這個時代，最重要的是學習能力。一個人如果有了學習能力，做什麼都能成功。
這個月，“垃圾分類”成為了人們熱議的話題。
培養孩子的“垃圾分類”能力，也成了我們父母需要努力去做的功課。
“垃圾分類”是一項“利國利民”的大工程，需要全社會的共同參與。
孩子作為祖國的未來，更有必要學會“垃圾分類”。
學習“垃圾分類”，對孩子的成長大有裨益。
看似簡單的“垃圾分類”，其實蘊藏著很多對孩子成長的意義。
解鎖這些密碼，可以幫助孩子養成受益終生的習慣，成為人生的佼佼者。
這個時代，最重要的是學習能力。一個人如果有了學習能力，做什麼都能成功。
這個月，“垃圾分類”成為了人們熱議的話題。
培養孩子的“垃圾分類”能力，也成了我們父母需要努力去做的功課。
“垃圾分類”是一項“利國利民”的大工程，需要全社會的共同參與。
孩子作為祖國的未來，更有必要學會“垃圾分類”。
學習“垃圾分類”，對孩子的成長大有裨益。
看似簡單的“垃圾分類”，其實蘊藏著很多對孩子成長的意義。
解鎖這些密碼，可以幫助孩子養成受益終生的習慣，成為人生的佼佼者。
01
垃圾分類，可以提高孩子的學習能力
未來學家和教育領袖說過，21世紀的文盲不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習、不願反思，不願重新學習的人。
接受新事物，學習新知識的能力，是我們身處這個瞬息萬變的時代，每一個人都應該具備的生存能力。
“垃圾分類”則給我們提供了一個學習及教育孩子的契機。
作為家長，我們也是從零開始學習“幹垃圾，溼垃圾，有害垃圾及可回收垃圾”的分類標準。
我們從生活的垃圾著手，向孩子講解垃圾分類的標準，讓孩子重新學習垃圾的定義。
掌握理論知識的同時，鼓勵孩子把理論應用於實踐，自己做好垃圾的分類。
這本身就是“學以致用”的生動教材。
“小米”創始人雷軍，曾在他的母校武漢大學的校友論壇上，發表過一篇演講。
這個時代，最重要的是學習能力。一個人如果有了學習能力，做什麼都能成功。
這個月，“垃圾分類”成為了人們熱議的話題。
培養孩子的“垃圾分類”能力，也成了我們父母需要努力去做的功課。
“垃圾分類”是一項“利國利民”的大工程，需要全社會的共同參與。
孩子作為祖國的未來，更有必要學會“垃圾分類”。
學習“垃圾分類”，對孩子的成長大有裨益。
看似簡單的“垃圾分類”，其實蘊藏著很多對孩子成長的意義。
解鎖這些密碼，可以幫助孩子養成受益終生的習慣，成為人生的佼佼者。
01
垃圾分類，可以提高孩子的學習能力
未來學家和教育領袖說過，21世紀的文盲不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習、不願反思，不願重新學習的人。
接受新事物，學習新知識的能力，是我們身處這個瞬息萬變的時代，每一個人都應該具備的生存能力。
“垃圾分類”則給我們提供了一個學習及教育孩子的契機。
作為家長，我們也是從零開始學習“幹垃圾，溼垃圾，有害垃圾及可回收垃圾”的分類標準。
我們從生活的垃圾著手，向孩子講解垃圾分類的標準，讓孩子重新學習垃圾的定義。
掌握理論知識的同時，鼓勵孩子把理論應用於實踐，自己做好垃圾的分類。
這本身就是“學以致用”的生動教材。
“小米”創始人雷軍，曾在他的母校武漢大學的校友論壇上，發表過一篇演講。
在演講中，雷軍講到在大學時，他最大的收穫就是“獲得了一種獲取知識的能力”。
並表示“這個時代，最重要的是學習能力。一個人如果有了學習能力，做什麼都能成功”。
也是得益於較強的學習能力，計算機專業畢業的雷軍，締造了小米智能手機的傳奇。
當然，我們也會經常看到缺乏學習能力的人在面對變化時寸步難行。
去年，因唐山收費站撤銷，36歲的收費員控訴：“我除了收費，什麼也不會”，一度衝上熱搜，成為人們的笑柄。
現今的世界變化莫測，只有學習能力強的人，才能主導人生，不被時代拋棄。
從簡單的“垃圾分類”著手，培養孩子的學習能力。
這是父母可以“就地取材”的良好教育契機，也是推動孩子向未來的成功之路邁出了一大步。
這個時代，最重要的是學習能力。一個人如果有了學習能力，做什麼都能成功。
這個月，“垃圾分類”成為了人們熱議的話題。
培養孩子的“垃圾分類”能力，也成了我們父母需要努力去做的功課。
“垃圾分類”是一項“利國利民”的大工程，需要全社會的共同參與。
孩子作為祖國的未來，更有必要學會“垃圾分類”。
學習“垃圾分類”，對孩子的成長大有裨益。
看似簡單的“垃圾分類”，其實蘊藏著很多對孩子成長的意義。
解鎖這些密碼，可以幫助孩子養成受益終生的習慣，成為人生的佼佼者。
01
垃圾分類，可以提高孩子的學習能力
未來學家和教育領袖說過，21世紀的文盲不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習、不願反思，不願重新學習的人。
接受新事物，學習新知識的能力，是我們身處這個瞬息萬變的時代，每一個人都應該具備的生存能力。
“垃圾分類”則給我們提供了一個學習及教育孩子的契機。
作為家長，我們也是從零開始學習“幹垃圾，溼垃圾，有害垃圾及可回收垃圾”的分類標準。
我們從生活的垃圾著手，向孩子講解垃圾分類的標準，讓孩子重新學習垃圾的定義。
掌握理論知識的同時，鼓勵孩子把理論應用於實踐，自己做好垃圾的分類。
這本身就是“學以致用”的生動教材。
“小米”創始人雷軍，曾在他的母校武漢大學的校友論壇上，發表過一篇演講。
在演講中，雷軍講到在大學時，他最大的收穫就是“獲得了一種獲取知識的能力”。
並表示“這個時代，最重要的是學習能力。一個人如果有了學習能力，做什麼都能成功”。
也是得益於較強的學習能力，計算機專業畢業的雷軍，締造了小米智能手機的傳奇。
當然，我們也會經常看到缺乏學習能力的人在面對變化時寸步難行。
去年，因唐山收費站撤銷，36歲的收費員控訴：“我除了收費，什麼也不會”，一度衝上熱搜，成為人們的笑柄。
現今的世界變化莫測，只有學習能力強的人，才能主導人生，不被時代拋棄。
從簡單的“垃圾分類”著手，培養孩子的學習能力。
這是父母可以“就地取材”的良好教育契機，也是推動孩子向未來的成功之路邁出了一大步。
02
垃圾分類，培養孩子的歸納整理能力
美國家長普遍認為：歸納與排序是邏輯思維的基礎，尤其是數學思維的基礎。
正是由於美國家長意識到歸納的重要性，美國的孩子才能從早期接受歸納能力的培養，美國孩子才能從小就具備好的邏輯思維。
現在小學數學也把“排列與組合”納入教材當中，可見這種思維的重要性。
倡導“垃圾分類”，則為我們中國的父母，提供了一個讓孩子的邏輯思維贏在起跑線上的機會。
孩子通過學習垃圾分類標準，可以自己思考判斷。
自己家中的垃圾，哪些是幹垃圾，哪些是溼垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是可回收垃圾.....
通過總結歸納，就會形成一個簡單便於記憶的分類標準。
正如網上流傳的：豬能吃的是溼垃圾，豬不吃的是幹垃圾，豬吃了會死的是有害垃圾，賣了能換豬的是可回收垃圾......
這樣的分類，也許不是很精準，至少體現了思考和歸納的精髓，是值得我們去提倡和鼓勵的一種思維方式。
這個時代，最重要的是學習能力。一個人如果有了學習能力，做什麼都能成功。
這個月，“垃圾分類”成為了人們熱議的話題。
培養孩子的“垃圾分類”能力，也成了我們父母需要努力去做的功課。
“垃圾分類”是一項“利國利民”的大工程，需要全社會的共同參與。
孩子作為祖國的未來，更有必要學會“垃圾分類”。
學習“垃圾分類”，對孩子的成長大有裨益。
看似簡單的“垃圾分類”，其實蘊藏著很多對孩子成長的意義。
解鎖這些密碼，可以幫助孩子養成受益終生的習慣，成為人生的佼佼者。
01
垃圾分類，可以提高孩子的學習能力
未來學家和教育領袖說過，21世紀的文盲不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習、不願反思，不願重新學習的人。
接受新事物，學習新知識的能力，是我們身處這個瞬息萬變的時代，每一個人都應該具備的生存能力。
“垃圾分類”則給我們提供了一個學習及教育孩子的契機。
作為家長，我們也是從零開始學習“幹垃圾，溼垃圾，有害垃圾及可回收垃圾”的分類標準。
我們從生活的垃圾著手，向孩子講解垃圾分類的標準，讓孩子重新學習垃圾的定義。
掌握理論知識的同時，鼓勵孩子把理論應用於實踐，自己做好垃圾的分類。
這本身就是“學以致用”的生動教材。
“小米”創始人雷軍，曾在他的母校武漢大學的校友論壇上，發表過一篇演講。
在演講中，雷軍講到在大學時，他最大的收穫就是“獲得了一種獲取知識的能力”。
並表示“這個時代，最重要的是學習能力。一個人如果有了學習能力，做什麼都能成功”。
也是得益於較強的學習能力，計算機專業畢業的雷軍，締造了小米智能手機的傳奇。
當然，我們也會經常看到缺乏學習能力的人在面對變化時寸步難行。
去年，因唐山收費站撤銷，36歲的收費員控訴：“我除了收費，什麼也不會”，一度衝上熱搜，成為人們的笑柄。
現今的世界變化莫測，只有學習能力強的人，才能主導人生，不被時代拋棄。
從簡單的“垃圾分類”著手，培養孩子的學習能力。
這是父母可以“就地取材”的良好教育契機，也是推動孩子向未來的成功之路邁出了一大步。
02
垃圾分類，培養孩子的歸納整理能力
美國家長普遍認為：歸納與排序是邏輯思維的基礎，尤其是數學思維的基礎。
正是由於美國家長意識到歸納的重要性，美國的孩子才能從早期接受歸納能力的培養，美國孩子才能從小就具備好的邏輯思維。
現在小學數學也把“排列與組合”納入教材當中，可見這種思維的重要性。
倡導“垃圾分類”，則為我們中國的父母，提供了一個讓孩子的邏輯思維贏在起跑線上的機會。
孩子通過學習垃圾分類標準，可以自己思考判斷。
自己家中的垃圾，哪些是幹垃圾，哪些是溼垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是可回收垃圾.....
通過總結歸納，就會形成一個簡單便於記憶的分類標準。
正如網上流傳的：豬能吃的是溼垃圾，豬不吃的是幹垃圾，豬吃了會死的是有害垃圾，賣了能換豬的是可回收垃圾......
這樣的分類，也許不是很精準，至少體現了思考和歸納的精髓，是值得我們去提倡和鼓勵的一種思維方式。
現在正值暑假，也正值高考成績放榜之季。
全國各地的高考狀元也橫空出世。仔細看一下狀元的“祕籍”，幾乎每個狀元的經驗之談都有“歸納總結”這一法寶。
高中三年，即使挑燈夜讀，夜夜刷題，也不會做盡浩瀚題海中的題目。
但萬變不離其宗，只要學會了歸納總結，摸清題目的考核要點，堅持總結錯題。
就會以不變應萬變，習得題目的規律，取得較好的成績。
“垃圾分類”是將歸類整理能力融入實踐的最好機會。
可以通過讓孩子觀看垃圾分類小視頻，參與垃圾分類小遊戲等，讓孩子學會將垃圾按標準分類。
家長可以舉一反三，讓孩子在學會垃圾分類的同時，引導孩子在生活中學會分類整理。
如衣服按季節不同，分類存放；玩具按材質不同，分類擺放.....
讓孩子在自己動手的潛移默化中擁有“歸納整理”能力。
讓孩子從“垃圾分類”開始，整理出清晰條理的人生軌跡。
這個時代，最重要的是學習能力。一個人如果有了學習能力，做什麼都能成功。
這個月，“垃圾分類”成為了人們熱議的話題。
培養孩子的“垃圾分類”能力，也成了我們父母需要努力去做的功課。
“垃圾分類”是一項“利國利民”的大工程，需要全社會的共同參與。
孩子作為祖國的未來，更有必要學會“垃圾分類”。
學習“垃圾分類”，對孩子的成長大有裨益。
看似簡單的“垃圾分類”，其實蘊藏著很多對孩子成長的意義。
解鎖這些密碼，可以幫助孩子養成受益終生的習慣，成為人生的佼佼者。
01
垃圾分類，可以提高孩子的學習能力
未來學家和教育領袖說過，21世紀的文盲不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習、不願反思，不願重新學習的人。
接受新事物，學習新知識的能力，是我們身處這個瞬息萬變的時代，每一個人都應該具備的生存能力。
“垃圾分類”則給我們提供了一個學習及教育孩子的契機。
作為家長，我們也是從零開始學習“幹垃圾，溼垃圾，有害垃圾及可回收垃圾”的分類標準。
我們從生活的垃圾著手，向孩子講解垃圾分類的標準，讓孩子重新學習垃圾的定義。
掌握理論知識的同時，鼓勵孩子把理論應用於實踐，自己做好垃圾的分類。
這本身就是“學以致用”的生動教材。
“小米”創始人雷軍，曾在他的母校武漢大學的校友論壇上，發表過一篇演講。
在演講中，雷軍講到在大學時，他最大的收穫就是“獲得了一種獲取知識的能力”。
並表示“這個時代，最重要的是學習能力。一個人如果有了學習能力，做什麼都能成功”。
也是得益於較強的學習能力，計算機專業畢業的雷軍，締造了小米智能手機的傳奇。
當然，我們也會經常看到缺乏學習能力的人在面對變化時寸步難行。
去年，因唐山收費站撤銷，36歲的收費員控訴：“我除了收費，什麼也不會”，一度衝上熱搜，成為人們的笑柄。
現今的世界變化莫測，只有學習能力強的人，才能主導人生，不被時代拋棄。
從簡單的“垃圾分類”著手，培養孩子的學習能力。
這是父母可以“就地取材”的良好教育契機，也是推動孩子向未來的成功之路邁出了一大步。
02
垃圾分類，培養孩子的歸納整理能力
美國家長普遍認為：歸納與排序是邏輯思維的基礎，尤其是數學思維的基礎。
正是由於美國家長意識到歸納的重要性，美國的孩子才能從早期接受歸納能力的培養，美國孩子才能從小就具備好的邏輯思維。
現在小學數學也把“排列與組合”納入教材當中，可見這種思維的重要性。
倡導“垃圾分類”，則為我們中國的父母，提供了一個讓孩子的邏輯思維贏在起跑線上的機會。
孩子通過學習垃圾分類標準，可以自己思考判斷。
自己家中的垃圾，哪些是幹垃圾，哪些是溼垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是可回收垃圾.....
通過總結歸納，就會形成一個簡單便於記憶的分類標準。
正如網上流傳的：豬能吃的是溼垃圾，豬不吃的是幹垃圾，豬吃了會死的是有害垃圾，賣了能換豬的是可回收垃圾......
這樣的分類，也許不是很精準，至少體現了思考和歸納的精髓，是值得我們去提倡和鼓勵的一種思維方式。
現在正值暑假，也正值高考成績放榜之季。
全國各地的高考狀元也橫空出世。仔細看一下狀元的“祕籍”，幾乎每個狀元的經驗之談都有“歸納總結”這一法寶。
高中三年，即使挑燈夜讀，夜夜刷題，也不會做盡浩瀚題海中的題目。
但萬變不離其宗，只要學會了歸納總結，摸清題目的考核要點，堅持總結錯題。
就會以不變應萬變，習得題目的規律，取得較好的成績。
“垃圾分類”是將歸類整理能力融入實踐的最好機會。
可以通過讓孩子觀看垃圾分類小視頻，參與垃圾分類小遊戲等，讓孩子學會將垃圾按標準分類。
家長可以舉一反三，讓孩子在學會垃圾分類的同時，引導孩子在生活中學會分類整理。
如衣服按季節不同，分類存放；玩具按材質不同，分類擺放.....
讓孩子在自己動手的潛移默化中擁有“歸納整理”能力。
讓孩子從“垃圾分類”開始，整理出清晰條理的人生軌跡。
03
垃圾分類，可以培養孩子的耐心
隨手把垃圾扔進垃圾桶，已經成了我們大多數人的一個習慣。
很少有人去仔細斟酌手上的垃圾具體要怎麼分類。
然而，新的垃圾分類新規出臺以後，“隨手一扔”的瀟灑，將不復存在。
比如沒有吃完的外賣，你要分析餐盒是什麼垃圾，沒吃完的飯菜是什麼垃圾，一次性筷子是什麼垃圾.....
諸如此類的問題，讓扔垃圾也變成了一項考驗耐心的大事情。
柏拉圖說過：“耐心是一切聰明才智的基礎”。
只有擁有耐心，才能守得雲開見月明，才能擁有柳暗花明的驚喜。
有這樣一個關於“耐心”的故事：
佛陀旅行經過一個森林，那天非常熱，又是中午。
佛陀覺得口渴，就告訴弟子：“我們剛才經過了一條小河，你去取些水來。”
弟子往回走，但是他發現那條小河非常小。之前又有些車子經過，溪水被能的很渾濁，本來沉澱的泥土都跑上來了。
他回到佛陀身邊，告訴佛陀：“小河裡的水很髒，水不能喝了。”
佛陀說：“不會，你再去看看”
弟子只好照辦，當他第二次回來的時候。
弟子問佛陀：“您堅持讓我去，但我還是不能做些什麼讓河水變得純淨?”
佛陀說：“你什麼事也不要做，不要進入那條溪流，只要在外面，在岸邊等待。如果你進入溪流，你將會把水弄得更混，溪流自己會流動，你要讓它流。”
當他第三次來到那條溪邊時，河水變得非常清澈，泥沙已經流走了，枯葉也消失了。
弟子笑了，他取了水快活地往回走。
拜在佛陀的腳下：“您教導的方法真奇特，你給我上了偉大的一課，沒有什麼東西是永恆的，只需要耐心。”
這個時代，最重要的是學習能力。一個人如果有了學習能力，做什麼都能成功。
這個月，“垃圾分類”成為了人們熱議的話題。
培養孩子的“垃圾分類”能力，也成了我們父母需要努力去做的功課。
“垃圾分類”是一項“利國利民”的大工程，需要全社會的共同參與。
孩子作為祖國的未來，更有必要學會“垃圾分類”。
學習“垃圾分類”，對孩子的成長大有裨益。
看似簡單的“垃圾分類”，其實蘊藏著很多對孩子成長的意義。
解鎖這些密碼，可以幫助孩子養成受益終生的習慣，成為人生的佼佼者。
01
垃圾分類，可以提高孩子的學習能力
未來學家和教育領袖說過，21世紀的文盲不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習、不願反思，不願重新學習的人。
接受新事物，學習新知識的能力，是我們身處這個瞬息萬變的時代，每一個人都應該具備的生存能力。
“垃圾分類”則給我們提供了一個學習及教育孩子的契機。
作為家長，我們也是從零開始學習“幹垃圾，溼垃圾，有害垃圾及可回收垃圾”的分類標準。
我們從生活的垃圾著手，向孩子講解垃圾分類的標準，讓孩子重新學習垃圾的定義。
掌握理論知識的同時，鼓勵孩子把理論應用於實踐，自己做好垃圾的分類。
這本身就是“學以致用”的生動教材。
“小米”創始人雷軍，曾在他的母校武漢大學的校友論壇上，發表過一篇演講。
在演講中，雷軍講到在大學時，他最大的收穫就是“獲得了一種獲取知識的能力”。
並表示“這個時代，最重要的是學習能力。一個人如果有了學習能力，做什麼都能成功”。
也是得益於較強的學習能力，計算機專業畢業的雷軍，締造了小米智能手機的傳奇。
當然，我們也會經常看到缺乏學習能力的人在面對變化時寸步難行。
去年，因唐山收費站撤銷，36歲的收費員控訴：“我除了收費，什麼也不會”，一度衝上熱搜，成為人們的笑柄。
現今的世界變化莫測，只有學習能力強的人，才能主導人生，不被時代拋棄。
從簡單的“垃圾分類”著手，培養孩子的學習能力。
這是父母可以“就地取材”的良好教育契機，也是推動孩子向未來的成功之路邁出了一大步。
02
垃圾分類，培養孩子的歸納整理能力
美國家長普遍認為：歸納與排序是邏輯思維的基礎，尤其是數學思維的基礎。
正是由於美國家長意識到歸納的重要性，美國的孩子才能從早期接受歸納能力的培養，美國孩子才能從小就具備好的邏輯思維。
現在小學數學也把“排列與組合”納入教材當中，可見這種思維的重要性。
倡導“垃圾分類”，則為我們中國的父母，提供了一個讓孩子的邏輯思維贏在起跑線上的機會。
孩子通過學習垃圾分類標準，可以自己思考判斷。
自己家中的垃圾，哪些是幹垃圾，哪些是溼垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是可回收垃圾.....
通過總結歸納，就會形成一個簡單便於記憶的分類標準。
正如網上流傳的：豬能吃的是溼垃圾，豬不吃的是幹垃圾，豬吃了會死的是有害垃圾，賣了能換豬的是可回收垃圾......
這樣的分類，也許不是很精準，至少體現了思考和歸納的精髓，是值得我們去提倡和鼓勵的一種思維方式。
現在正值暑假，也正值高考成績放榜之季。
全國各地的高考狀元也橫空出世。仔細看一下狀元的“祕籍”，幾乎每個狀元的經驗之談都有“歸納總結”這一法寶。
高中三年，即使挑燈夜讀，夜夜刷題，也不會做盡浩瀚題海中的題目。
但萬變不離其宗，只要學會了歸納總結，摸清題目的考核要點，堅持總結錯題。
就會以不變應萬變，習得題目的規律，取得較好的成績。
“垃圾分類”是將歸類整理能力融入實踐的最好機會。
可以通過讓孩子觀看垃圾分類小視頻，參與垃圾分類小遊戲等，讓孩子學會將垃圾按標準分類。
家長可以舉一反三，讓孩子在學會垃圾分類的同時，引導孩子在生活中學會分類整理。
如衣服按季節不同，分類存放；玩具按材質不同，分類擺放.....
讓孩子在自己動手的潛移默化中擁有“歸納整理”能力。
讓孩子從“垃圾分類”開始，整理出清晰條理的人生軌跡。
03
垃圾分類，可以培養孩子的耐心
隨手把垃圾扔進垃圾桶，已經成了我們大多數人的一個習慣。
很少有人去仔細斟酌手上的垃圾具體要怎麼分類。
然而，新的垃圾分類新規出臺以後，“隨手一扔”的瀟灑，將不復存在。
比如沒有吃完的外賣，你要分析餐盒是什麼垃圾，沒吃完的飯菜是什麼垃圾，一次性筷子是什麼垃圾.....
諸如此類的問題，讓扔垃圾也變成了一項考驗耐心的大事情。
柏拉圖說過：“耐心是一切聰明才智的基礎”。
只有擁有耐心，才能守得雲開見月明，才能擁有柳暗花明的驚喜。
有這樣一個關於“耐心”的故事：
佛陀旅行經過一個森林，那天非常熱，又是中午。
佛陀覺得口渴，就告訴弟子：“我們剛才經過了一條小河，你去取些水來。”
弟子往回走，但是他發現那條小河非常小。之前又有些車子經過，溪水被能的很渾濁，本來沉澱的泥土都跑上來了。
他回到佛陀身邊，告訴佛陀：“小河裡的水很髒，水不能喝了。”
佛陀說：“不會，你再去看看”
弟子只好照辦，當他第二次回來的時候。
弟子問佛陀：“您堅持讓我去，但我還是不能做些什麼讓河水變得純淨?”
佛陀說：“你什麼事也不要做，不要進入那條溪流，只要在外面，在岸邊等待。如果你進入溪流，你將會把水弄得更混，溪流自己會流動，你要讓它流。”
當他第三次來到那條溪邊時，河水變得非常清澈，泥沙已經流走了，枯葉也消失了。
弟子笑了，他取了水快活地往回走。
拜在佛陀的腳下：“您教導的方法真奇特，你給我上了偉大的一課，沒有什麼東西是永恆的，只需要耐心。”
“耐心，可以讓我們見證奇蹟”，也許這就是這個故事向我們傳遞的樸素道理。
垃圾分類的瑣碎與繁雜，正好是一個可以培養孩子耐心的機會。
讓孩子在垃圾分類中埋下耐心的種子，假日時日，這枚耐心種子會長成參天大樹。
成為孩子人生路上遮風擋雨的屏障，保障孩子享受人生成功的碩果。
看似簡單的“垃圾分類”，竟然隱藏著這麼多教育孩子的哲理。
希望我們每一個父母，都能以身作則，積極投入到“垃圾分類”的實踐中。
從而帶動孩子參與到“垃圾分類”的活動中。
在做好“垃圾分類”的同時，培養出有較強學習能力，歸納能力和耐心的孩子。
讓孩子的人生之路因“垃圾分類”而變得平坦寬闊。