走進粵西重鎮高州，不難發現一片治學聖地。
在廣東歷史文化名城高州市城南的茂嶺，林木蔥鬱，地靈人傑，掩藏著一所嶺南名校— 廣東高州中學。背靠掛榜嶺，東接筆架山，懷抱學硯塘。數經更名變遷，歷七百多年風雲，浴火重生，蜚聲海內外，成就粵西地區著名學府。
廣東高州中學是廣東省百年名校、全國現代教育技術實驗學校、國家級美術教育培訓基地、全國教師科研先進單位、全國模範職工之家、廣東省一級學校、廣東省國家級示範性普通高中，曾被譽為“高雷地區民主革命的搖籃”。學校原址位於高州城區中山路31號，現為初中校區。2002年，學校高中部搬遷至高州市城南茂嶺。
這是清代同治、光緒兩位皇帝的老師翁同在1889年所題的楹聯，最初墨跡為清末四大書法家之一、廣東學政翁方綱所作。現在廣東高州中學運動操場邊的寶珠堂，可以看到巨大漢隸體的對聯。廣東高州中學，由府學、書院、中學堂、新學制的中學，歷經七百餘年演變而來。辦學地址屢有變遷，但一直保留在高州城區附近。
元代高州路時期，治所在電白（現高州市長坡舊城）。據《高州府志》記載：府學舊在電白縣治，元大德八年（1304），遷路治茂名（今高州城），縣學亦隨遷於府之東隅。明代隆慶三年（1569），高州知府吳國倫（江西興國人）創辦南嶽書院。明代萬曆四十年（1612），高州知府曹志遇（湖北武昌人）重新建設郡學，擴大其規模，設學田以助貧士燈油錢。竣工後他題寫匾額：筆山書院。明代萬曆四十三年（1615），曹志遇撥款建設吳公祠，以紀念創建南嶽書院的吳國倫。清代康熙四十八年（1709），高州知府吳柯（江南徽州人）改建書院，更名為敷文書院。據《高州府志》記載：一說吳柯所建書院在按察分司舊址，為義學，不曾命名“敷文書院”；一說高文書院原名敷文書院，在府城東按察分司舊址，康熙四十八年（1709）知府吳柯改建。清代雍正八年（1730），高州知府張兆風（浙江分水人）初到任時，只見筆山書院頹廢日久，組織修葺，添建講堂、問字亭，左右增建書舍。制憲鄂公題字匾額：敷文書院，撫憲楊公嘉以“敬業樂群”的匾額，並題柱聯鼓勵學子。自此“敬業樂群”成為敷文書院的院訓，直至1919年。敷文書院自張兆風修葺添建之後，歷時二十四年，殘破不堪。高州知府楊錫紱曾重修，但經費不足，後日漸破舊。清代乾隆十九年（1754）分巡道王清查舊項，捐添助學，重修學舍，將不能維持的茂山等15個書院地租全部撥給敷文書院，從此高州文風昌盛。
清代嘉慶年間，高州知府杜安詩（順天寧河人）初到高州時，發現書院廢墜而感慨，他本人捐薪俸，組織修建書院。嘉慶五年（1800）六月動工，次年七月落成，易名為“高文書院”。 嘉慶八年九月全部工程竣工，頗具規模。可謂“山光水色，坐收勝概；佳卉名花，環映左右；藏修遊息之地，各得其宜”。清代咸豐二年（1852），伊霖（滿洲正黃旗人）署理高州。他撥款重新修葺高文書院，不久升遷高廉道護。同治十三年（1874），高州知府樓震（浙江人），審訊結束唐演勳等訴訟案，罰錢500千文，撥入書院當生息，每年息錢50千文。光緒三年（1877），高州知府張聯柱（江蘇江都人），審訊結束石城紳士江國鏞一案。江冤案得申感恩知府，捐錢1500貫。張聯柱將此款撥入書院使用。光緒二十四年（1898），報考書院者達數千人，許多是知名人士。每逢月課，高廉分巡道葉大遒親自閱卷改文，學生們益加奮勵。當時書院大門有葉大遒署聯：“觀山鍾秀氣，學海助文瀾。”還有堂聯：“愛之能勿勞，不啻父兄教其子弟；學而優則仕，須知經濟發為文章。”光緒二十九年（1903）春天，高雷廉巡道吳永委與邑紳士江慎中，周廷勱、樑宗矩、李維寅、李崧年等籌備建立學堂，決議將高文書院改製為高郡中學堂。由府庫撥款5000兩作為建築費，並以原書院膏火、田租、海防、屠捐等撥充常年經費，如不足商捐以補充。光緒三十年（1904）高州知府英麟主持招生，委任江慎中為監督（即為今天的校長），招新生160名。光緒三十年至三十四年，分別有江慎中、黃敏孚、高葆勳、周廷勱接任監督。
清代宣統三年（1911），高郡中學堂奉命更名為“高州官立中學”。這一年甲、乙班畢業，是第一屆中學畢業，畢業生63人。同年10月10日武昌起義，辛亥革命爆發，學校暫停上課。民國元年（1912）高州官立中學監督改為校長，校長由廣東省政府教育司委任。陳樹森校長5月到任，學校6月復課。1917年6月，更名為“廣東省立高州中學”。1919年確定以“誠愛勤儉”為校訓。1926年7月，校名更改為“廣東省立第九中學”。1928年7月，省政府開始直接給廣東省立第九中學撥款。1932年春，開辦三年制師範班。1935年4月，更名為“廣東省省立高州中學”。首屆三年制師範班學生畢業。1936年，停止招師範班。1938年全國抗戰。受國難影響，學校經費日漸緊張，停招初中只辦高中。1939年春，高州城遭受日軍飛機轟炸，學校被逼遷往鎮頭嶺附近，建茅棚上課。1940年2月，校址遷在茂北山區黃塘鄉雙花村。1943年2月，日軍瘋狂轟炸高州城，學校奉命遷往帥堂，借用梁氏宗祠、吳氏宗祠為校舍。1944年1月，學校遷回高州城原址。1949年11月2日，高州城解放。陸士風受權代表縣政府接收廣東省省立高州中學。人民政府任命樑同寅為校長、陸士風為副校長。民國元年（1912）至民國三十八年（1949），陳樹森、程煥球、林正煊、陳憲弼、林拔萃、駱鳴鑾、歐鍾瑞、彭澤夏、古懋維、樑麟、餘兆田、曾紹洙、陳智乾、樑同寅相繼擔任廣東高州中學校長。
1949年後，一直沿用“廣東高州中學”之名。
廣東高州中學歷經百年。追溯前身府學，可達數百年。
從清代高文書院以來，人才輩出，英才會聚。
這裡走出粵西曆史上唯一的狀元林召棠。召棠十八歲應童試，取得生員資格，世人贊為“海濱秀才”。清代嘉慶八年（1803），林召棠來高州府參加府試和院試，中秀才第一名，命入高文書院深造。嘉慶十八年（1813）， 林召棠參加拔貢試，中優生第一名，深得主考廣東學政程國仁賞識，攜帶林召棠北上京師深造。林召棠隨後跟著程國仁赴山東攻讀。道光三年（1823）林召棠第三次參加會試，殿試拔為一甲，狀元及第，授職翰林院修撰，充國史館纂修官。道光七年（1827）林召棠因父親病逝，丁憂回家。當年高州知府聘請林召棠為高文書院教授。在林召棠執教高文書院的時候，學生們欣喜勤奮。嘉慶年間高州觀山建有一座魁星閣，林召棠曾帶領學生們春遊魁星閣，創作詩詞《大魁閣》：一閣凌霄起，千峰繞閣開。風吹花片去，人踏草痕來。春意鶯先覺，歸心雁暗催。禪關留屐齒，三度印卷苔。道光十一年（1831）六月，林召棠為陝甘正主考。道光十三年（1833），接受制軍盧厚生聘請，主講肇慶端溪書院，長達十五年。林召棠為人清廉，治學嚴謹，教導有方，造就了一批俊秀良才。道光二十七年（1847），林召棠回吳川老家頤養天年。
晚清大臣、學者、中國首任駐美公使陳蘭彬，光緒年間的國史館纂修、兵部左侍郎、工部左侍郎楊頤曾在這裡著書立說，發展教育事業，造福一方為人傳頌。陳蘭彬在咸豐元年（1851）中順天舉人，咸豐三年（1853）中進士，選拔為翰林院庶吉士，任國史館纂修，後改任刑部後補主事。 咸豐十年（1860），因母病告假返鄉，主講高文書院。並與楊頤倡議捐資重修該書院，以弘揚文教，培育人才。同治二年（1863），陳蘭彬丁憂期滿，回京受命清理積案。同治九年（1870），在曾國藩的推薦下，以太常寺正卿銜被任命為留美學生委員。同治十一年（1872）八月十一日，任陳蘭彬為監督、容閎為副監督，率領第一批學童30人赴美留學，這是近代中國第一批留美學生。光緒七年（1881）奉詔回國，陳蘭彬入總理各國事務衙門，任大臣，最終以禮部左侍郎職致仕。晚年告老還鄉，主講高文書院，先後纂修《高州府志》24卷、《吳川縣誌》10卷、《吳川風俗志》1卷、《石城縣誌》10卷，為嶺南地方歷史文獻編撰做出了重要貢獻。
廣東高州中學曾是紅色熱土。“投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。”辛亥革命時期，就讀於學校的進步學生，先後創立“新高同志社”“雄辯學會”，宣傳孫中山的革命主張。在第一、二次國內革命戰爭時期，校友黃平民、朱也赤參加中國共產黨。黃平民為中共廣東南路特委書記，朱也赤為中共廣東南路特委委員、南路農民革命委員會主任、茂名縣農民協會籌備會主任。朱也赤在指導茂名農民革命運動中，培養髮展第一批共產黨員，吸收一批進步學生加入共產主義青年團，1926年5月建立茂名縣第一個中共支部和共青團茂名縣委，時讀廣東高州中學的學生中有共青團員140多人。
抗日戰爭時期，廣東高州中學師生踴躍投身抗日救亡活動。1938年7月，廖蓋隆、楊毅、楊進琳、卓樹基、劉淑祥、程均昌、楊優德、餘榮中、李淑珠等9名學生奔赴延安，走上抗日救國前線。1939年9月，在校學生羅錦清、陳偉、周瑞騰、陳昇華等參加中國共產黨，建立廣東高州中學第一個黨支部。抗日戰爭至解放戰爭期間，校友羅克明、車振倫、樑昌東、羅明、張文光、楊飛、楊超、柯享元、吳卓璧、李宰賡、葉森、羅強、伍聖瑞、周夢吉、俞輝、李灝、歐學明、周文蓮、熊夏武、吳德良、車見道、黃泮光、丁仁體、楊海、樑芝釗、樑鉅華、江路娜等，成為中共地下工作和革命游擊隊的骨幹。廣東高州中學被稱譽為“高州青年的革命搖籃”“高州學生運動的基地”。
廣東高州中學更是人才培育的搖籃。群英薈萃，百花齊放高涼地。歷屆校長中不少著名進步人士，樑麟、餘兆田、樑同寅等都是辦學有方的好校長。樑同寅任廣東高州中學校長達16年，深受師生愛戴，被譽為“南路聖人”、教育家。
世界著名水稻專家、中國農業科學院院長丁穎教授，中國著名教育家、原教育部副部長林礪儒教授，著名中共黨史學者、中共中央黨史學會副會長、中共中央黨史研究室原副主任廖蓋隆教授，世界著名畫家丁衍庸教授，原深圳市委書記、全國人大常委會財經委員會副主任李灝，北京大學教授、博士生導師、中國核物理學會副會長、國家科技進步獎一等獎獲得者楊澤森教授等，是眾多校友中的佼佼者。
丁穎是中國現代稻作科學主要奠基人。光緒三十二年（1906）丁穎考入廣東高州中學。入學後他參加“新高學社”，立志科學救國。1921年4月第三次赴日，考進東京帝國大學農學部攻讀農藝，成為該校第一位研修稻作學的中國留學生。他是中國農業科學院首任院長，曾任前民主德國農業科學院和蘇聯全蘇列寧農業科學院通信院士、捷克斯洛伐克農業科學院榮譽院士。當選為第一屆、第二屆全國人民代表大會代表，首屆中國科學技術協會副主席等。從事稻作科學研究、農業教育事業40 餘年，被周恩來總理譽為“中國人民優秀的農業科學家”。
林礪儒，信宜市北界鎮人，中國著名教育家。1905年，林礪儒進高州高郡中學堂讀書。1922年兼任北京高等師範學校附屬中學主任，首先試行中小學“六三三”學制，成為中國試行“六三三”學制最早的倡導者和實行者之一。歷任北京高師附中主任、中山大學教授兼教務長、廣州師範學校校長、勤大學教務長兼教育學院院長、廣東省立教育學院院長、廣東省立文理學院院長、國立桂林師範學院教授兼教務長、北京師範大學校長、中央教育部副部長等。
廖蓋隆，著名中共黨史和中國現代史學家，信宜縣白石鎮人。1935年至1938年，在廣東高州中學高中班師範科就讀。1937年抗日戰爭爆發，他和同學組織“抗戰劇社”等愛國團體，從事抗日宣傳。1938年8月，他帶領進步同學奔赴延安，進入陝北公學學習，9月加入中國共產黨。曾在延安馬列學院、中共中央政治研究室從事政治理論的研究和宣傳工作。新中國成立後歷任新華社副總編輯，中央宣傳部報刊處處長，朱德祕書，中共中央文獻研究室副主任，全國黨史研究會第一屆和第二屆常務副會長，中共中央黨史研究室副主任等職；著有《中國人民解放戰爭簡史》《黨史探索》《全面建設社會主義的道路》等。
自恢復高考以來，學校各批次上線人數、尖子生人數持續佔據在茂名地區高考成績前列。高分層人數在茂名地區乃至全省佔據明顯優勢，培養出廣東省高考總分“狀元”4人、前十名尖子14人、單科“狀元”28人，為清華大學、北京大學輸送90名學生。
進入新世紀以來，廣東高州中學以“愛國、團結、勤奮、進取”為校訓，確立“求真·至善·達美”的辦學理念和“培養全面發展、個性化發展和可持續發展的高素質人才”的辦學目標，形成“嚴、勤、實、活”的校風、“勤教善導”的教風和“高標準、嚴要求、勤學習、苦鑽研”的學風。
學校環境優雅，設備先進，設施完善。每個教室配置現代化多功能教學平臺，教師全部配置辦公計算機。圖書室藏書20.4萬冊、電子讀物9.8萬冊；配有主幹1000兆校園網絡、先進閉路電視監控系統和校園廣播系統，並與教室、功能室、教師辦公室聯網；建有教學樓ABC、電教樓、物理樓、化學樓、生物樓、辦公樓、教工活動中心、圖書館、丁衍庸藝術館、江可伯體育館、學生宿舍樓ABCD、學生飯堂、寶珠堂等18幢主體建築；配備全塑膠標準400米跑道運動場、12個標準籃球場，智慧教室、生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室、語音室、音樂教室、舞蹈教室、美術教室、計算機教室、校園電視臺、多功能平臺展播室等30多間，設有閱覽室、文化長廊、生物園、地理園等文化氛圍濃厚的館場。這些設備設施、文化館場，最大程度上滿足了現代學校教育教學和管理的需要。
學校師資雄厚。先後有18人被評為廣東省特級教師，正高級教師3人，高級教師187人，省、地（市）級以上學科帶頭人、名師、名校長等62人次，建有省名師工作室1個、省名班主任工作室1個、省級示範性心理教育指導中心1個、茂名市名師工作室4個。
學生參加各級各類競賽屢獲殊榮。自2002年學校搬遷以來，學生參加語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理等學科競賽，共有1200多人次獲國家級、省級獎勵；學生美術作品80多人次獲國家級獎勵；學校田徑隊參加各類比賽，共有116人次獲省級以上獎勵；2006年、2009年兩次獲廣東省體育傳統項目學校田徑賽團體總分第一名，年年在廣東省體育傳統項目學校田徑賽獲獎。教師有45人次獲國家級、省級榮譽稱號；有135篇文章在省級以上刊物發表；有23個國家級、省級課題立項、結題、獲獎。
廣東高州中學立足省級歷史文化名城，堅守數百年文脈傳承。以教育質量的穩固和提升為根基，以課程開發、教師教學、學校管理的全面發展為主體。始終將學生個性化學習和全面發展放到中心地位，以此來凝聚教師工作願景和動機，激發所有成員為這一目標奉獻和服務的精神。學校作為學術型高中的發展，針對學校實踐存在的問題合理配置教育資源，將課程開發、教師教學、學校管理等進行全面提升。
學校重視創新驅動和國際化教育理念。突破常規思維和傳統觀念的束縛，以學校創新體系建設為出發點和落腳點，注重教學與學習方式變革，開展教學創新平臺、基地、學科的合理佈局，助推學校發展邁上新高地。創新教學模式，優化課堂教學。建設教學改革試驗區，大力支持教師在教學中改進教學內容和方法，開展創建高效課堂。引進國際先進教育理念和資源，積極開展教育國際交流與合作，推動教育國際化進程，滿足學生接受多樣化優質教育的需求。通過多種渠道，積極做好教師出國送培、送教，拓展國外教育資源移植和內化，培育學術型高中教育特色和優勢。在校園管理、課程開發、校園文化建設、課題研究等領域擴展與境外機構的合作與交流。
當廣東高州中學校歌響起，當琅琅讀書聲響徹茂嶺，鑑江河畔朝霞輝映古城，粵西百年名校廣東高州中學迎接新的一天。
文 | 廖君
圖 | 丘立賀
