愛閱讀的孩子的家長都是相似的，不愛閱讀的孩子的家長，各有各的原因。

有的是因為沒有一個好的環境——父母在家裡從來沒看書，要麼玩手機，要麼看電視劇。如此這般，怎麼還好意思要求孩子愛上閱讀呢？

有的是因為沒有條件——農村的留守兒童屬於這一類，扔給爺爺奶奶帶，也大多屬於這一類。

有的是因為父母有一方甚至雙方都不重視——他們受夠了社會的摧殘，自以為看透了本質，覺得“會念書有什麼用，會賺錢才最重要”。這樣的家長，對孩子的學習成績都不看重，如何還能奢望他們看中孩子的閱讀習慣。

有的是因為總被父母打擊——“這都不會，你怎麼那麼傻！”“這都不懂，我怎麼生出你這麼笨的孩子！”這類家長總以他們三四十歲的思維標準去要求孩子，所以在他們眼裡，孩子就很傻很笨。得不到父母肯定的孩子，是不可能愛上閱讀的。

有的是因為學習成績差——經常被人說不是讀書的料，對學習就會失去興趣，更別說閱讀了。

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而愛閱讀的孩子的家長，都是相似的：自己本身就愛閱讀，知道閱讀帶來的好處數不勝數，自然就會創造無數的條件，用心培養孩子的閱讀習慣。那是否有通用的方法，可以培養孩子的閱讀習慣呢？當然是肯定的。今天魏參老師就來分享幾個自己親身實踐過的方法，供廣大家長借鑑。

1、讓“閱讀”這件事，變得有趣。

好習慣的養成，從喜歡開始。而沒有人會拒絕一件有趣的事情。特別是喜歡遊戲的孩子們。所以，聰明的家長，會把“閱讀”這件事，設計成一種遊戲，讓其變得遊戲，孩子自然就願意參與。

比如，我經常跟孩子比誰閱讀得快的遊戲：“我們比賽吧，看誰先看完一本書or一個章節。”

比如，我還經常跟孩子比誰閱讀得多的遊戲：我們比賽吧，看誰一週內，看完更多的書。

比如，我每天都會跟孩子玩分享的遊戲：每天晚上固定20:00，是我們家的家庭分享時間，每個人都要把今天閱讀過得書，分享給大家聽。

2、讓“閱讀”這件事，變得有成就感。

變得有趣，是讓孩子愛上閱讀的點火裝置。要想讓孩子養成持續閱讀的習慣，就需要另外一個技巧——情感獎勵，即讓孩子從閱讀這件事上，獲得成就感。

比如，我日常經常引導孩子，用看過的知識，解答生活中的一些問題，比如今天外面下大雨了，我就問我的孩子：“樂樂，外面下大雨了啊，你知道為什麼會下雨嗎？”“為什麼先看到閃電，再聽到雷聲？”當然，前提是，你要提一些寶寶最近才看的書，這樣才能確保寶寶能答得上來。不然“成績感”就會變成失落感，獎勵就會變成打擊。

3、從簡單易行開始

好習慣的養出，最難的是走出第一步。經常聽到很多家長跟我抱怨“你的這些方法我都懂，可我孩子就是不願意走出第一步，連書都不願意拿起來。”

我家的孩子， 剛開始跟大多數的孩子一樣的，都不喜歡看書。後來我看了一本書《掌控習慣》，就輕鬆解決了這個問題。

其實解決辦法很簡單，讓其“簡單易行易操作”——從每天閱讀2分鐘開始。

是的，你沒看錯，2分鐘。2分鐘一到，孩子就可以放下書，但有一個條件：每天必須2分鐘。知道為什麼孩子就是不願意閱讀嗎？因為覺得太難了，太枯燥無味了，所以心裡一直很排斥。可如果這件事很簡單呢？孩子就不會有那麼大的阻力。

然後當孩子每天養成2分鐘的習慣後，再在上面說的“有趣和成就感”上，不斷去強化獎勵，讓孩子從閱讀中體會到樂趣後，孩子自然而然就會養成愛閱讀的習慣。

心理學上，有個著名的狄德羅效應：狄德羅是18世紀一個哲學家，生活一直非常的簡樸。有一次他的一個富豪朋友送給他一件非常貴、非常好的睡袍，他非常喜歡，每天都穿。接著他覺得他的床和這件睡袍不配，於是換了一個好的床；接著他又覺得傢俱、地板都跟這個睡袍不配，全部換成了新的。

這個故事不是個例，是所有人類共有的特性。它告訴我們，當我們擁有一件好的物品後，就會不斷配置與其相適應的物品。同理，當我們擁有一個好的習慣後，我們就不斷養成更好的習慣，以讓我們的心理適應這種優越感。

所以，現在就試試吧，把孩子喊過來，跟孩子溝通好，每天閱讀2分鐘。一個月後，你將和我一樣，擁有一個已經深深愛上閱讀的孩子。