小作家自畫像
擁有高大上又容易記住的名字：高菲。
由於本人略帶文藝青年的性格，又給自己取了一個不失優雅的筆名：茗筱，因為“茗茶一盞花間數弦奏曲，筱綠又怎奈何顛沛流離殤”是對自己生活態度的詮釋。每一天善於留心發現生活中的細節並記成文字，腦中總是有許多新奇的想法且付諸於行動。平時屬於樂天派主義者，經常會對人生中的不如意展露微笑，在朋友中扮演著諧星的角色。做事總是三分鐘熱度，除了對寫作的熱情永不會消失。
（現就讀於高一年2班）
作品舉隅
月光下的遐想
夜晚邁著輕盈的步伐悄然而至，整個城市燈火闌珊，人們進入了豐富多彩的夜生活。而那輪明月還未完全顯現，卻又被蒙上了一層薄霧，隱隱還泛著微光。在這個人來人往的繁華都市中，我漫無目的地在街上游蕩。瞧著店裡琳琅滿目的商品，街邊嬉笑打鬧的孩子們，牆上五彩繽紛的掛燈，卻讓我沒來由地感到空虛。
“快看，月亮出現了，果然很美！”我聞聲抬起頭，濃密的烏雲漸漸散開，月亮那原本柔和的光芒此刻卻變得耀眼奪目。在被眼前的黑暗瞬間矇蔽時，它不是選擇隱藏自己，而是用更加明朗的月光照亮了前方，終於等到了它展現自己的那一瞬間。我也駐足仰望著，它淡黃色的光芒灑在了每一個路人的臉上，也溫暖了他們的心。看著那皎潔無暇的月光，我忽然就回想起了那天真無邪的笑顏。
就在那時，我也還沒有找到允許我停留的地方，四處走走停停，恰巧與一個小男孩的目光相撞。他的臉上流露出猶豫的眼神，侷促不安地扯著自己有些破舊的衣角，微微抿著嘴，一步步小心翼翼地向我走來。我不由得好奇地湊過去小聲詢問：“怎麼了？”看見我熱情地和他搭話，他便羞澀得臉紅了，哆嗦著從衣袋中掏出了一張卡片，示意我去看。接著他又向我比手畫腳了一陣，是沒有開口。我這才明白他是在做殘疾人捐款的志願活動，便將手頭上僅有的十元大鈔遞給了他。他感激地朝著我鞠了一躬，隨後又在我的手心裡劃了幾筆：“謝謝。”
雖然當今一些人封鎖了自己的良心，以冷漠無情對待這個世界，甚至會用異樣的眼光看待那位男孩，採取置之不理、質疑的方式為自己開脫,但我堅信他的眼睛絕不會說謊,那忽閃著的大眼睛中倒映著透明乾淨的月光。也許他不能開口，可我能想象出他在困難面前不是選擇萎靡不振，而是樂觀堅強地活下去，努力為公益活動儘自己的一份微薄之力。
儘管古人賦予月亮的含義美麗而憂傷，是人生中最真摯、美好的情感，但月亮也能被今人賦予積極上進的精神品質，它不畏險阻、持之以恆，一直以來帶給人們的是那一抹濃墨重彩，一切努力都是值得的。更何況人有幾十年甚至是一百多年的生命歷程，我們需要做的是珍惜、把握眼前的一分一秒，不能停止堅定的步伐，因為是金子總會發光的。
月亮將自己的光芒普照大地後又被烏雲淹沒，但何足畏懼，它已成為夜幕里人們眼中最亮麗的一道風景。
聆聽風吹過的聲音
我獨愛這座帶給我和煦而溫暖的風的亭子——吟風亭。它的名字時時刻刻都在告訴我，認真傾聽風吹響的曲調，在這靜默的思考中，學會做最好的自己。
秋來臨之際，吟風亭周邊的參天大樹上已泛黃的葉子紛紛灑落，它們在風中盤旋飛翔，恰似那枯葉蝶翩翩起舞的姿態，但又不眼花繚亂，令人久久移不開眼，彷彿是時間悄然靜止，有一種“秋葉之靜美”的韻味。吟風亭也因此被掩蓋其中，更是增添了神祕的浪漫色彩。
但走進花果園裡仔細端詳，它卻和普通的亭子別無二致。我一開始並不在意，認為這裡沒有什麼能夠吸引我的地方。可當我真正坐在石椅上時，心卻不由自主平靜下來，撲面而來的是清涼的秋風，輕柔的聲音在耳邊迴響，讓我不禁抬不起腳步。
過了半晌我便有些坐不住了，一種無助感在我心中油然而生，彷彿獨自置身於這個世界之外，只有孤獨與我同在。我決定不把這種感覺拒之門外，而是開始享受它。我深呼吸了幾次，讓心跳漸漸平穩，在這寂靜中細數過往、遐想未來，此時沒有人可以左右思想，沒有人會去幹擾思緒。
這就好像初一上過的靜修課，那時的我們還有些年輕氣盛，總是不自覺地將眼睛睜開，或者和旁邊的同學竊竊私語，心一直浮躁不安，這樣根本達不到靜修的效果。我也都按照老師的要求，把心放空，不考慮任何事情，只是安靜而拘謹地坐著，但到最後便是昏昏欲睡，甚至早已和周公暢聊了。我也曾感到不理解，直到現在我才明白自己誤讀了老師的意思。
風吟唱著歡快而優美的旋律，帶著我走進了無窮無盡的思想天地。
回首往昔，我在這兩年裡發生的點點滴滴，付出了無數的心血和汗水，也收穫了豐富的報酬和經驗。我不再拘泥於小學的圈子裡，而是選擇暢遊更加廣闊的知識海洋，探索未知神祕的科學世界；我結交了能夠推心置腹的朋友，儘管這過程中也有爭吵與誤解，但更多的是數不勝數的幸福與快樂；我收穫了老師們的諄諄教誨，懷著這份感恩的心向更高的臺階邁進。
考慮未來，夢想讓我學會了堅持，學會了勇敢，我不會半途而廢，不因一時的挫折而萎靡不振，腳踏實地、仰望星空，從現在做起，反思自己的不足並加以改正，還要為自己定下一個個小目標，在獲得進步的同時朝著夢想的方向前進。夢能到達的地方，總有一天，腳步也能到達。
在不知不覺中，天色被灰濛濛的雲薰染，鵝黃色的柔和的燈光照亮了整個亭子。我緩緩俯下身，小心翼翼地觸摸石椅上粗糙斑駁的痕跡，想著是否也有人曾經坐在這裡，與風暢談、與亭作伴，度過一個美好而充實的中學生活。預備的鈴聲拉回了我漫無天際的幻想，我只能不捨地離開。頻頻回頭，它還佇立在那裡，也許就連電閃雷鳴、狂風暴雨都帶不走它堅定挺拔的身姿，它用無言的守候給石鼓景園帶來了無限生機。
聆聽風吹過的聲音，將思緒牽動於心。
（作品為作者初三年所作）
指導老師簡介
吳雅蓉，中學語文一級教師，晉江市“十三五”第一期骨幹教師培養對象，晉江市教學能手；曾獲泉州市教育系統初中教師教育教學技能崗位練兵競賽二等獎，晉江市首屆中小學教師教育教學技能大賽一等獎；參與多項省、市課題研究，多次指導學生參加各類書法、寫作比賽獲獎。
家庭書屋
書房名稱：茗華書屋
命名緣由：“茗茶一盞花間數弦奏曲，筱綠又怎奈何沛流離殤”是對自己生活態度的詮釋，在享受閱讀的過程中不斷沉澱、積累，學會做最好的自己。對揭露社會現象和人性本質的諷刺性文章非常感興趣，也喜歡較為戲劇誇張性的小說文集，也喜歡太宰治的《人間失格》、白落梅的《你若安好，便是晴天》、夏目簌石的《我是貓》和周國平的《如果每個人都是一個宇宙》等書籍。
世間所有的相遇，都是久別重逢。
