“雙一流”學校建設將花落誰家，成為近期網友熱議的焦點。網友提議較多不外乎三方面意見，一是來一次高校大洗牌，推倒重來，一是在原有211和985基礎上做以取捨，優勝劣汰，建立動態的管理機制，能上能下，這種意見居多。三是以985為主，兼顧地域。但從網友的意見看，各持己見。但也不乏看到站在以己之見的狹隘角度看待這個問題。有些甚至站在自己學校的角度要增加這所那所學校。不免有點片面，但總之有一點可以肯定，對雙一流的實施，充滿期待，希望推動新一輪高校的發展是共同心聲。
從這次雙一流建設的初衷看，我們其核心的目的還是在激勵高校加快發展，趕上、跟上或超越世界的發展，在世界範圍內成為引領者或在某一領域具有發言權，成為權威。所以推動重來只是一箱情願，也不符合我們的期望。或者說這次並不等同於高校建設之初，重在規範，重在基礎。我們設定的是一個長遠目標，達到世界一流，從這個概念看，唯有得到世界認同才可以確定為一流，用我們自己的水準確定一批學校，意義不大。我們出臺政策的目的只是激勵，用這個舉措推進高校建設和發展。
如果說以前我們完成了高校建設上的硬件、規模、佈局等問題，那雙一流，就是解決軟件的問題，提升質量的問題。誰成為一流應該有一個評價的指標或者需要有一個世界認同。我們要做的實質在於如何激勵高校發展。把這項政策作為一個槓桿。挑動高校自主發展的積極性，而不是作為一個名號，給高校打一個標籤，你是一流大學，它是一流學科。重視創建的這一過程才是關鍵。
用活政策很重要，怎麼激勵高校呢？有人提出在現有211和985基礎上，實行淘汰，再遞補，以此來形成競爭態勢，促進發展。也有人提議，以獎代補。這些不失為一些好的辦法，我們真心希望在這次高效發展過程中，能夠機制靈活，評價客觀，真正激勵高校全面發展，力爭成為世界級的大學和學科。帶動高校質量提升，培養高素質人才。
