“老師，請問您入職這麼多來年，都有哪些變化呢？”
“這學期院裡又新上架了一批老師，您覺得您和他們的區別在哪呢？”
“您入職以來閱讀的書籍有哪些變化呢？”
大學老師入職五年枕邊書變化：
第一年：
《教育學》
《教學心理學》
《教學設計》
第二年：
《佛經》
《老子》
《思想政治》
《論持久戰》
第三年：
《頸椎病康復指南》
《慢性咽喉炎和扁桃體炎患者必讀》
《心臟病的預防與防治》
第四年：
《高血壓降壓寶典》
《強迫症的自我恢復》
《精神病症狀學》
第五年：
《活著》
“請問，讓您發生這些變化的原因是什麼呢？”
VS學生
為了澆灌這群祖國的花朵
列大綱，梳理知識點，認真備課做PPT
有時候，為了增加課堂效果
還要學會講段子、抖包袱
然而——
VS論文
論文嘛，
不就是要麼發表，要麼發黴嗎？
不是改改改改改改改改改改改改改改改改改改改改改一下，
就能上C刊了嗎？
VS材料
各種審核評估
搞完第一輪 還有第二輪
材料也是修修補補各種整改
最扎心還是——
熬了幾個晚上把材料交上去
還沒有五分鐘就被打回重做
VS職稱
前幾年省級課題+C刊論文就夠格
現在水漲船高要求年年變
每年努力發論文、報課題
指導競賽、申請專利…
拼命攢成果也跑不過評審標準……
最難過的是，辛辛苦苦整理好副教授的申報材料後
發現今年的評審標準
居！然！變！了！
該找誰訴苦去啊！
大學老師沒有那麼容易，每個人有他的職業危機
看到這裡，也許很多圈外人都不解：大學老師真有這麼難當嗎？的確，在很多人眼裡，高校教師不說是世界上最幸福的職業，也應該算“之一”。在人們的傳統印象中，大學老師就是收入高又工作清閒的人生贏家。即使是開學了，一星期上個兩三天的班，也實在是讓那些高校圍牆外，被各種加班整得精疲力竭的“疲疲蝦”們羨慕不已。但，看似在象牙塔裡閒雲野鶴的高校教師，竟然也會有精疲力竭的時候，真的不是太矯情了嗎？
根據騰訊-麥可思大學教師職業倦怠調查顯示，超半數高校教師表示，他們每個學期都會在實際工作中感到精疲力竭，其中在本科院校任職的教師該比例為51%，在高職高專院校任職的教師該比例為58%。從不同教齡角度分析，在教師崗位上工作時間越長，職業倦怠發生頻率越高。
一位本科院校教師的家屬表示，自己的愛人初入高校，從一名輔導員幹起，不僅每天坐班應付各種鉅細，而且工資低薄慘不忍睹。後來好不容易轉成了教師崗，但除了必須完成的飽滿的工作課時之外，各種科研任務要求撲面而來，同時直接決定收入高低的職稱，也逼著你不得不將“別人眼裡的假期”全部撲在核心論文的發表和學位的提升上。精力上和精神上的雙重壓力，讓那些希望走上職業上升通道里的教師，想不精疲力竭都難，職業倦怠自然不能避免。
當大學老師一年和五年真有那麼大的差距嗎？也許每個老師的答案都不一樣吧，有人平步青雲，課題拿到手軟，有人桃李滿天下，獲得感滿滿，當然也有人為教學和科研兩邊羈絆，掙扎在職稱評審的夾縫之中，各中滋味，如人飲水，冷暖自知