一些爸爸媽媽，幫孩子檢查作業時發現錯誤，會習慣性地吐槽孩子：這道題這麼簡單，你怎麼還錯了？這麼多錯，你上課怎麼聽的？有的甚至是火冒三丈，恨不得把孩子大罵一頓才解氣。這些抱怨，吐槽，批評，指責，除了讓孩子大人都不開心，沒有任何好處。孩子寫錯了，自然是他還沒有徹底掌握那部分知識，爸爸媽媽幫他找到錯誤原因，把有問題的地方給他講清楚，讓孩子能自己改對了，才是有建設性的做法。總之，爸爸媽媽陪孩子寫作業，最終的目標是實現孩子不需要大人陪著也能獨立完成作業，而不是一直一直陪下去。所以，需要陪寫作業的爸爸媽媽，真的得注意自己的方法，邊陪著，邊培養孩子專心致志地高效完成作業的習慣。寶貝現在八個多月，讀繪本不是自己拿過去啃就是拿手撕扯，怎麼培養孩子安靜地聽我讀繪本呢？我們家孩子聽不了幾句就跑去玩別的，怎麼辦！
親子共讀變成了爸媽閱讀，孩子根本不配合你，怎麼辦？每次親子共讀點讀本的時候，孩子總是吃點讀筆怎麼辦！在每一個關於小寶貝閱讀的問題背後，我們都能感覺到，有一股濃濃的焦慮情緒在蔓延。爸爸媽媽們心急火燎地想方設法尋找更高效的辦法，而孩子們的表現，在父母眼中，卻不愛讀，讀得慢，讀得不專心，總之就是不配合。難道育兒焦慮，已經從上幼兒園，幼升小，小升初，傳染到培養孩子閱讀習慣上來了嗎？培養孩子閱讀習慣，真的需要這麼著急嗎？培養孩子閱讀習慣，是一項漫長的工作，真的急不得。按照我們的經驗，爸爸媽媽能在孩子上小學時就能聽你講故事，一歲時就能捧著繪本讀得津津有味！
爸爸媽媽也沒有必要著急去和別人家作比較，別人的孩子一歲前已經親子共讀多少多少本繪本了，我們還沒開始，會不會太晚了？別人家孩子三歲時就通過閱讀認識很多字了，我們孩子還一個字都不認識呢，怎麼辦呢？每個孩子都是不同的，各種能力都發展得有早有晚，有快有慢。就像孩子長牙，有的寶貝六個月時就長出了好幾顆漂亮的小牙齒，有的孩子八九個月了，還禿著小牙床啃香蕉，但這有什麼關係呢？只要餵養得當，到一歲多點的時候，每個孩子都能用自己的牙齒正常吃飯。培養孩子閱讀也是一樣，只要爸爸媽媽方法得當，持續努力，每個孩子都有在上學之前養成良好閱讀習慣的潛力，怕的反倒是爸爸媽媽操之過急，過度焦慮，採用不當方法，把孩子對閱讀的興趣給過早耗盡或者扼殺了。爸爸媽媽扼殺孩子閱讀興趣最典型的方法，就是填鴨式的親子閱讀！
真心爸媽曾被一位媽媽給嚇到。這位超級認真負責的媽媽問：孩子三個月了，我準備開始親子共讀了，老師有什麼繪本可以推薦嗎？看到這樣的問題，我們眼前浮現了一個特別不好的場景：一隻可憐的小鴨子，被捉著脖子，捏大嘴巴，嘴巴里塞進一根管子，讓小鴨子迅速長肉的飼料就這樣順著管子，填到小鴨子的胃裡。可能沒有任何一位爸爸媽媽喜歡被說成是如此簡單粗暴的飼養者，但給三個月的孩子做親子共讀，希望八個月的孩子能安安靜靜地坐下來聽大人讀繪本，父母所做的，真的是與填鴨無異的工作。三個月的孩子要練習的，不是趴在床上，聯繫翻身，抬頭，伸手抓握嗎？什麼時候，閱讀也成了他的必修課了？八個月的孩子要聯繫的，不是爬行能力，簡單的認物能力，然後滿屋子歡快地爬來爬去，探索他周圍的世界嗎？什麼時候，變成得安安靜靜地坐下來聽媽媽讀繪本了！
拔苗助長，可能是我們最早教會孩子的幾個成語之一，大人講的時候，總是繪聲繪色，把那位農夫給嘲笑得體無完膚，但回過頭來看看自己，有多少爸爸媽媽，打著為孩子好的旗號，做的卻都是違背孩子的發展規律，拔苗助長的事？古人說拔苗助長，苦心極力。大人用這樣的方法培養孩子閱讀，親子共讀變成爸媽閱讀，真的沒什麼可奇怪的。在培養孩子閱讀上，真心爸媽確實主張儘早開始，但不贊同過早開始中規中矩的親子共讀。希望幾個月大的孩子在爸爸媽媽懷裡安安靜靜的聽大人讀書，基本上是難於實現的。孩子一定會好奇地去抓書，撕書，或者想把書從大人手裡搶過來自己翻看，或者注意力很快被其他東西吸引，小手指著這裡那裡，讓大人抱著去看，很多在孩子一歲以內開始親子共讀的爸爸媽媽遭遇的孩子不配合，都是非常正常的！
幾個月的孩子，好奇心超強，但他們更感興趣的是玩具，而不是聽大人讀書，所以我們家的辦法是，把書當作玩具，拿給孩子玩：三個月的時候，給他們準備布書，洗澡書，讓他們隨便抓著玩，再大一點，給他們玩認物大卡，撕啊，抓啊，翻看啊，怎麼玩都沒關係，玩多久都可以，咬壞了，撕壞了，就換新的。如果孩子指著這些小書，大卡，向爸爸媽媽表示疑問，大人可以簡單地告訴孩子畫面上是什麼，有什麼特點，能做什麼，孩子不問大人，大人也抓不著孩子給他講。這麼做，孩子就會把這些東西當成普通的玩具，想起來就玩玩，不想玩了就丟下，完全不受形式化的親子閱讀的約束，也不會感到壓力，更不會因為被限制在大人懷裡讀書而煩躁不安。其實這一階段培養孩子閱讀的目標，不是馬上讓他愛上看書，而是建立起孩子與這些可讀之物的接觸，讓孩子覺得，書就是玩具，是他每天都可以玩而且隨意玩的東西！