'他是“拼音之父”，他是福建廈門人'

開學季來了。

大江南北的小學課堂裡，都將響起孩子們跟著老師咿咿呀呀學拼音的聲音。

學了拼音，再學漢字，我們對這種識字方式早已習以為常，但它實為一種新鮮事物。

漢字已發展數千年，在歷史上更為常見的，是人們採用“反切”等方法來學習漢字。

所謂“反切法”，即用二字為一字注音，上字取其聲，下字取其韻、調，如“德，多則切”就是用“多”和“則”兩個字來給“德”字注音。

很顯然，相較於“反切法”，以現代漢語拼音學漢字，更為簡易可行。

在全球多種文字中，漢字素以難學著稱。如果沒有漢語拼音方案，可以設想語文課在一開始就會讓多少小朋友哭鼻子。那麼，現代語文的“拼音之路”是如何開始的呢？

故事，要從很多人即便到了鼓浪嶼，也往往會忽略的一個角落說起。

01

“從1892年盧戇章的切音新字開始，當時我國的許多愛國人士也都積極提倡文字改革……在談到現在的拼音方案的時候，不能不承認他們的功勞。”

鼓浪嶼上的盧戇章像

在鼓浪嶼西南部海邊，美華沙灘和鼓浪石之間，矗立著一座盧戇(zhuàng)章像，像高2.4米，神情凝重，目光深沉，底座正面刻著如下文字：

“盧戇章，廈門同安人，居住鼓浪嶼，語言學家，1892年在廈門首創切音新字，開中國拼音字母之先河，並在推廣京音統一語言，推行白話口語，使用簡體漢字，提倡新式標點，實行橫排橫寫等方面，貢獻卓著，是中國語文現代化運動的先驅。”

在這座雕像的後方，有一條名為“拼音道”的路，通往安獻堂，花崗岩路面上，刻著很多拼音字母。

鼓浪嶼上的“拼音道”

這條路，因盧戇章而得名，他素有“拼音之父”之稱。

1892年，盧戇章的《一目瞭然初階》一書在廈門出版。他在序言裡寫道：

“中國字或者是當今普天之下之至難者……基於切音為字，則字母與切法習完，凡字無師能自讀。”

盧戇章著，《一目瞭然初階》封面

“切音”，即拼音，按照他的說法，即“以新字母註明中國之字音”。（注：不同當下通行的現代漢語拼音，他這本書，採用了廈門腔為漢字注音。）

在這本書裡，他提出了中國人自創的第一套拼音方案，廈門，也因此成為了中文現代化的啟幕之地。

1958年，周恩來在一份報告中指出：

“從1892年盧戇章的切音新字開始，當時我國的許多愛國人士也都積極提倡文字改革……在談到現在的拼音方案的時候，不能不承認他們的功勞。”

《漢語拼音方案》的設計者之一、語言學家周有光則說：

“這是中國人民自覺地提倡‘拼音化’的開始，彌補了中國傳統文化中沒有‘拼音化’的重大缺陷。”

盧戇章《一目瞭然初階》 內文

值得留意的是，《一目瞭然初階》這本書所使用的 “孔融讓梨”、“司馬光砸缸”、“灌水浮球”等故事，後來出現於人教版的小學語文課本中。考慮到語文教材的選文具有歷史繼承性，那麼很有可能，這些故事之所以進入課本，併成為無數中國人的童年記憶，一大原因即是它們在很早之前即出現於《一目瞭然初階》這本書。

02

“雖婦人小子，若每早及上下午認熟三字，一日九字，四日則可學完……皆能自寫家信，登記數項，不須件件託人代筆。”

1991年，在盧戇章創制切音新字將近一百週年之際，北京市語文現代化研究會發出《紀念語文現代化運動100週年倡議書》，其中寫道：

“1892年是我國語文現代化運動的開端，到1992年就整整一百週年了……1892年，福建學者盧戇章創造了‘切音新字’，這是中國人自己為漢語設計的第一套拼音方案。”

《一目瞭然初階》揭開了中國語文現代化運動的帷幕，盧戇章是這個運動的揭幕人。

為什麼如此重要的文化改革運動，不是起源於政治文化中心北京，而是起源於位於東南一隅的廈門呢？

我們來看盧戇章的經歷。

盧戇章像

他9歲入學，成年後曾任私塾先生，後放棄科舉，在21歲時南渡新加坡，半工半讀，苦學英文。25歲，他歸國定居鼓浪嶼，應英國傳教士馬約翰之聘，幫譯《英華字典》。

期間，他比較各國教育情形，認為歐美教育普及而中國空有文明古國之名卻文盲遍地，關鍵原因在於漢字難學。

於是他立下漢語改革之宏願，苦心鑽研“話音字”。“話音字”，即傳教士為傳教而創制的“閩南白話字”，這是以廈門音為基礎音、以閩南語法規範為基準、對應漢字發音的一種拼音文字。通過這種拼音文字，目不識丁的村婦也可以閱讀《聖經》。

對此，林語堂曾在自傳中寫道：

“羅馬拼音法是一種奇妙的東西，我們在廈門有一套七聲的完整羅馬拼音系統，它是對反對它的漢學家的嘲諷。我的母親可藉羅馬拼音法把全部《聖經》讀通，此外也曾藉此自習漢字的《詩經》，而且她曾用完全清楚的羅馬拼音字寫信給我。羅馬拼音並非不能實行，但在心理上我們不願意要它。”

當時，很多閩南人寫信也用這種“閩南白話字”。比如，1918年，《新青年》雜誌刊登的一封讀者來信這樣寫道：

“1900年，我與廈門同學雷文銓君同居蘇格蘭之愛丁堡，看見他的家信，凡從廈門來的，都是一種非希臘、非拉丁、非英、非德的文字，我一點都看不懂。雷君告訴我，這是廈門話用羅馬字拼出來的，並說這種文字如何便利，如何易學。”

《一目瞭然初階》插圖

“閩南白話字”啟發了盧戇章的靈感，其在閩南城鄉的風行，則讓盧戇章對漢字改革前景極為樂觀。他認為，降低漢字的學習難度，不但可以降低教育的門檻，還可以讓受教育者節省大量的光陰，“將此光陰專攻於算學、格致、化學。”從而“文教大興”。

在《一目瞭然初階》一書出版之後，盧戇章開班授徒，召集船工、商販等，教他們學習切音字。教學效果出奇地好，不到半年時間，他們即可自如地書寫。

1893年，盧戇章又出版了一本《新字初階》。在這本書裡，他寫道，通過學習他創制的拼音文字：

“雖婦人小子，若每早及上下午認熟三字，一日九字，四日則可學完……皆能自寫家信，登記數項，不須件件託人代筆。”

03

“在《漢語拼音方案》已經公佈、漢語拼音教育一天天擴大的今天，我們深深體會到100年前篳路藍縷、披荊斬棘的首創功勞具有何等重大的意義。”

盧戇章在《一目瞭然初階》一書自序中曾言，他發起漢語改革，目的在於振興教育。

他自然希望，這一改革運動能早日走出廈門，推向全國。

只不過，他早年放棄科舉，也讓他全無功名。年過半百之時，他仍為一介“文童”，當然也無法得到任何來自上層的關注。

1898年，維新運動提出“廣開言路，不論官民，一律得上書言事。”這一年，閩籍京官林輅存上書請朝廷關注漢語改革：

“傳令盧戇章等，並將其所著字書，諮送來京，由管學大臣選派精於字學者數員及編譯局，詢問而考驗之，較其長短，定為切音新字，進呈御覽，察奪頒行。庶幾極難之學業，變為極易，而四萬餘兆人民，無不知學。”

光緒帝隨後諭示總理各國事務衙門調取盧戇章的著作。

但是，維新運動僅持續了103天，即戛然而止，漢字改革一事，亦就此擱置。

1905年，清廷推行新政。盧戇章抓住這一機會，根據7年前的諭旨，從廈門千里入京，向學部呈交他的新著《中國切音字母》。

盧戇章《一目瞭然初階》內文

沒人在意他的改革熱情，人人把他當做一個皮球。

學部推諉說，此書應呈交總理衙門（注：此時已改為外務部）。盧戇章只好離開，去向外務部呈送，外務部對他說，文字改革不在該部職責範圍之內，請把此書移送學部。

1906年，盧戇章在京毫無進展，只好離開。經過上海時，他把《中國切音字母》改編為《北京切音教科書》和《中國字母北京切音合訂》兩本書，交由點石齋出版。

他回到廈門，繼續在民間推廣他的改革方案，也繼續等待機會。

1913年，民國教育部在北京召開讀音統一會，盧戇章以華僑代表身份參加。他對會議上通過的注音字母方案並不滿意。他認為，這套方案有明顯缺陷——沒有采用國際通行的拉丁字母，也沒有采用音素拼寫法，因此字母拼寫與實際讀音並不切合。

盧戇章回到廈門，熱情不減，繼續研究漢語改革。

1916年，他和菽莊花園主人林爾嘉共同發起“中華新字促進會”。4年後，他又和林爾嘉發起“切音字研究會”

《中華新字》封面，盧戇章著

國民黨元老吳稚暉特別讚賞盧戇章的良苦用心。他曾向駐軍閩南的陳炯明寫信推薦盧戇章：“閩南欲做文化運動，不可無此君。”他也特意致信寬慰盧戇章：

“先生為首創音字之元祖，雖筆畫未依尊著，而先生不朽之心思，仍寓於注音字母之中，今之溯源流者，必舉大名。是千秋之業，不必在行跡間存矣。”

1928年，盧戇章去世，葬於鼓浪嶼雞山，墓碑頂部橫刻：“發明中華新字始祖。”

1958年，《漢語拼音方案》正式發佈。

1992年，《切音字運動百年祭》（作者：周有光）一文寫道：

“在《漢語拼音方案》已經公佈、漢語拼音教育一天天擴大的今天，我們深深體會到100年前篳路藍縷、披荊斬棘的首創功勞具有何等重大的意義。”

參考書目：

1，盧戇章，《一目瞭然初階》，文字改革出版社，1956

2，盧戇章，《中國字母北京切音合訂》，文革改革出版社，1957

3，許長安，《語文現代化先驅盧戇章》，廈門大學出版社，2000

作者｜何書彬編輯｜木木圖｜部分源於網絡

作者 何書彬

《廈門日報》原記者，現為歷史作家

長期致力於非虛構文學創作及講述廈門故事

著有《奔騰年代：鼓浪嶼上的商業浪潮》、《引領時代：鼓浪嶼上的人文之光》、《創城記：追尋老廈門印跡》、《大明完人王陽明》等。