每個年齡段的孩子都有自己的特點，所以閱讀方法也需做相應的調整。5～6歲是一個人的理解力遠遠超過他表達能力的時期，如果方法得當，他的閱讀量在這一時期將有驚人的增長，併為自主閱讀打下堅實的基礎。但這時，孩子的個性差異已經開始顯現，不同孩子也需不同對待，下面幾種閱讀方法，僅供給位家長參考。
5～6歲孩子閱讀方法
一、半自主式的閱讀
孩子在開始自主閱讀之前，會有一個很關鍵的閱讀習慣過渡期，也就是我們這裡所說的，半自主閱讀期。這個時候，你需要在講完故事後，鼓勵他自己拿著書看一會兒，你還應該在親子閱讀的時間外再增加一段大人孩子各選一本書捧著的“看書時間”。這段時間，就讓孩子獨自翻玩他的書，你不要給他提什麼大聲朗讀的要求，也不要在他翻書的時候去問他各種問題，你只需要耐心地陪伴他，用自己看書的樣子給他做個無聲的榜樣。
每個年齡段的孩子都有自己的特點，所以閱讀方法也需做相應的調整。5～6歲是一個人的理解力遠遠超過他表達能力的時期，如果方法得當，他的閱讀量在這一時期將有驚人的增長，併為自主閱讀打下堅實的基礎。但這時，孩子的個性差異已經開始顯現，不同孩子也需不同對待，下面幾種閱讀方法，僅供給位家長參考。
5～6歲孩子閱讀方法
一、半自主式的閱讀
孩子在開始自主閱讀之前，會有一個很關鍵的閱讀習慣過渡期，也就是我們這裡所說的，半自主閱讀期。這個時候，你需要在講完故事後，鼓勵他自己拿著書看一會兒，你還應該在親子閱讀的時間外再增加一段大人孩子各選一本書捧著的“看書時間”。這段時間，就讓孩子獨自翻玩他的書，你不要給他提什麼大聲朗讀的要求，也不要在他翻書的時候去問他各種問題，你只需要耐心地陪伴他，用自己看書的樣子給他做個無聲的榜樣。
如果他這時拿著書要你講，你可以告訴他，他想要聽哪本書，可以先記著，等到“講故事時間”開始了你會給他讀的，但現在是“看書時間”，大家都要安靜地看書才是。只要你心平氣和地堅持你的“規則”，孩子都會很理解地接受的。“看書時間”可以逐步加長，先是五分鐘、十分鐘，然後是一刻鐘、半小時，可以靈活調節，但一定要堅持不懈。半自主閱讀的關鍵，就是通過“安靜地看”來鍛鍊孩子集中注意力的能力，當孩子可以捧著書津津有味地坐上個把鐘頭了，自主閱讀對他就不是什麼難題了。
二、讀後交流更重要
無論如何，對5～6歲的孩子，講故事仍然是不可少的，但這個時候的講故事，重點已經不在對故事內容的複述中，而是在講完故事後你和孩子由此引發的一連串的思想交流中。同樣一本《逃家小兔》，如果，3歲的時候用了十分鐘去講這本書，5歲的時候就應該用半個小時去講它，其中多出來的二十分鐘全部都是親子閱讀後的交流。
這種交流可以是由一個問題引發的，比如“番紅花是一種什麼花”，也可以是一個想象引發的，比如“我最想變成什麼……”，還可以是隨意聊聊和書有關或無關的某個細節，比如，兔子是怎麼生小兔子，和媽媽生我有什麼不一樣……當然，這對父母的要求也就更高了，因為你永遠無法預測孩子和你交流時會扯出個什麼話題來，但這種談話對發展孩子的口語表達能力和人際交往能力都至關重要，你必須知難而進，建議平時就在“看書時間”多看一些雜書、科普書以拓寬自己的知識面，這樣到了講故事時間你就不會感覺無話可說了，其實，對父母自己來說，這也是一段和孩子共同提升自我的寶貴經歷。
三、無字書的新用途
我說過，無字書在親子閱讀中是個無價寶，過去你用它編了無數故事給孩子聽，現在，孩子大了，它又有了新功能：讓孩子編故事給你聽。如果孩子有很多次聽你講無字書的經驗，他會非常駕輕就熟地完成這個任務，如果過去你沒和孩子讀過幾回無字書，那更好，孩子就有了更多的發揮空間，運用自己的語言來演繹一個全新的故事。別以為這個編故事的玩法只是鍛煉出了一張巧嘴，它同時還能鍛鍊孩子的觀察力、想象力和邏輯思維能力，而經常這樣玩無字書的孩子，在上小學之後，遇上看圖說話類的考題時，簡直就像如魚得水。最重要的還是，在這樣玩無字書的時候，爸爸媽媽終於可以喘口氣、享受一下做聽眾的快感了！
四、戶外運動不可少
沒有哪個爸媽不希望子女身強體健，但不是每個爸媽都能像重視孩子的學習成績一樣去重視他的體育成績。實際上，健康和智力相比，前者更能決定一個人是否幸福。在孩子上小學之前，就教他一些群體運動技能，如踢足球，打羽毛球，也有助他在學校裡更快交上新朋友。說到這裡，你或許會奇怪，這和閱讀有什麼關係？實際上，我要說的是，在不少人看來，愛讀書的孩子都是頭腦發達、四肢羸弱的小書蟲，就是因為這些孩子比較缺少戶外運動，如果，父母能在孩子5～6歲的時候，經常帶他去戶外度過“講故事時間”，或者在講故事的同時，也不忘帶著他做點體育運動，幫他養成熱愛和經常做某項運動遊戲的好習慣，他將因此受益終生。
每個年齡段的孩子都有自己的特點，所以閱讀方法也需做相應的調整。5～6歲是一個人的理解力遠遠超過他表達能力的時期，如果方法得當，他的閱讀量在這一時期將有驚人的增長，併為自主閱讀打下堅實的基礎。但這時，孩子的個性差異已經開始顯現，不同孩子也需不同對待，下面幾種閱讀方法，僅供給位家長參考。
5～6歲孩子閱讀方法
一、半自主式的閱讀
孩子在開始自主閱讀之前，會有一個很關鍵的閱讀習慣過渡期，也就是我們這裡所說的，半自主閱讀期。這個時候，你需要在講完故事後，鼓勵他自己拿著書看一會兒，你還應該在親子閱讀的時間外再增加一段大人孩子各選一本書捧著的“看書時間”。這段時間，就讓孩子獨自翻玩他的書，你不要給他提什麼大聲朗讀的要求，也不要在他翻書的時候去問他各種問題，你只需要耐心地陪伴他，用自己看書的樣子給他做個無聲的榜樣。
如果他這時拿著書要你講，你可以告訴他，他想要聽哪本書，可以先記著，等到“講故事時間”開始了你會給他讀的，但現在是“看書時間”，大家都要安靜地看書才是。只要你心平氣和地堅持你的“規則”，孩子都會很理解地接受的。“看書時間”可以逐步加長，先是五分鐘、十分鐘，然後是一刻鐘、半小時，可以靈活調節，但一定要堅持不懈。半自主閱讀的關鍵，就是通過“安靜地看”來鍛鍊孩子集中注意力的能力，當孩子可以捧著書津津有味地坐上個把鐘頭了，自主閱讀對他就不是什麼難題了。
二、讀後交流更重要
無論如何，對5～6歲的孩子，講故事仍然是不可少的，但這個時候的講故事，重點已經不在對故事內容的複述中，而是在講完故事後你和孩子由此引發的一連串的思想交流中。同樣一本《逃家小兔》，如果，3歲的時候用了十分鐘去講這本書，5歲的時候就應該用半個小時去講它，其中多出來的二十分鐘全部都是親子閱讀後的交流。
這種交流可以是由一個問題引發的，比如“番紅花是一種什麼花”，也可以是一個想象引發的，比如“我最想變成什麼……”，還可以是隨意聊聊和書有關或無關的某個細節，比如，兔子是怎麼生小兔子，和媽媽生我有什麼不一樣……當然，這對父母的要求也就更高了，因為你永遠無法預測孩子和你交流時會扯出個什麼話題來，但這種談話對發展孩子的口語表達能力和人際交往能力都至關重要，你必須知難而進，建議平時就在“看書時間”多看一些雜書、科普書以拓寬自己的知識面，這樣到了講故事時間你就不會感覺無話可說了，其實，對父母自己來說，這也是一段和孩子共同提升自我的寶貴經歷。
三、無字書的新用途
我說過，無字書在親子閱讀中是個無價寶，過去你用它編了無數故事給孩子聽，現在，孩子大了，它又有了新功能：讓孩子編故事給你聽。如果孩子有很多次聽你講無字書的經驗，他會非常駕輕就熟地完成這個任務，如果過去你沒和孩子讀過幾回無字書，那更好，孩子就有了更多的發揮空間，運用自己的語言來演繹一個全新的故事。別以為這個編故事的玩法只是鍛煉出了一張巧嘴，它同時還能鍛鍊孩子的觀察力、想象力和邏輯思維能力，而經常這樣玩無字書的孩子，在上小學之後，遇上看圖說話類的考題時，簡直就像如魚得水。最重要的還是，在這樣玩無字書的時候，爸爸媽媽終於可以喘口氣、享受一下做聽眾的快感了！
四、戶外運動不可少
沒有哪個爸媽不希望子女身強體健，但不是每個爸媽都能像重視孩子的學習成績一樣去重視他的體育成績。實際上，健康和智力相比，前者更能決定一個人是否幸福。在孩子上小學之前，就教他一些群體運動技能，如踢足球，打羽毛球，也有助他在學校裡更快交上新朋友。說到這裡，你或許會奇怪，這和閱讀有什麼關係？實際上，我要說的是，在不少人看來，愛讀書的孩子都是頭腦發達、四肢羸弱的小書蟲，就是因為這些孩子比較缺少戶外運動，如果，父母能在孩子5～6歲的時候，經常帶他去戶外度過“講故事時間”，或者在講故事的同時，也不忘帶著他做點體育運動，幫他養成熱愛和經常做某項運動遊戲的好習慣，他將因此受益終生。
五、和園區其他孩子一起讀
想改變孩子在陌生人面前的羞怯？想讓他習慣在小夥伴面前大聲讀書和說話？想要他擁有更多愛看書的好朋友？而幼兒園就是眾多孩子聚集的地方，和小朋友一起看書，不僅能營造良好的閱讀氛圍，還能彼此分享交流。
娃娃繪本館就是針對幼兒園的小朋友專門打造的一個借閱平臺，協助幼兒園打造一個獨具書香特色的園區。通過娃娃繪本館平臺，家長可在線自主選擇繪本借閱，第二天在接送孩子的時候就能借回家陪孩子一起閱讀。當然，不知道如何選擇繪本的家長，也可不參考與選書，老師會根據孩子的性格、喜好來為孩子挑選合適的繪本帶回家。除此之外，每一本實物繪本在APP裡包含著電子繪本，有聲繪本，繪本教案。通過線上培訓課程指導家長們如何做好親子閱讀，省時省力。
每個年齡段的孩子都有自己的特點，所以閱讀方法也需做相應的調整。5～6歲是一個人的理解力遠遠超過他表達能力的時期，如果方法得當，他的閱讀量在這一時期將有驚人的增長，併為自主閱讀打下堅實的基礎。但這時，孩子的個性差異已經開始顯現，不同孩子也需不同對待，下面幾種閱讀方法，僅供給位家長參考。
5～6歲孩子閱讀方法
一、半自主式的閱讀
孩子在開始自主閱讀之前，會有一個很關鍵的閱讀習慣過渡期，也就是我們這裡所說的，半自主閱讀期。這個時候，你需要在講完故事後，鼓勵他自己拿著書看一會兒，你還應該在親子閱讀的時間外再增加一段大人孩子各選一本書捧著的“看書時間”。這段時間，就讓孩子獨自翻玩他的書，你不要給他提什麼大聲朗讀的要求，也不要在他翻書的時候去問他各種問題，你只需要耐心地陪伴他，用自己看書的樣子給他做個無聲的榜樣。
如果他這時拿著書要你講，你可以告訴他，他想要聽哪本書，可以先記著，等到“講故事時間”開始了你會給他讀的，但現在是“看書時間”，大家都要安靜地看書才是。只要你心平氣和地堅持你的“規則”，孩子都會很理解地接受的。“看書時間”可以逐步加長，先是五分鐘、十分鐘，然後是一刻鐘、半小時，可以靈活調節，但一定要堅持不懈。半自主閱讀的關鍵，就是通過“安靜地看”來鍛鍊孩子集中注意力的能力，當孩子可以捧著書津津有味地坐上個把鐘頭了，自主閱讀對他就不是什麼難題了。
二、讀後交流更重要
無論如何，對5～6歲的孩子，講故事仍然是不可少的，但這個時候的講故事，重點已經不在對故事內容的複述中，而是在講完故事後你和孩子由此引發的一連串的思想交流中。同樣一本《逃家小兔》，如果，3歲的時候用了十分鐘去講這本書，5歲的時候就應該用半個小時去講它，其中多出來的二十分鐘全部都是親子閱讀後的交流。
這種交流可以是由一個問題引發的，比如“番紅花是一種什麼花”，也可以是一個想象引發的，比如“我最想變成什麼……”，還可以是隨意聊聊和書有關或無關的某個細節，比如，兔子是怎麼生小兔子，和媽媽生我有什麼不一樣……當然，這對父母的要求也就更高了，因為你永遠無法預測孩子和你交流時會扯出個什麼話題來，但這種談話對發展孩子的口語表達能力和人際交往能力都至關重要，你必須知難而進，建議平時就在“看書時間”多看一些雜書、科普書以拓寬自己的知識面，這樣到了講故事時間你就不會感覺無話可說了，其實，對父母自己來說，這也是一段和孩子共同提升自我的寶貴經歷。
三、無字書的新用途
我說過，無字書在親子閱讀中是個無價寶，過去你用它編了無數故事給孩子聽，現在，孩子大了，它又有了新功能：讓孩子編故事給你聽。如果孩子有很多次聽你講無字書的經驗，他會非常駕輕就熟地完成這個任務，如果過去你沒和孩子讀過幾回無字書，那更好，孩子就有了更多的發揮空間，運用自己的語言來演繹一個全新的故事。別以為這個編故事的玩法只是鍛煉出了一張巧嘴，它同時還能鍛鍊孩子的觀察力、想象力和邏輯思維能力，而經常這樣玩無字書的孩子，在上小學之後，遇上看圖說話類的考題時，簡直就像如魚得水。最重要的還是，在這樣玩無字書的時候，爸爸媽媽終於可以喘口氣、享受一下做聽眾的快感了！
四、戶外運動不可少
沒有哪個爸媽不希望子女身強體健，但不是每個爸媽都能像重視孩子的學習成績一樣去重視他的體育成績。實際上，健康和智力相比，前者更能決定一個人是否幸福。在孩子上小學之前，就教他一些群體運動技能，如踢足球，打羽毛球，也有助他在學校裡更快交上新朋友。說到這裡，你或許會奇怪，這和閱讀有什麼關係？實際上，我要說的是，在不少人看來，愛讀書的孩子都是頭腦發達、四肢羸弱的小書蟲，就是因為這些孩子比較缺少戶外運動，如果，父母能在孩子5～6歲的時候，經常帶他去戶外度過“講故事時間”，或者在講故事的同時，也不忘帶著他做點體育運動，幫他養成熱愛和經常做某項運動遊戲的好習慣，他將因此受益終生。
五、和園區其他孩子一起讀
想改變孩子在陌生人面前的羞怯？想讓他習慣在小夥伴面前大聲讀書和說話？想要他擁有更多愛看書的好朋友？而幼兒園就是眾多孩子聚集的地方，和小朋友一起看書，不僅能營造良好的閱讀氛圍，還能彼此分享交流。
娃娃繪本館就是針對幼兒園的小朋友專門打造的一個借閱平臺，協助幼兒園打造一個獨具書香特色的園區。通過娃娃繪本館平臺，家長可在線自主選擇繪本借閱，第二天在接送孩子的時候就能借回家陪孩子一起閱讀。當然，不知道如何選擇繪本的家長，也可不參考與選書，老師會根據孩子的性格、喜好來為孩子挑選合適的繪本帶回家。除此之外，每一本實物繪本在APP裡包含著電子繪本，有聲繪本，繪本教案。通過線上培訓課程指導家長們如何做好親子閱讀，省時省力。