古人云：讀萬卷書，行萬里路。
世界那麼大，我們要看看。
我們的課堂，不止於教室，
最好的課堂在路上……
古人云：讀萬卷書，行萬里路。
世界那麼大，我們要看看。
我們的課堂，不止於教室，
最好的課堂在路上……
研學旅行可以讓孩子們走進歷史，感受中華五千年流轉的詩與歌；
研學旅行可以讓孩子們走進科技，瞭解現代技術發展的潮流與趨勢；
研學旅行可以讓孩子們走進人文，品味一方水土養育的百樣人生；
研學旅行可以讓孩子走進拓展活動，在不同的項目中打磨自己；
研學旅行把孩子們帶離小小的教室，走入世界的大課堂，讓夢想的種子被現實的養分澆灌，在孩子的心中紮根、生長。
古人云：讀萬卷書，行萬里路。
世界那麼大，我們要看看。
我們的課堂，不止於教室，
最好的課堂在路上……
研學旅行可以讓孩子們走進歷史，感受中華五千年流轉的詩與歌；
研學旅行可以讓孩子們走進科技，瞭解現代技術發展的潮流與趨勢；
研學旅行可以讓孩子們走進人文，品味一方水土養育的百樣人生；
研學旅行可以讓孩子走進拓展活動，在不同的項目中打磨自己；
研學旅行把孩子們帶離小小的教室，走入世界的大課堂，讓夢想的種子被現實的養分澆灌，在孩子的心中紮根、生長。
孩子在研學旅行中的經歷，會為孩子提供豐富感官刺激的環境。孩子們在活動中的所見所聞、來到與之前完全不同的生活環境，見到各種各樣的人，這些都會對孩子大腦培養產生積極的效果。
古人云：讀萬卷書，行萬里路。
世界那麼大，我們要看看。
我們的課堂，不止於教室，
最好的課堂在路上……
研學旅行可以讓孩子們走進歷史，感受中華五千年流轉的詩與歌；
研學旅行可以讓孩子們走進科技，瞭解現代技術發展的潮流與趨勢；
研學旅行可以讓孩子們走進人文，品味一方水土養育的百樣人生；
研學旅行可以讓孩子走進拓展活動，在不同的項目中打磨自己；
研學旅行把孩子們帶離小小的教室，走入世界的大課堂，讓夢想的種子被現實的養分澆灌，在孩子的心中紮根、生長。
孩子在研學旅行中的經歷，會為孩子提供豐富感官刺激的環境。孩子們在活動中的所見所聞、來到與之前完全不同的生活環境，見到各種各樣的人，這些都會對孩子大腦培養產生積極的效果。
研學旅行的意義在於讓孩子以集體生活的形式，去開闊眼界、增長見識、探討學習。這種活生生的“課堂”，是學校生活的生動延伸。而這一次集體生活也將是是孩子成長歲月中非常珍貴的回憶。由集體生活所培養的團隊觀念與協作意識也將為孩子未來的社會生活起到十分積極的作用。
古人云：讀萬卷書，行萬里路。
世界那麼大，我們要看看。
我們的課堂，不止於教室，
最好的課堂在路上……
研學旅行可以讓孩子們走進歷史，感受中華五千年流轉的詩與歌；
研學旅行可以讓孩子們走進科技，瞭解現代技術發展的潮流與趨勢；
研學旅行可以讓孩子們走進人文，品味一方水土養育的百樣人生；
研學旅行可以讓孩子走進拓展活動，在不同的項目中打磨自己；
研學旅行把孩子們帶離小小的教室，走入世界的大課堂，讓夢想的種子被現實的養分澆灌，在孩子的心中紮根、生長。
孩子在研學旅行中的經歷，會為孩子提供豐富感官刺激的環境。孩子們在活動中的所見所聞、來到與之前完全不同的生活環境，見到各種各樣的人，這些都會對孩子大腦培養產生積極的效果。
研學旅行的意義在於讓孩子以集體生活的形式，去開闊眼界、增長見識、探討學習。這種活生生的“課堂”，是學校生活的生動延伸。而這一次集體生活也將是是孩子成長歲月中非常珍貴的回憶。由集體生活所培養的團隊觀念與協作意識也將為孩子未來的社會生活起到十分積極的作用。
研學旅行，也讓原本生硬的課本知識變得鮮活了起來。讓歷史中的人物走到孩子們身邊，讓孩子們得以親手觸摸歷史，感受時光。以魯迅為例，一位中小學課本中常見的作家，《從百草園到三味書屋》也是經典名篇。可是無論如何研讀，總不如親身走入百草園，走進魯迅故居，親眼看見，親身接觸所帶來的感悟深刻。
正所謂“讀萬卷書，不如行萬里路。”
來和我們一起走進研學，一同感悟天地之大，品味不一樣的“書本”。
古人云：讀萬卷書，行萬里路。
世界那麼大，我們要看看。
我們的課堂，不止於教室，
最好的課堂在路上……
研學旅行可以讓孩子們走進歷史，感受中華五千年流轉的詩與歌；
研學旅行可以讓孩子們走進科技，瞭解現代技術發展的潮流與趨勢；
研學旅行可以讓孩子們走進人文，品味一方水土養育的百樣人生；
研學旅行可以讓孩子走進拓展活動，在不同的項目中打磨自己；
研學旅行把孩子們帶離小小的教室，走入世界的大課堂，讓夢想的種子被現實的養分澆灌，在孩子的心中紮根、生長。
孩子在研學旅行中的經歷，會為孩子提供豐富感官刺激的環境。孩子們在活動中的所見所聞、來到與之前完全不同的生活環境，見到各種各樣的人，這些都會對孩子大腦培養產生積極的效果。
研學旅行的意義在於讓孩子以集體生活的形式，去開闊眼界、增長見識、探討學習。這種活生生的“課堂”，是學校生活的生動延伸。而這一次集體生活也將是是孩子成長歲月中非常珍貴的回憶。由集體生活所培養的團隊觀念與協作意識也將為孩子未來的社會生活起到十分積極的作用。
研學旅行，也讓原本生硬的課本知識變得鮮活了起來。讓歷史中的人物走到孩子們身邊，讓孩子們得以親手觸摸歷史，感受時光。以魯迅為例，一位中小學課本中常見的作家，《從百草園到三味書屋》也是經典名篇。可是無論如何研讀，總不如親身走入百草園，走進魯迅故居，親眼看見，親身接觸所帶來的感悟深刻。
正所謂“讀萬卷書，不如行萬里路。”
來和我們一起走進研學，一同感悟天地之大，品味不一樣的“書本”。