
理論千千萬，實操第一條。以下是啟德廣州美國項目近期特殊簽證成功案例縮影。
案例一：X同學，2011年高中畢業後，無讀書、無工作經歷，8年空檔期，學生簽證一次性通過。
案例二：Y同學，2016年高中畢業後赴美讀書5天，個人原因主動退學回國。2017春季赴澳洲求學半個月，再次主動退學。2019年再整裝赴美，學生簽證一次性通過。
案例三：H同學，親屬移民在辦，有美國旅遊簽證拒籤史，參加啟德學遊團， B1/B2簽證一次性通過。
……
還有今天剛通過簽證的L同學，通宵達旦鍛鍊口語，看到前面學生屢拿白條（拒籤），心裡咯噔了一下。輪到她時，被問了4個問題，學校名字、學習計劃、曾在美經歷、空檔期經歷，最終順利獲籤。
在啟德，我們在每位學生簽證之前都會安排一對一的簽證面試模擬和培訓。有良師指導，有經驗加持，加上學生的配合和自身努力，美國簽證一次通過，真的很easy！
稿件來源：啟德廣州-張俊Jane