文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。

週末在朋友家聚餐，朋友家的孩子今年讀初二，正是需要努力學習的時候，但是聽朋友說，孩子最近有些"叛逆"。由於升上了初二，學習壓力變大了，家長的督促也更緊了，伴隨壓力而來的就是孩子的"焦慮"、"不耐煩"，甚至產生了"厭學"的心理。

在我們聚餐那天，孩子又因為沒有按時完成作業而被朋友罵，可能是當著眾人的面被批評，臉上有些掛不住，於是孩子氣沖沖地說："讀書有什麼用？你看馬雲，數學都考1分，人家還不是照樣創立了阿里巴巴，還有大作家大導演韓寒，不也是學習到一半輟學了嗎？"

朋友被孩子突然的情緒爆發嚇到了，一時想不到反駁，於是說："你能跟他們一樣嗎？他們是有特殊才能的人，而你沒有，你就只能讀書。"

他們的爭吵讓我開始思考，如果我家寶寶今後長大了，到了需要用功讀書的時候卻突然告訴我："不想讀書了。"到那個時候，我應該如何迴應他。

我相信很多家長都沒有仔細思考過這個問題，只是覺得"讀書"是我們人生必經的階段，每個人都要經歷的，別人家的孩子都去讀書，於是自己家的孩子也要讀書，要不無法與別人形成競爭力。

而且朋友家的孩子提出的例子我們也無法反駁，確實，不用功讀書的人也能取得成功，甚至在某種意義上來說，比有讀書的人還成功。

比如我們經常在新聞裡看到的：

"XXX 碩士畢業，在給小學沒畢業的老闆打工"

"XXX 博士畢業找不到工作，沒地方住"

"研究生畢業月薪不如賣燒餅的大叔"

我們無法反駁這樣的現象的存在，那我們為什麼還要堅持讓孩子用功讀書呢？"讀書"的真正意義是什麼呢？

龍應臺在《親愛的安德烈》中談到的一段有關"讀書"的教育觀被廣受認可，我想它可以告訴我們答案。

一、 龍應臺的"讀書"觀

龍應臺，現代作家，社會評論家，曾任"臺灣文化部部長"。1974年畢業於臺灣國立成功大學外文系，並於當年赴美國求學，後獲堪薩斯州立大學英美文學博士。

其文風尖銳有力，被譽為"華人最有力的一支筆"，同時又兼具溫和細膩，她的親子三部曲：《孩子你慢慢來》、《目送》、《親愛的安德烈》中描述的親子互動、交流與教育理念被廣大家庭認可和效仿。

她筆下被廣為流傳的 "讀書觀"就是在《親愛的安德烈》中，與自己的孩子安德烈討論"讀書的意義"而傳達出來的。

當安德烈感受到現實的壓力，對用功讀書保持質疑的時候，龍應臺是這樣告訴他的：

"孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。"

龍應臺的"讀書觀"不同於普通的認知，比如讀書是為了考個好大學，從而找個好工作，能夠有一份好的薪水，她的觀點不是從社會認知出發，而是從"人"的本身出發，她要求孩子讀書，只是希望孩子能夠擁有選擇的權利，而當我們擁有選擇的權利，就能夠過自己選擇的人生，選擇自己想要的工作，而從事自己選擇的工作能夠帶給自己成就感，從而帶給自己快樂。

她的核心觀點就是——讀書能夠讓我們擁有更多的選擇權，而選擇權能讓我們更接近幸福。

為什麼龍應臺這一段對"讀書意義"的解讀會在網上被瘋狂轉載、引用，就是因為龍應臺道出了人生的真諦：有選擇的人生是最幸福的人生。

二、沒有選擇的人生有多慘？

為什麼說有選擇的人生是最幸福的人生？我們用逆向思維看一下，沒有選擇的人生有多艱難？

前段時間火起來的，香港十多年前拍攝的一部真人紀實片《窮富翁大作戰》就能給我們答案。

在《窮富翁大作戰》這部真人紀實片中，邀請了一些社會精英，如上市公司的CEO、富二代、高階職業員等等去體驗一週流浪漢、環衛工人等底層生活。

這些社會精英在體驗底層生活之前，一個個充滿信心地認為，就算自己落入底層，也會通過自己的努力去改變命運。但是沒兩天他們就意識到現實的殘酷和對現實的力不從心。

比如香港一代褲王的兒子田北辰，擁有自己的服裝王國，他在節目裡說過這樣一句話："只要有鬥志，弱者也能變成強者。"但是他忽略了沒有選擇的人生根本沒有籌碼去"逆風翻盤"。

在節目裡，田北辰體驗的是掃街清潔工，每天要做九個小時的重複性工作，他每日的生活費只有50塊錢。

在清晨六點十五分就要趕到工作崗位，而他住的地方離工作很遠，甚至要花費十三塊錢的交通費。早上辛苦工作五個小時後，到了中午可以休息吃午飯，而除去交通的花銷，田北辰身上已無多少錢可以支配，為了能夠支撐完一週，他只能選擇去便利店買個三明治作為午餐。

曾經信誓旦旦地說"依靠自己的能力去改變命運"的田北辰在體驗了兩天底層生活後，逐漸明白了底層人員的無奈與無力。

由於一天工作的時長很長，且體力勞動很耗能量，當有閒暇時間的時候，都只想著睡覺和思考下一頓飯如何解決的問題。哪裡有時間和精力去思考、改變自己的現狀。

這是田北辰在節目裡的原話：

"很奇怪，我這兩天只是考慮吃東西，我完全沒什麼期望，我什麼都不想。我努力工作只是希望吃一段好的，怎會計劃下星期、明年、將來會怎樣？最重要是解決下一餐。"

雖然這個節目的兩個身份有些極端，社會精英和社會底層的互換，但是我們絕大多數人，我們的孩子將來絕大多數都處於中間的角色，既不是精英，也不會落到社會底層。

但是這個節目就是想要用這種極端的方式告訴我們"有選擇"的人生和"沒有選擇"的人生有著鮮明的對比。

沒有選擇的人生根本沒有籌碼去改變自己的命運。

三、"讀書"如何讓我們擁有更多選擇權

田北辰在節目的最後說了這樣一句話："這個社會正在極其嚴厲地懲罰讀不成書的人。”

因為沒有知識、沒有一技之長的人想要通過自己的努力而翻身的機會實在太小了。

那麼為什麼"讀書"就能帶給我們更多的機會呢？"讀書"是如何讓我們擁有更多的選擇權的？

1. 讀書能帶給我們"希望"

其實世界上最可怕的不是貧窮，而是因為貧窮而被磨滅掉的對生活的"希望"。如果像影片中這樣的生活，每天都要為著生計而奔波，走路都要趕著時間，甚至連休息思考的時間都沒有，每天就像一個齒輪一樣，日復一日地重複著，而對生活的"希望" 也會在日復一日的瑣碎事裡被消磨掉。

對應的，人就會變得無知，無奈與無力，對生活失去"希望"而安於現狀。

就像《知否知否，應是綠肥紅瘦》中，明蘭對"讀書無用論"的解讀：

"讀書無用這話，就是騙人的，若是真無用，那怎麼天下男子，都要去趕科場，難道是閒得慌，我覺得這句話，不過是那些男人們，希望女人們，一輩子渾噩愚昧，乖巧聽話好擺佈，不願女子讀書，那是短見，世家大族的女子，哪一個不是讀書明理。"

因為不讀書，而變得無知，從而失去了自我改變的力量，最終失去了對生活的"希望"。

2."讀書"能夠改變我們的思維模式

"讀書"從來不是為了那些畫紅的數字，"讀書"是為了讓我們擁有較好的認知結構，讓我們的思維模式變得寬廣，而不至於看事情太過狹隘。

正如楊瀾所說：讀過那麼多書，節目裡並不一定用得上，只是為了不問愚蠢的問題而已。也許讀過的東西有一天會全部忘掉，但正是這個忘掉的過程，塑造了一個人的知識結構和舉止修養。

我們讀過的書會間接地體現在我們的待人處事上，我們的處事方法上，我們的素質和思維模式上。而這些都能夠影響我們選擇權的擁有。

"讀書無用"是一句最大的謊言，別再用這句話去"欺騙"不願努力的自己了，當孩子說出這句話時，也請告訴他："孩子，我要你讀書，從來不是為了要你和別人比成績，而是希望能夠讓你擁有更多選擇的權利。"

如果想要孩子擁有更多的籌碼去應對現實的人生，想要孩子擁有更多的選擇權，那麼就讓孩子多一些努力吧！

我是尼莫媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

更多育兒母嬰知識請關注我們，如果您喜歡這篇文章，請點贊或分享給更多的人！