長期以來，在語數外三大科中，語文都是一塊難啃的“硬骨頭”。因為它不像數學那樣，突擊個月，掌握住兩道大題的題型，就有可能提高二十分；它也不像英語那樣，考前三個月狂背單詞，成績也會有明顯的提高。
唯獨語文不行。死磕文言文閱讀，堅持了一週、兩週，再到一個月、兩個月……發現斷句憑語感，概括分析題靠運氣，翻譯題能拿一半的分數便是天上掉餡餅了。練習題做了一篇又一篇，仍舊是一頭霧水。
那就放棄語文了嗎？
不能放棄啊！
滿分150分，別人能考120分，你才剛剛及格，這就是近三十分的差距啊。高考可是分分必爭。
那該怎麼辦？來看一位文言文小白逆襲的經歷。
長期以來，在語數外三大科中，語文都是一塊難啃的“硬骨頭”。因為它不像數學那樣，突擊個月，掌握住兩道大題的題型，就有可能提高二十分；它也不像英語那樣，考前三個月狂背單詞，成績也會有明顯的提高。
唯獨語文不行。死磕文言文閱讀，堅持了一週、兩週，再到一個月、兩個月……發現斷句憑語感，概括分析題靠運氣，翻譯題能拿一半的分數便是天上掉餡餅了。練習題做了一篇又一篇，仍舊是一頭霧水。
那就放棄語文了嗎？
不能放棄啊！
滿分150分，別人能考120分，你才剛剛及格，這就是近三十分的差距啊。高考可是分分必爭。
那該怎麼辦？來看一位文言文小白逆襲的經歷。
開始的時候，我不停地刷題，但都不見成效。於是我靜下心來反思了一下，做了大量的練習題，為什麼不見成效呢？重新審視自己死磕文言文閱讀的這一段經歷，才發現自己太過於急躁，貪量而不求精，只信奉題海戰術卻不知反思，這就是看不到成效的主要原因吧！
痛定思痛，我重新定了目標和計劃，只求精而不貪量，堅持了一段時間，再做題的時候，正確率呼呼地上升。想到很多小夥伴可能與我有著相似的困惑，現在把我的心得寫出來，與大家分享，若能對你略有幫助，便是極好不過的。
第一，夯實基礎，擴大詞彙量。
很多小夥伴可能會困惑，英語需要背單詞，語文有什麼詞彙量？其實我們可以把文言文閱讀與英語的閱讀理解相類比。英語需要積累一定量的詞彙量，認識了一篇閱讀理解中的大部分單詞，才有可能讀得懂文章。
文言文也是這樣。我們需要先積累一定的文言詞彙量，才有可能讀得懂試卷上的文章。
詞彙量很多，從哪裡做起呢？高考題做多了以後，我們可以發現，試卷上文言字詞的意思，大多都能在課本上找到依據。所以我們需要做的第一步就是熟練掌握課本，打牢基礎。
長期以來，在語數外三大科中，語文都是一塊難啃的“硬骨頭”。因為它不像數學那樣，突擊個月，掌握住兩道大題的題型，就有可能提高二十分；它也不像英語那樣，考前三個月狂背單詞，成績也會有明顯的提高。
唯獨語文不行。死磕文言文閱讀，堅持了一週、兩週，再到一個月、兩個月……發現斷句憑語感，概括分析題靠運氣，翻譯題能拿一半的分數便是天上掉餡餅了。練習題做了一篇又一篇，仍舊是一頭霧水。
那就放棄語文了嗎？
不能放棄啊！
滿分150分，別人能考120分，你才剛剛及格，這就是近三十分的差距啊。高考可是分分必爭。
那該怎麼辦？來看一位文言文小白逆襲的經歷。
開始的時候，我不停地刷題，但都不見成效。於是我靜下心來反思了一下，做了大量的練習題，為什麼不見成效呢？重新審視自己死磕文言文閱讀的這一段經歷，才發現自己太過於急躁，貪量而不求精，只信奉題海戰術卻不知反思，這就是看不到成效的主要原因吧！
痛定思痛，我重新定了目標和計劃，只求精而不貪量，堅持了一段時間，再做題的時候，正確率呼呼地上升。想到很多小夥伴可能與我有著相似的困惑，現在把我的心得寫出來，與大家分享，若能對你略有幫助，便是極好不過的。
第一，夯實基礎，擴大詞彙量。
很多小夥伴可能會困惑，英語需要背單詞，語文有什麼詞彙量？其實我們可以把文言文閱讀與英語的閱讀理解相類比。英語需要積累一定量的詞彙量，認識了一篇閱讀理解中的大部分單詞，才有可能讀得懂文章。
文言文也是這樣。我們需要先積累一定的文言詞彙量，才有可能讀得懂試卷上的文章。
詞彙量很多，從哪裡做起呢？高考題做多了以後，我們可以發現，試卷上文言字詞的意思，大多都能在課本上找到依據。所以我們需要做的第一步就是熟練掌握課本，打牢基礎。
課本是基礎
重視課本，尤其重視名篇，比如《勸學》《師說》《赤壁賦》等。我們課下需要做足功課，利用工具書，把必修課本中的每一篇文言文都學紮實了，弄懂每一個字的意思，掌握住每一句話的翻譯。
只積累課本上的文言詞彙是遠遠不夠的。我們也做了很多課外文言文閱讀題了，做完以後就扔在那裡了。這是不應該的。既然都已經花費精力做完了，為什麼不讓這篇文言文發揮更大的價值呢？我們可以把這篇文言文中自己不會的字詞，整理積累。
日積月累，這樣堅持下去，相信你的文言詞彙量會越來越豐富的，再看懂新的文章就不是難題了。這樣堅持下去，受益最大的，當然也就是翻譯題了。
翻譯題的賦分一般都是“重點字詞+句意”，積累了大量的文言字詞，再做翻譯題的時候，基本上都能抓住重要字詞的意思，再不會翻譯出來的句子一塌糊塗了。
第二，張口朗讀，培養語感。
很多人習慣默讀，不喜歡朗讀語文。殊不知，朗讀其實是學習語文的捷徑，尤其是文言文。一遍讀不懂得意思，讀上兩三遍，可能就豁然開朗了。而且，通過朗讀培養語感，很多時候輕輕鬆鬆就能搞定斷句的題目。
第三，不放過任何一個文學常識。
全國卷的語文，文言文閱讀的第二道選擇題是文學常識題，很多同學對這一道題很頭疼，文學常識的知識面太寬泛了，怎麼去積累呢？
其實這也是有規律可循的。還是以課本為基礎，先積累課內文言文提到的文學常識，再以此為基礎，拓展延伸。由點到面，有了一定的量，再結合文章，正確率基本可以保證了。
第四，保證有質量的練習。
課本的積累做好了，便需要專項練習來拔高了。我給自己定的目標是每週一篇。由於每一天的時間都很緊張，只能犧牲下晚飯時間，抽出二十分鐘做練習。第一天在15分鐘內做完，對答案，初步找出錯誤原因；第二天、第三天分別拿出二十分鐘，利用字典查出這篇文章的重點字詞，整理字詞，並做好文學常識的積累；第四天出聲朗讀，至少讀兩遍；第五天脫離工具書，重新翻譯全文，有解釋不清楚的字詞再查字典，做積累。
到第六天的時候，這篇文章的整體意思已經很清楚了，再去回顧題目，找出當時寫錯的原因，力求下次不再犯同樣的錯誤；如果前面的任務都完成了，第七天就溫故知新，把之前積累的文言字詞和文學常識稍做複習，迎接新的練習。
我是找零碎時間進行專項練習的，戰線拉的比較長，但是每一篇都不留死角，解決得很徹底。如果你時間充足的話，也可以集中一下。比如第一天做完了以後，立刻查字典，解決字詞和翻譯；第二天多讀幾遍課文，理解了以後再回顧反思出現錯誤的原因。兩天就可以解決一篇文章。
但我並不建議第三天的時候再進行一篇新的練習。這樣看似效率高，實際上掌握的效果並不好。不信的話，你可以在第四天的時候，把這篇文章再拿出來，看你還能不能逐字逐句地翻譯出來？這時候大多數人已經忘得差不多了。這時候最應該做的是複習鞏固。
總之，不管你選擇何種方法，及時複習是很有必要的。
第五，名篇經典輔助閱讀。
學習語文，離不開閱讀。更何況，教材總主編溫儒敏還說了，高考命題方式正在進行很大的改革，而且在悄悄地改，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到10000字。這就對閱讀提出了更高的要求。
閱讀文言經典，是提高閱讀能力的不二法寶。
現在的閱讀理解題，極其看重學生從文章中帥選關鍵信息並進行總結概括的能力。文言文本就不好明白，再要我們從中快速提取關鍵信息，這不就難上加難了？
雖說難，經過一段時間的閱讀，你會發現自己早就不是當初的小白了，已經成為高級玩家了。所以，貴在堅持。
長期以來，在語數外三大科中，語文都是一塊難啃的“硬骨頭”。因為它不像數學那樣，突擊個月，掌握住兩道大題的題型，就有可能提高二十分；它也不像英語那樣，考前三個月狂背單詞，成績也會有明顯的提高。
唯獨語文不行。死磕文言文閱讀，堅持了一週、兩週，再到一個月、兩個月……發現斷句憑語感，概括分析題靠運氣，翻譯題能拿一半的分數便是天上掉餡餅了。練習題做了一篇又一篇，仍舊是一頭霧水。
那就放棄語文了嗎？
不能放棄啊！
滿分150分，別人能考120分，你才剛剛及格，這就是近三十分的差距啊。高考可是分分必爭。
那該怎麼辦？來看一位文言文小白逆襲的經歷。
開始的時候，我不停地刷題，但都不見成效。於是我靜下心來反思了一下，做了大量的練習題，為什麼不見成效呢？重新審視自己死磕文言文閱讀的這一段經歷，才發現自己太過於急躁，貪量而不求精，只信奉題海戰術卻不知反思，這就是看不到成效的主要原因吧！
痛定思痛，我重新定了目標和計劃，只求精而不貪量，堅持了一段時間，再做題的時候，正確率呼呼地上升。想到很多小夥伴可能與我有著相似的困惑，現在把我的心得寫出來，與大家分享，若能對你略有幫助，便是極好不過的。
第一，夯實基礎，擴大詞彙量。
很多小夥伴可能會困惑，英語需要背單詞，語文有什麼詞彙量？其實我們可以把文言文閱讀與英語的閱讀理解相類比。英語需要積累一定量的詞彙量，認識了一篇閱讀理解中的大部分單詞，才有可能讀得懂文章。
文言文也是這樣。我們需要先積累一定的文言詞彙量，才有可能讀得懂試卷上的文章。
詞彙量很多，從哪裡做起呢？高考題做多了以後，我們可以發現，試卷上文言字詞的意思，大多都能在課本上找到依據。所以我們需要做的第一步就是熟練掌握課本，打牢基礎。
課本是基礎
重視課本，尤其重視名篇，比如《勸學》《師說》《赤壁賦》等。我們課下需要做足功課，利用工具書，把必修課本中的每一篇文言文都學紮實了，弄懂每一個字的意思，掌握住每一句話的翻譯。
只積累課本上的文言詞彙是遠遠不夠的。我們也做了很多課外文言文閱讀題了，做完以後就扔在那裡了。這是不應該的。既然都已經花費精力做完了，為什麼不讓這篇文言文發揮更大的價值呢？我們可以把這篇文言文中自己不會的字詞，整理積累。
日積月累，這樣堅持下去，相信你的文言詞彙量會越來越豐富的，再看懂新的文章就不是難題了。這樣堅持下去，受益最大的，當然也就是翻譯題了。
翻譯題的賦分一般都是“重點字詞+句意”，積累了大量的文言字詞，再做翻譯題的時候，基本上都能抓住重要字詞的意思，再不會翻譯出來的句子一塌糊塗了。
第二，張口朗讀，培養語感。
很多人習慣默讀，不喜歡朗讀語文。殊不知，朗讀其實是學習語文的捷徑，尤其是文言文。一遍讀不懂得意思，讀上兩三遍，可能就豁然開朗了。而且，通過朗讀培養語感，很多時候輕輕鬆鬆就能搞定斷句的題目。
第三，不放過任何一個文學常識。
全國卷的語文，文言文閱讀的第二道選擇題是文學常識題，很多同學對這一道題很頭疼，文學常識的知識面太寬泛了，怎麼去積累呢？
其實這也是有規律可循的。還是以課本為基礎，先積累課內文言文提到的文學常識，再以此為基礎，拓展延伸。由點到面，有了一定的量，再結合文章，正確率基本可以保證了。
第四，保證有質量的練習。
課本的積累做好了，便需要專項練習來拔高了。我給自己定的目標是每週一篇。由於每一天的時間都很緊張，只能犧牲下晚飯時間，抽出二十分鐘做練習。第一天在15分鐘內做完，對答案，初步找出錯誤原因；第二天、第三天分別拿出二十分鐘，利用字典查出這篇文章的重點字詞，整理字詞，並做好文學常識的積累；第四天出聲朗讀，至少讀兩遍；第五天脫離工具書，重新翻譯全文，有解釋不清楚的字詞再查字典，做積累。
到第六天的時候，這篇文章的整體意思已經很清楚了，再去回顧題目，找出當時寫錯的原因，力求下次不再犯同樣的錯誤；如果前面的任務都完成了，第七天就溫故知新，把之前積累的文言字詞和文學常識稍做複習，迎接新的練習。
我是找零碎時間進行專項練習的，戰線拉的比較長，但是每一篇都不留死角，解決得很徹底。如果你時間充足的話，也可以集中一下。比如第一天做完了以後，立刻查字典，解決字詞和翻譯；第二天多讀幾遍課文，理解了以後再回顧反思出現錯誤的原因。兩天就可以解決一篇文章。
但我並不建議第三天的時候再進行一篇新的練習。這樣看似效率高，實際上掌握的效果並不好。不信的話，你可以在第四天的時候，把這篇文章再拿出來，看你還能不能逐字逐句地翻譯出來？這時候大多數人已經忘得差不多了。這時候最應該做的是複習鞏固。
總之，不管你選擇何種方法，及時複習是很有必要的。
第五，名篇經典輔助閱讀。
學習語文，離不開閱讀。更何況，教材總主編溫儒敏還說了，高考命題方式正在進行很大的改革，而且在悄悄地改，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到10000字。這就對閱讀提出了更高的要求。
閱讀文言經典，是提高閱讀能力的不二法寶。
現在的閱讀理解題，極其看重學生從文章中帥選關鍵信息並進行總結概括的能力。文言文本就不好明白，再要我們從中快速提取關鍵信息，這不就難上加難了？
雖說難，經過一段時間的閱讀，你會發現自己早就不是當初的小白了，已經成為高級玩家了。所以，貴在堅持。
推薦《史記》
文言經典的選擇上，強烈推薦《史記》。一是因為《史記》的文學性較高，寫人敘事栩栩如生，讀起來比較有意思；其次是《史記》中的文言詞彙量極為豐富，能讀懂《史記》，再讀考卷上的文言文，簡直是小菜一碟；再次，《史記》中的眾多人物，還可以作為作文素材，陪我們一起參加高考。屈原、項羽、韓信以及創造他們的司馬遷，被學生評為高考作文出場率最高的“明星人物”。
讀《史記》既鍛鍊了閱讀能力，又豐富了詞彙量，積累了作文素材，還了解了一段歷史，可謂是一舉多得。
以上就是我專項突破的一點心得。經過一段時間的練習，我選擇題基本全對，翻譯題丟分不超過2分，與之前相比有很大的提高。但願我的心得能對你有所幫助。
其實文言文閱讀並不可怕，可怕的是我們畏難的心理。先從心理上戰勝它，再一點點地靠實力戰勝它，不就輕鬆解決了？加油吧，少年們！
看了乾貨滿滿的經驗貼，你有什麼想法呢？快快留言分享了~