在剛剛結束的寧波中考中，一道18分的閱讀題用的是《月下看貓頭鷹》這本繪本。
這是一本給3-5歲孩子看的繪本，居然可以作為15歲初中生的中考考題，可見它的文字是多麼的優美，寓意是多麼的深刻。如果父母曾給孩子看過這本繪本，答起題來自然不在話下。
書海茫茫，卷帙浩繁，一本繪本作為考題有極大的偶然性，初中生們完全沒有必要為了考試而投入時間去看繪本。你們青春正好，正是應該多花些時間看大部頭的時候。比如我最近在看的一本《藝術的故事》，在西方是給十幾歲的孩子看的藝術啟蒙書。這本書長達600多頁，比英文字典還要厚，它梳理了歐洲幾千年的藝術史，圖文並茂，深入淺出。說來慚愧，我人到中年才開始看給青少年的藝術啟蒙書。
我提中考考題這個話題的目的，一方面是因為我剛好寫了《月下看貓頭鷹》這本書的書評（我想做的是“爸爸”的主題，寫完讀到的這個新聞，完全是巧合），另一方面我還是想和年輕的父母們老生常談閱讀的重要性：3-5歲是培養孩子閱讀的黃金時期，培養孩子的閱讀能力，無論怎麼重視都不為過，而繪本正是這個時期的孩子最佳的閱讀讀物。
閱讀和數學、英語都不一樣，它不是一個及時反饋的東西，不是做出一個題，背出幾個單詞就能體現其學習成果的學科，它需要漫長的、堅持不斷的積累。
作為父母，你或許短時間內看不到任何效果。但是請你相信，一棵樹的成長都需要十年，何況是一個孩子呢？就像我題頭說的話：給孩子讀一本繪本，在他的心靈種下一顆種子，有一天他會長成連你都需要仰望的參天大樹。
言歸正傳，繼續來講《月下看貓頭鷹》。
《月下看貓頭鷹》和《我們要去捉狗熊》的主題類似，都是爸爸帶著孩子去冒險，但呈現出來的氛圍是完全不同的。
捉狗熊的冒險之旅是熱鬧的、歡樂的，緊張背後是一家人的手忙腳亂，故事整體的基調是活潑有趣。
看貓頭鷹的冒險之旅是寧靜的、冷清的，隱藏在緊張之下的是孩子的堅持和渴望，以及父親細微而幾乎不可察的親情流露。
如果說《我們要去捉狗熊》是一部情節緊湊的電影，那《月下看貓頭鷹》則更像一部風格恬淡的紀錄片。
《月下看貓頭鷹》整本書就像一幅一幅優美的畫，作者手中的畫筆，就像一個一個鏡頭，準確地捕捉環境和環境中的人物。和大多數圖畫書只採用一種視角作畫不同，本書的繪者用了各種角度。
在第一個畫面中，作者採用從空中鳥瞰的角度，白茫茫的雪地，後面是起伏高低的灰藍色的群山，掉光了葉子的樹幹。雖然是午夜，但是畫面並不暗淡，因為這是一個有著皎潔月光的晚上。一切看上去都是冷冷清清的，鮮豔的紅色的房子牆壁看上去也是暗紅色。
在大片空白處，是小女孩內心的獨白文字，她心裡想：“背後遠遠傳來火車的汽笛聲，笛音低沉，拉得很長，就像一首歌，聽起來好憂傷、好憂傷。”
憂傷的文字，配合著清冷的月光，營造出一種安寧的氣氛。在這種泠然的氣氛之下，小女孩和爸爸出發了，他們要去看貓頭鷹。
第二個畫面，繪者彷彿是農場主人，站在農場的空地裡看著兩父女從緩坡下艱難地走上來。右下角的一隻狗後腳彎曲，脖子伸長，警惕地看著兩個陌生人走近，大聲發出吠叫。
佔據頁面大部分的是陷入陰影中的整片森林，昏暗又神祕。這對父女倆很快就要踏入森林了。
第三個畫面，作者仍然是鳥瞰的角度，父女倆的腳印形成了一條貫穿頁面的對角線，兩個人的身影只存在於右上角，大片的空白是雪地和月光，反映他們已經走了很長一段路了。
爸爸和女兒都將雙手插在口袋裡。小女孩每隔一會兒，就要奔跑幾步才能跟得上爸爸。
這就是典型的爸爸帶孩子。他們粗疏、大意，不會想到要停下來等一等年幼的女兒，只顧著埋頭向前走。但也只有爸爸，才會願意帶著年紀尚幼的女兒，在有厚厚積雪的夜晚出來看貓頭鷹，還有可能看不到。因為小女孩的幾個哥哥告訴過她，貓頭鷹有時候會出現，有時候不會出現。
爸爸帶著女兒繼續深入森林，在下面這幅圖中，繪者用仰視的角度，描繪爸爸在前面走，小女孩在後面蹦蹦跳跳地追趕的樣子。午夜的雪地裡特別冷，小女孩戴著帽子、手套，圍著圍巾，穿著靴子，但她沒有抱怨，她堅強地跟在爸爸身後走，她心裡對這次看貓頭鷹之旅渴望極了，不管吃多少苦都可以忍受。
這種場景像極了我們小時候，好不容易跟著大人出去活動，就算是再害怕也會忍著不說。因為，相比於環境帶來的恐懼，我們更害怕一旦我們說出自己內心的感受，大人們就會說：“那要不我們回去吧？”
父女倆來到了森林深處，小女孩既期盼，又緊張。她擔心深更半夜會不會有什麼東西躲在黑黑的大樹背後。但她表現得很勇敢，沒有問爸爸。在這個畫面中，爸爸牽著女兒的手。
此處是整本書中爸爸和女兒唯一一次牽手，儘管小女孩努力表現得很勇敢，但是爸爸還是感受到了她害怕的情緒。
在他們的一番呼喚之下，貓頭鷹終於來了。
畫面仍然是俯視的視角，貓頭鷹伸出的巨大翅膀，幾乎橫跨了整個畫面。爸爸一隻手舉著手電筒，手電筒的光照在貓頭鷹身上，明亮的光讓貓頭鷹的兩隻爪子發黃，顯得格外巨大；爸爸另一隻手抓住孩子的袖子，顯示出爸爸內心的緊張，他害怕貓頭鷹襲擊女兒，也用動作提醒女兒不要再向前靠近了。
貓頭鷹的這一幅近景圖是平視的視角，在手電筒光照下，貓頭鷹的前胸是金黃色的，羽毛根根分明，眼睛瞪得銅鈴一樣大。貓頭鷹勇敢無畏地和父女倆對視，它的眼睛帶著野獸特有的、未經馴化的凶猛意味，看得人心裡發毛。
對視了幾秒鐘，貓頭鷹飛走了，爸爸抱著女兒回家了，故事結束了。
整本書的文字清新、雋永，又帶著淡淡的憂傷，像一首優美的小詩。因為外出看貓頭鷹要保持安靜，否則貓頭鷹就不會出現了，所以整個故事中父女之間沒有對話，也幾乎沒有互動，書中全是小女孩的內心獨白。
書的最後，小女孩對自己說，只要心中有一個希望，那個希望，會用沒有聲音的翅膀，在明亮的、看貓頭鷹的好月光下，向前飛行。
這句話拔高了整本書的立意。和爸爸一起出來看貓頭鷹，並不只是一次好玩的旅程，它也是一次考驗孩子耐心和勇氣的冒險，它需要孩子戰勝寒冷、戰勝恐懼，同時又心懷希望。
這樣的旅程不僅是一次看貓頭鷹的旅程，也是一次人生的旅程。
在漫長的一生中，我們要付出很多努力，嚐盡很多苦頭，才有可能實現夢想，也有可能實現不了。因為成功就像貓頭鷹，它有可能會出現，也有可能不會出現。但我們仍要心懷希望，堅持向前飛行。
這本書是文字作者珍·尤倫的親身經歷，他們家附近有一個小樹林，她的丈夫經常帶著孩子們去看貓頭鷹。因此珍·尤倫寫下了這個小故事，再找插畫師約翰·秀能配上圖畫。
他們的合作非常成功，1988年，這本《月下看貓頭鷹》獲得了凱迪克金獎。珍·尤倫形容約翰·秀能的圖畫“優美、冰天雪地、柔和而又精確”。