把自己孩子的一切交給老師，是家長極其不負責任的表現。因為老師再好再負責任，他也不可能做到以下幾個方面。
1.老師給不了你孩子良好的習慣
從小孩子侵染各種不好的惡習，久而久之，逐漸養成一種慣性思維，家長把小孩送到學校之後，交給老師，老師也沒辦法改變這種惡性頑疾。
大量事實證明，孩子養成惡習往往與第一次發生不良行為時未能及時得到指正密不可分。很多孩子做了錯事，往往主觀上並未意識到。家長若能在孩子的某種不良行為剛剛露頭的時候，緊緊抓住這“第一次”不放，及時地對其進行明辯是非、詳陳利弊的教育，必能幫助孩子打下良好道德品質的基礎。
2.老師給不了你孩子良好的責任心
今天正在讀書的一代人，享受著前所未有的物質文明，特別是獨生子女，生活條件更加優越。這些都使青少年以自我為中心的傾向加重，而責任感大大降低，這種狀況應該引起每個家長的高度警惕。造成這種狀況的原因是家長們認為，今天的生活條件好了，用不著孩子參與家庭生活，他們只要學習好，不惹麻煩就足夠了，於是給孩子創造優良的學習生活條件，儘可能滿足孩子的願望，以期孩子能夠專心學習。然而事實並非如此，這些在家長的過分保護下長大的孩子，缺乏責任感、冷漠，在學習上表現為被動與厭倦。要想將孩子培養成人才，那麼從現在起，當務之急就是培養孩子的責任心，使他們將自己的生命與家庭、社會聯繫起來，好好學習，將來有所作為，從而產生價值感，進而激發學習的動力與熱情。
3.老師給不了你孩子美好的前程
父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。家長若要想讓孩子面耳目一新的好變化，必先使自己發生好的變化，要儘可能地剔除自己頭腦裡的舊框框、舊經驗、舊模式、舊做法，而採用新思想、新模式、新做法。如果學生父母單純弟認為跟緊老師的腳步，就額能博得一個美好的前程，這樣的想法大錯特錯。
4.老師給不了你孩子讀書的興趣
專家們認為，在家裡，父母應儘可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關係。如果條件允許，家長應不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。
5.老師給不了你孩子堅強的意志
對父親來說，父親拿什麼去教育孩子，就是用自己的風度。父親必須在孩子面前表現出來的一種質量，在什麼時候表現風度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親要為孩子樹立一個堅強的榜樣。
6.老師給不了你孩子優雅的氣質
爸爸媽媽們都希望把自己的孩子培養成一個有氣質的孩子。但是氣質這種東西要包括很多方面，譬如沉穩、細心、膽識、擔當等，又的家長會認為孩子交給學校，教育就是老師的事了，甚至對學校組織家長會或老師不斷地找他反映孩子的問題有厭煩情緒。因此，從表面上看，家長每天都在接送孩子，每次都來參加孩子的家長會，但家長在對待孩子、對待學校、對待老師的看法和做法上有著很大的區別，最後導致了教育效果的不同。
無論你有心還是無意，真正的家庭教育就在你與孩子相處的日子裡進行著，也就是家庭成員，尤其是父母對孩子的影響時時處處存在著，它深刻而不可避免。
趙淑敏老師指出，雖然家庭教育的成功與否給孩子以及整個家庭帶來的影響是巨大的，但在實施家教的過程中，往往成功家教與失敗家教的方式差異是微小的，有時讓人無法發現。
說一千，道一萬，你家的孩子只是老師眾多學生中間的N分之一，再優秀的老師面對幾十上百學生也會力不從心，教育你家孩子也只是老師工作中的一部分，而對於你來說，你家的孩子才是你的唯一，教育好你家孩子，這是一件一輩子的事，也是你生命當中最重要的事業之一。
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