“毛坦廠中學要在上海招復讀生了？”“學費一年6萬？”2019年高考錄取正在進行中，一則關於2020年高考的信息似乎又點燃了公眾的焦慮。安徽網記者就此聯繫六安市毛坦廠中學，該校辦公室一位負責人否認此事。記者調查瞭解到，接受上海一家公司委託計劃招收“上海考綱高考復讀班”的是與毛坦廠中學一牆之隔的金安高級中學，目前這個復讀班招生計劃已被六安市教育部門叫停。
這個“毛坦廠中學上海復讀班”，引發輿論強烈關注的同時，驚動了安徽、上海兩地監管部門。六安市教育局叫停這個“復讀班”後，上海市閔行區教育局、市監局等部門也介入調查。而這個“復讀班”之所以會引發如此大的風波，只因各方關注的焦點是“毛坦廠中學”。於家長來說，把孩子送到這個“實力強勁”的學校復讀，哪怕不完全是這個學校、但能夠“聯合”到其教育資源，對孩子備戰下一年度高考也是幸事。
但同時，人們都能看透的一個問題卻是，高考復讀模式的滲透，會加劇一個地區的高考競爭烈度。假如，“毛坦廠中學復讀班”進滬成功，若只有部分復讀生進入這個復讀班，則另一部分未進入的復讀生可能會被落後於前者。而假如所有的本地復讀生全都接受“毛坦廠中學復讀班”的訓練，結果就可能是，全體復讀生整體應考水平提升後，大家仍處於相同或接近的起跑線上。即所謂的“劇場效應”：劇場裡大家原本都是坐著看戲，因前排站起來，後排不得不站起來，結果大家還是都在同一高度上。這樣的競爭沒有任何意義，但大家卻都為其所累。“毛坦廠中學復讀班進滬”引發的焦慮，正在於此。
從素質教育理念來說，教育的目的是培養學生學習能力，掌握有用的知識，而應試教育理念則是分數為王。然而，在現實語境中高考成功與否，又關係著考生一生的前途命運。莘莘學子為應試而累，由此導致學習和復讀上的惡性競爭，就不可避免了。如媒體所言，毛坦廠來上海“搶生源”，實質是傳統的“應試教育”向“素質教育”理念叫板。
一場“毛坦廠進滬”風波，有人看到“違規招生”，有人看到“搶生源”，有人看到公立學校與民辦學校和中介公司之間的“技術性合作”……但這件事上也不能忽視的是在應試領域出類拔萃的學校的擴張勢頭對應試教育、惡性競爭的助推。
毛坦廠中學堅決否認與“上海復讀班”有關，稱其他機構或學校冒用其名義，將就此追究責任。但也有業內人士分析，毛坦廠中學與民辦學校聯合辦學，後者借用其品牌招生，以規避公立學校不得辦高復班的規定。這一次，恐怕是因為“進軍上海”而鬧出了大的動靜，引發兩地監管部門關注，終被叫停。
“毛坦廠中學復讀班進軍上海”的違規招生、與民辦學校合作規避政策、招生公司無教育資質等等問題，需要該查處的查處，該關閉的關閉，對此，有明確的規定與程序。但更重要的意義在於，這次“進滬”風波應該引起對應試教育問題的進一步關注。就有教育專家呼籲，進一步推進高考改革，堅持把考試變為評價的方向，實行大學多元評價招生，才能扭轉唯分數論，讓應試訓練不再有那麼大的市場。專家的專業觀點，才是直擊問題本質。（馬滌明）
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