聽覺,小寶寶從出生開始就在不斷髮育。
《兒童敏感期成長指南》裡提到,0-2歲半,是孩子的聽力和視力敏感期,要有意識地給孩子提供豐富的聽覺環境和視覺刺激,孩子喜歡媽媽用清晰、緩慢、重複、簡短的語言說話。
繪本的功能很多樣,對於處於聽覺敏感期的2歲孩子,對有韻律感的語言感覺好玩,會樂此不疲地聽和模仿。對於處於具體事物敏感期的孩子,他更愛的是通過繪本去認識小動物和植物,繪本對不同敏感期的孩子,價值不同、功能也不同。
韻律節奏類的繪本在語言編排上更有特色,符合孩子神經發育的特點,是小朋友語言很好的啟蒙。這些節奏和音調的變化,對孩子來說有很強的吸引力,他們更願意聽、甚至願意跟著“講”。
富有韻律的書有很多,比如《水的旅行》、《誰要跟我去散步》。今天的這本《你能聽見什麼?》不一樣,它講的是世界的聲音,用有韻律的句子告訴你,這個五彩繽紛的世界裡的聲音,是什麼樣的。
聽覺,小寶寶從出生開始就在不斷髮育。
《兒童敏感期成長指南》裡提到,0-2歲半,是孩子的聽力和視力敏感期,要有意識地給孩子提供豐富的聽覺環境和視覺刺激,孩子喜歡媽媽用清晰、緩慢、重複、簡短的語言說話。
繪本的功能很多樣,對於處於聽覺敏感期的2歲孩子,對有韻律感的語言感覺好玩,會樂此不疲地聽和模仿。對於處於具體事物敏感期的孩子,他更愛的是通過繪本去認識小動物和植物,繪本對不同敏感期的孩子,價值不同、功能也不同。
韻律節奏類的繪本在語言編排上更有特色,符合孩子神經發育的特點,是小朋友語言很好的啟蒙。這些節奏和音調的變化,對孩子來說有很強的吸引力,他們更願意聽、甚至願意跟著“講”。
富有韻律的書有很多,比如《水的旅行》、《誰要跟我去散步》。今天的這本《你能聽見什麼?》不一樣,它講的是世界的聲音,用有韻律的句子告訴你,這個五彩繽紛的世界裡的聲音,是什麼樣的。
《你能聽見什麼》是平面設計師保羅·蘭德和建築師妻子安·蘭德送給他們女兒的禮物,為了讓他們心愛的女兒認識聲音和顏色的相互作用。感慨下,有一對大師父母真的是起跑線都不一樣,大師飽滿愛意的表達,是專門為女兒畫一本繪本……保羅·蘭德被喬布斯譽為“平面設計界的畢加索”,連喬布斯開創NEXT電腦公司的品牌標識,都出自他之手。
第一頁,說的是雨點,這個“吧嗒”聲音有點小,好像雨點在蹦跳。吧嗒,是擬聲詞,像是水滴從屋簷滴落的聲音。而雨點落到地面上時,也會跳起,濺出一圈細細的水花。再大一點兒的聲響,是“啪啪”,我的小球打中牆了。如果要算巨響,那就是“撲通”,我摔跤了,還摔得有點重,所以聲音好大。聲音由小及大的排列順序,加上動作的體現(雨點蹦跳、小球打中牆、我摔跤了),小朋友會很容易理解。輕輕是“吧嗒”,中度的是“啪啪”,嚴重的就是“撲通”。“這跤摔得有點重,剛剛“撲通”是我弄”,這種旋律小朋友要記憶遠比普通的故事要容易,就像“聲律啟蒙·一東”一般,沒事叨叨叨,娃也就記住了。
聽覺,小寶寶從出生開始就在不斷髮育。
《兒童敏感期成長指南》裡提到,0-2歲半,是孩子的聽力和視力敏感期,要有意識地給孩子提供豐富的聽覺環境和視覺刺激,孩子喜歡媽媽用清晰、緩慢、重複、簡短的語言說話。
繪本的功能很多樣,對於處於聽覺敏感期的2歲孩子,對有韻律感的語言感覺好玩,會樂此不疲地聽和模仿。對於處於具體事物敏感期的孩子,他更愛的是通過繪本去認識小動物和植物,繪本對不同敏感期的孩子,價值不同、功能也不同。
韻律節奏類的繪本在語言編排上更有特色,符合孩子神經發育的特點,是小朋友語言很好的啟蒙。這些節奏和音調的變化,對孩子來說有很強的吸引力,他們更願意聽、甚至願意跟著“講”。
富有韻律的書有很多,比如《水的旅行》、《誰要跟我去散步》。今天的這本《你能聽見什麼?》不一樣,它講的是世界的聲音,用有韻律的句子告訴你,這個五彩繽紛的世界裡的聲音,是什麼樣的。
《你能聽見什麼》是平面設計師保羅·蘭德和建築師妻子安·蘭德送給他們女兒的禮物,為了讓他們心愛的女兒認識聲音和顏色的相互作用。感慨下,有一對大師父母真的是起跑線都不一樣,大師飽滿愛意的表達,是專門為女兒畫一本繪本……保羅·蘭德被喬布斯譽為“平面設計界的畢加索”,連喬布斯開創NEXT電腦公司的品牌標識,都出自他之手。
第一頁,說的是雨點,這個“吧嗒”聲音有點小,好像雨點在蹦跳。吧嗒,是擬聲詞,像是水滴從屋簷滴落的聲音。而雨點落到地面上時,也會跳起,濺出一圈細細的水花。再大一點兒的聲響,是“啪啪”,我的小球打中牆了。如果要算巨響,那就是“撲通”,我摔跤了,還摔得有點重,所以聲音好大。聲音由小及大的排列順序,加上動作的體現(雨點蹦跳、小球打中牆、我摔跤了),小朋友會很容易理解。輕輕是“吧嗒”,中度的是“啪啪”,嚴重的就是“撲通”。“這跤摔得有點重,剛剛“撲通”是我弄”,這種旋律小朋友要記憶遠比普通的故事要容易,就像“聲律啟蒙·一東”一般,沒事叨叨叨,娃也就記住了。
每一個大段落的開頭,都是一個字:聽。我的耳朵相當尖,細微動靜能聽見。小寶寶的耳朵,可不就是相當尖麼?他們會專注地聽世界裡各種奇妙的聲音,比如雪花飄落、比如微風一縷縷樹葉的“沙沙”聲、再比如大風颳來的時候,樹葉的“嘩嘩譁”聲。這又是另一個聲音小由及大的類比,從雪花村落到樹葉嘩嘩。默默問下自己,我們平時帶娃出去散步的時候,可曾想過帶著孩子聽聲音?是不是更希望把他塞進海洋球的世界裡,自己好安安靜靜按一會兒手機?如果娃停下來看小螞蟻,我們還會埋怨你怎麼停下來了?我們是出來散步的,不是出來看螞蟻的。可保羅·蘭德和妻子,做到了把這個世界裡的聲音展現在孩子面前。
聽覺,小寶寶從出生開始就在不斷髮育。
《兒童敏感期成長指南》裡提到,0-2歲半,是孩子的聽力和視力敏感期,要有意識地給孩子提供豐富的聽覺環境和視覺刺激,孩子喜歡媽媽用清晰、緩慢、重複、簡短的語言說話。
繪本的功能很多樣,對於處於聽覺敏感期的2歲孩子,對有韻律感的語言感覺好玩,會樂此不疲地聽和模仿。對於處於具體事物敏感期的孩子,他更愛的是通過繪本去認識小動物和植物,繪本對不同敏感期的孩子,價值不同、功能也不同。
韻律節奏類的繪本在語言編排上更有特色,符合孩子神經發育的特點,是小朋友語言很好的啟蒙。這些節奏和音調的變化,對孩子來說有很強的吸引力,他們更願意聽、甚至願意跟著“講”。
富有韻律的書有很多,比如《水的旅行》、《誰要跟我去散步》。今天的這本《你能聽見什麼?》不一樣,它講的是世界的聲音,用有韻律的句子告訴你,這個五彩繽紛的世界裡的聲音,是什麼樣的。
《你能聽見什麼》是平面設計師保羅·蘭德和建築師妻子安·蘭德送給他們女兒的禮物,為了讓他們心愛的女兒認識聲音和顏色的相互作用。感慨下,有一對大師父母真的是起跑線都不一樣,大師飽滿愛意的表達,是專門為女兒畫一本繪本……保羅·蘭德被喬布斯譽為“平面設計界的畢加索”,連喬布斯開創NEXT電腦公司的品牌標識,都出自他之手。
第一頁,說的是雨點,這個“吧嗒”聲音有點小,好像雨點在蹦跳。吧嗒,是擬聲詞,像是水滴從屋簷滴落的聲音。而雨點落到地面上時,也會跳起,濺出一圈細細的水花。再大一點兒的聲響,是“啪啪”,我的小球打中牆了。如果要算巨響,那就是“撲通”,我摔跤了,還摔得有點重,所以聲音好大。聲音由小及大的排列順序,加上動作的體現(雨點蹦跳、小球打中牆、我摔跤了),小朋友會很容易理解。輕輕是“吧嗒”,中度的是“啪啪”,嚴重的就是“撲通”。“這跤摔得有點重,剛剛“撲通”是我弄”,這種旋律小朋友要記憶遠比普通的故事要容易,就像“聲律啟蒙·一東”一般,沒事叨叨叨,娃也就記住了。
每一個大段落的開頭,都是一個字:聽。我的耳朵相當尖,細微動靜能聽見。小寶寶的耳朵,可不就是相當尖麼?他們會專注地聽世界裡各種奇妙的聲音,比如雪花飄落、比如微風一縷縷樹葉的“沙沙”聲、再比如大風颳來的時候,樹葉的“嘩嘩譁”聲。這又是另一個聲音小由及大的類比,從雪花村落到樹葉嘩嘩。默默問下自己,我們平時帶娃出去散步的時候,可曾想過帶著孩子聽聲音?是不是更希望把他塞進海洋球的世界裡,自己好安安靜靜按一會兒手機?如果娃停下來看小螞蟻,我們還會埋怨你怎麼停下來了?我們是出來散步的,不是出來看螞蟻的。可保羅·蘭德和妻子,做到了把這個世界裡的聲音展現在孩子面前。
這套繪本的翻譯可以說做到了兒童界的“信達雅”,既貼近原著,又形象生動。大風颳來,是凶巴巴的,樹葉“嘩嘩”也是在呻吟。微風縷縷的時候,樹葉很舒服,所以是在低語。而雪花則是悄悄落下來,無聲無息。
這本繪本不是畫出來的,而是剪出來的。全書採用的是藝術剪紙形式,把妻子寫給女兒的句子用藝術剪紙的形式表現出來了,畫面的藝術性很強(太小的寶寶需要猜、大一點對事物形象有一定認知了,一下子就能看出來),並且不全是照著句子直接剪出來的樣子,還加上了保羅·蘭德自己的理解,大人看了也覺得十分有趣,就像在欣賞一幅幅平面設計的作品一般。
聽覺,小寶寶從出生開始就在不斷髮育。
《兒童敏感期成長指南》裡提到,0-2歲半,是孩子的聽力和視力敏感期,要有意識地給孩子提供豐富的聽覺環境和視覺刺激,孩子喜歡媽媽用清晰、緩慢、重複、簡短的語言說話。
繪本的功能很多樣,對於處於聽覺敏感期的2歲孩子,對有韻律感的語言感覺好玩,會樂此不疲地聽和模仿。對於處於具體事物敏感期的孩子,他更愛的是通過繪本去認識小動物和植物,繪本對不同敏感期的孩子,價值不同、功能也不同。
韻律節奏類的繪本在語言編排上更有特色,符合孩子神經發育的特點,是小朋友語言很好的啟蒙。這些節奏和音調的變化,對孩子來說有很強的吸引力,他們更願意聽、甚至願意跟著“講”。
富有韻律的書有很多,比如《水的旅行》、《誰要跟我去散步》。今天的這本《你能聽見什麼?》不一樣,它講的是世界的聲音,用有韻律的句子告訴你,這個五彩繽紛的世界裡的聲音,是什麼樣的。
《你能聽見什麼》是平面設計師保羅·蘭德和建築師妻子安·蘭德送給他們女兒的禮物,為了讓他們心愛的女兒認識聲音和顏色的相互作用。感慨下,有一對大師父母真的是起跑線都不一樣,大師飽滿愛意的表達,是專門為女兒畫一本繪本……保羅·蘭德被喬布斯譽為“平面設計界的畢加索”,連喬布斯開創NEXT電腦公司的品牌標識,都出自他之手。
第一頁,說的是雨點,這個“吧嗒”聲音有點小,好像雨點在蹦跳。吧嗒,是擬聲詞,像是水滴從屋簷滴落的聲音。而雨點落到地面上時,也會跳起,濺出一圈細細的水花。再大一點兒的聲響,是“啪啪”,我的小球打中牆了。如果要算巨響,那就是“撲通”,我摔跤了,還摔得有點重,所以聲音好大。聲音由小及大的排列順序,加上動作的體現(雨點蹦跳、小球打中牆、我摔跤了),小朋友會很容易理解。輕輕是“吧嗒”,中度的是“啪啪”,嚴重的就是“撲通”。“這跤摔得有點重,剛剛“撲通”是我弄”,這種旋律小朋友要記憶遠比普通的故事要容易,就像“聲律啟蒙·一東”一般,沒事叨叨叨,娃也就記住了。
每一個大段落的開頭,都是一個字:聽。我的耳朵相當尖,細微動靜能聽見。小寶寶的耳朵,可不就是相當尖麼?他們會專注地聽世界裡各種奇妙的聲音,比如雪花飄落、比如微風一縷縷樹葉的“沙沙”聲、再比如大風颳來的時候,樹葉的“嘩嘩譁”聲。這又是另一個聲音小由及大的類比,從雪花村落到樹葉嘩嘩。默默問下自己,我們平時帶娃出去散步的時候,可曾想過帶著孩子聽聲音?是不是更希望把他塞進海洋球的世界裡,自己好安安靜靜按一會兒手機?如果娃停下來看小螞蟻,我們還會埋怨你怎麼停下來了?我們是出來散步的,不是出來看螞蟻的。可保羅·蘭德和妻子,做到了把這個世界裡的聲音展現在孩子面前。
這套繪本的翻譯可以說做到了兒童界的“信達雅”,既貼近原著,又形象生動。大風颳來,是凶巴巴的,樹葉“嘩嘩”也是在呻吟。微風縷縷的時候,樹葉很舒服,所以是在低語。而雪花則是悄悄落下來,無聲無息。
這本繪本不是畫出來的,而是剪出來的。全書採用的是藝術剪紙形式,把妻子寫給女兒的句子用藝術剪紙的形式表現出來了,畫面的藝術性很強(太小的寶寶需要猜、大一點對事物形象有一定認知了,一下子就能看出來),並且不全是照著句子直接剪出來的樣子,還加上了保羅·蘭德自己的理解,大人看了也覺得十分有趣,就像在欣賞一幅幅平面設計的作品一般。
比如有一幅說的是“嗚吼”,是我在學獅子叫,畫的不是一個小朋友在學獅子吼叫,而是他躲在獅子後面,張開嘴在笑。他模仿的獅子,也咧開嘴在笑。獅子是怎麼剪出來的呢?一個又一個的波浪,把紙很好的分離開,就成了獅子的鬃毛,簡單的一個紅色三角形,就是獅子的鼻子,這正是一個小朋友能看懂、能理解、也能模仿的剪紙。
聽覺,小寶寶從出生開始就在不斷髮育。
《兒童敏感期成長指南》裡提到,0-2歲半,是孩子的聽力和視力敏感期,要有意識地給孩子提供豐富的聽覺環境和視覺刺激,孩子喜歡媽媽用清晰、緩慢、重複、簡短的語言說話。
繪本的功能很多樣,對於處於聽覺敏感期的2歲孩子,對有韻律感的語言感覺好玩,會樂此不疲地聽和模仿。對於處於具體事物敏感期的孩子,他更愛的是通過繪本去認識小動物和植物,繪本對不同敏感期的孩子,價值不同、功能也不同。
韻律節奏類的繪本在語言編排上更有特色,符合孩子神經發育的特點,是小朋友語言很好的啟蒙。這些節奏和音調的變化,對孩子來說有很強的吸引力,他們更願意聽、甚至願意跟著“講”。
富有韻律的書有很多,比如《水的旅行》、《誰要跟我去散步》。今天的這本《你能聽見什麼?》不一樣,它講的是世界的聲音,用有韻律的句子告訴你,這個五彩繽紛的世界裡的聲音,是什麼樣的。
《你能聽見什麼》是平面設計師保羅·蘭德和建築師妻子安·蘭德送給他們女兒的禮物,為了讓他們心愛的女兒認識聲音和顏色的相互作用。感慨下,有一對大師父母真的是起跑線都不一樣,大師飽滿愛意的表達,是專門為女兒畫一本繪本……保羅·蘭德被喬布斯譽為“平面設計界的畢加索”,連喬布斯開創NEXT電腦公司的品牌標識,都出自他之手。
第一頁,說的是雨點,這個“吧嗒”聲音有點小,好像雨點在蹦跳。吧嗒,是擬聲詞,像是水滴從屋簷滴落的聲音。而雨點落到地面上時,也會跳起,濺出一圈細細的水花。再大一點兒的聲響,是“啪啪”,我的小球打中牆了。如果要算巨響,那就是“撲通”,我摔跤了,還摔得有點重,所以聲音好大。聲音由小及大的排列順序,加上動作的體現(雨點蹦跳、小球打中牆、我摔跤了),小朋友會很容易理解。輕輕是“吧嗒”,中度的是“啪啪”,嚴重的就是“撲通”。“這跤摔得有點重,剛剛“撲通”是我弄”,這種旋律小朋友要記憶遠比普通的故事要容易,就像“聲律啟蒙·一東”一般,沒事叨叨叨,娃也就記住了。
每一個大段落的開頭,都是一個字:聽。我的耳朵相當尖,細微動靜能聽見。小寶寶的耳朵,可不就是相當尖麼?他們會專注地聽世界裡各種奇妙的聲音,比如雪花飄落、比如微風一縷縷樹葉的“沙沙”聲、再比如大風颳來的時候,樹葉的“嘩嘩譁”聲。這又是另一個聲音小由及大的類比,從雪花村落到樹葉嘩嘩。默默問下自己,我們平時帶娃出去散步的時候,可曾想過帶著孩子聽聲音?是不是更希望把他塞進海洋球的世界裡,自己好安安靜靜按一會兒手機?如果娃停下來看小螞蟻,我們還會埋怨你怎麼停下來了?我們是出來散步的,不是出來看螞蟻的。可保羅·蘭德和妻子,做到了把這個世界裡的聲音展現在孩子面前。
這套繪本的翻譯可以說做到了兒童界的“信達雅”,既貼近原著,又形象生動。大風颳來,是凶巴巴的,樹葉“嘩嘩”也是在呻吟。微風縷縷的時候,樹葉很舒服,所以是在低語。而雪花則是悄悄落下來,無聲無息。
這本繪本不是畫出來的,而是剪出來的。全書採用的是藝術剪紙形式,把妻子寫給女兒的句子用藝術剪紙的形式表現出來了,畫面的藝術性很強(太小的寶寶需要猜、大一點對事物形象有一定認知了,一下子就能看出來),並且不全是照著句子直接剪出來的樣子,還加上了保羅·蘭德自己的理解,大人看了也覺得十分有趣,就像在欣賞一幅幅平面設計的作品一般。
比如有一幅說的是“嗚吼”,是我在學獅子叫,畫的不是一個小朋友在學獅子吼叫,而是他躲在獅子後面,張開嘴在笑。他模仿的獅子,也咧開嘴在笑。獅子是怎麼剪出來的呢?一個又一個的波浪,把紙很好的分離開,就成了獅子的鬃毛,簡單的一個紅色三角形,就是獅子的鼻子,這正是一個小朋友能看懂、能理解、也能模仿的剪紙。
還有一幅畫的是我摔跤了,上面畫著兩隻倒著的球鞋,一隻手套和一個橄欖球。孩子聽著這段話,可能不太理解,看圖就懂了。我在講這本繪本的時候,告訴寶寶“小豬佩奇玩過足球、籃球,這也是球的一種,這種球就是要站著打的,要注意接球”。再帶著她找一個橄欖球運動的視頻,這段話也就刻在腦子裡了,大師沒有用簡單的“我摔跤了哇哇哭”的樣子,而是讓孩子學著去想象,從幾個簡單的物件裡去想象。
看完整本繪本,除了要誇獎書的韻律和創意,是怎麼想到把這幾種聲音組合到一起?是怎麼想到用這樣的字眼來表達這個聲音?是怎麼想到要用這種顏色和剪紙的形式來表達這句話?更深入一點地想,是我們要怎麼樣才能像這對大師夫妻一樣,帶著孩子去發現生活中的美,於我們而言已經習以為常的事物,對孩子來說,是一個又一個新天地。教會他們打破一切習慣,去重新排列組合,是培養他們創造力、想象力的好途徑,也是讓我們重新思考育兒、認識世界的機會。