一些爸爸媽媽,幫孩子檢查作業時發現錯誤,會習慣性地吐槽孩子:這道題這麼簡單,你怎麼還錯了?這麼多錯,你上課怎麼聽的?有的甚至是火冒三丈,恨不得把孩子大罵一頓才解氣。這些抱怨,吐槽,批評,指責,除了讓孩子大人都不開心,沒有任何好處。孩子寫錯了,自然是他還沒有徹底掌握那部分知識,爸爸媽媽幫他找到錯誤原因,把有問題的地方給他講清楚,讓孩子能自己改對了,才是有建設性的做法。總之,爸爸媽媽陪孩子寫作業,最終的目標是實現孩子不需要大人陪著也能獨立完成作業,而不是一直一直陪下去。所以,需要陪寫作業的爸爸媽媽,真的得注意自己的方法,邊陪著,邊培養孩子專心致志地高效完成作業的習慣。寶貝現在八個多月,讀繪本不是自己拿過去啃就是拿手撕扯,怎麼培養孩子安靜地聽我讀繪本呢?我們家孩子聽不了幾句就跑去玩別的,怎麼辦!
親子共讀變成了爸媽閱讀,孩子根本不配合你,怎麼辦?每次親子共讀點讀本的時候,孩子總是吃點讀筆怎麼辦!在每一個關於小寶貝閱讀的問題背後,我們都能感覺到,有一股濃濃的焦慮情緒在蔓延。爸爸媽媽們心急火燎地想方設法尋找更高效的辦法,而孩子們的表現,在父母眼中,卻不愛讀,讀得慢,讀得不專心,總之就是不配合。難道育兒焦慮,已經從上幼兒園,幼升小,小升初,傳染到培養孩子閱讀習慣上來了嗎?培養孩子閱讀習慣,真的需要這麼著急嗎?培養孩子閱讀習慣,是一項漫長的工作,真的急不得。按照我們的經驗,爸爸媽媽能在孩子上小學時就能聽你講故事,一歲時就能捧著繪本讀得津津有味!
爸爸媽媽也沒有必要著急去和別人家作比較,別人的孩子一歲前已經親子共讀多少多少本繪本了,我們還沒開始,會不會太晚了?別人家孩子三歲時就通過閱讀認識很多字了,我們孩子還一個字都不認識呢,怎麼辦呢?每個孩子都是不同的,各種能力都發展得有早有晚,有快有慢。就像孩子長牙,有的寶貝六個月時就長出了好幾顆漂亮的小牙齒,有的孩子八九個月了,還禿著小牙床啃香蕉,但這有什麼關係呢?只要餵養得當,到一歲多點的時候,每個孩子都能用自己的牙齒正常吃飯。培養孩子閱讀也是一樣,只要爸爸媽媽方法得當,持續努力,每個孩子都有在上學之前養成良好閱讀習慣的潛力,怕的反倒是爸爸媽媽操之過急,過度焦慮,採用不當方法,把孩子對閱讀的興趣給過早耗盡或者扼殺了。爸爸媽媽扼殺孩子閱讀興趣最典型的方法,就是填鴨式的親子閱讀!
真心爸媽曾被一位媽媽給嚇到。這位超級認真負責的媽媽問:孩子三個月了,我準備開始親子共讀了,老師有什麼繪本可以推薦嗎?看到這樣的問題,我們眼前浮現了一個特別不好的場景:一隻可憐的小鴨子,被捉著脖子,捏大嘴巴,嘴巴里塞進一根管子,讓小鴨子迅速長肉的飼料就這樣順著管子,填到小鴨子的胃裡。可能沒有任何一位爸爸媽媽喜歡被說成是如此簡單粗暴的飼養者,但給三個月的孩子做親子共讀,希望八個月的孩子能安安靜靜地坐下來聽大人讀繪本,父母所做的,真的是與填鴨無異的工作。三個月的孩子要練習的,不是趴在床上,聯繫翻身,抬頭,伸手抓握嗎?什麼時候,閱讀也成了他的必修課了?八個月的孩子要聯繫的,不是爬行能力,簡單的認物能力,然後滿屋子歡快地爬來爬去,探索他周圍的世界嗎?什麼時候,變成得安安靜靜地坐下來聽媽媽讀繪本了!
拔苗助長,可能是我們最早教會孩子的幾個成語之一,大人講的時候,總是繪聲繪色,把那位農夫給嘲笑得體無完膚,但回過頭來看看自己,有多少爸爸媽媽,打著為孩子好的旗號,做的卻都是違背孩子的發展規律,拔苗助長的事?古人說拔苗助長,苦心極力。大人用這樣的方法培養孩子閱讀,親子共讀變成爸媽閱讀,真的沒什麼可奇怪的。在培養孩子閱讀上,真心爸媽確實主張儘早開始,但不贊同過早開始中規中矩的親子共讀。希望幾個月大的孩子在爸爸媽媽懷裡安安靜靜的聽大人讀書,基本上是難於實現的。孩子一定會好奇地去抓書,撕書,或者想把書從大人手裡搶過來自己翻看,或者注意力很快被其他東西吸引,小手指著這裡那裡,讓大人抱著去看,很多在孩子一歲以內開始親子共讀的爸爸媽媽遭遇的孩子不配合,都是非常正常的!
幾個月的孩子,好奇心超強,但他們更感興趣的是玩具,而不是聽大人讀書,所以我們家的辦法是,把書當作玩具,拿給孩子玩:三個月的時候,給他們準備布書,洗澡書,讓他們隨便抓著玩,再大一點,給他們玩認物大卡,撕啊,抓啊,翻看啊,怎麼玩都沒關係,玩多久都可以,咬壞了,撕壞了,就換新的。如果孩子指著這些小書,大卡,向爸爸媽媽表示疑問,大人可以簡單地告訴孩子畫面上是什麼,有什麼特點,能做什麼,孩子不問大人,大人也抓不著孩子給他講。這麼做,孩子就會把這些東西當成普通的玩具,想起來就玩玩,不想玩了就丟下,完全不受形式化的親子閱讀的約束,也不會感到壓力,更不會因為被限制在大人懷裡讀書而煩躁不安。其實這一階段培養孩子閱讀的目標,不是馬上讓他愛上看書,而是建立起孩子與這些可讀之物的接觸,讓孩子覺得,書就是玩具,是他每天都可以玩而且隨意玩的東西!