一般的初中生物，大致講的都是些具象客觀的生物界知識；高中生物則講的是很多抽象理論。農村的初中普遍是不上生物課的（原因是中考不考），城區的初中好點，基本都開生物課。等到了高中的時候，會有明顯的區別，村裡來的同學也很刻苦，但是有時候他們明顯聽不懂老師舉得例子（講抽象的理論總的有具體的例子），而老師是默認你們有初中的基礎的，也不可能為了一部分同學單獨開基礎課，所以有好多同學找初中的生物書來看。當然後來這部分同學也都通過自己的努力補上了這部分知識。
言歸正傳，高中生物的內功心法就是，它講的是抽象理論，先有了這樣的認知，然後再去學習的時候就能抓住核心。既然是理論，那麼一定是抽象的，一定是講道理的，先說抽象。就像1+1=2，這是抽象，但是考試不會這麼考，考試會考1個蘋果+1個蘋果等於幾個。這是一個簡單例子，意思是不要因為題目中換了個不熟悉的名詞，就忽略了本質。再說道理，我並不贊同其他一些所謂的生物靠背，這種言論就是流毒。別說文科，生物是算到理科的，裡面的內容有很強的理論性。你要做的是去深入理解每個知識點背後的理論框架。而不是不分青紅皁白的死記硬背，在理解的基礎上再去背知識點，事半功倍。
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