河北衡水中學在全國各地辦分校不是第一次。4月11日，杭州市召開名校長關於“衡水中學現象”研討會，研討衡水中學辦學模式是不是當下優秀學校的樣板，是不是浙江教育改革所需要的模式。說實話，筆者不曾想到這樣本不值一提的小事，居然在浙江引起這麼大的反響。該省教育部門先是給衡水中學貼上“應試教育典型”的標籤；後來又堅稱衡水中學在浙江開的“分號”違規，並責令當地教育部門予以查處；現在又專門組織“名校長”研討衡水中學是不是當下優秀學校的樣板。
很顯然，如果將這些“動作”分開來看，其中並無任何問題，可如果聯繫在一起看，就不難發現事情已不是辦學理念不同這麼簡單，而是變成了對衡水中學的一種“圍剿”，而這種“圍剿”分明帶有非常濃郁的地方保護主義色彩。
一個不容忽視的事實是，儘管浙江省是全國著名的教育大省和教育強省，但該省無論哪所中學的高考成績，恐怕都很難與衡水中學相匹敵。現在衡水中學又深入浙江腹地，如果這家“分號”還是能繼續衡水中學的輝煌，那豈不是給所有浙江名校難堪？也更有損浙江教育的聲譽？
由此來看，浙江對衡水中學的批評和“圍剿”是醉翁之意不在酒。實際上，無論是衡水中學還是浙江的辦學模式，並無本質的不同，都屬於應試教育。現在浙江如此激烈地反對衡水中學，說到底是害怕和人家競爭，同時更害怕損害浙江既有的教育利益，這對經營了幾十年的浙江教育來說是萬萬不可接受的。
實際上，衡水中學在浙江開“分號”並沒有什麼不妥。首先，在教育市場化的今天，教育的多元化早已成為事實；其次，只要高考制度不變，成績和升學就是硬道理，家長便會帶著孩子衝著升學率高的學校而去，衡水“分號”在浙江受到家長的歡迎正是這種需求的真實體現，我們又有什麼可指責的呢？
更重要的是，在高考指揮棒下，所有的學校都逃不出應試教育的藩籬，現在浙江卻要衡水中學背應試教育典型這個“黑鍋”，難以令人信服，徒增笑料罷了。
作者系自由撰稿人
責任編輯 黃浩 于思嫄