2017年高考分數一出爐，通州區文科最高分王同學瞬間成為了小明星。在今年的高考中，王同學取得了總分646分的高分，其中語文126分、數學138分、英語138分、文綜244分。那麼，高考狀元究竟是怎樣煉成的呢？我們採訪到了王同學在北京新東方優能中學的三位老師，對王同學的成長有了清晰的瞭解。

狀元一開始並不是尖子生

王同學從去年秋季學期開始在北京新東方優能中學學習政治和歷史。據王同學的歷史老師徐芳穎介紹，王同學進班時，雖然基礎知識點掌握得很紮實，但考試成績並不是十分理想，處在中上水平。王同學自我要求很高，對自己的狀態不甚滿意。進班後，她通過框架式的系統學習，對知識的重難點與運用有了更加清晰的認知和掌握，再加上方法得當，考試成績終於獲得穩步提升。

戰勝最難的學科才能拼得最後的勝利

王同學的各科高考成績幾乎沒有弱項，科科都在高水平，那是不是意味著科科都優秀就一定能成為高考狀元呢？

據王同學在北京新東方優能中學的英語老師呂楓林分析，今年的高考中，英語科目的難度較往年有一定程度的提升，很多同學的總分都在一定程度上受到了英語單科的影響。而王同學能夠取得138分的高分，得益於一年以來系統化的學習。對呂老師梳理的知識點扎實理解和踏實訓練，以及她非常漂亮的卷面書寫，才讓她做到了“手中有糧，心中不慌” 。

狀元沒有特異功能，只是一直清晰地努力著

狀元都是外星來的嗎？實則不然。王同學在北京新東方優能中學的三位老師都表示，王同學能成為高考狀元是在“意料之外，情理之中”。

“沉穩”“目標感很強”“很努力”是優能中學歷史老師徐芳穎對王同學的評價。她回憶說，去年秋季班剛開學的時候，王同學在課堂上不如其他同學那麼活躍，但是課堂上表現出的安靜並不能阻擋她極強的目標感。“她是那種一定要追求更高分數的同學，平時佈置作業，很多同學都是聽了一半，做了一半，而她真的是踏踏實實地按照老師的要求把作業完成到極致的那種學生。”

“她對自己有一個很清晰的認識。”這是王同學在北京新東方優能中學的政治老師劉雪瑋對她的評價。高三的學習時間緊任務重，如何兼顧各科的發展是一個很重要且關鍵的問題。王同學在結合了學校學案式的學習和劉老師的體系化全考點的系統學習後，對一輪複習成果有了清晰的認識，於是在秋季課程結束後，就對課外輔導的科目數量做了適當的取捨，查漏補缺，並利用私下的時間通過微信、優播客等平臺有針對性地和老師交流。最終，高考的高分也印證了她對自己認識的正確性。

“狀元”是禮物，心智成長更是

“狀元”這個榮譽沉甸甸的，對於一箇中學生來說更是如此。對於王同學來說，“高考狀元”除了意味著可以有更好的大學選擇權，更深層的意義在於它是對自己努力的一種證明。這種證明不光是學習能力的一種認可，更是一種心智上的成長。

得知自己取得了這樣好的高考成績之後，王同學向北京新東方優能中學的劉雪瑋老師說的最多的，是自己終於從迷茫的階段中走出來的釋然。這一年在新東方的學習，不僅使得她掌握了更好的學習方法，更重要的是在解決試題的邏輯分析過程中，讓她懂得了如何撥開重重迷霧找到解決方法，從而更有信心面對以後更多的未知性。