快看！安慶一線名師點評2019年安徽高考試卷

截至6月8日下午5點整，2019年全國高考全部結束。今年各科高考試題在題型設置方面是否有變化、有亮點?記者第一時間採訪了安慶一中、安慶二中多位一線名優教師，請他們對今年的高考試卷做全面評析。

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【語文】

作文題是寫一篇演講稿

高考語文試題緊緊圍繞高考“立德樹人、服務選才、引導教學”的核心功能，重視傳統文化，著眼社會生活，關注人文，重在考查學生的語文基本功和基本能力，從而凸顯考生的語文素養。

論述類文本選材突出文藝界人民的主體地位;文學類文本閱讀選取魯迅小說《理水》(節選)，文章塑造了一系列“中國脊樑”式的人物，並以此設題;作文題呼籲“尊重勞動”，強調勞動是財富的源泉、幸福的源泉。這些材料都凸顯尊重人民的主體地位，反映高考貼合時代，反映生活的特點，彰顯出語文學科人文性和教育性相結合的特色。重視傳統文化，迴歸課本是今年高考語文試題的另一特點，如作文題選材突出中華優秀傳統文化，如“民生在勤，勤則不匱”、“夙興夜寐，灑掃庭內”等語句的引用。

作文題考查的新意在於對文體要求有變化，跟以往高考作文題“文體不限”的要求相比，今年題目中特意強調“要面向本校同學寫一篇演講稿”，明確要求作文以演講稿的方式呈現，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”。同學們對演講稿的形式應該並不陌生，不少同學曾參與過大大小小不同的演講活動，考查形式上雖然有新變化，考查的內容卻是一直存在於平時的教育教學環節裡面的，所以會給考生貼近生活聯繫實際的親切感，能有話可寫。

安慶一中 周芸芸

【英語】

體裁多樣時代性強

從整體來看，高考英語試卷以語言綜合運用能力為重心，圍繞“人與自然，人與社會，人與自我”三大主題，加強了對健康意識、審美情趣和勞動精神的考查。整套試卷取材廣泛，體裁多樣，時代性強，從試題情境的設置和設問方式等方面，促使考生全面發展學科能力，提高思辨能力。

聽力部分在設問方式上，以why為提示詞的問題在聽力4.14.16.19題都有體現，對學生加工處理聽力信息的能力提出了更高的要求;閱讀語篇從題型設置來看，細節題和推理判斷題繼續佔據主要地位，其中加強了主旨題的考察，語篇思維挖掘更深;閱讀七選五部分依然強調語篇理解，重視對上下文銜接能力的把握，突出了對學生批判性思維能力的培養。

完型填空題目設置以考查實詞為主，重視語境選詞，考查考生對於上下文信息檢索和匹配的能力。對長難句的理解要求有所降低，加強了學生對於詞彙的學習要求;語法填空題考查了時態、非謂語形式、名詞、形容詞比較級、副詞和主謂一致;短文改錯語篇話題有關體育鍛煉，基本沒有生詞偏詞出現，語法點考查比較全面;書面表達選取了應用文體—志願者申請書，題材上降低了難度，提升了對學生日常交際能力的考查，培養學生國際視野。

安慶二中 莫姚 汪麗

【政治】

題目靈活設問巧妙

從整體來看，高考文綜政治試題在參照新課標的前提下，試題靈活，對考生的知識遷移能力、綜合分析和理解概括能力都有很高的要求。試題以重大社會事件和熱點為背景材料，側重考查考生對經濟、政治、文化現象本質的綜合分析能力以及哲學原理的理解能力，體現了包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與在內的政治學科核心素養。

試題以社會熱點為材料，創新設問，巧妙的將社會時政熱點問題和政治學科知識結合在一起，很多材料都引用十九大報告和新修訂的黨章的相關論述和重大論斷，要求考生能充分理解黨的路線方針政策，引導考生分析材料、探索問題、解決問題。

組合式選擇題仍是選擇題的重點題型，除此之外，今年在選擇題中也出現了漫畫題等較靈活的題型。主觀題40題文化生活試題則是以評析形式來考查傳統文化的相關知識，命題在立足教材的同時，還聚焦社會問題的解決，體現了理論和實際的結合。

主觀題38題就以進口問題為材料，引導學生分析國內進口對國內經濟的積極影響;主觀題40題文化生活試題考查學生的認識和分析能力，哲學題則引導學生增強辯證思維能力，深刻把握社會問題;開放性試題“對傳統村落保護提意見”考查學生的綜合探究能力，既有生活氣息，又有強烈的現實感、時代感和責任感。

安慶二中 劉江薇

【歷史】

關注社會熱點

今年高考歷史試題以新材料、新情景、新問題為切入點，以主幹知識和時事熱點為考點，以學科能力與素養立意為考查目標。試卷結構保持穩定，沒有偏題怪題，在穩定中包含有適度的創新，突出考查考生獨立思考和解決歷史問題的能力。

通觀全卷，注重考查學生核心知識、關鍵能力、思維品質等學科能力，堅持“立德樹人”，培養社會主義建設者和接班人導向，通過科學命題，突出體現家國情懷。引導考生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀。如42題小論文引用了錢穆《國史大綱》(1940)的引言，通過材料分析，1940年正值國難當頭，錢穆強調中國人要有文化自信……從傳統文化的演進中汲取民族復興和國家變革的精神力量，這種堅定自信的文化史觀，使當時的中國人，尤其是廣大的熱血青年深受激勵與鼓舞。對今天該怎樣看待歷史，看待文化，有很好的啟示，不再是局部的歷史現象評析，而是宏觀的對史學看法和認識，讓人思考何為歷史，為何學史。

試題關注社會熱點，緊密結合社會現實，以史為鑑。如第33題直接點出拉美獨立後沒有進入現代化的快車道的癥結是殖民者在拉丁美洲移植了本國生產方式;41題第二問要求學生簡析改革開放以來中國鋼鐵業發展的主要原因，這都體現了鮮明的時代性。

安慶二中 劉立周

【地理】

考查地理思維創新能力

2019年高考地理試題重視對學科主幹知識的考查，以人地關係為主線，在科學地認識人口、資源、環境和社會相互協調發展的基礎上，引導考生樹立協調發展意識。如第9～11題，旨在考查學生運用地理學科必備知識對地理事物和現象進行綜合分析的能力;第1～2題，以“飛地抱團”模式為素材，把脈社會發展問題、鼓勵發展模式創新、實行資源有效整合，達到互利共贏、協同發展的目的。

重視對地理事物或現象形成過程推斷能力的考查，如第37題要求考生具有要素綜合、空間綜合與時間綜合能力;37題第(4)小題引導考生根據板塊運動的趨勢，判斷黑海和地中海可能發生的變化，旨在拓展考生視野，評價考查考生的地理思維創新能力。

兩道綜合題均選用世界區域為背景資料。如第36題以澳大利亞為背景，第37題以裡海及周邊區域為背景。一方面，伴隨著經濟、信息等領域的日益全球化，確實需要培養考生的國際視野、全球化意識，符合新時代的發展要求;另一方面，又不能簡單地認為是對世界地理的強化和側重，因為第36題以人文經濟地理考查為主，第37題以自然地理考查為主，依然保特著學科特色和多年來的“慣例”。

安慶二中 張建明

【理科數學】引導學生關注數學之美

高考理科數學試題重視數學學科主幹知識的考查，將支撐高中數學的主幹知識，如函數與導數、三角函數、數列、統計與概率、立體幾何、平面解析幾何等作為考查重點，不僅在選擇填空題有所涉及，在解答題中也作為熱點考查，注意在知識的交匯處命題，使學生對知識的掌握與運用達到必要的高度和深度，體現了對數學知識考查的基礎性、全面性和綜合性。

比如第10題考查橢圓的標準方程、第16題考查雙曲線的離心率、第19題以直線與拋物線的位置關係為背景考查直線的方程和絃長等多個知識點，這三道試題幾乎涉及平面解析幾何的全部知識，同時考查數形結合思想和座標法，要求學生具備紮實的基本功和運算求解能力;再如第20題，將正弦函數與對數函數巧妙地結合起來，考查導數的綜合應用，利用導數研究函數的單調性、極值、零點個數等，對學生分析問題和解決問題的能力要求較高。

試題在弘揚中華傳統文化的同時，注意吸收世界數學文化的精華，發揮數學文化春風化雨、潤物無聲的作用，引導學生熱愛數學文化，關注數學之美，引導學生胸懷祖國，放眼世界。比如第4題，以古希臘時期發現的黃金分割比為背景考查幾何概型，讓學生體會數學美無處不在;第6題以我國古代典籍《周易》中的“卦”為背景考查古典概型，讓學生體會中華傳統文化的博大精深。

安慶一中 洪汪寶

【文科數學】

注重考查基礎知識

高考文科數學試題遵循考試大綱和考試說明要求，堅持在穩定中求創新，注重對基礎知識、基本技能的考查，強調通性通法，力求在知識交匯點處考查學生的應用能力和數學核心素養，突出了對數學思想方法和學習潛能的考查力度。

文、理科Ⅰ卷第4題以雕塑“斷臂維納斯”為例，探討人體黃金分割之美，將美育教育融入數學，對學生閱讀理解能力以及計算能力提出較高要求;文科Ⅰ卷第(6)題以學校對學生體質狀況調查為載體，考查抽樣調查知識，從引導學生加強鍛鍊、增強身體素質角度出題。

重視計算能力考查，如第7題是誘導公式與正切和角公式的綜合考查;第10題考查雙曲線的漸近線方程與離心率，傾斜角不是特殊值，利用同角三角函數基本關係解決;第12題考查橢圓定義，利用餘弦定理尋找關係;第15題考查換元法求值域，是平時重點練的習題;第16題要求考生畫出立體圖形，後續需要證明線面垂直是難點，計算難度不大。文科數學大題，第17題首次考概率統計，第18題首次考查數列，第19題考查立體幾何，都是常規題型。

安慶二中 餘永安 左小剛

【物理】

靈活運用物理知識

2019年高考物理試題聚焦高中物理學科主幹內容和要求，如第16題利用我國為“長征九號”大推力火箭研製發動機為背景，考查考生對動量定理的理解和應用。在分析問題的過程中，考生需要根據題給情境利用所學知識建立相應的物理模型，考查考生的模型建構能力;第21題利用在豎直放置的彈簧上無初速度地釋放一物塊，根據物塊加速度和彈簧壓縮量圖線，考查考生從圖像中提取信息、加工信息並結合物理規律作出推理判斷的能力;實驗題第23題設計了一個考生們熟悉的電流表改裝的實驗情境，但考察的內容卻是誤差分析，在較高層次上考查考生的實驗探究能力。

注重對基本物理概念、基本物理規律、基本實驗技能的考查，突出考試內容的基礎性。比如第14題考查光電效應、第17題考查安培力、第24題考查帶電粒子在有界磁場中運動問題，這些情境都來源於教材或考生熟悉的情境，都是基本的、典型的問題，但情境不狗泥於教材，在設問方式上進行創新，引導考生物理觀念的形成，打牢解決問題的基礎。

注重將物理學的基本概念、規律與國家經濟社會發展，科學技術進步、生產生活實際緊密聯繫起來，通過設置真實的問題情境，考查考生靈活運用物理知識和方法解決實際問題的能力。比如第16題利用我國為“長征九號”大推力火箭研製發動機為素材，要求考生利用高中所學物理知識解決相關的實際問題;第18題貼近生活，通過籃球運動員豎直起跳考察勻變速運動問題。

安慶一中 陳垚

【化學】

檢測化學學科核心素養

今年的高考化學試題堅持以能力測試為主，在考查學生必備知識、關鍵能力和思維方法的基礎上，全面檢測了學生的化學學科核心素養。試題中許多化學知識以數據列表、實驗裝置、結構模型、圖形圖像等形式呈現，重點考查了學生接受、吸收、整合化學信息的能力。今年高考題最大的亮點是試題取材與日常生活、工業生產、科技創新等緊密相關，重點突出了化學學科的實用性，考查了學生用所學的化學知識解決實際問題的能力。

第7題至第13題是化學學科選擇題，這7道選擇題覆蓋的知識涉及到高中化學教材的必修一、必修二和選修四，考查的是高考必考內容的主幹知識，試題中涉及到的知識點大多是近幾年全國I卷的高頻考點，如：元素週期律元素週期表、化學與生活、電解質溶液離子濃度大小的比較及相關計算、原電池電解池、有機物的結構和性質等等。

第26題是一道實驗題、第27題是工藝流程圖題、第28題是一道化學反應原理的綜合題，這三大題已經成了近幾年全國高考的固定題型，但是今年高考這三大題雖然題型不變，但試題有重組，試題編排的順序有所變化，這就要求廣大考生要有一定的應變能力。

安慶一中 王華鋒

【生物】

考查實驗探究與分析能力

高考生物試題重點考查生物學大概念(即主幹知識)，非主幹知識合理兼顧。比如第2、5題和32題共計23分，考查了遺傳的分子基礎、遺傳的細胞基礎、遺傳的基本規律及伴性遺傳等高中生物遺傳學的核心及高頻考點;第4和30題共計14分，分別考查了動物受到驚嚇後的神經與體液調節和人的排尿反射等往年考查不深入的生物學大概念。

對實驗與探究能力的考查是體現科學思維的重要落腳點，是高考生物的顯著特徵。對實驗與探究能力的考查主要涉及實驗思路、預期結果、結論得出等維度，此類試題能夠反映出學生分析問題和解決問題能力所達到的水平。第29題充分體現了這一點，同時，選擇題的第2、6題也是以實驗探究為背景，考查相關的實驗探究與分析能力。

注重考查考生的語言表達能力，非選擇題的29題、31題、37題和38題中都有生命現象的原因分析等。今年填空題比往年空數要多一些，相應的考查點也要多些;選擇題每個選項涉及的知識點也比往年要多一些。由於6個選擇題都是選出選項中描述錯誤的或者不合理的，而選項涉及主幹知識且錯誤都比較明顯，不偏不怪，只要考生基礎知識紮實，生物科學素養較好，做起來會比較順手的;填空題由於空多，知識點考查全面，考生大面積失分的可能性比較小。

安慶一中 朱晨兵

來源：安報全媒體 記者 白萍 整理