聽覺，小寶寶從出生開始就在不斷髮育。
《兒童敏感期成長指南》裡提到，0-2歲半，是孩子的聽力和視力敏感期，要有意識地給孩子提供豐富的聽覺環境和視覺刺激，孩子喜歡媽媽用清晰、緩慢、重複、簡短的語言說話。
繪本的功能很多樣，對於處於聽覺敏感期的2歲孩子，對有韻律感的語言感覺好玩，會樂此不疲地聽和模仿。對於處於具體事物敏感期的孩子，他更愛的是通過繪本去認識小動物和植物，繪本對不同敏感期的孩子，價值不同、功能也不同。
韻律節奏類的繪本在語言編排上更有特色，符合孩子神經發育的特點，是小朋友語言很好的啟蒙。這些節奏和音調的變化，對孩子來說有很強的吸引力，他們更願意聽、甚至願意跟著“講”。
富有韻律的書有很多，比如《水的旅行》、《誰要跟我去散步》。今天的這本《你能聽見什麼？》不一樣，它講的是世界的聲音，用有韻律的句子告訴你，這個五彩繽紛的世界裡的聲音，是什麼樣的。
聽覺，小寶寶從出生開始就在不斷髮育。
《兒童敏感期成長指南》裡提到，0-2歲半，是孩子的聽力和視力敏感期，要有意識地給孩子提供豐富的聽覺環境和視覺刺激，孩子喜歡媽媽用清晰、緩慢、重複、簡短的語言說話。
繪本的功能很多樣，對於處於聽覺敏感期的2歲孩子，對有韻律感的語言感覺好玩，會樂此不疲地聽和模仿。對於處於具體事物敏感期的孩子，他更愛的是通過繪本去認識小動物和植物，繪本對不同敏感期的孩子，價值不同、功能也不同。
韻律節奏類的繪本在語言編排上更有特色，符合孩子神經發育的特點，是小朋友語言很好的啟蒙。這些節奏和音調的變化，對孩子來說有很強的吸引力，他們更願意聽、甚至願意跟著“講”。
富有韻律的書有很多，比如《水的旅行》、《誰要跟我去散步》。今天的這本《你能聽見什麼？》不一樣，它講的是世界的聲音，用有韻律的句子告訴你，這個五彩繽紛的世界裡的聲音，是什麼樣的。
《你能聽見什麼》是平面設計師保羅·蘭德和建築師妻子安·蘭德送給他們女兒的禮物，為了讓他們心愛的女兒認識聲音和顏色的相互作用。感慨下，有一對大師父母真的是起跑線都不一樣，大師飽滿愛意的表達，是專門為女兒畫一本繪本……保羅·蘭德被喬布斯譽為“平面設計界的畢加索”，連喬布斯開創NEXT電腦公司的品牌標識，都出自他之手。
第一頁，說的是雨點，這個“吧嗒”聲音有點小，好像雨點在蹦跳。吧嗒，是擬聲詞，像是水滴從屋簷滴落的聲音。而雨點落到地面上時，也會跳起，濺出一圈細細的水花。再大一點兒的聲響，是“啪啪”，我的小球打中牆了。如果要算巨響，那就是“撲通”，我摔跤了，還摔得有點重，所以聲音好大。聲音由小及大的排列順序，加上動作的體現（雨點蹦跳、小球打中牆、我摔跤了），小朋友會很容易理解。輕輕是“吧嗒”，中度的是“啪啪”，嚴重的就是“撲通”。“這跤摔得有點重，剛剛“撲通”是我弄”，這種旋律小朋友要記憶遠比普通的故事要容易，就像“聲律啟蒙·一東”一般，沒事叨叨叨，娃也就記住了。
聽覺，小寶寶從出生開始就在不斷髮育。
《兒童敏感期成長指南》裡提到，0-2歲半，是孩子的聽力和視力敏感期，要有意識地給孩子提供豐富的聽覺環境和視覺刺激，孩子喜歡媽媽用清晰、緩慢、重複、簡短的語言說話。
繪本的功能很多樣，對於處於聽覺敏感期的2歲孩子，對有韻律感的語言感覺好玩，會樂此不疲地聽和模仿。對於處於具體事物敏感期的孩子，他更愛的是通過繪本去認識小動物和植物，繪本對不同敏感期的孩子，價值不同、功能也不同。
韻律節奏類的繪本在語言編排上更有特色，符合孩子神經發育的特點，是小朋友語言很好的啟蒙。這些節奏和音調的變化，對孩子來說有很強的吸引力，他們更願意聽、甚至願意跟著“講”。
富有韻律的書有很多，比如《水的旅行》、《誰要跟我去散步》。今天的這本《你能聽見什麼？》不一樣，它講的是世界的聲音，用有韻律的句子告訴你，這個五彩繽紛的世界裡的聲音，是什麼樣的。
《你能聽見什麼》是平面設計師保羅·蘭德和建築師妻子安·蘭德送給他們女兒的禮物，為了讓他們心愛的女兒認識聲音和顏色的相互作用。感慨下，有一對大師父母真的是起跑線都不一樣，大師飽滿愛意的表達，是專門為女兒畫一本繪本……保羅·蘭德被喬布斯譽為“平面設計界的畢加索”，連喬布斯開創NEXT電腦公司的品牌標識，都出自他之手。
第一頁，說的是雨點，這個“吧嗒”聲音有點小，好像雨點在蹦跳。吧嗒，是擬聲詞，像是水滴從屋簷滴落的聲音。而雨點落到地面上時，也會跳起，濺出一圈細細的水花。再大一點兒的聲響，是“啪啪”，我的小球打中牆了。如果要算巨響，那就是“撲通”，我摔跤了，還摔得有點重，所以聲音好大。聲音由小及大的排列順序，加上動作的體現（雨點蹦跳、小球打中牆、我摔跤了），小朋友會很容易理解。輕輕是“吧嗒”，中度的是“啪啪”，嚴重的就是“撲通”。“這跤摔得有點重，剛剛“撲通”是我弄”，這種旋律小朋友要記憶遠比普通的故事要容易，就像“聲律啟蒙·一東”一般，沒事叨叨叨，娃也就記住了。
每一個大段落的開頭，都是一個字：聽。我的耳朵相當尖，細微動靜能聽見。小寶寶的耳朵，可不就是相當尖麼？他們會專注地聽世界裡各種奇妙的聲音，比如雪花飄落、比如微風一縷縷樹葉的“沙沙”聲、再比如大風颳來的時候，樹葉的“嘩嘩譁”聲。這又是另一個聲音小由及大的類比，從雪花村落到樹葉嘩嘩。默默問下自己，我們平時帶娃出去散步的時候，可曾想過帶著孩子聽聲音？是不是更希望把他塞進海洋球的世界裡，自己好安安靜靜按一會兒手機？如果娃停下來看小螞蟻，我們還會埋怨你怎麼停下來了？我們是出來散步的，不是出來看螞蟻的。可保羅·蘭德和妻子，做到了把這個世界裡的聲音展現在孩子面前。
聽覺，小寶寶從出生開始就在不斷髮育。
《兒童敏感期成長指南》裡提到，0-2歲半，是孩子的聽力和視力敏感期，要有意識地給孩子提供豐富的聽覺環境和視覺刺激，孩子喜歡媽媽用清晰、緩慢、重複、簡短的語言說話。
繪本的功能很多樣，對於處於聽覺敏感期的2歲孩子，對有韻律感的語言感覺好玩，會樂此不疲地聽和模仿。對於處於具體事物敏感期的孩子，他更愛的是通過繪本去認識小動物和植物，繪本對不同敏感期的孩子，價值不同、功能也不同。
韻律節奏類的繪本在語言編排上更有特色，符合孩子神經發育的特點，是小朋友語言很好的啟蒙。這些節奏和音調的變化，對孩子來說有很強的吸引力，他們更願意聽、甚至願意跟著“講”。
富有韻律的書有很多，比如《水的旅行》、《誰要跟我去散步》。今天的這本《你能聽見什麼？》不一樣，它講的是世界的聲音，用有韻律的句子告訴你，這個五彩繽紛的世界裡的聲音，是什麼樣的。
《你能聽見什麼》是平面設計師保羅·蘭德和建築師妻子安·蘭德送給他們女兒的禮物，為了讓他們心愛的女兒認識聲音和顏色的相互作用。感慨下，有一對大師父母真的是起跑線都不一樣，大師飽滿愛意的表達，是專門為女兒畫一本繪本……保羅·蘭德被喬布斯譽為“平面設計界的畢加索”，連喬布斯開創NEXT電腦公司的品牌標識，都出自他之手。
第一頁，說的是雨點，這個“吧嗒”聲音有點小，好像雨點在蹦跳。吧嗒，是擬聲詞，像是水滴從屋簷滴落的聲音。而雨點落到地面上時，也會跳起，濺出一圈細細的水花。再大一點兒的聲響，是“啪啪”，我的小球打中牆了。如果要算巨響，那就是“撲通”，我摔跤了，還摔得有點重，所以聲音好大。聲音由小及大的排列順序，加上動作的體現（雨點蹦跳、小球打中牆、我摔跤了），小朋友會很容易理解。輕輕是“吧嗒”，中度的是“啪啪”，嚴重的就是“撲通”。“這跤摔得有點重，剛剛“撲通”是我弄”，這種旋律小朋友要記憶遠比普通的故事要容易，就像“聲律啟蒙·一東”一般，沒事叨叨叨，娃也就記住了。
每一個大段落的開頭，都是一個字：聽。我的耳朵相當尖，細微動靜能聽見。小寶寶的耳朵，可不就是相當尖麼？他們會專注地聽世界裡各種奇妙的聲音，比如雪花飄落、比如微風一縷縷樹葉的“沙沙”聲、再比如大風颳來的時候，樹葉的“嘩嘩譁”聲。這又是另一個聲音小由及大的類比，從雪花村落到樹葉嘩嘩。默默問下自己，我們平時帶娃出去散步的時候，可曾想過帶著孩子聽聲音？是不是更希望把他塞進海洋球的世界裡，自己好安安靜靜按一會兒手機？如果娃停下來看小螞蟻，我們還會埋怨你怎麼停下來了？我們是出來散步的，不是出來看螞蟻的。可保羅·蘭德和妻子，做到了把這個世界裡的聲音展現在孩子面前。
這套繪本的翻譯可以說做到了兒童界的“信達雅”，既貼近原著，又形象生動。大風颳來，是凶巴巴的，樹葉“嘩嘩”也是在呻吟。微風縷縷的時候，樹葉很舒服，所以是在低語。而雪花則是悄悄落下來，無聲無息。
這本繪本不是畫出來的，而是剪出來的。全書採用的是藝術剪紙形式，把妻子寫給女兒的句子用藝術剪紙的形式表現出來了，畫面的藝術性很強（太小的寶寶需要猜、大一點對事物形象有一定認知了，一下子就能看出來），並且不全是照著句子直接剪出來的樣子，還加上了保羅·蘭德自己的理解，大人看了也覺得十分有趣，就像在欣賞一幅幅平面設計的作品一般。
聽覺，小寶寶從出生開始就在不斷髮育。
《兒童敏感期成長指南》裡提到，0-2歲半，是孩子的聽力和視力敏感期，要有意識地給孩子提供豐富的聽覺環境和視覺刺激，孩子喜歡媽媽用清晰、緩慢、重複、簡短的語言說話。
繪本的功能很多樣，對於處於聽覺敏感期的2歲孩子，對有韻律感的語言感覺好玩，會樂此不疲地聽和模仿。對於處於具體事物敏感期的孩子，他更愛的是通過繪本去認識小動物和植物，繪本對不同敏感期的孩子，價值不同、功能也不同。
韻律節奏類的繪本在語言編排上更有特色，符合孩子神經發育的特點，是小朋友語言很好的啟蒙。這些節奏和音調的變化，對孩子來說有很強的吸引力，他們更願意聽、甚至願意跟著“講”。
富有韻律的書有很多，比如《水的旅行》、《誰要跟我去散步》。今天的這本《你能聽見什麼？》不一樣，它講的是世界的聲音，用有韻律的句子告訴你，這個五彩繽紛的世界裡的聲音，是什麼樣的。
《你能聽見什麼》是平面設計師保羅·蘭德和建築師妻子安·蘭德送給他們女兒的禮物，為了讓他們心愛的女兒認識聲音和顏色的相互作用。感慨下，有一對大師父母真的是起跑線都不一樣，大師飽滿愛意的表達，是專門為女兒畫一本繪本……保羅·蘭德被喬布斯譽為“平面設計界的畢加索”，連喬布斯開創NEXT電腦公司的品牌標識，都出自他之手。
第一頁，說的是雨點，這個“吧嗒”聲音有點小，好像雨點在蹦跳。吧嗒，是擬聲詞，像是水滴從屋簷滴落的聲音。而雨點落到地面上時，也會跳起，濺出一圈細細的水花。再大一點兒的聲響，是“啪啪”，我的小球打中牆了。如果要算巨響，那就是“撲通”，我摔跤了，還摔得有點重，所以聲音好大。聲音由小及大的排列順序，加上動作的體現（雨點蹦跳、小球打中牆、我摔跤了），小朋友會很容易理解。輕輕是“吧嗒”，中度的是“啪啪”，嚴重的就是“撲通”。“這跤摔得有點重，剛剛“撲通”是我弄”，這種旋律小朋友要記憶遠比普通的故事要容易，就像“聲律啟蒙·一東”一般，沒事叨叨叨，娃也就記住了。
每一個大段落的開頭，都是一個字：聽。我的耳朵相當尖，細微動靜能聽見。小寶寶的耳朵，可不就是相當尖麼？他們會專注地聽世界裡各種奇妙的聲音，比如雪花飄落、比如微風一縷縷樹葉的“沙沙”聲、再比如大風颳來的時候，樹葉的“嘩嘩譁”聲。這又是另一個聲音小由及大的類比，從雪花村落到樹葉嘩嘩。默默問下自己，我們平時帶娃出去散步的時候，可曾想過帶著孩子聽聲音？是不是更希望把他塞進海洋球的世界裡，自己好安安靜靜按一會兒手機？如果娃停下來看小螞蟻，我們還會埋怨你怎麼停下來了？我們是出來散步的，不是出來看螞蟻的。可保羅·蘭德和妻子，做到了把這個世界裡的聲音展現在孩子面前。
這套繪本的翻譯可以說做到了兒童界的“信達雅”，既貼近原著，又形象生動。大風颳來，是凶巴巴的，樹葉“嘩嘩”也是在呻吟。微風縷縷的時候，樹葉很舒服，所以是在低語。而雪花則是悄悄落下來，無聲無息。
這本繪本不是畫出來的，而是剪出來的。全書採用的是藝術剪紙形式，把妻子寫給女兒的句子用藝術剪紙的形式表現出來了，畫面的藝術性很強（太小的寶寶需要猜、大一點對事物形象有一定認知了，一下子就能看出來），並且不全是照著句子直接剪出來的樣子，還加上了保羅·蘭德自己的理解，大人看了也覺得十分有趣，就像在欣賞一幅幅平面設計的作品一般。
比如有一幅說的是“嗚吼”，是我在學獅子叫，畫的不是一個小朋友在學獅子吼叫，而是他躲在獅子後面，張開嘴在笑。他模仿的獅子，也咧開嘴在笑。獅子是怎麼剪出來的呢？一個又一個的波浪，把紙很好的分離開，就成了獅子的鬃毛，簡單的一個紅色三角形，就是獅子的鼻子，這正是一個小朋友能看懂、能理解、也能模仿的剪紙。
聽覺，小寶寶從出生開始就在不斷髮育。
《兒童敏感期成長指南》裡提到，0-2歲半，是孩子的聽力和視力敏感期，要有意識地給孩子提供豐富的聽覺環境和視覺刺激，孩子喜歡媽媽用清晰、緩慢、重複、簡短的語言說話。
繪本的功能很多樣，對於處於聽覺敏感期的2歲孩子，對有韻律感的語言感覺好玩，會樂此不疲地聽和模仿。對於處於具體事物敏感期的孩子，他更愛的是通過繪本去認識小動物和植物，繪本對不同敏感期的孩子，價值不同、功能也不同。
韻律節奏類的繪本在語言編排上更有特色，符合孩子神經發育的特點，是小朋友語言很好的啟蒙。這些節奏和音調的變化，對孩子來說有很強的吸引力，他們更願意聽、甚至願意跟著“講”。
富有韻律的書有很多，比如《水的旅行》、《誰要跟我去散步》。今天的這本《你能聽見什麼？》不一樣，它講的是世界的聲音，用有韻律的句子告訴你，這個五彩繽紛的世界裡的聲音，是什麼樣的。
《你能聽見什麼》是平面設計師保羅·蘭德和建築師妻子安·蘭德送給他們女兒的禮物，為了讓他們心愛的女兒認識聲音和顏色的相互作用。感慨下，有一對大師父母真的是起跑線都不一樣，大師飽滿愛意的表達，是專門為女兒畫一本繪本……保羅·蘭德被喬布斯譽為“平面設計界的畢加索”，連喬布斯開創NEXT電腦公司的品牌標識，都出自他之手。
第一頁，說的是雨點，這個“吧嗒”聲音有點小，好像雨點在蹦跳。吧嗒，是擬聲詞，像是水滴從屋簷滴落的聲音。而雨點落到地面上時，也會跳起，濺出一圈細細的水花。再大一點兒的聲響，是“啪啪”，我的小球打中牆了。如果要算巨響，那就是“撲通”，我摔跤了，還摔得有點重，所以聲音好大。聲音由小及大的排列順序，加上動作的體現（雨點蹦跳、小球打中牆、我摔跤了），小朋友會很容易理解。輕輕是“吧嗒”，中度的是“啪啪”，嚴重的就是“撲通”。“這跤摔得有點重，剛剛“撲通”是我弄”，這種旋律小朋友要記憶遠比普通的故事要容易，就像“聲律啟蒙·一東”一般，沒事叨叨叨，娃也就記住了。
每一個大段落的開頭，都是一個字：聽。我的耳朵相當尖，細微動靜能聽見。小寶寶的耳朵，可不就是相當尖麼？他們會專注地聽世界裡各種奇妙的聲音，比如雪花飄落、比如微風一縷縷樹葉的“沙沙”聲、再比如大風颳來的時候，樹葉的“嘩嘩譁”聲。這又是另一個聲音小由及大的類比，從雪花村落到樹葉嘩嘩。默默問下自己，我們平時帶娃出去散步的時候，可曾想過帶著孩子聽聲音？是不是更希望把他塞進海洋球的世界裡，自己好安安靜靜按一會兒手機？如果娃停下來看小螞蟻，我們還會埋怨你怎麼停下來了？我們是出來散步的，不是出來看螞蟻的。可保羅·蘭德和妻子，做到了把這個世界裡的聲音展現在孩子面前。
這套繪本的翻譯可以說做到了兒童界的“信達雅”，既貼近原著，又形象生動。大風颳來，是凶巴巴的，樹葉“嘩嘩”也是在呻吟。微風縷縷的時候，樹葉很舒服，所以是在低語。而雪花則是悄悄落下來，無聲無息。
這本繪本不是畫出來的，而是剪出來的。全書採用的是藝術剪紙形式，把妻子寫給女兒的句子用藝術剪紙的形式表現出來了，畫面的藝術性很強（太小的寶寶需要猜、大一點對事物形象有一定認知了，一下子就能看出來），並且不全是照著句子直接剪出來的樣子，還加上了保羅·蘭德自己的理解，大人看了也覺得十分有趣，就像在欣賞一幅幅平面設計的作品一般。
比如有一幅說的是“嗚吼”，是我在學獅子叫，畫的不是一個小朋友在學獅子吼叫，而是他躲在獅子後面，張開嘴在笑。他模仿的獅子，也咧開嘴在笑。獅子是怎麼剪出來的呢？一個又一個的波浪，把紙很好的分離開，就成了獅子的鬃毛，簡單的一個紅色三角形，就是獅子的鼻子，這正是一個小朋友能看懂、能理解、也能模仿的剪紙。
還有一幅畫的是我摔跤了，上面畫著兩隻倒著的球鞋，一隻手套和一個橄欖球。孩子聽著這段話，可能不太理解，看圖就懂了。我在講這本繪本的時候，告訴寶寶“小豬佩奇玩過足球、籃球，這也是球的一種，這種球就是要站著打的，要注意接球”。再帶著她找一個橄欖球運動的視頻，這段話也就刻在腦子裡了，大師沒有用簡單的“我摔跤了哇哇哭”的樣子，而是讓孩子學著去想象，從幾個簡單的物件裡去想象。
看完整本繪本，除了要誇獎書的韻律和創意，是怎麼想到把這幾種聲音組合到一起？是怎麼想到用這樣的字眼來表達這個聲音？是怎麼想到要用這種顏色和剪紙的形式來表達這句話？更深入一點地想，是我們要怎麼樣才能像這對大師夫妻一樣，帶著孩子去發現生活中的美，於我們而言已經習以為常的事物，對孩子來說，是一個又一個新天地。教會他們打破一切習慣，去重新排列組合，是培養他們創造力、想象力的好途徑，也是讓我們重新思考育兒、認識世界的機會。
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