老師這樣“懲罰”學生才正確

好好學習 教育 開封好媽媽 2018-11-29

作者:毛志傑


老師這樣“懲罰”學生才正確


對於學生的懲罰辦法,眾說紛紜,各有各的道理。

有的人說,適當懲罰是必須的,對於學生來說,沒有教訓就不長記性。

而有的人說,人人平等,對學生也應該一視同仁,以“擺事實,講道理”為主,而不能動輒懲罰。

那麼,到底誰說的對呢?好像也沒個統一標準答案。、

自古以來,似乎都有“體罰”學生的先例。比如說先生手中的“戒尺”,學生不好好學習,手掌就會受戒尺之苦。

這還是輕的,如果是雜技、體育之類的師徒傳承,更是動輒打罵。據說,一個動作不標準,一巴掌就過去了。


老師這樣“懲罰”學生才正確


但是也有“嘉獎式教育”的做法。

比如說,獎學金制度、三好學生制度,以及保薦推舉制度等等,都是對學生積極性的調動。

所以說,教育不在於僅僅處罰,或者僅僅獎勵,而是要能做到“獎罰並重,獎罰平衡”,才能服眾,使學生認可,並心甘情願的接受“懲罰”。

如果一個老師對於學生的懲罰過多,手段過於嚴厲,而獎勵手段過少,就會激起學生的牴觸心理。

而如果一個老師一味地對學生實施“懷柔政策”,只是哄著學生,沒有適當的懲罰措施,學生就會“蹬鼻子上臉”,讓老師無尊嚴可言。


老師這樣“懲罰”學生才正確


按照《韓非子》的理論,對人的管理,無外乎“獎罰”二字,通過獎勵和懲罰的手段,可以實現對國家的管理,對人的教育。

對學生的教育更是如此,你如果想對學生的教育嚴厲些,請先準備些嘉獎手段;如果你想採取人性化教育,那麼一定要有懲罰性措施作為保障。

這樣才會避免教育過程中一些極端情況的發生。

那麼問題來了,你都受過老師哪些“體罰”呢?

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