（開學第一課：五星紅旗，我愛你！）
《開學第一課》孩子們都看了，有許多家長也陪著孩子們一起看了。
絕大多數孩子還寫了《觀後感》，聽極少數家長朋友說有學校老師要求家長也寫了《觀後感》。
這絕對是一件非常有意義的，值得讚賞欣慰的事。不過，大家最大的“意見”還是在這個學校收集《觀後感》的時間問題上——認為當天看完《開學第一課》，時間已經很晚了，再讓孩子繼續寫《觀後感》，這樣孩子的作息時間就被打亂了，甚至影響孩子第二天上課。
這是我們絕大部分家長自己的認為！對！就是家長自己的認為！
我是沒有寫《觀後感》的。但是我認為孩子還是必須要寫的，而且必須按老師的規定保質保量按時完成。
至於，大家說打亂了孩子的作息時間，影響孩子第二天上課注意力，這些都不是問題。對孩子來說都不是問題！試問每個假期，孩子的作息時間真的就沒“打亂”過？就算沒有，就這麼一次“打亂”了，對孩子真的有影響嗎？肯定沒有！
所以，問題都是我們家長朋友“認為”的問題。
（開學第一課：五星紅旗，我愛你！）
《開學第一課》孩子們都看了，有許多家長也陪著孩子們一起看了。
絕大多數孩子還寫了《觀後感》，聽極少數家長朋友說有學校老師要求家長也寫了《觀後感》。
這絕對是一件非常有意義的，值得讚賞欣慰的事。不過，大家最大的“意見”還是在這個學校收集《觀後感》的時間問題上——認為當天看完《開學第一課》，時間已經很晚了，再讓孩子繼續寫《觀後感》，這樣孩子的作息時間就被打亂了，甚至影響孩子第二天上課。
這是我們絕大部分家長自己的認為！對！就是家長自己的認為！
我是沒有寫《觀後感》的。但是我認為孩子還是必須要寫的，而且必須按老師的規定保質保量按時完成。
至於，大家說打亂了孩子的作息時間，影響孩子第二天上課注意力，這些都不是問題。對孩子來說都不是問題！試問每個假期，孩子的作息時間真的就沒“打亂”過？就算沒有，就這麼一次“打亂”了，對孩子真的有影響嗎？肯定沒有！
所以，問題都是我們家長朋友“認為”的問題。
（祖國的花朵！）
孩子按時完成老師佈置的作業是必須的。就算偶爾這樣與作息時間稍微有點衝突，我們父母完全沒有必要擔心孩子第二天的上課質量。而且這正好也是一個培養孩子能力的機會。
在我們的生活中沒有什麼事情永遠都是按照我們計劃好的來發生髮展，有很多事不是我們想怎麼樣就怎樣的。一旦遇見這樣的事，我們還必須一樣的解決好，處理好，完成好。
上班的我們，單位臨時需要加個班，難道我們不加？這肯定說不過去的。面對一個好不容易才談妥的合同，本來已經談好約定時間，但是客戶突然單方面說時間更改了，而且正好影響你天打雷不動的午休的時間，難道你就不去赴約？這肯定是不現實的。
救死扶傷的醫生遇見急救病人，他們能因為影響了休息時間就不治病救人了嗎？抗洪搶險的官兵，他們能因為自己的個人因素而放棄救助受災的人民嗎？這兩個例子可能有些極端，但是我要說的就是我們要培養孩子，知道自己必須要完成的事。說高大上了就是要明白我們自己身上的責任。老師今天佈置的作業，今天就得完成，這是我們責任。沒有任何問題。在觀看《開學第一課》的過程中還有個小插曲，就是有少數家長說沒有時間陪孩子一起觀看節目，有些看了部分，沒堅持看完；有的甚至就直接看個開頭，給老師拍個照片發群裡了事，關電視機。最後的《觀後感》都到網上去搬運完成。
這看上去是一個小插曲，畢竟把老師佈置的作業完成了。其實，它比前面那個要不要當天完成《觀後感》的問題，造成的影響力更大。
因為，我們家長的行為正在潛移默化的影響著自己的孩子。我們沒有時間陪孩子看就沒有時間看唄，讓孩子自己看也好啊！沒有必要這麼極端哦。
（開學第一課：五星紅旗，我愛你！）
《開學第一課》孩子們都看了，有許多家長也陪著孩子們一起看了。
絕大多數孩子還寫了《觀後感》，聽極少數家長朋友說有學校老師要求家長也寫了《觀後感》。
這絕對是一件非常有意義的，值得讚賞欣慰的事。不過，大家最大的“意見”還是在這個學校收集《觀後感》的時間問題上——認為當天看完《開學第一課》，時間已經很晚了，再讓孩子繼續寫《觀後感》，這樣孩子的作息時間就被打亂了，甚至影響孩子第二天上課。
這是我們絕大部分家長自己的認為！對！就是家長自己的認為！
我是沒有寫《觀後感》的。但是我認為孩子還是必須要寫的，而且必須按老師的規定保質保量按時完成。
至於，大家說打亂了孩子的作息時間，影響孩子第二天上課注意力，這些都不是問題。對孩子來說都不是問題！試問每個假期，孩子的作息時間真的就沒“打亂”過？就算沒有，就這麼一次“打亂”了，對孩子真的有影響嗎？肯定沒有！
所以，問題都是我們家長朋友“認為”的問題。
（祖國的花朵！）
孩子按時完成老師佈置的作業是必須的。就算偶爾這樣與作息時間稍微有點衝突，我們父母完全沒有必要擔心孩子第二天的上課質量。而且這正好也是一個培養孩子能力的機會。
在我們的生活中沒有什麼事情永遠都是按照我們計劃好的來發生髮展，有很多事不是我們想怎麼樣就怎樣的。一旦遇見這樣的事，我們還必須一樣的解決好，處理好，完成好。
上班的我們，單位臨時需要加個班，難道我們不加？這肯定說不過去的。面對一個好不容易才談妥的合同，本來已經談好約定時間，但是客戶突然單方面說時間更改了，而且正好影響你天打雷不動的午休的時間，難道你就不去赴約？這肯定是不現實的。
救死扶傷的醫生遇見急救病人，他們能因為影響了休息時間就不治病救人了嗎？抗洪搶險的官兵，他們能因為自己的個人因素而放棄救助受災的人民嗎？這兩個例子可能有些極端，但是我要說的就是我們要培養孩子，知道自己必須要完成的事。說高大上了就是要明白我們自己身上的責任。老師今天佈置的作業，今天就得完成，這是我們責任。沒有任何問題。在觀看《開學第一課》的過程中還有個小插曲，就是有少數家長說沒有時間陪孩子一起觀看節目，有些看了部分，沒堅持看完；有的甚至就直接看個開頭，給老師拍個照片發群裡了事，關電視機。最後的《觀後感》都到網上去搬運完成。
這看上去是一個小插曲，畢竟把老師佈置的作業完成了。其實，它比前面那個要不要當天完成《觀後感》的問題，造成的影響力更大。
因為，我們家長的行為正在潛移默化的影響著自己的孩子。我們沒有時間陪孩子看就沒有時間看唄，讓孩子自己看也好啊！沒有必要這麼極端哦。
（開學第一課）
其一，我們的行為告訴孩子，原來這個“事”可以不按“規矩”來！可以偷懶！這樣的觀念肯定是所有家長朋友都不願自己孩子有的。
其二，如果只看了一部分就OK的現象，孩子看見的是什麼？是不堅持！半途而廢！這肯定也是我們所有家長朋友不願意在自己孩子身上看見的。
其三，親子教育，從《開學第一課》開始。現在的生活節奏快，壓力大。我們犧牲了很多我們陪孩子的時間。但是，這《開學第一課》最好爸爸媽媽中最好還是有其中一位出席一下。對孩子的關注是孩子感受到被關愛最直接的表達。
《開學第一課》你看了嗎？孩子的《觀後感》寫了嗎？
沒有看的，就補上吧！非常值得！
沒有寫的，趕緊寫吧，非常有益！練筆，整理思維。