01
一年級：從小習慣著手
一年級的小學生剛告別幼兒園的輕鬆課程，一下子進入小學後無論是行為習慣還是知識技能方面都有了不同的要求，那家長應該怎樣幫助孩子度過這個關鍵期呢?
這裡提五點建議：
一是讓孩子意識到自己已經長大了，要讀小學了。
二是允許孩子在剛升上小學時，自然地表達自己哪些地方覺得不習慣，不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。
三是多交一些新朋友，擴大自己的生活圈。
四是形成良好的學習習慣和方法。
五是開始引導孩子進行大量文字性閱讀，以不斷提高孩子的理解能力。
首先要讓孩子喜歡學校，在開學前，可以事先了解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居，設法讓他們認識，約好入學第一天一同上學。其次要從小習慣著手，引導孩子學會自立，尤其要注意幫助孩子養成早睡早起的習慣，以適應升入小學後每天準時到校的作息。
**************************************************************
02
二年級：繼續閱讀和積累
升入二年級之後，語文學習方面的重點就不僅僅在於生字、詞語的訓練和簡單的文字閱讀了，還要開始加入看圖寫話訓練，以不斷提高孩子的理解、歸納和總結能力。
二年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。所以在一年級升二年級暑假中，要更加註重孩子的學習興趣引導與學習習慣輔導，使得孩子在學習興趣、學習方法、學習心態上得到全面發展。同時處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情的幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。
一年級升二年級之後的學習，最主要的還是閱讀的訓練、習慣的培養和基礎知識的把握。因為接下來的三年級是小學課程轉化的重要年級，學習內容多了、難度大了。孩子要保持高分需要花費更多的力氣，付出更多的努力。如果再加上學習習慣馬虎的話，成績很容易大幅下滑。
一年級和二年級的文字閱讀量及學習興趣和習慣的養成是小學整個階段學習成績的基礎，只有將小學一二年級的基礎打好，孩子在整個小學階段才能養成良好的學習習慣，從而在之後順利考入重點中學重點班級，繼而以優異的成績考入重點大學。
此外，一年級和二年級是學生學習成績好壞的關鍵時期，家長對孩子的課業輔導和培養孩子的自主學習能力至關重要，想做好孩子的課業輔導，方法工具最重要。
在小學一、二年級學段，想做好孩子的課業輔導，作為家長需要：
① 用《新華字典》幫助孩子進行大量文字性閱讀，以提高孩子理解能力。
② 幫助孩子進行考點學習和課業輔導， 讓孩子保質保量完成作業。
③ 幫助孩子進行“圍繞考點做考題，鞏固所學，排查不足，突破難點，日學日清”，“從題海跳出題海”，使孩子學習效果事半功倍。
*********************
03
三年級：英語學習的轉折期
有沒有在一二年級打好閱讀的基礎導致了二年級升三年級後出現了兩極分化的趨勢。再加上課程內容從培養學習興趣轉向大量知識系統性的學習，孩子往往不能及時地消化吸收所學的知識，加上訓練的不足，會出現遺忘、理解混亂等現象，所以提前讓孩子適應中年級的學習尤為重要。
三年級是小學英語學習最為重要的轉折期，是成績分化的開始。公立小學開始要求學生背單詞。因此圍繞日常生活話題開展學習並積累和拓展足夠多的詞彙量，保證充足的語言輸入是這一時期學生英語學習的重點。英語從三年級開始，除了口語測試，還加入筆試檢測，內容分為聽力和筆試兩部分。同時詞彙也需要逐步積累好牢牢掌握，對課文進行默背。
語文方面，三年級重點還在於引導孩子進行大量文字性閱讀，同時運用方法和工具讓孩子喜歡上寫作文（參加作文競賽和作文培訓班），以不斷提高孩子的理解、分析、歸納、總結和表達能力。
三年級是小學語文的一個重要轉折時期，語文課文由原來的文字簡單、情節單純轉向課文內容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學習的重點了。在這個時期，讓孩子養成獨立思考、自主學習的習慣是非常重要的。
三年級數學的學習需要讓孩子參加奧數學習訓練（參加輔導班），同時時刻關注孩子的課業學習，以輔導課後作業為基點，用“考題題庫”加以圍繞考點的考題訓練，以便全面“鞏固所學，排查不足，突破難點，日學日清”，為日後學習打好基礎。
***************************************************************
04
四年級：是一個到高年段的承接期
四年級語文學習會出現的問題主要有二個：
一是閱讀理解和語言的應用技巧不足，以致閱讀題會出現答題不完整，概括能力較弱等情況。家長要注意多用生活中的實例引導孩子，加深對語言文字的理解與運用;還可以結合課文的學習，引導課外閱讀，讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。
二是作文缺少生活素材，很難使文章生動具體。四年級的作文包括寫人、寫事、寫景、寫生活、寫感想、體會等。這當中寫實佔大多數，寫實是為了讓孩子從日常生活出發，寫出自己的所想、所見、所感、所做，所以平時家長可以鼓勵孩子如實表達，讓他們隨時把自己的所想、所見及時記在日記本中，幫助增加寫作的素材。
四年級的語文需要引導孩子進行大量文字性閱讀，同時運用方法和工具讓孩子進行閱讀和寫作訓練（參加輔導班），以不斷提高孩子的理解、分析、歸納、總結和表達能力。
英語方面怎麼學習呢?
經過三年級一年的知識積累，學生已有基本的英語學習基礎及習慣，但在語言的應用方面常會出現一些語法錯誤，這是語法啟蒙的黃金時期。這就要求在提高聽說讀寫技能的同時，英語學習應以實用常考句型積累為主，以啟發學生對語法的感知與應用。可是往往這個時候很多家長就會盲目地為孩子選擇過多或過難的課外英語學習內容，進入了學習的誤區。
就學習習慣而言，這個階段是孩子習慣的定型期，各種學習習慣將開始逐步固化下來，甚至伴隨孩子一生。當然這種學習習慣既包括了好的習慣，也包括不好的痼疾。
就學習內容而言，難度有了質的改變。在三四年級時，孩子的書面語言開始超過口頭語言。這個時候，孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在於我們家長要正確幫助他們，而利用好三年級升四年級的暑假，則可以充分幫助孩子做好準備，跟上學習，順利翻過小學階段成績分水嶺。
***************************************************************
05
五年級：由被動接受變為主動吸收
五年級學習內容以及難度都有了很大的變化，因此這一階段會引發比較明顯的分化情況。
語文方面，孩子學的字詞更難了，易錯字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段，課本的基礎字詞難度會更大;閱讀方面則主要考察學生的閱讀速度以及對於閱讀文章的分析能力;而作文則需要學生有新穎的構思和恰當的修辭等。
五年級的語文仍然需要引導孩子進行大量文字性閱讀，同時運用方法和工具讓孩子進行閱讀和寫作訓練（參加輔導班），以不斷提高孩子的理解、分析、歸納、總結和表達能力。
英語方面，五年級是小學英語學習的分水嶺。五年級應開始培養良好的英文素養，可以試著聽你喜歡的英文歌曲，跟著唱。看英文電影，以愉快的心情去欣賞。還可以購買一些你喜歡的英文書籍去閱讀。
從五年級開始，學習重點知識和難點逐漸和孩子們見面，這些知識點不僅是歷年來小升初考察的重點，更是孩子展現實力的最好證明。較之四年級，五年級的專題增加了很多問題等，這些知識點使得我們的孩子開始對學習力不從心，拿不出學習該有的節奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學習上花更多的工夫。
學習方法的變化：善於總結，穩紮穩打，力爭突破。
進入五年級，一定要明確這是孩子學習的關鍵，因為六年級我們的學習任務就是小升初複習，因此五年級時如果基礎知識不夠紮實的話，那我們到小升初時也會力不從心。
在五年級上學期，這是一個完全接納新知識的階段，重點、難點內容的增加，對我們這個階段的要求就是總結知識點，而不是傳統的“聽課，完成作業”。面對有一定學習難度的內容，我們留下的問題會很多很多，題目的變化也會多種多樣，我們要總結老師講的知識點，總結做過的題型，在總結的過程中找到知識點的聯繫，在總結的過程中找出不同，總結越多，思考越多，超越也就會越多。
五年級上的建議：有自己的歸納整理本，堅持每日做一題，懂一題，將錯題滾動練習，將知識點網狀化，不懂就問，舉一反三。
五年級下的建議：我們應當主動去接觸各類考試題目，分析每個競賽的特點，滾動做自己不會的題目，善於總結，在重點和熱點上多花工夫，加深難度，找到適合自己的複習方法。
***************************************************************
06
六年級：開始張羅小升初
剛升入六年級，很多家長就開始張羅小升初。這兩年，小升初政策變化很大，無論政策如何變化，家長們需要明確的是，孩子自身的學習能力才是最重要的競爭力。
在小升初備考的開始階段，家長們要時刻關注孩子的課業學習，以輔導課後作業為基點，用“題庫”加以圍繞考點的考題訓練，以便全面“鞏固所學，排查不足，突破難點，日學日清”，為日後學習打好基礎。此外，還要輔導孩子進行小學1——6年級系統總結性複習（可以參加輔導班）。
語文方面，要抓學生的閱讀理解能力，要引導孩子進行大量文字性閱讀，同時運用方法和工具讓孩子進行閱讀和寫作訓練（參加輔導班），以不斷提高孩子的理解、分析、歸納、總結和表達能力。六年級閱讀學習提到了一個新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文，六年級孩子的習作分數提升了，習作要求也更高了，這一學段重在寫紀實作文與想象作文。
面對紛繁複雜的小升初，大部分剛開接觸的家長都是茫然和焦慮的。家長要調整好自己的心態，別把壓力和焦慮的心情傳染給了孩子，影響孩子的學習。