文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
最近一段時間，李明發現五歲的女兒似乎有很大的改變，確切地說，是變得更開朗，也更快樂了，而這自然是讓他很高興。
女兒的改變，李明更多的是從她的嘴裡聽出來的，在與女兒的交流中，李明發現近些日子以來，“朋友”這個詞頻繁地出現在女兒的口中，而且還對應了許多不同的人。這說明，女兒已經在幼兒園裡交上很多朋友了，並且也與他們相處地非常融洽。
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最近一段時間，李明發現五歲的女兒似乎有很大的改變，確切地說，是變得更開朗，也更快樂了，而這自然是讓他很高興。
女兒的改變，李明更多的是從她的嘴裡聽出來的，在與女兒的交流中，李明發現近些日子以來，“朋友”這個詞頻繁地出現在女兒的口中，而且還對應了許多不同的人。這說明，女兒已經在幼兒園裡交上很多朋友了，並且也與他們相處地非常融洽。
女兒的改變，讓李明一直以來的擔憂終於落地。剛上幼兒園的時候，他害怕女兒無法與同學好好相處，為此還刻意拜託過老師，希望她們能夠引導依依多交朋友。
現在，李明再也不用擔心了，他知道女兒已經交上了許多的朋友。只不過，依依的突然改變，李明也不明就裡，但他也顧不得想那麼多，只要看到依依快樂，作為父親的他也就滿意了。
事實上，依依的改變，只是因為她長大了，進入到了一個“交友轉換期”。不同年齡的孩子，在對待交友這件事上，表現也是不一樣的。
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最近一段時間，李明發現五歲的女兒似乎有很大的改變，確切地說，是變得更開朗，也更快樂了，而這自然是讓他很高興。
女兒的改變，李明更多的是從她的嘴裡聽出來的，在與女兒的交流中，李明發現近些日子以來，“朋友”這個詞頻繁地出現在女兒的口中，而且還對應了許多不同的人。這說明，女兒已經在幼兒園裡交上很多朋友了，並且也與他們相處地非常融洽。
女兒的改變，讓李明一直以來的擔憂終於落地。剛上幼兒園的時候，他害怕女兒無法與同學好好相處，為此還刻意拜託過老師，希望她們能夠引導依依多交朋友。
現在，李明再也不用擔心了，他知道女兒已經交上了許多的朋友。只不過，依依的突然改變，李明也不明就裡，但他也顧不得想那麼多，只要看到依依快樂，作為父親的他也就滿意了。
事實上，依依的改變，只是因為她長大了，進入到了一個“交友轉換期”。不同年齡的孩子，在對待交友這件事上，表現也是不一樣的。
①不同年齡的孩子如何交友？
◆0~1歲
這個年齡段的孩子，嚴格來說，並沒有真正的交友能力，也不會產生這樣的需求，他們更多的是需要依賴。因此這一時期的寶寶，幾乎只與監護人保持親密的人際關係，這種關係是以依賴為主的，並沒有交友的成分在內。
◆1~5歲
這一時期的寶寶，已經具備相當強的交流能力，對於人際關係的需求，也會變得更復雜。他們除了需要有依賴型的人際關係之外，還需要友情。只不過，這些寶寶眼中的友情，與成人心中的想法還不太一樣。事實上，他們在交友的時候，並不會過多的考慮感情，而是會有更強的目的性，比如誰誰經常和他一起玩，誰誰能夠常常給他零食吃，他就會選擇與誰交朋友。而且這種朋友關係，往往會侷限在寶寶和對方兩個人之間，很少有第三人插足。
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最近一段時間，李明發現五歲的女兒似乎有很大的改變，確切地說，是變得更開朗，也更快樂了，而這自然是讓他很高興。
女兒的改變，李明更多的是從她的嘴裡聽出來的，在與女兒的交流中，李明發現近些日子以來，“朋友”這個詞頻繁地出現在女兒的口中，而且還對應了許多不同的人。這說明，女兒已經在幼兒園裡交上很多朋友了，並且也與他們相處地非常融洽。
女兒的改變，讓李明一直以來的擔憂終於落地。剛上幼兒園的時候，他害怕女兒無法與同學好好相處，為此還刻意拜託過老師，希望她們能夠引導依依多交朋友。
現在，李明再也不用擔心了，他知道女兒已經交上了許多的朋友。只不過，依依的突然改變，李明也不明就裡，但他也顧不得想那麼多，只要看到依依快樂，作為父親的他也就滿意了。
事實上，依依的改變，只是因為她長大了，進入到了一個“交友轉換期”。不同年齡的孩子，在對待交友這件事上，表現也是不一樣的。
①不同年齡的孩子如何交友？
◆0~1歲
這個年齡段的孩子，嚴格來說，並沒有真正的交友能力，也不會產生這樣的需求，他們更多的是需要依賴。因此這一時期的寶寶，幾乎只與監護人保持親密的人際關係，這種關係是以依賴為主的，並沒有交友的成分在內。
◆1~5歲
這一時期的寶寶，已經具備相當強的交流能力，對於人際關係的需求，也會變得更復雜。他們除了需要有依賴型的人際關係之外，還需要友情。只不過，這些寶寶眼中的友情，與成人心中的想法還不太一樣。事實上，他們在交友的時候，並不會過多的考慮感情，而是會有更強的目的性，比如誰誰經常和他一起玩，誰誰能夠常常給他零食吃，他就會選擇與誰交朋友。而且這種朋友關係，往往會侷限在寶寶和對方兩個人之間，很少有第三人插足。
◆5歲以上
達到這個年齡的寶寶，感情方面的需求開始增加，因此在交友的時候，就會更多的考慮性格是否合得來，能否為他提供感情方面的需求，而這才是更符合成人對交友的定義的。因此可以說，這一年齡段的寶寶，才算是真正開始有了交友的需求以及行為。
通過上面的分析，就不難發現，五歲對於寶寶來說，正好就是一個交友轉換期。
在此之前，他們交友更傾向於能獲得物質、玩樂等方面的好處；而在此之後，則更傾向於感情的需求。這個轉換期，也有一個專業的名字，叫做“延續交際敏感期”。
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最近一段時間，李明發現五歲的女兒似乎有很大的改變，確切地說，是變得更開朗，也更快樂了，而這自然是讓他很高興。
女兒的改變，李明更多的是從她的嘴裡聽出來的，在與女兒的交流中，李明發現近些日子以來，“朋友”這個詞頻繁地出現在女兒的口中，而且還對應了許多不同的人。這說明，女兒已經在幼兒園裡交上很多朋友了，並且也與他們相處地非常融洽。
女兒的改變，讓李明一直以來的擔憂終於落地。剛上幼兒園的時候，他害怕女兒無法與同學好好相處，為此還刻意拜託過老師，希望她們能夠引導依依多交朋友。
現在，李明再也不用擔心了，他知道女兒已經交上了許多的朋友。只不過，依依的突然改變，李明也不明就裡，但他也顧不得想那麼多，只要看到依依快樂，作為父親的他也就滿意了。
事實上，依依的改變，只是因為她長大了，進入到了一個“交友轉換期”。不同年齡的孩子，在對待交友這件事上，表現也是不一樣的。
①不同年齡的孩子如何交友？
◆0~1歲
這個年齡段的孩子，嚴格來說，並沒有真正的交友能力，也不會產生這樣的需求，他們更多的是需要依賴。因此這一時期的寶寶，幾乎只與監護人保持親密的人際關係，這種關係是以依賴為主的，並沒有交友的成分在內。
◆1~5歲
這一時期的寶寶，已經具備相當強的交流能力，對於人際關係的需求，也會變得更復雜。他們除了需要有依賴型的人際關係之外，還需要友情。只不過，這些寶寶眼中的友情，與成人心中的想法還不太一樣。事實上，他們在交友的時候，並不會過多的考慮感情，而是會有更強的目的性，比如誰誰經常和他一起玩，誰誰能夠常常給他零食吃，他就會選擇與誰交朋友。而且這種朋友關係，往往會侷限在寶寶和對方兩個人之間，很少有第三人插足。
◆5歲以上
達到這個年齡的寶寶，感情方面的需求開始增加，因此在交友的時候，就會更多的考慮性格是否合得來，能否為他提供感情方面的需求，而這才是更符合成人對交友的定義的。因此可以說，這一年齡段的寶寶，才算是真正開始有了交友的需求以及行為。
通過上面的分析，就不難發現，五歲對於寶寶來說，正好就是一個交友轉換期。
在此之前，他們交友更傾向於能獲得物質、玩樂等方面的好處；而在此之後，則更傾向於感情的需求。這個轉換期，也有一個專業的名字，叫做“延續交際敏感期”。
②延續交際敏感期
兒童教育專家蒙臺梭利說，5~6歲的孩子進入“延續交際敏感期”，這期間孩子結束5歲之前一對一的交往，進入三四人一組的交往。
▶由單人轉向多人
當孩子長到五六歲的時候，就會普遍進入“延續交際敏感期”。這一時期，在交友方面，一個顯著的變化就是他們會更多地擁有“多人”友情，也即三四個人組成一個小團體，團體內部的每個成員之間，互相都是朋友。而在此之前，他們往往只會與單一個體交朋友，如果需要交其他的朋友的話，則會開闢一段新關係，而不會讓老朋友與新朋友一起組成一個團體。
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最近一段時間，李明發現五歲的女兒似乎有很大的改變，確切地說，是變得更開朗，也更快樂了，而這自然是讓他很高興。
女兒的改變，李明更多的是從她的嘴裡聽出來的，在與女兒的交流中，李明發現近些日子以來，“朋友”這個詞頻繁地出現在女兒的口中，而且還對應了許多不同的人。這說明，女兒已經在幼兒園裡交上很多朋友了，並且也與他們相處地非常融洽。
女兒的改變，讓李明一直以來的擔憂終於落地。剛上幼兒園的時候，他害怕女兒無法與同學好好相處，為此還刻意拜託過老師，希望她們能夠引導依依多交朋友。
現在，李明再也不用擔心了，他知道女兒已經交上了許多的朋友。只不過，依依的突然改變，李明也不明就裡，但他也顧不得想那麼多，只要看到依依快樂，作為父親的他也就滿意了。
事實上，依依的改變，只是因為她長大了，進入到了一個“交友轉換期”。不同年齡的孩子，在對待交友這件事上，表現也是不一樣的。
①不同年齡的孩子如何交友？
◆0~1歲
這個年齡段的孩子，嚴格來說，並沒有真正的交友能力，也不會產生這樣的需求，他們更多的是需要依賴。因此這一時期的寶寶，幾乎只與監護人保持親密的人際關係，這種關係是以依賴為主的，並沒有交友的成分在內。
◆1~5歲
這一時期的寶寶，已經具備相當強的交流能力，對於人際關係的需求，也會變得更復雜。他們除了需要有依賴型的人際關係之外，還需要友情。只不過，這些寶寶眼中的友情，與成人心中的想法還不太一樣。事實上，他們在交友的時候，並不會過多的考慮感情，而是會有更強的目的性，比如誰誰經常和他一起玩，誰誰能夠常常給他零食吃，他就會選擇與誰交朋友。而且這種朋友關係，往往會侷限在寶寶和對方兩個人之間，很少有第三人插足。
◆5歲以上
達到這個年齡的寶寶，感情方面的需求開始增加，因此在交友的時候，就會更多的考慮性格是否合得來，能否為他提供感情方面的需求，而這才是更符合成人對交友的定義的。因此可以說，這一年齡段的寶寶，才算是真正開始有了交友的需求以及行為。
通過上面的分析，就不難發現，五歲對於寶寶來說，正好就是一個交友轉換期。
在此之前，他們交友更傾向於能獲得物質、玩樂等方面的好處；而在此之後，則更傾向於感情的需求。這個轉換期，也有一個專業的名字，叫做“延續交際敏感期”。
②延續交際敏感期
兒童教育專家蒙臺梭利說，5~6歲的孩子進入“延續交際敏感期”，這期間孩子結束5歲之前一對一的交往，進入三四人一組的交往。
▶由單人轉向多人
當孩子長到五六歲的時候，就會普遍進入“延續交際敏感期”。這一時期，在交友方面，一個顯著的變化就是他們會更多地擁有“多人”友情，也即三四個人組成一個小團體，團體內部的每個成員之間，互相都是朋友。而在此之前，他們往往只會與單一個體交朋友，如果需要交其他的朋友的話，則會開闢一段新關係，而不會讓老朋友與新朋友一起組成一個團體。
▶由物質轉向精神
這一時期的孩子，對於感情的需求開始增加，因此在這方面也會變得特別敏感。他們交友的目的，也會從先前的以獲取物質需求為主轉向獲取精神需求為主。不僅如此，他們在交友的時候，精神方面還會受到朋友的影響，甚至還會有意識地反過去影響朋友。
▶開始理解愛與孤獨
產生感情需求之後，這些孩子就會逐漸開始對“愛”以及“孤獨”這兩種情感有更深的感受。當他們擁有很多朋友的時候，就會覺得身邊充滿愛，從而變得很快樂；而當他們無法交到朋友的時候，則會感受到孤獨，從而變得消沉起來。
文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
最近一段時間，李明發現五歲的女兒似乎有很大的改變，確切地說，是變得更開朗，也更快樂了，而這自然是讓他很高興。
女兒的改變，李明更多的是從她的嘴裡聽出來的，在與女兒的交流中，李明發現近些日子以來，“朋友”這個詞頻繁地出現在女兒的口中，而且還對應了許多不同的人。這說明，女兒已經在幼兒園裡交上很多朋友了，並且也與他們相處地非常融洽。
女兒的改變，讓李明一直以來的擔憂終於落地。剛上幼兒園的時候，他害怕女兒無法與同學好好相處，為此還刻意拜託過老師，希望她們能夠引導依依多交朋友。
現在，李明再也不用擔心了，他知道女兒已經交上了許多的朋友。只不過，依依的突然改變，李明也不明就裡，但他也顧不得想那麼多，只要看到依依快樂，作為父親的他也就滿意了。
事實上，依依的改變，只是因為她長大了，進入到了一個“交友轉換期”。不同年齡的孩子，在對待交友這件事上，表現也是不一樣的。
①不同年齡的孩子如何交友？
◆0~1歲
這個年齡段的孩子，嚴格來說，並沒有真正的交友能力，也不會產生這樣的需求，他們更多的是需要依賴。因此這一時期的寶寶，幾乎只與監護人保持親密的人際關係，這種關係是以依賴為主的，並沒有交友的成分在內。
◆1~5歲
這一時期的寶寶，已經具備相當強的交流能力，對於人際關係的需求，也會變得更復雜。他們除了需要有依賴型的人際關係之外，還需要友情。只不過，這些寶寶眼中的友情，與成人心中的想法還不太一樣。事實上，他們在交友的時候，並不會過多的考慮感情，而是會有更強的目的性，比如誰誰經常和他一起玩，誰誰能夠常常給他零食吃，他就會選擇與誰交朋友。而且這種朋友關係，往往會侷限在寶寶和對方兩個人之間，很少有第三人插足。
◆5歲以上
達到這個年齡的寶寶，感情方面的需求開始增加，因此在交友的時候，就會更多的考慮性格是否合得來，能否為他提供感情方面的需求，而這才是更符合成人對交友的定義的。因此可以說，這一年齡段的寶寶，才算是真正開始有了交友的需求以及行為。
通過上面的分析，就不難發現，五歲對於寶寶來說，正好就是一個交友轉換期。
在此之前，他們交友更傾向於能獲得物質、玩樂等方面的好處；而在此之後，則更傾向於感情的需求。這個轉換期，也有一個專業的名字，叫做“延續交際敏感期”。
②延續交際敏感期
兒童教育專家蒙臺梭利說，5~6歲的孩子進入“延續交際敏感期”，這期間孩子結束5歲之前一對一的交往，進入三四人一組的交往。
▶由單人轉向多人
當孩子長到五六歲的時候，就會普遍進入“延續交際敏感期”。這一時期，在交友方面，一個顯著的變化就是他們會更多地擁有“多人”友情，也即三四個人組成一個小團體，團體內部的每個成員之間，互相都是朋友。而在此之前，他們往往只會與單一個體交朋友，如果需要交其他的朋友的話，則會開闢一段新關係，而不會讓老朋友與新朋友一起組成一個團體。
▶由物質轉向精神
這一時期的孩子，對於感情的需求開始增加，因此在這方面也會變得特別敏感。他們交友的目的，也會從先前的以獲取物質需求為主轉向獲取精神需求為主。不僅如此，他們在交友的時候，精神方面還會受到朋友的影響，甚至還會有意識地反過去影響朋友。
▶開始理解愛與孤獨
產生感情需求之後，這些孩子就會逐漸開始對“愛”以及“孤獨”這兩種情感有更深的感受。當他們擁有很多朋友的時候，就會覺得身邊充滿愛，從而變得很快樂；而當他們無法交到朋友的時候，則會感受到孤獨，從而變得消沉起來。
這一時段之所以為被冠之以“敏感”，是因為一旦孩子處理不好的話，就有可能對他日後的交際能力產生負面的影響。
所以身為家長，應該對此多加關注，讓孩子順利渡過這一特殊的“延續交際敏感期”。
③如何助孩子順利渡過“延續交際敏感期”？
☑與孩子做朋友
在敏感期內，家長首先就可以嘗試與孩子做朋友，從而幫助他們更好地理解友情的概念。只不過，要想做到這一點，對家長的考驗可是非常大的，因為一旦選擇和子女做朋友，就得處處以平等人格待之，以引導代替管教，只有這樣，才能夠讓孩子接納你作為他的朋友。
☑讓孩子接觸更多的人
在這段敏感期內，家長應該有意識地帶孩子接觸更多的人，只有接觸的人多了，孩子才能夠擁有更多的交友選擇，也才能夠擁有更成熟的交友技能。當然了，接觸的對象，應該以年紀差不多的孩子為主，帶他去跳廣場舞，那肯定是不行的。
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最近一段時間，李明發現五歲的女兒似乎有很大的改變，確切地說，是變得更開朗，也更快樂了，而這自然是讓他很高興。
女兒的改變，李明更多的是從她的嘴裡聽出來的，在與女兒的交流中，李明發現近些日子以來，“朋友”這個詞頻繁地出現在女兒的口中，而且還對應了許多不同的人。這說明，女兒已經在幼兒園裡交上很多朋友了，並且也與他們相處地非常融洽。
女兒的改變，讓李明一直以來的擔憂終於落地。剛上幼兒園的時候，他害怕女兒無法與同學好好相處，為此還刻意拜託過老師，希望她們能夠引導依依多交朋友。
現在，李明再也不用擔心了，他知道女兒已經交上了許多的朋友。只不過，依依的突然改變，李明也不明就裡，但他也顧不得想那麼多，只要看到依依快樂，作為父親的他也就滿意了。
事實上，依依的改變，只是因為她長大了，進入到了一個“交友轉換期”。不同年齡的孩子，在對待交友這件事上，表現也是不一樣的。
①不同年齡的孩子如何交友？
◆0~1歲
這個年齡段的孩子，嚴格來說，並沒有真正的交友能力，也不會產生這樣的需求，他們更多的是需要依賴。因此這一時期的寶寶，幾乎只與監護人保持親密的人際關係，這種關係是以依賴為主的，並沒有交友的成分在內。
◆1~5歲
這一時期的寶寶，已經具備相當強的交流能力，對於人際關係的需求，也會變得更復雜。他們除了需要有依賴型的人際關係之外，還需要友情。只不過，這些寶寶眼中的友情，與成人心中的想法還不太一樣。事實上，他們在交友的時候，並不會過多的考慮感情，而是會有更強的目的性，比如誰誰經常和他一起玩，誰誰能夠常常給他零食吃，他就會選擇與誰交朋友。而且這種朋友關係，往往會侷限在寶寶和對方兩個人之間，很少有第三人插足。
◆5歲以上
達到這個年齡的寶寶，感情方面的需求開始增加，因此在交友的時候，就會更多的考慮性格是否合得來，能否為他提供感情方面的需求，而這才是更符合成人對交友的定義的。因此可以說，這一年齡段的寶寶，才算是真正開始有了交友的需求以及行為。
通過上面的分析，就不難發現，五歲對於寶寶來說，正好就是一個交友轉換期。
在此之前，他們交友更傾向於能獲得物質、玩樂等方面的好處；而在此之後，則更傾向於感情的需求。這個轉換期，也有一個專業的名字，叫做“延續交際敏感期”。
②延續交際敏感期
兒童教育專家蒙臺梭利說，5~6歲的孩子進入“延續交際敏感期”，這期間孩子結束5歲之前一對一的交往，進入三四人一組的交往。
▶由單人轉向多人
當孩子長到五六歲的時候，就會普遍進入“延續交際敏感期”。這一時期，在交友方面，一個顯著的變化就是他們會更多地擁有“多人”友情，也即三四個人組成一個小團體，團體內部的每個成員之間，互相都是朋友。而在此之前，他們往往只會與單一個體交朋友，如果需要交其他的朋友的話，則會開闢一段新關係，而不會讓老朋友與新朋友一起組成一個團體。
▶由物質轉向精神
這一時期的孩子，對於感情的需求開始增加，因此在這方面也會變得特別敏感。他們交友的目的，也會從先前的以獲取物質需求為主轉向獲取精神需求為主。不僅如此，他們在交友的時候，精神方面還會受到朋友的影響，甚至還會有意識地反過去影響朋友。
▶開始理解愛與孤獨
產生感情需求之後，這些孩子就會逐漸開始對“愛”以及“孤獨”這兩種情感有更深的感受。當他們擁有很多朋友的時候，就會覺得身邊充滿愛，從而變得很快樂；而當他們無法交到朋友的時候，則會感受到孤獨，從而變得消沉起來。
這一時段之所以為被冠之以“敏感”，是因為一旦孩子處理不好的話，就有可能對他日後的交際能力產生負面的影響。
所以身為家長，應該對此多加關注，讓孩子順利渡過這一特殊的“延續交際敏感期”。
③如何助孩子順利渡過“延續交際敏感期”？
☑與孩子做朋友
在敏感期內，家長首先就可以嘗試與孩子做朋友，從而幫助他們更好地理解友情的概念。只不過，要想做到這一點，對家長的考驗可是非常大的，因為一旦選擇和子女做朋友，就得處處以平等人格待之，以引導代替管教，只有這樣，才能夠讓孩子接納你作為他的朋友。
☑讓孩子接觸更多的人
在這段敏感期內，家長應該有意識地帶孩子接觸更多的人，只有接觸的人多了，孩子才能夠擁有更多的交友選擇，也才能夠擁有更成熟的交友技能。當然了，接觸的對象，應該以年紀差不多的孩子為主，帶他去跳廣場舞，那肯定是不行的。
☑關注孩子的精神健康
當孩子進入這段敏感期後，精神方面的需求會增加，故而常常會因為這種需求無法得到滿足而產生失落或者孤獨的情緒。這種情緒一旦積累下來，就會對孩子的精神健康產生不利影響。因此在這個時期，家長應該多關注孩子這方面的健康，平時多做開導。
五六歲是孩子成長中的一個關鍵時段，作為父母，應該在這一時段為孩子投入更多的精力，只有這樣，才能夠讓他們更加順利地渡過這一交際敏感期，為孩子日後的成長，奠定更好的基礎。
文|小歆媽媽（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
最近一段時間，李明發現五歲的女兒似乎有很大的改變，確切地說，是變得更開朗，也更快樂了，而這自然是讓他很高興。
女兒的改變，李明更多的是從她的嘴裡聽出來的，在與女兒的交流中，李明發現近些日子以來，“朋友”這個詞頻繁地出現在女兒的口中，而且還對應了許多不同的人。這說明，女兒已經在幼兒園裡交上很多朋友了，並且也與他們相處地非常融洽。
女兒的改變，讓李明一直以來的擔憂終於落地。剛上幼兒園的時候，他害怕女兒無法與同學好好相處，為此還刻意拜託過老師，希望她們能夠引導依依多交朋友。
現在，李明再也不用擔心了，他知道女兒已經交上了許多的朋友。只不過，依依的突然改變，李明也不明就裡，但他也顧不得想那麼多，只要看到依依快樂，作為父親的他也就滿意了。
事實上，依依的改變，只是因為她長大了，進入到了一個“交友轉換期”。不同年齡的孩子，在對待交友這件事上，表現也是不一樣的。
①不同年齡的孩子如何交友？
◆0~1歲
這個年齡段的孩子，嚴格來說，並沒有真正的交友能力，也不會產生這樣的需求，他們更多的是需要依賴。因此這一時期的寶寶，幾乎只與監護人保持親密的人際關係，這種關係是以依賴為主的，並沒有交友的成分在內。
◆1~5歲
這一時期的寶寶，已經具備相當強的交流能力，對於人際關係的需求，也會變得更復雜。他們除了需要有依賴型的人際關係之外，還需要友情。只不過，這些寶寶眼中的友情，與成人心中的想法還不太一樣。事實上，他們在交友的時候，並不會過多的考慮感情，而是會有更強的目的性，比如誰誰經常和他一起玩，誰誰能夠常常給他零食吃，他就會選擇與誰交朋友。而且這種朋友關係，往往會侷限在寶寶和對方兩個人之間，很少有第三人插足。
◆5歲以上
達到這個年齡的寶寶，感情方面的需求開始增加，因此在交友的時候，就會更多的考慮性格是否合得來，能否為他提供感情方面的需求，而這才是更符合成人對交友的定義的。因此可以說，這一年齡段的寶寶，才算是真正開始有了交友的需求以及行為。
通過上面的分析，就不難發現，五歲對於寶寶來說，正好就是一個交友轉換期。
在此之前，他們交友更傾向於能獲得物質、玩樂等方面的好處；而在此之後，則更傾向於感情的需求。這個轉換期，也有一個專業的名字，叫做“延續交際敏感期”。
②延續交際敏感期
兒童教育專家蒙臺梭利說，5~6歲的孩子進入“延續交際敏感期”，這期間孩子結束5歲之前一對一的交往，進入三四人一組的交往。
▶由單人轉向多人
當孩子長到五六歲的時候，就會普遍進入“延續交際敏感期”。這一時期，在交友方面，一個顯著的變化就是他們會更多地擁有“多人”友情，也即三四個人組成一個小團體，團體內部的每個成員之間，互相都是朋友。而在此之前，他們往往只會與單一個體交朋友，如果需要交其他的朋友的話，則會開闢一段新關係，而不會讓老朋友與新朋友一起組成一個團體。
▶由物質轉向精神
這一時期的孩子，對於感情的需求開始增加，因此在這方面也會變得特別敏感。他們交友的目的，也會從先前的以獲取物質需求為主轉向獲取精神需求為主。不僅如此，他們在交友的時候，精神方面還會受到朋友的影響，甚至還會有意識地反過去影響朋友。
▶開始理解愛與孤獨
產生感情需求之後，這些孩子就會逐漸開始對“愛”以及“孤獨”這兩種情感有更深的感受。當他們擁有很多朋友的時候，就會覺得身邊充滿愛，從而變得很快樂；而當他們無法交到朋友的時候，則會感受到孤獨，從而變得消沉起來。
這一時段之所以為被冠之以“敏感”，是因為一旦孩子處理不好的話，就有可能對他日後的交際能力產生負面的影響。
所以身為家長，應該對此多加關注，讓孩子順利渡過這一特殊的“延續交際敏感期”。
③如何助孩子順利渡過“延續交際敏感期”？
☑與孩子做朋友
在敏感期內，家長首先就可以嘗試與孩子做朋友，從而幫助他們更好地理解友情的概念。只不過，要想做到這一點，對家長的考驗可是非常大的，因為一旦選擇和子女做朋友，就得處處以平等人格待之，以引導代替管教，只有這樣，才能夠讓孩子接納你作為他的朋友。
☑讓孩子接觸更多的人
在這段敏感期內，家長應該有意識地帶孩子接觸更多的人，只有接觸的人多了，孩子才能夠擁有更多的交友選擇，也才能夠擁有更成熟的交友技能。當然了，接觸的對象，應該以年紀差不多的孩子為主，帶他去跳廣場舞，那肯定是不行的。
☑關注孩子的精神健康
當孩子進入這段敏感期後，精神方面的需求會增加，故而常常會因為這種需求無法得到滿足而產生失落或者孤獨的情緒。這種情緒一旦積累下來，就會對孩子的精神健康產生不利影響。因此在這個時期，家長應該多關注孩子這方面的健康，平時多做開導。
五六歲是孩子成長中的一個關鍵時段，作為父母，應該在這一時段為孩子投入更多的精力，只有這樣，才能夠讓他們更加順利地渡過這一交際敏感期，為孩子日後的成長，奠定更好的基礎。
孩子交朋友這件事，身為家長，你有沒有去關注過呢？尤其是在他們五六歲的時候，你是否察覺到什麼改變了呢？歡迎大家說出自己的看法。
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我是小歆媽媽，是一名高級育兒師，每天分享育兒相關知識。
在育兒過程中，大家如果遇到難題可以找我，希望我的一些知識和經驗能夠給你們有效的建議。
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