職稱打破了，對於那些有能力又有工齡的“老人”該怎麼辦？

近日濟南對於教育大改革，取消編制，實行全員聘用制，由“學校人”變為“集團人”，由集團對教師進行考核。

對於這次的改革很多人拍手叫好，打破了職稱，就沒有了鐵飯碗之說，這種改革的趨勢對於新教師來說真的是春天來了，工資不與職稱掛鉤，而是以崗定薪，多勞多得，上不封頂的原則。當然截止到2016年，全國各級各類學校共有專任教師1578萬人，比2012年增加了116萬。教師人數逐年增多，這樣的改革使得新教師在教育的行業中更加有衝勁。但是又出現一個問題，那麼對於那些優秀的老教師呢，他們退休後應該實行什麼方案呢？

如濟南教師張玉輝是位有著27年教齡的“老教師”，他的妻子耿豔菊也有25年教齡，他們是濟南高新區教育系統的一對普通的“夫妻檔”，而且都是中級職稱，如果改革，一家兩個教師，風險係數要增加一倍。

那麼關於“老教師”退休金該實行什麼方案？大家也是眾說紛紜，小編覺得最好的辦法是：老人老辦法，新人新辦法。

有著30年以上教齡的教師養老金按原來的標準計算，不要讓哪些在教育行業付出辛勤汗水的老師寒了心。