考場作文猶如快餐，既要好吃還要好看。快餐滿大街都是賣相不好人家為什麼買你的？
有則寓言故事我很喜歡：
考場作文猶如快餐，既要好吃還要好看。快餐滿大街都是賣相不好人家為什麼買你的？
有則寓言故事我很喜歡：
這就是驢子，圖片來自網絡
一頭驢子不小心掉進了枯井裡，人們想法子救它卻沒有成功，於是就決定把它埋了。驢子絕望、掙扎、慘叫，都沒有用。可是當泥土落下來時，它卻發現只要它努力抖落背上的泥土，就可以把泥土踩在腳下，讓自己登高一點。於是它拼命地抖落泥土不斷登高，最後竟然走出了枯井。
驢子為什麼能走出枯井？因為它用對了方法！
抱怨、訴苦、哀嚎都是沒有用的，只有冷靜觀察、認真思考並且及時行動起來，用對的方法才能做成自己想要做的事情。這不是雞湯，這是基本原則。
我是教高中語文的，寫作文是高考語文試卷上的重頭戲，也是最讓學生們頭疼的事情。一提起寫作文學生們就長吁短嘆，真正喜歡寫作文的沒有幾個。
考場作文猶如快餐，既要好吃還要好看。快餐滿大街都是賣相不好人家為什麼買你的？
有則寓言故事我很喜歡：
這就是驢子，圖片來自網絡
一頭驢子不小心掉進了枯井裡，人們想法子救它卻沒有成功，於是就決定把它埋了。驢子絕望、掙扎、慘叫，都沒有用。可是當泥土落下來時，它卻發現只要它努力抖落背上的泥土，就可以把泥土踩在腳下，讓自己登高一點。於是它拼命地抖落泥土不斷登高，最後竟然走出了枯井。
驢子為什麼能走出枯井？因為它用對了方法！
抱怨、訴苦、哀嚎都是沒有用的，只有冷靜觀察、認真思考並且及時行動起來，用對的方法才能做成自己想要做的事情。這不是雞湯，這是基本原則。
我是教高中語文的，寫作文是高考語文試卷上的重頭戲，也是最讓學生們頭疼的事情。一提起寫作文學生們就長吁短嘆，真正喜歡寫作文的沒有幾個。
不喜歡寫作文可以嗎？當然可以，蘿蔔白菜各有所愛，高中學科那麼多，為什麼偏偏就要喜歡作文呢？那麼，不寫作文可以嗎？當然不可以，因為高考在那裡！
不論喜歡還是不喜歡，作為一名高中生我們都要會寫高考作文，而且要爭取寫得好一點，再好一點……
因為高考在那裡，因為高考作文在那裡，因為60分在那裡！它不會因為我們的不喜歡而消失。所以，我們要像寓言裡的那隻驢子一樣，想辦法把高考作文踩在腳下，讓它成為我們站起來的階梯……今天這篇文章，我來給大家分享4個切實可行的提高高考作文分數的方法。
考場作文猶如快餐，既要好吃還要好看。快餐滿大街都是賣相不好人家為什麼買你的？
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這就是驢子，圖片來自網絡
一頭驢子不小心掉進了枯井裡，人們想法子救它卻沒有成功，於是就決定把它埋了。驢子絕望、掙扎、慘叫，都沒有用。可是當泥土落下來時，它卻發現只要它努力抖落背上的泥土，就可以把泥土踩在腳下，讓自己登高一點。於是它拼命地抖落泥土不斷登高，最後竟然走出了枯井。
驢子為什麼能走出枯井？因為它用對了方法！
抱怨、訴苦、哀嚎都是沒有用的，只有冷靜觀察、認真思考並且及時行動起來，用對的方法才能做成自己想要做的事情。這不是雞湯，這是基本原則。
我是教高中語文的，寫作文是高考語文試卷上的重頭戲，也是最讓學生們頭疼的事情。一提起寫作文學生們就長吁短嘆，真正喜歡寫作文的沒有幾個。
不喜歡寫作文可以嗎？當然可以，蘿蔔白菜各有所愛，高中學科那麼多，為什麼偏偏就要喜歡作文呢？那麼，不寫作文可以嗎？當然不可以，因為高考在那裡！
不論喜歡還是不喜歡，作為一名高中生我們都要會寫高考作文，而且要爭取寫得好一點，再好一點……
因為高考在那裡，因為高考作文在那裡，因為60分在那裡！它不會因為我們的不喜歡而消失。所以，我們要像寓言裡的那隻驢子一樣，想辦法把高考作文踩在腳下，讓它成為我們站起來的階梯……今天這篇文章，我來給大家分享4個切實可行的提高高考作文分數的方法。
高考作文寫不好？4件小事，人人都能做到，提高分數就靠它們！
1、讀好語文書，積累大量素材。
想學好語文寫好作文需要大量閱讀打基礎，可是高中生學習任務太重，沒有時間閱讀。這似乎是一個無解的死循環。不過，仔細一想我們就會發現兩者之間有一個交集，那就是高中語文書。
語文書上有大量經典篇目可以閱讀，這些文章本身就包涵有大量的知識，不乏精彩的語句和精妙的構思。這些東西都需要積累下來，都可以作為素材來用。
比如人教版必修2第一單元的散文《荷塘月色》就是寫景抒情散文的典範。朱自清先生對荷花的比喻“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人……”實在是唯美，值得學習和模仿。
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這就是驢子，圖片來自網絡
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驢子為什麼能走出枯井？因為它用對了方法！
抱怨、訴苦、哀嚎都是沒有用的，只有冷靜觀察、認真思考並且及時行動起來，用對的方法才能做成自己想要做的事情。這不是雞湯，這是基本原則。
我是教高中語文的，寫作文是高考語文試卷上的重頭戲，也是最讓學生們頭疼的事情。一提起寫作文學生們就長吁短嘆，真正喜歡寫作文的沒有幾個。
不喜歡寫作文可以嗎？當然可以，蘿蔔白菜各有所愛，高中學科那麼多，為什麼偏偏就要喜歡作文呢？那麼，不寫作文可以嗎？當然不可以，因為高考在那裡！
不論喜歡還是不喜歡，作為一名高中生我們都要會寫高考作文，而且要爭取寫得好一點，再好一點……
因為高考在那裡，因為高考作文在那裡，因為60分在那裡！它不會因為我們的不喜歡而消失。所以，我們要像寓言裡的那隻驢子一樣，想辦法把高考作文踩在腳下，讓它成為我們站起來的階梯……今天這篇文章，我來給大家分享4個切實可行的提高高考作文分數的方法。
高考作文寫不好？4件小事，人人都能做到，提高分數就靠它們！
1、讀好語文書，積累大量素材。
想學好語文寫好作文需要大量閱讀打基礎，可是高中生學習任務太重，沒有時間閱讀。這似乎是一個無解的死循環。不過，仔細一想我們就會發現兩者之間有一個交集，那就是高中語文書。
語文書上有大量經典篇目可以閱讀，這些文章本身就包涵有大量的知識，不乏精彩的語句和精妙的構思。這些東西都需要積累下來，都可以作為素材來用。
比如人教版必修2第一單元的散文《荷塘月色》就是寫景抒情散文的典範。朱自清先生對荷花的比喻“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人……”實在是唯美，值得學習和模仿。
又如梁實秋在《記梁任公先生的一次演講》一文裡對正側面相結合描寫人物的手法以及細節描寫的運用，生動形象令人歎服。再如蘇軾前《赤壁賦》裡，採用主客對話的方式來呈現自己內心的糾結與自我救贖，這麼精妙的構思高中生何不學來一用？
以上是對語文書上固有課文內容的學習，除此之外還有一點高中生也必須利用起來，那就是註釋。語文書上的註釋裡涉及到很多常識和典故，積累下來又是大量好素材。
比如杜鵑啼血、鮫人泣珠、五丁開山等故事，還有很多很多，不再一一列舉。總之，語文書要讀熟讀透，不光課文要讀，註釋也要讀，課後附的資料卡也不能忽視……
考場作文猶如快餐，既要好吃還要好看。快餐滿大街都是賣相不好人家為什麼買你的？
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驢子為什麼能走出枯井？因為它用對了方法！
抱怨、訴苦、哀嚎都是沒有用的，只有冷靜觀察、認真思考並且及時行動起來，用對的方法才能做成自己想要做的事情。這不是雞湯，這是基本原則。
我是教高中語文的，寫作文是高考語文試卷上的重頭戲，也是最讓學生們頭疼的事情。一提起寫作文學生們就長吁短嘆，真正喜歡寫作文的沒有幾個。
不喜歡寫作文可以嗎？當然可以，蘿蔔白菜各有所愛，高中學科那麼多，為什麼偏偏就要喜歡作文呢？那麼，不寫作文可以嗎？當然不可以，因為高考在那裡！
不論喜歡還是不喜歡，作為一名高中生我們都要會寫高考作文，而且要爭取寫得好一點，再好一點……
因為高考在那裡，因為高考作文在那裡，因為60分在那裡！它不會因為我們的不喜歡而消失。所以，我們要像寓言裡的那隻驢子一樣，想辦法把高考作文踩在腳下，讓它成為我們站起來的階梯……今天這篇文章，我來給大家分享4個切實可行的提高高考作文分數的方法。
高考作文寫不好？4件小事，人人都能做到，提高分數就靠它們！
1、讀好語文書，積累大量素材。
想學好語文寫好作文需要大量閱讀打基礎，可是高中生學習任務太重，沒有時間閱讀。這似乎是一個無解的死循環。不過，仔細一想我們就會發現兩者之間有一個交集，那就是高中語文書。
語文書上有大量經典篇目可以閱讀，這些文章本身就包涵有大量的知識，不乏精彩的語句和精妙的構思。這些東西都需要積累下來，都可以作為素材來用。
比如人教版必修2第一單元的散文《荷塘月色》就是寫景抒情散文的典範。朱自清先生對荷花的比喻“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人……”實在是唯美，值得學習和模仿。
又如梁實秋在《記梁任公先生的一次演講》一文裡對正側面相結合描寫人物的手法以及細節描寫的運用，生動形象令人歎服。再如蘇軾前《赤壁賦》裡，採用主客對話的方式來呈現自己內心的糾結與自我救贖，這麼精妙的構思高中生何不學來一用？
以上是對語文書上固有課文內容的學習，除此之外還有一點高中生也必須利用起來，那就是註釋。語文書上的註釋裡涉及到很多常識和典故，積累下來又是大量好素材。
比如杜鵑啼血、鮫人泣珠、五丁開山等故事，還有很多很多，不再一一列舉。總之，語文書要讀熟讀透，不光課文要讀，註釋也要讀，課後附的資料卡也不能忽視……
2、學會在議論文中使用記敘手法。
在教學實踐中我發現作文得分在36分到42分之間的學生，是最有提升空間也是最容易提升的。他們一般會審題立意，也會構思會選用論據。但是，他們容易犯一個錯誤：在議論文中長篇大論地敘事……
寫議論文要用到論據，用事實論據時就涉及到記敘，因為我們要把那個“事實”交待清楚，所以有的學生就開始前因後果地一通寫，嗨完了之後回頭一看，好傢伙，一個事例寫了400多字，寫得還蠻精彩蠻有趣味的……
這樣寫出來的可不是議論文，也不是記敘文，我們可以給它一個有古樸氣息的名字叫“四不像”。
議論文裡的記敘要以文章需要的角度切入，用簡潔的語言將事情講述完畢，然後就事例展開說理。
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驢子為什麼能走出枯井？因為它用對了方法！
抱怨、訴苦、哀嚎都是沒有用的，只有冷靜觀察、認真思考並且及時行動起來，用對的方法才能做成自己想要做的事情。這不是雞湯，這是基本原則。
我是教高中語文的，寫作文是高考語文試卷上的重頭戲，也是最讓學生們頭疼的事情。一提起寫作文學生們就長吁短嘆，真正喜歡寫作文的沒有幾個。
不喜歡寫作文可以嗎？當然可以，蘿蔔白菜各有所愛，高中學科那麼多，為什麼偏偏就要喜歡作文呢？那麼，不寫作文可以嗎？當然不可以，因為高考在那裡！
不論喜歡還是不喜歡，作為一名高中生我們都要會寫高考作文，而且要爭取寫得好一點，再好一點……
因為高考在那裡，因為高考作文在那裡，因為60分在那裡！它不會因為我們的不喜歡而消失。所以，我們要像寓言裡的那隻驢子一樣，想辦法把高考作文踩在腳下，讓它成為我們站起來的階梯……今天這篇文章，我來給大家分享4個切實可行的提高高考作文分數的方法。
高考作文寫不好？4件小事，人人都能做到，提高分數就靠它們！
1、讀好語文書，積累大量素材。
想學好語文寫好作文需要大量閱讀打基礎，可是高中生學習任務太重，沒有時間閱讀。這似乎是一個無解的死循環。不過，仔細一想我們就會發現兩者之間有一個交集，那就是高中語文書。
語文書上有大量經典篇目可以閱讀，這些文章本身就包涵有大量的知識，不乏精彩的語句和精妙的構思。這些東西都需要積累下來，都可以作為素材來用。
比如人教版必修2第一單元的散文《荷塘月色》就是寫景抒情散文的典範。朱自清先生對荷花的比喻“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人……”實在是唯美，值得學習和模仿。
又如梁實秋在《記梁任公先生的一次演講》一文裡對正側面相結合描寫人物的手法以及細節描寫的運用，生動形象令人歎服。再如蘇軾前《赤壁賦》裡，採用主客對話的方式來呈現自己內心的糾結與自我救贖，這麼精妙的構思高中生何不學來一用？
以上是對語文書上固有課文內容的學習，除此之外還有一點高中生也必須利用起來，那就是註釋。語文書上的註釋裡涉及到很多常識和典故，積累下來又是大量好素材。
比如杜鵑啼血、鮫人泣珠、五丁開山等故事，還有很多很多，不再一一列舉。總之，語文書要讀熟讀透，不光課文要讀，註釋也要讀，課後附的資料卡也不能忽視……
2、學會在議論文中使用記敘手法。
在教學實踐中我發現作文得分在36分到42分之間的學生，是最有提升空間也是最容易提升的。他們一般會審題立意，也會構思會選用論據。但是，他們容易犯一個錯誤：在議論文中長篇大論地敘事……
寫議論文要用到論據，用事實論據時就涉及到記敘，因為我們要把那個“事實”交待清楚，所以有的學生就開始前因後果地一通寫，嗨完了之後回頭一看，好傢伙，一個事例寫了400多字，寫得還蠻精彩蠻有趣味的……
這樣寫出來的可不是議論文，也不是記敘文，我們可以給它一個有古樸氣息的名字叫“四不像”。
議論文裡的記敘要以文章需要的角度切入，用簡潔的語言將事情講述完畢，然後就事例展開說理。
濫竽充數插畫，圖片來自網絡
舉個例子吧，這樣比較清楚。比如高中生作文當中經常用到的濫竽充數的例子。我們在作文中就不要完整地講述這個成語故事了，而要根據文章的論點來講故事。
如果文章的論點是沒有真才實學無法站穩腳跟。我們可以這樣敘事：濫竽充數的故事大家都聽說過，那個混在300人隊伍中的南郭先生只要稍微有點心，向隊友學點技能，哪裡會落得個落荒而逃的下場啊……
如果文章的論點是：贈人玫瑰，手留餘香。我們可以這樣敘事：南郭先生不會吹竽不假，但他身邊的299個人都會啊。哪怕有一個人曾伸出援手，南郭先生的命運就改變了……
總之，議論文中的敘事要根據文章論點來，切入要精準，語言要簡潔。
考場作文猶如快餐，既要好吃還要好看。快餐滿大街都是賣相不好人家為什麼買你的？
有則寓言故事我很喜歡：
這就是驢子，圖片來自網絡
一頭驢子不小心掉進了枯井裡，人們想法子救它卻沒有成功，於是就決定把它埋了。驢子絕望、掙扎、慘叫，都沒有用。可是當泥土落下來時，它卻發現只要它努力抖落背上的泥土，就可以把泥土踩在腳下，讓自己登高一點。於是它拼命地抖落泥土不斷登高，最後竟然走出了枯井。
驢子為什麼能走出枯井？因為它用對了方法！
抱怨、訴苦、哀嚎都是沒有用的，只有冷靜觀察、認真思考並且及時行動起來，用對的方法才能做成自己想要做的事情。這不是雞湯，這是基本原則。
我是教高中語文的，寫作文是高考語文試卷上的重頭戲，也是最讓學生們頭疼的事情。一提起寫作文學生們就長吁短嘆，真正喜歡寫作文的沒有幾個。
不喜歡寫作文可以嗎？當然可以，蘿蔔白菜各有所愛，高中學科那麼多，為什麼偏偏就要喜歡作文呢？那麼，不寫作文可以嗎？當然不可以，因為高考在那裡！
不論喜歡還是不喜歡，作為一名高中生我們都要會寫高考作文，而且要爭取寫得好一點，再好一點……
因為高考在那裡，因為高考作文在那裡，因為60分在那裡！它不會因為我們的不喜歡而消失。所以，我們要像寓言裡的那隻驢子一樣，想辦法把高考作文踩在腳下，讓它成為我們站起來的階梯……今天這篇文章，我來給大家分享4個切實可行的提高高考作文分數的方法。
高考作文寫不好？4件小事，人人都能做到，提高分數就靠它們！
1、讀好語文書，積累大量素材。
想學好語文寫好作文需要大量閱讀打基礎，可是高中生學習任務太重，沒有時間閱讀。這似乎是一個無解的死循環。不過，仔細一想我們就會發現兩者之間有一個交集，那就是高中語文書。
語文書上有大量經典篇目可以閱讀，這些文章本身就包涵有大量的知識，不乏精彩的語句和精妙的構思。這些東西都需要積累下來，都可以作為素材來用。
比如人教版必修2第一單元的散文《荷塘月色》就是寫景抒情散文的典範。朱自清先生對荷花的比喻“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人……”實在是唯美，值得學習和模仿。
又如梁實秋在《記梁任公先生的一次演講》一文裡對正側面相結合描寫人物的手法以及細節描寫的運用，生動形象令人歎服。再如蘇軾前《赤壁賦》裡，採用主客對話的方式來呈現自己內心的糾結與自我救贖，這麼精妙的構思高中生何不學來一用？
以上是對語文書上固有課文內容的學習，除此之外還有一點高中生也必須利用起來，那就是註釋。語文書上的註釋裡涉及到很多常識和典故，積累下來又是大量好素材。
比如杜鵑啼血、鮫人泣珠、五丁開山等故事，還有很多很多，不再一一列舉。總之，語文書要讀熟讀透，不光課文要讀，註釋也要讀，課後附的資料卡也不能忽視……
2、學會在議論文中使用記敘手法。
在教學實踐中我發現作文得分在36分到42分之間的學生，是最有提升空間也是最容易提升的。他們一般會審題立意，也會構思會選用論據。但是，他們容易犯一個錯誤：在議論文中長篇大論地敘事……
寫議論文要用到論據，用事實論據時就涉及到記敘，因為我們要把那個“事實”交待清楚，所以有的學生就開始前因後果地一通寫，嗨完了之後回頭一看，好傢伙，一個事例寫了400多字，寫得還蠻精彩蠻有趣味的……
這樣寫出來的可不是議論文，也不是記敘文，我們可以給它一個有古樸氣息的名字叫“四不像”。
議論文裡的記敘要以文章需要的角度切入，用簡潔的語言將事情講述完畢，然後就事例展開說理。
濫竽充數插畫，圖片來自網絡
舉個例子吧，這樣比較清楚。比如高中生作文當中經常用到的濫竽充數的例子。我們在作文中就不要完整地講述這個成語故事了，而要根據文章的論點來講故事。
如果文章的論點是沒有真才實學無法站穩腳跟。我們可以這樣敘事：濫竽充數的故事大家都聽說過，那個混在300人隊伍中的南郭先生只要稍微有點心，向隊友學點技能，哪裡會落得個落荒而逃的下場啊……
如果文章的論點是：贈人玫瑰，手留餘香。我們可以這樣敘事：南郭先生不會吹竽不假，但他身邊的299個人都會啊。哪怕有一個人曾伸出援手，南郭先生的命運就改變了……
總之，議論文中的敘事要根據文章論點來，切入要精準，語言要簡潔。
3、學會擬標題，寫開頭和結尾。
這一點是老生常談，我不贅述，只敲黑板畫個重點：考場作文猶如快餐，既要好吃還要好看。快餐滿大街都是賣相不好人家為什麼買你的？高考閱卷老師一個人要閱成千上萬份試卷，沒吸引力人家憑什麼給你高分？
作文標題一定要簡明扼要，要有信息量，讓閱卷老師一看心就定下來了：切題。
作文開頭建議開門見山，但在開門見山的手法上我們可以做文章。比如引用名言式開門見山，化用詩句式開門見山……有大招儘量在開頭放出來，有金句儘量在開頭亮出來。不過，不能生拉硬拽，要用得自然。
作文結尾我只有兩個建議：一，該收則收，不要拖沓；二，照應一下文章標題和開頭。
考場作文猶如快餐，既要好吃還要好看。快餐滿大街都是賣相不好人家為什麼買你的？
有則寓言故事我很喜歡：
這就是驢子，圖片來自網絡
一頭驢子不小心掉進了枯井裡，人們想法子救它卻沒有成功，於是就決定把它埋了。驢子絕望、掙扎、慘叫，都沒有用。可是當泥土落下來時，它卻發現只要它努力抖落背上的泥土，就可以把泥土踩在腳下，讓自己登高一點。於是它拼命地抖落泥土不斷登高，最後竟然走出了枯井。
驢子為什麼能走出枯井？因為它用對了方法！
抱怨、訴苦、哀嚎都是沒有用的，只有冷靜觀察、認真思考並且及時行動起來，用對的方法才能做成自己想要做的事情。這不是雞湯，這是基本原則。
我是教高中語文的，寫作文是高考語文試卷上的重頭戲，也是最讓學生們頭疼的事情。一提起寫作文學生們就長吁短嘆，真正喜歡寫作文的沒有幾個。
不喜歡寫作文可以嗎？當然可以，蘿蔔白菜各有所愛，高中學科那麼多，為什麼偏偏就要喜歡作文呢？那麼，不寫作文可以嗎？當然不可以，因為高考在那裡！
不論喜歡還是不喜歡，作為一名高中生我們都要會寫高考作文，而且要爭取寫得好一點，再好一點……
因為高考在那裡，因為高考作文在那裡，因為60分在那裡！它不會因為我們的不喜歡而消失。所以，我們要像寓言裡的那隻驢子一樣，想辦法把高考作文踩在腳下，讓它成為我們站起來的階梯……今天這篇文章，我來給大家分享4個切實可行的提高高考作文分數的方法。
高考作文寫不好？4件小事，人人都能做到，提高分數就靠它們！
1、讀好語文書，積累大量素材。
想學好語文寫好作文需要大量閱讀打基礎，可是高中生學習任務太重，沒有時間閱讀。這似乎是一個無解的死循環。不過，仔細一想我們就會發現兩者之間有一個交集，那就是高中語文書。
語文書上有大量經典篇目可以閱讀，這些文章本身就包涵有大量的知識，不乏精彩的語句和精妙的構思。這些東西都需要積累下來，都可以作為素材來用。
比如人教版必修2第一單元的散文《荷塘月色》就是寫景抒情散文的典範。朱自清先生對荷花的比喻“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人……”實在是唯美，值得學習和模仿。
又如梁實秋在《記梁任公先生的一次演講》一文裡對正側面相結合描寫人物的手法以及細節描寫的運用，生動形象令人歎服。再如蘇軾前《赤壁賦》裡，採用主客對話的方式來呈現自己內心的糾結與自我救贖，這麼精妙的構思高中生何不學來一用？
以上是對語文書上固有課文內容的學習，除此之外還有一點高中生也必須利用起來，那就是註釋。語文書上的註釋裡涉及到很多常識和典故，積累下來又是大量好素材。
比如杜鵑啼血、鮫人泣珠、五丁開山等故事，還有很多很多，不再一一列舉。總之，語文書要讀熟讀透，不光課文要讀，註釋也要讀，課後附的資料卡也不能忽視……
2、學會在議論文中使用記敘手法。
在教學實踐中我發現作文得分在36分到42分之間的學生，是最有提升空間也是最容易提升的。他們一般會審題立意，也會構思會選用論據。但是，他們容易犯一個錯誤：在議論文中長篇大論地敘事……
寫議論文要用到論據，用事實論據時就涉及到記敘，因為我們要把那個“事實”交待清楚，所以有的學生就開始前因後果地一通寫，嗨完了之後回頭一看，好傢伙，一個事例寫了400多字，寫得還蠻精彩蠻有趣味的……
這樣寫出來的可不是議論文，也不是記敘文，我們可以給它一個有古樸氣息的名字叫“四不像”。
議論文裡的記敘要以文章需要的角度切入，用簡潔的語言將事情講述完畢，然後就事例展開說理。
濫竽充數插畫，圖片來自網絡
舉個例子吧，這樣比較清楚。比如高中生作文當中經常用到的濫竽充數的例子。我們在作文中就不要完整地講述這個成語故事了，而要根據文章的論點來講故事。
如果文章的論點是沒有真才實學無法站穩腳跟。我們可以這樣敘事：濫竽充數的故事大家都聽說過，那個混在300人隊伍中的南郭先生只要稍微有點心，向隊友學點技能，哪裡會落得個落荒而逃的下場啊……
如果文章的論點是：贈人玫瑰，手留餘香。我們可以這樣敘事：南郭先生不會吹竽不假，但他身邊的299個人都會啊。哪怕有一個人曾伸出援手，南郭先生的命運就改變了……
總之，議論文中的敘事要根據文章論點來，切入要精準，語言要簡潔。
3、學會擬標題，寫開頭和結尾。
這一點是老生常談，我不贅述，只敲黑板畫個重點：考場作文猶如快餐，既要好吃還要好看。快餐滿大街都是賣相不好人家為什麼買你的？高考閱卷老師一個人要閱成千上萬份試卷，沒吸引力人家憑什麼給你高分？
作文標題一定要簡明扼要，要有信息量，讓閱卷老師一看心就定下來了：切題。
作文開頭建議開門見山，但在開門見山的手法上我們可以做文章。比如引用名言式開門見山，化用詩句式開門見山……有大招儘量在開頭放出來，有金句儘量在開頭亮出來。不過，不能生拉硬拽，要用得自然。
作文結尾我只有兩個建議：一，該收則收，不要拖沓；二，照應一下文章標題和開頭。
4、學會點評式過渡。
這是個細節問題，做好了會讓自己的作文顯得更完美。一篇800字的考場作文，考生們一般會用兩到三個例子，即使不用例子，那說理也會分兩到三個層次。
這兩三個例子或者兩三個層次不能生硬堆砌，需要用一兩句話對上一個例子或者層次進行議論點評，在議論中自然而然引出下一個例子或者層次。這樣文章才顯得渾然一體。
高考作文難寫嗎？難者不會，會者不難！今天我說的這4點都是根據日常教學過程中學生們作文中呈現出來的問題總結出來的，非常實用。我正好分享了，如果你正好需要，那我真的感覺很榮幸……
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