最近，在和一些家長聊天時總是聽到一些詞：叛逆、難溝通、做事拖沓。大家反應，自己說話孩子聽不進去，讓孩子寫個作業說了七八遍還是沒動靜。
孩子叛逆?家長注意溝通方式
孩子進入初中，這個時期，孩子開始進入青春期發育階段，心理開始有所變化，其實就是開始思考問題了。濟南大千教育專家表示，“孩子的自我意識不斷加強，知道家長和老師說的不一定全部都是對的，所以會表現得比較叛逆，也難以溝通。”
此時，家長不應盲目的否定，即使孩子的觀點是錯誤的，家長也應重視方式的使用，以一種孩子容易接受，尊重孩子的姿態，給予引領。家長首先要改變自己的溝通方式。“孩子很多時候抗拒的不是家長的溝通內容，而是家長高高在上的溝通態度。”溝通的效果不取決於家長到底說出去了多少，而是取決於孩子聽進去了多少。因此，這個階段的家長一定要少言、慎言、多聽、多看。
做事拖沓?家長需考慮是否人為導致
至於做事拖沓，這個問題也是因人而異，有些孩子拖沓，可能是性格習慣;有些孩子，可能是存在牴觸情緒，所以才人為的拖沓。所以家長對待這個問題，還是得靈活，多考慮下拖沓的原因.孩子進入小學高年級，對於學習已經有點疲了，對於家長和老師的要求，已經形成了自己的一些應對方式，所以比較拖沓。”當然，孩子的拖沓也可能是學習興趣的問題如果有興趣了，就有自主性了，有自主性了，就不會拖沓。
同時，家長還應考慮孩子的拖沓是性格使然還是人為所致。如果是孩子故意拖沓，那家長就得思考為什麼孩子有牴觸情緒，解決根本。
支招
和孩子溝通：不嘮叨，忌說教
進入初中，孩子的心理變得細膩而敏感。與這個階段的小孩子進行溝通，不論是生活上，還是在學習上，家長都應該關注孩子細微的心理變化。
做好溝通準備
為了讓溝通更有效果，家長和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前，家長必須有所準備。比如，就溝通事項，家長雙方之間的意見要先統一，同時還要考慮孩子的承受度。
選好溝通場合
有些家長在吃飯的時候心血來潮，直接對孩子在學習中的問題進行責難式的溝通，這可能會讓溝通的有效性大打折扣。我們建議，家長在小升初階段，對孩子的教育盡 量是單獨的，談話性的，避免公開的訓斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，自尊心很強。所以對孩子的教育儘量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面 前。
用好溝通典型
在教育孩子的時候，不少家長都喜歡用同齡人成功的案例和自己的孩子進行比較。溝通切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨、比較。
語言精煉別說教
和孩子溝通要把握談話的時間，切忌嘮叨。在溝通的過程當中，直接簡潔地和孩子說明溝通內容即可，過度嘮叨反而會讓溝通失去效果。同時家長需要改變只說不做的教育方式，儘量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
濟南大千教育
濟南大千教育以中國文化最經典部分來取材，因材施教，對青少年進行國學的浸透與薰陶。諸子百家告子認為：人生本性像一張白紙，無所謂善惡，就像生絲一樣，染蒼則蒼染黃則黃；孩子也一樣，是處於生命中吸納力與記頌力最強的階段，而這時段的人文教育，將對孩子的為人處事做根基。因此，國學啟蒙是十分必要的，也是父母在孩子成長中所選的必修課。
本校常年面向全國招收8-18歲有下列行為表現的在校或輟學青少年以及年齡在18週歲以上有下列行為表現的社會青年：
孩子性格叛逆，孩子自我封閉；
孩子早戀叛逆，孩子厭學逃學；
孩子親情淡漠，孩子性格怪異；
孩子打架鬥毆，孩子自卑自閉；
孩子離家出走，孩子混跡社會。
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