據瞭解,實行新高考的省份,從今年這一批進入高一的新生起,就有了自己的綜合評價記錄。很多學生不知道這是什麼,有什麼用?怎麼應對?筆者在這裡談談綜合素質評價以及新生該怎麼面對。
綜合素質評價內容主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等。
立意把一個學生從平面的分,塑造成立體的人,多方面考察,希望每一個學生都是個性鮮明的、興趣廣泛的,生活學習是豐富多彩的,能夠樹立基本正確的人生觀,價值觀,而不是一臺應試機器。
核心在於培養學生德(思想品德)、智(學業水平)、體(身心健康)、美(藝術素養)、勞(社會實踐)全面發展。
參與黨團活動、有關社團活動、公益活動、公益勞動、志願服務等,這些都在思想品德的考察範圍內,比如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助,到福利院、醫院、社會救助機構等的公共場所、社會組織做無償服務,為賽會保障、環境保護等活動做志願者。參與這些活動的次數和持續時間會作為思想品德的評價記錄起來。
而學生高中三年的所有考試成績,研究性學習與創新成果,比如:發表文章,發表小論文,發表一些獨創性解題技巧方法等等,還有學科競賽獲獎,都會被作為學業水平項評價記錄。
學生的體育成績,體育運動特長項目、參加體育活動等,比如學生特別喜歡打籃球,在學校,省市組織的籃球比賽中能積極參與甚至獲獎。或者應對困難和挫折的表現等,都會作為身心健康項目評價記錄。
學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的藝術素養和興趣特長,參加藝術活動的成果等,會演奏樂器,歌唱的好,喜歡繪畫,跳舞,表演,書法等等特長,都是藝術素養的考察方面。
而社會實踐,則重點考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等的情況。基於學生對綜合實踐活動課程的修習,學生參加實踐活動的次數、持續時間,形成的作品、調查報告等。比如利用寒暑假的時間去單位實習、參觀,或者進行社會調查,將對一些社會現象的調查寫篇調查報告等等。
通過上述介紹,相信大家對綜合素質評價有了一個大致的瞭解。那麼,作為即將步入高一的新生,該怎麼應對呢?
筆者認為,最主要的是要明白綜合素質評價的核心是鼓勵學生全面發展。也就是在保證自己學習成績的基礎上,積極參與社會公益活動,拓展自己的興趣愛好,並不需要面面俱到,但是一定要有所擅長,關心生活,熱愛生活,培養自己正確的人生觀和價值觀。
作者:高考圈專家丁禕,轉載請註明