老師另類批改作業，家長看了大笑：你太幽默了。這老師有想法
近期關於師生問題的熱度，一直持續不減；兩者關係一度緊張。今天，我們來講一講那些有趣的老師。
其實，老師最開心的事，還是學生取得了好成績，考上了好學校。
為了能讓學生能夠取得好的成績，許多老師在默默地、辛勤地耕耘。他們為了學生聽懂每一節課。課前要認真地備好課，課堂上講課生動有趣，課後還要批改大量的作業。備課、上課、改作業，是日常教學的三大塊。其中花費時間最長的是批改作業。許多老師只判斷作業的對錯，很少寫評語。這種“走過場式”的批改法，並不能很好地讓學生認識到自己作業中存在的問題。
老師另類批改作業，家長看了大笑：你太幽默了。這老師有想法
近期關於師生問題的熱度，一直持續不減；兩者關係一度緊張。今天，我們來講一講那些有趣的老師。
其實，老師最開心的事，還是學生取得了好成績，考上了好學校。
為了能讓學生能夠取得好的成績，許多老師在默默地、辛勤地耕耘。他們為了學生聽懂每一節課。課前要認真地備好課，課堂上講課生動有趣，課後還要批改大量的作業。備課、上課、改作業，是日常教學的三大塊。其中花費時間最長的是批改作業。許多老師只判斷作業的對錯，很少寫評語。這種“走過場式”的批改法，並不能很好地讓學生認識到自己作業中存在的問題。
然而，下面這些老師批改作業的做法，卻讓家長豎起了大拇指：這樣的老師，真是好老師！他們一改以前“呆板”和“走過場式”批改作業的方法，運用現在流行的表情包。這種“圖文並茂、生動幽默”的作業批改方式。引起了學生和家長的共鳴，獲得了不少人的點贊。
老師另類批改作業，家長看了大笑：你太幽默了。這老師有想法
近期關於師生問題的熱度，一直持續不減；兩者關係一度緊張。今天，我們來講一講那些有趣的老師。
其實，老師最開心的事，還是學生取得了好成績，考上了好學校。
為了能讓學生能夠取得好的成績，許多老師在默默地、辛勤地耕耘。他們為了學生聽懂每一節課。課前要認真地備好課，課堂上講課生動有趣，課後還要批改大量的作業。備課、上課、改作業，是日常教學的三大塊。其中花費時間最長的是批改作業。許多老師只判斷作業的對錯，很少寫評語。這種“走過場式”的批改法，並不能很好地讓學生認識到自己作業中存在的問題。
然而，下面這些老師批改作業的做法，卻讓家長豎起了大拇指：這樣的老師，真是好老師！他們一改以前“呆板”和“走過場式”批改作業的方法，運用現在流行的表情包。這種“圖文並茂、生動幽默”的作業批改方式。引起了學生和家長的共鳴，獲得了不少人的點贊。
作業是學生辛苦勞作的結果，他們的勞動成果怎麼樣呢？一定很想得到老師的肯定。老師的評定，對於學生來說是至關重要的。
學生的作業做得怎麼樣了？我們來看下這位老師的評語吧，不僅給了這個學生打了100分。還畫上了一個表情圖，表情圖顯得非常幽默，兩顆愛心代表了老師的心情。意思說，看了你的作業，我心裡感到非常開心。學生看了這個圖，也能理解老師的心情，非常高興，也會暗暗下定決心：下一次，我一定要把作業做得更好，讓老師更開心。老師除了畫出了自己的“心情圖”，還寫上了自己的評語“書寫漂亮”。學生看了一定興奮極了。
老師另類批改作業，家長看了大笑：你太幽默了。這老師有想法
近期關於師生問題的熱度，一直持續不減；兩者關係一度緊張。今天，我們來講一講那些有趣的老師。
其實，老師最開心的事，還是學生取得了好成績，考上了好學校。
為了能讓學生能夠取得好的成績，許多老師在默默地、辛勤地耕耘。他們為了學生聽懂每一節課。課前要認真地備好課，課堂上講課生動有趣，課後還要批改大量的作業。備課、上課、改作業，是日常教學的三大塊。其中花費時間最長的是批改作業。許多老師只判斷作業的對錯，很少寫評語。這種“走過場式”的批改法，並不能很好地讓學生認識到自己作業中存在的問題。
然而，下面這些老師批改作業的做法，卻讓家長豎起了大拇指：這樣的老師，真是好老師！他們一改以前“呆板”和“走過場式”批改作業的方法，運用現在流行的表情包。這種“圖文並茂、生動幽默”的作業批改方式。引起了學生和家長的共鳴，獲得了不少人的點贊。
作業是學生辛苦勞作的結果，他們的勞動成果怎麼樣呢？一定很想得到老師的肯定。老師的評定，對於學生來說是至關重要的。
學生的作業做得怎麼樣了？我們來看下這位老師的評語吧，不僅給了這個學生打了100分。還畫上了一個表情圖，表情圖顯得非常幽默，兩顆愛心代表了老師的心情。意思說，看了你的作業，我心裡感到非常開心。學生看了這個圖，也能理解老師的心情，非常高興，也會暗暗下定決心：下一次，我一定要把作業做得更好，讓老師更開心。老師除了畫出了自己的“心情圖”，還寫上了自己的評語“書寫漂亮”。學生看了一定興奮極了。
現在為什麼越來越多的學生不喜歡做作業呢？除了學生個人的因素之外，我覺得老師批改作業的關係也非常大。老師如果能夠改進批改作業的方式，好的作業給予肯定、表揚。孩子們的心情一定非常開心。如果有問題的，老師能夠指出來，孩子們也會虛心地接受。我們來看看下面這兩位老師的批語吧！
第一位學生的作業寫得非常好。這是抄寫生字的作業，字體非常工整，如印刷體一般。老師給他評了一個“優”。還在下面寫了一段鼓勵的話語，“好好學習，認真寫字了，鳥欲高飛先振翅。”一方面對學生的作業表示讚揚，另一方面也激勵學生好好學習。
老師另類批改作業，家長看了大笑：你太幽默了。這老師有想法
近期關於師生問題的熱度，一直持續不減；兩者關係一度緊張。今天，我們來講一講那些有趣的老師。
其實，老師最開心的事，還是學生取得了好成績，考上了好學校。
為了能讓學生能夠取得好的成績，許多老師在默默地、辛勤地耕耘。他們為了學生聽懂每一節課。課前要認真地備好課，課堂上講課生動有趣，課後還要批改大量的作業。備課、上課、改作業，是日常教學的三大塊。其中花費時間最長的是批改作業。許多老師只判斷作業的對錯，很少寫評語。這種“走過場式”的批改法，並不能很好地讓學生認識到自己作業中存在的問題。
然而，下面這些老師批改作業的做法，卻讓家長豎起了大拇指：這樣的老師，真是好老師！他們一改以前“呆板”和“走過場式”批改作業的方法，運用現在流行的表情包。這種“圖文並茂、生動幽默”的作業批改方式。引起了學生和家長的共鳴，獲得了不少人的點贊。
作業是學生辛苦勞作的結果，他們的勞動成果怎麼樣呢？一定很想得到老師的肯定。老師的評定，對於學生來說是至關重要的。
學生的作業做得怎麼樣了？我們來看下這位老師的評語吧，不僅給了這個學生打了100分。還畫上了一個表情圖，表情圖顯得非常幽默，兩顆愛心代表了老師的心情。意思說，看了你的作業，我心裡感到非常開心。學生看了這個圖，也能理解老師的心情，非常高興，也會暗暗下定決心：下一次，我一定要把作業做得更好，讓老師更開心。老師除了畫出了自己的“心情圖”，還寫上了自己的評語“書寫漂亮”。學生看了一定興奮極了。
現在為什麼越來越多的學生不喜歡做作業呢？除了學生個人的因素之外，我覺得老師批改作業的關係也非常大。老師如果能夠改進批改作業的方式，好的作業給予肯定、表揚。孩子們的心情一定非常開心。如果有問題的，老師能夠指出來，孩子們也會虛心地接受。我們來看看下面這兩位老師的批語吧！
第一位學生的作業寫得非常好。這是抄寫生字的作業，字體非常工整，如印刷體一般。老師給他評了一個“優”。還在下面寫了一段鼓勵的話語，“好好學習，認真寫字了，鳥欲高飛先振翅。”一方面對學生的作業表示讚揚，另一方面也激勵學生好好學習。
第二位學生的作業也很不錯，成績優秀，字體漂亮。很多優秀的學生有時會犯“驕傲自滿”的毛病。往往會在小問題上常出錯誤。老師應該怎麼辦呢？瞧，這位老師。一改嚴肅的面孔，畫了一個“豬八戒”的表情圖，旁邊還配有一段評語，“咦？哪裡做得不夠好？今後要注意了！”老師巧妙地利用這個表情包指出了學生的問題，這種方式能夠讓學生很樂意接受，比起“說教”的教育方式好上100倍。老師的這種教育方式真是太強大了！我們應該給他一個大大的贊。
老師另類批改作業，家長看了大笑：你太幽默了。這老師有想法
近期關於師生問題的熱度，一直持續不減；兩者關係一度緊張。今天，我們來講一講那些有趣的老師。
其實，老師最開心的事，還是學生取得了好成績，考上了好學校。
為了能讓學生能夠取得好的成績，許多老師在默默地、辛勤地耕耘。他們為了學生聽懂每一節課。課前要認真地備好課，課堂上講課生動有趣，課後還要批改大量的作業。備課、上課、改作業，是日常教學的三大塊。其中花費時間最長的是批改作業。許多老師只判斷作業的對錯，很少寫評語。這種“走過場式”的批改法，並不能很好地讓學生認識到自己作業中存在的問題。
然而，下面這些老師批改作業的做法，卻讓家長豎起了大拇指：這樣的老師，真是好老師！他們一改以前“呆板”和“走過場式”批改作業的方法，運用現在流行的表情包。這種“圖文並茂、生動幽默”的作業批改方式。引起了學生和家長的共鳴，獲得了不少人的點贊。
作業是學生辛苦勞作的結果，他們的勞動成果怎麼樣呢？一定很想得到老師的肯定。老師的評定，對於學生來說是至關重要的。
學生的作業做得怎麼樣了？我們來看下這位老師的評語吧，不僅給了這個學生打了100分。還畫上了一個表情圖，表情圖顯得非常幽默，兩顆愛心代表了老師的心情。意思說，看了你的作業，我心裡感到非常開心。學生看了這個圖，也能理解老師的心情，非常高興，也會暗暗下定決心：下一次，我一定要把作業做得更好，讓老師更開心。老師除了畫出了自己的“心情圖”，還寫上了自己的評語“書寫漂亮”。學生看了一定興奮極了。
現在為什麼越來越多的學生不喜歡做作業呢？除了學生個人的因素之外，我覺得老師批改作業的關係也非常大。老師如果能夠改進批改作業的方式，好的作業給予肯定、表揚。孩子們的心情一定非常開心。如果有問題的，老師能夠指出來，孩子們也會虛心地接受。我們來看看下面這兩位老師的批語吧！
第一位學生的作業寫得非常好。這是抄寫生字的作業，字體非常工整，如印刷體一般。老師給他評了一個“優”。還在下面寫了一段鼓勵的話語，“好好學習，認真寫字了，鳥欲高飛先振翅。”一方面對學生的作業表示讚揚，另一方面也激勵學生好好學習。
第二位學生的作業也很不錯，成績優秀，字體漂亮。很多優秀的學生有時會犯“驕傲自滿”的毛病。往往會在小問題上常出錯誤。老師應該怎麼辦呢？瞧，這位老師。一改嚴肅的面孔，畫了一個“豬八戒”的表情圖，旁邊還配有一段評語，“咦？哪裡做得不夠好？今後要注意了！”老師巧妙地利用這個表情包指出了學生的問題，這種方式能夠讓學生很樂意接受，比起“說教”的教育方式好上100倍。老師的這種教育方式真是太強大了！我們應該給他一個大大的贊。
這是一位老師批改學生的作文，學生在作文中寫出了自己存在的缺點，並下決心改正。“以後不能太驕傲，也不能太謙虛。”“這就是我，一個活潑開朗的男孩。”老師給他的作文畫了一個表情圖，還附上了自己的評語。表揚了這個學生做得很好，並且表示：“我相信你能做好！看獎狀已準備好！”看來獎狀真的已準備好了，這不是對學生的鼓勵嗎？學生看了怎麼不會繼續努力呢？
老師另類批改作業，家長看了大笑：你太幽默了。這老師有想法
近期關於師生問題的熱度，一直持續不減；兩者關係一度緊張。今天，我們來講一講那些有趣的老師。
其實，老師最開心的事，還是學生取得了好成績，考上了好學校。
為了能讓學生能夠取得好的成績，許多老師在默默地、辛勤地耕耘。他們為了學生聽懂每一節課。課前要認真地備好課，課堂上講課生動有趣，課後還要批改大量的作業。備課、上課、改作業，是日常教學的三大塊。其中花費時間最長的是批改作業。許多老師只判斷作業的對錯，很少寫評語。這種“走過場式”的批改法，並不能很好地讓學生認識到自己作業中存在的問題。
然而，下面這些老師批改作業的做法，卻讓家長豎起了大拇指：這樣的老師，真是好老師！他們一改以前“呆板”和“走過場式”批改作業的方法，運用現在流行的表情包。這種“圖文並茂、生動幽默”的作業批改方式。引起了學生和家長的共鳴，獲得了不少人的點贊。
作業是學生辛苦勞作的結果，他們的勞動成果怎麼樣呢？一定很想得到老師的肯定。老師的評定，對於學生來說是至關重要的。
學生的作業做得怎麼樣了？我們來看下這位老師的評語吧，不僅給了這個學生打了100分。還畫上了一個表情圖，表情圖顯得非常幽默，兩顆愛心代表了老師的心情。意思說，看了你的作業，我心裡感到非常開心。學生看了這個圖，也能理解老師的心情，非常高興，也會暗暗下定決心：下一次，我一定要把作業做得更好，讓老師更開心。老師除了畫出了自己的“心情圖”，還寫上了自己的評語“書寫漂亮”。學生看了一定興奮極了。
現在為什麼越來越多的學生不喜歡做作業呢？除了學生個人的因素之外，我覺得老師批改作業的關係也非常大。老師如果能夠改進批改作業的方式，好的作業給予肯定、表揚。孩子們的心情一定非常開心。如果有問題的，老師能夠指出來，孩子們也會虛心地接受。我們來看看下面這兩位老師的批語吧！
第一位學生的作業寫得非常好。這是抄寫生字的作業，字體非常工整，如印刷體一般。老師給他評了一個“優”。還在下面寫了一段鼓勵的話語，“好好學習，認真寫字了，鳥欲高飛先振翅。”一方面對學生的作業表示讚揚，另一方面也激勵學生好好學習。
第二位學生的作業也很不錯，成績優秀，字體漂亮。很多優秀的學生有時會犯“驕傲自滿”的毛病。往往會在小問題上常出錯誤。老師應該怎麼辦呢？瞧，這位老師。一改嚴肅的面孔，畫了一個“豬八戒”的表情圖，旁邊還配有一段評語，“咦？哪裡做得不夠好？今後要注意了！”老師巧妙地利用這個表情包指出了學生的問題，這種方式能夠讓學生很樂意接受，比起“說教”的教育方式好上100倍。老師的這種教育方式真是太強大了！我們應該給他一個大大的贊。
這是一位老師批改學生的作文，學生在作文中寫出了自己存在的缺點，並下決心改正。“以後不能太驕傲，也不能太謙虛。”“這就是我，一個活潑開朗的男孩。”老師給他的作文畫了一個表情圖，還附上了自己的評語。表揚了這個學生做得很好，並且表示：“我相信你能做好！看獎狀已準備好！”看來獎狀真的已準備好了，這不是對學生的鼓勵嗎？學生看了怎麼不會繼續努力呢？
這個老師批改作文的方法也讓人眼前一亮。指出了學生的作文寫得好，好在什麼地方。還畫了一個“小女孩”的表情圖，表揚了這個小姑娘，“今天的作文，我喜歡！”。看了老師的評語，小姑娘的心情一定非常開心！心裡暖洋洋的。
老師另類批改作業，家長看了大笑：你太幽默了。這老師有想法
近期關於師生問題的熱度，一直持續不減；兩者關係一度緊張。今天，我們來講一講那些有趣的老師。
其實，老師最開心的事，還是學生取得了好成績，考上了好學校。
為了能讓學生能夠取得好的成績，許多老師在默默地、辛勤地耕耘。他們為了學生聽懂每一節課。課前要認真地備好課，課堂上講課生動有趣，課後還要批改大量的作業。備課、上課、改作業，是日常教學的三大塊。其中花費時間最長的是批改作業。許多老師只判斷作業的對錯，很少寫評語。這種“走過場式”的批改法，並不能很好地讓學生認識到自己作業中存在的問題。
然而，下面這些老師批改作業的做法，卻讓家長豎起了大拇指：這樣的老師，真是好老師！他們一改以前“呆板”和“走過場式”批改作業的方法，運用現在流行的表情包。這種“圖文並茂、生動幽默”的作業批改方式。引起了學生和家長的共鳴，獲得了不少人的點贊。
作業是學生辛苦勞作的結果，他們的勞動成果怎麼樣呢？一定很想得到老師的肯定。老師的評定，對於學生來說是至關重要的。
學生的作業做得怎麼樣了？我們來看下這位老師的評語吧，不僅給了這個學生打了100分。還畫上了一個表情圖，表情圖顯得非常幽默，兩顆愛心代表了老師的心情。意思說，看了你的作業，我心裡感到非常開心。學生看了這個圖，也能理解老師的心情，非常高興，也會暗暗下定決心：下一次，我一定要把作業做得更好，讓老師更開心。老師除了畫出了自己的“心情圖”，還寫上了自己的評語“書寫漂亮”。學生看了一定興奮極了。
現在為什麼越來越多的學生不喜歡做作業呢？除了學生個人的因素之外，我覺得老師批改作業的關係也非常大。老師如果能夠改進批改作業的方式，好的作業給予肯定、表揚。孩子們的心情一定非常開心。如果有問題的，老師能夠指出來，孩子們也會虛心地接受。我們來看看下面這兩位老師的批語吧！
第一位學生的作業寫得非常好。這是抄寫生字的作業，字體非常工整，如印刷體一般。老師給他評了一個“優”。還在下面寫了一段鼓勵的話語，“好好學習，認真寫字了，鳥欲高飛先振翅。”一方面對學生的作業表示讚揚，另一方面也激勵學生好好學習。
第二位學生的作業也很不錯，成績優秀，字體漂亮。很多優秀的學生有時會犯“驕傲自滿”的毛病。往往會在小問題上常出錯誤。老師應該怎麼辦呢？瞧，這位老師。一改嚴肅的面孔，畫了一個“豬八戒”的表情圖，旁邊還配有一段評語，“咦？哪裡做得不夠好？今後要注意了！”老師巧妙地利用這個表情包指出了學生的問題，這種方式能夠讓學生很樂意接受，比起“說教”的教育方式好上100倍。老師的這種教育方式真是太強大了！我們應該給他一個大大的贊。
這是一位老師批改學生的作文，學生在作文中寫出了自己存在的缺點，並下決心改正。“以後不能太驕傲，也不能太謙虛。”“這就是我，一個活潑開朗的男孩。”老師給他的作文畫了一個表情圖，還附上了自己的評語。表揚了這個學生做得很好，並且表示：“我相信你能做好！看獎狀已準備好！”看來獎狀真的已準備好了，這不是對學生的鼓勵嗎？學生看了怎麼不會繼續努力呢？
這個老師批改作文的方法也讓人眼前一亮。指出了學生的作文寫得好，好在什麼地方。還畫了一個“小女孩”的表情圖，表揚了這個小姑娘，“今天的作文，我喜歡！”。看了老師的評語，小姑娘的心情一定非常開心！心裡暖洋洋的。
老師運用這麼漂亮的表情包，再加上精彩的評語。能快速地拉近老師和學生之間的距離，建立師生親切感。學生能夠喜歡老師，一定會愛上學習。希望這些老師批改作業的好方法，能夠得到更多老師的效仿。學生開心，家長也高興！
老師另類批改作業，家長看了大笑：你太幽默了。這老師有想法
近期關於師生問題的熱度，一直持續不減；兩者關係一度緊張。今天，我們來講一講那些有趣的老師。
其實，老師最開心的事，還是學生取得了好成績，考上了好學校。
為了能讓學生能夠取得好的成績，許多老師在默默地、辛勤地耕耘。他們為了學生聽懂每一節課。課前要認真地備好課，課堂上講課生動有趣，課後還要批改大量的作業。備課、上課、改作業，是日常教學的三大塊。其中花費時間最長的是批改作業。許多老師只判斷作業的對錯，很少寫評語。這種“走過場式”的批改法，並不能很好地讓學生認識到自己作業中存在的問題。
然而，下面這些老師批改作業的做法，卻讓家長豎起了大拇指：這樣的老師，真是好老師！他們一改以前“呆板”和“走過場式”批改作業的方法，運用現在流行的表情包。這種“圖文並茂、生動幽默”的作業批改方式。引起了學生和家長的共鳴，獲得了不少人的點贊。
作業是學生辛苦勞作的結果，他們的勞動成果怎麼樣呢？一定很想得到老師的肯定。老師的評定，對於學生來說是至關重要的。
學生的作業做得怎麼樣了？我們來看下這位老師的評語吧，不僅給了這個學生打了100分。還畫上了一個表情圖，表情圖顯得非常幽默，兩顆愛心代表了老師的心情。意思說，看了你的作業，我心裡感到非常開心。學生看了這個圖，也能理解老師的心情，非常高興，也會暗暗下定決心：下一次，我一定要把作業做得更好，讓老師更開心。老師除了畫出了自己的“心情圖”，還寫上了自己的評語“書寫漂亮”。學生看了一定興奮極了。
現在為什麼越來越多的學生不喜歡做作業呢？除了學生個人的因素之外，我覺得老師批改作業的關係也非常大。老師如果能夠改進批改作業的方式，好的作業給予肯定、表揚。孩子們的心情一定非常開心。如果有問題的，老師能夠指出來，孩子們也會虛心地接受。我們來看看下面這兩位老師的批語吧！
第一位學生的作業寫得非常好。這是抄寫生字的作業，字體非常工整，如印刷體一般。老師給他評了一個“優”。還在下面寫了一段鼓勵的話語，“好好學習，認真寫字了，鳥欲高飛先振翅。”一方面對學生的作業表示讚揚，另一方面也激勵學生好好學習。
第二位學生的作業也很不錯，成績優秀，字體漂亮。很多優秀的學生有時會犯“驕傲自滿”的毛病。往往會在小問題上常出錯誤。老師應該怎麼辦呢？瞧，這位老師。一改嚴肅的面孔，畫了一個“豬八戒”的表情圖，旁邊還配有一段評語，“咦？哪裡做得不夠好？今後要注意了！”老師巧妙地利用這個表情包指出了學生的問題，這種方式能夠讓學生很樂意接受，比起“說教”的教育方式好上100倍。老師的這種教育方式真是太強大了！我們應該給他一個大大的贊。
這是一位老師批改學生的作文，學生在作文中寫出了自己存在的缺點，並下決心改正。“以後不能太驕傲，也不能太謙虛。”“這就是我，一個活潑開朗的男孩。”老師給他的作文畫了一個表情圖，還附上了自己的評語。表揚了這個學生做得很好，並且表示：“我相信你能做好！看獎狀已準備好！”看來獎狀真的已準備好了，這不是對學生的鼓勵嗎？學生看了怎麼不會繼續努力呢？
這個老師批改作文的方法也讓人眼前一亮。指出了學生的作文寫得好，好在什麼地方。還畫了一個“小女孩”的表情圖，表揚了這個小姑娘，“今天的作文，我喜歡！”。看了老師的評語，小姑娘的心情一定非常開心！心裡暖洋洋的。
老師運用這麼漂亮的表情包，再加上精彩的評語。能快速地拉近老師和學生之間的距離，建立師生親切感。學生能夠喜歡老師，一定會愛上學習。希望這些老師批改作業的好方法，能夠得到更多老師的效仿。學生開心，家長也高興！
老師另類批改作業，家長看了大笑：你太幽默了。這老師有想法
近期關於師生問題的熱度，一直持續不減；兩者關係一度緊張。今天，我們來講一講那些有趣的老師。
其實，老師最開心的事，還是學生取得了好成績，考上了好學校。
為了能讓學生能夠取得好的成績，許多老師在默默地、辛勤地耕耘。他們為了學生聽懂每一節課。課前要認真地備好課，課堂上講課生動有趣，課後還要批改大量的作業。備課、上課、改作業，是日常教學的三大塊。其中花費時間最長的是批改作業。許多老師只判斷作業的對錯，很少寫評語。這種“走過場式”的批改法，並不能很好地讓學生認識到自己作業中存在的問題。
然而，下面這些老師批改作業的做法，卻讓家長豎起了大拇指：這樣的老師，真是好老師！他們一改以前“呆板”和“走過場式”批改作業的方法，運用現在流行的表情包。這種“圖文並茂、生動幽默”的作業批改方式。引起了學生和家長的共鳴，獲得了不少人的點贊。
作業是學生辛苦勞作的結果，他們的勞動成果怎麼樣呢？一定很想得到老師的肯定。老師的評定，對於學生來說是至關重要的。
學生的作業做得怎麼樣了？我們來看下這位老師的評語吧，不僅給了這個學生打了100分。還畫上了一個表情圖，表情圖顯得非常幽默，兩顆愛心代表了老師的心情。意思說，看了你的作業，我心裡感到非常開心。學生看了這個圖，也能理解老師的心情，非常高興，也會暗暗下定決心：下一次，我一定要把作業做得更好，讓老師更開心。老師除了畫出了自己的“心情圖”，還寫上了自己的評語“書寫漂亮”。學生看了一定興奮極了。
現在為什麼越來越多的學生不喜歡做作業呢？除了學生個人的因素之外，我覺得老師批改作業的關係也非常大。老師如果能夠改進批改作業的方式，好的作業給予肯定、表揚。孩子們的心情一定非常開心。如果有問題的，老師能夠指出來，孩子們也會虛心地接受。我們來看看下面這兩位老師的批語吧！
第一位學生的作業寫得非常好。這是抄寫生字的作業，字體非常工整，如印刷體一般。老師給他評了一個“優”。還在下面寫了一段鼓勵的話語，“好好學習，認真寫字了，鳥欲高飛先振翅。”一方面對學生的作業表示讚揚，另一方面也激勵學生好好學習。
第二位學生的作業也很不錯，成績優秀，字體漂亮。很多優秀的學生有時會犯“驕傲自滿”的毛病。往往會在小問題上常出錯誤。老師應該怎麼辦呢？瞧，這位老師。一改嚴肅的面孔，畫了一個“豬八戒”的表情圖，旁邊還配有一段評語，“咦？哪裡做得不夠好？今後要注意了！”老師巧妙地利用這個表情包指出了學生的問題，這種方式能夠讓學生很樂意接受，比起“說教”的教育方式好上100倍。老師的這種教育方式真是太強大了！我們應該給他一個大大的贊。
這是一位老師批改學生的作文，學生在作文中寫出了自己存在的缺點，並下決心改正。“以後不能太驕傲，也不能太謙虛。”“這就是我，一個活潑開朗的男孩。”老師給他的作文畫了一個表情圖，還附上了自己的評語。表揚了這個學生做得很好，並且表示：“我相信你能做好！看獎狀已準備好！”看來獎狀真的已準備好了，這不是對學生的鼓勵嗎？學生看了怎麼不會繼續努力呢？
這個老師批改作文的方法也讓人眼前一亮。指出了學生的作文寫得好，好在什麼地方。還畫了一個“小女孩”的表情圖，表揚了這個小姑娘，“今天的作文，我喜歡！”。看了老師的評語，小姑娘的心情一定非常開心！心裡暖洋洋的。
老師運用這麼漂亮的表情包，再加上精彩的評語。能快速地拉近老師和學生之間的距離，建立師生親切感。學生能夠喜歡老師，一定會愛上學習。希望這些老師批改作業的好方法，能夠得到更多老師的效仿。學生開心，家長也高興！