救救孩子：中國竟然只有一個半好玩的兒童！
在眾人的觀念裡，孩子們都是很好玩的：天真、好動、充滿幻想。
所以，在寫作兒童文學時，兒童形象便以“好玩”最有魅力。
然而，不幸的是，縱覽中國古代文學史，有一個駭人的發現：
這樣好玩的兒童，只有一個半！
中國不乏“懂事”的孩子。
最有名的，當屬孔融。
《世說新語》裡說：孔融四歲的時候，孔爸爸給他和哥帶來兩個梨子，孔融主動要拿小一點。問其原因，他答：年紀小，腸胃小，當然應該吃小的。
後來，這個故事被編進《三字經》而廣泛傳開，是教育兒童禮讓的經典。
中國更不乏“神童”。
其中，司馬光砸缸、曹衝稱象，都是耳熟能詳的典故。
更有甘羅十二為宰相的傳說。
至於一歲識字、三歲背書、五歲能文、七歲以詩詞語驚四座的事兒，在史書、傳奇中，都是大把大把的。
可是，“好玩”的孩子在哪裡呢？
找了半天，只發現一個半：一個是《西遊記》裡的孫悟空，半個是《封神演義》裡的哪吒。
孫悟空是石頭裡蹦出來的；找師傅學本領也不要“三更燈火五更雞”地辛苦；東海龍宮有那麼多寶貝，他偏偏喜歡上一個棍子；天不怕地不怕，全然沒有等級觀念，稱玉皇大帝為“老兒”。
但佛祖內心還是喜歡他的，就是教訓他大鬧天宮時，也只是說“潑猴！”
做錯了事或說錯了話，觀音菩薩一聲“你這猴頭！”，責怪聲中也包含了許多喜歡的意思！
這其實都是作者（吳承恩）的態度。
正因為如此，孫悟空形象才那麼招人喜愛！
哪吒最有名的故事是“哪吒鬧海”，起源就是一個“玩”字——去東海里玩耍。
他的武器、裝束，無不顯示他是一個孩子，無不彰顯“好玩”。
他父親很不喜歡他的作派，不過，好在他有一位師傅：太乙真人。
無論哪吒闖下什麼樣的潑天大禍，太乙真人都是護著他的。
哪個孩子不希望有這樣的老師！
可惜，後來哪吒長大了，好玩的一面就沒有了。在《西遊記》裡，便不再可愛。所以，哪吒的形象，只能算0.5個。
在傳統文化受到重視的今天，許多影視劇都熱衷於改編孫悟空、哪吒的故事。
這兩個人便成為當今最大的IP。
何以只是他們倆？
因為沒有別人啊！
別人的故事，收視率、票房上不去呀，沒人喜歡！
許多人提倡，要“保持童心”、“童心不泯”。
可是，這些人忘了，當我們不斷向孩子灌輸“懂事”“聽話”“要聰明一點”的時候，我們正在抑制甚至是扼殺孩子們的童心。
我們正處在一個需要創造的時代。
想象力是創造力的原動力。
好玩，則正是孩子們想象力、創造力的表現。
救救孩子！