“研學”是什麼？

2016年12月教育部等11部門發佈的《關於推進中小學生研學旅行的意見》明確指出：“中小學研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。 ”

受傳統課堂教學的影響，教師習慣將教學的中心放在知識的符號形式上面，而對知識所蘊含的邏輯形式和深層意義往往一筆帶過。學生所學的大多是書本知識，即使通過實驗來獲得知識、技能，也是在學校為背景的實驗室條件下，以間接經驗和理性知識為主，接地氣的感性知識始終欠缺，在進入信息化時代依然如此。

在這樣的大情況下，研學旅行應運而生，研學旅行活動對校園學科課程最大的意義就是，研學旅行活動是與原生態的生活、自然的生活是無縫對接的，它不是人為設計的，更不是精心控制的課堂體系。

研學旅行是將研學與旅行相結合，帶著明確研學目標的旅行，其主要內容是研學。它可以使學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出相對密閉的校園，在與學校教育情境不同的生活場景中彌合習得的理性知識與感性知識的縫隙，實現間接經驗與直接經驗的握手言歡，夯實知識的紋理，從而促進學生學習和成長的第二次飛躍。

研學旅行的價值取向

一、知識學習

學生通過校外旅行考察，將自然與社會當作課堂和教材並學習更廣闊、更鮮活的知識

二、能力培養

學生通過研學旅行能更全面地培養探究發現、組織策略、溝通合作、實踐創新等方面的能力

三、情感體驗

學生通過研學旅行，有助於激發學生對自然、國家、社會的熱愛，以及跟老師、同伴之間的感情交流

四、品格塑造

通過研學旅行，學生能夠增強體魄、磨練意志，形成團隊精神、責任意識等

研學旅行的優點

一、學會自己做決定

“要帶幾套衣服？”不少家長在諮詢研學活動時，常常會問到這一點。

在家的時候，事事有爸爸媽媽們幫忙。但到了研學過程中，每天穿搭哪些衣服、要不要洗衣服，都需要自己決定。

此外，在研學營開營前，一般會提供詳細的行李清單，鼓勵孩子們自己整理行李，並羅列一張自己的物品詳單。帶哪些衣物？如何整理、記錄，才不會丟失財物？當孩子逐漸對自己做的決策有信心後，它將成為孩子的技能，為他們帶來相當的成就感。

二、學會自己理財

拿到一筆零花錢，該如何使用，如何為家人購買禮物，也是孩子研學過程中所需要學習的生活經驗。

每一次的研學旅行，家長儘量給孩子帶少於500元的現金。少量的現金，可以抑制孩子瘋狂的購買零食，也可以讓孩子在外學會“精打細算”。

三、學會真正的交流

不同於走馬觀花的旅行，研學活動的孩子們往往以小組為單位開展活動。大多不熟悉的孩子在一次次活動中溝通、交流，一下子拉近了距離，成為好朋友。而研學旅行為孩子們設置的任務更加鍛鍊孩子們的溝通交流能力。

四、學會嘗試新物

身處異域，用僅會的一句語言去嘗試問路，吃從來沒見過的食物。研學營在最短的時間內讓孩子追尋最大程度的自由去冒險。

五、學會獨立自主

生活能力的鍛造，鍛鍊孩子的獨立性、自主性，在研學中的社會實踐活動，提升孩子獨立生活的能力。

在研學旅行中，孩子在同齡人的影響下，往往會很自覺地洗衣服、疊被子。這時候的勞動不再是煩惱，而是一件快樂的事。

六、體驗真實的生活

研學旅行是一種最好的、最直觀的方式，讓孩子們看到真實的世界，體驗真實的生活經歷。離開熟悉的地方，去體驗不一樣的風土人情，見識不一樣的風景，瞭解世界變幻莫測的模樣，在行走中豐盈自己的內心。

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造詣Lab，人稱造叔，作為常青藤名校師資的搬運工，常年提供海外教授、名企實習崗位、實驗室助理招募等更新信息，打破教育階級的壁壘，教育互聯先行者。

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