'「美國留學」美國大學教育功能的定位是怎樣的？和中國有什麼不同'

許多還沉浸在大學生活的學生們似乎對於自己所讀的專業並沒有全面的認識。國內的學習永遠都是離不開書本、永遠只看重成績是否優秀。據立思辰留學介紹，許多不同專業的學生的接觸是，更多的都是大三或者大四的學生，發現他們對於自己所讀的專業並沒有一個明確的職業目標和方向。

這點，跟中國有很大差異。所以，我們有部分學生，會在暑假或者寒假就修課，加速學習的進度，然後3年畢業。也有學生會刻意控制修課的進度，然後跟學校申請延期半年或者1年畢業，從而能夠在美國多停留一段時間找工作或者生活。

中美雙方對大學教育功能的定位不一樣。就如其名字liberal education所表達的一樣，美國人認為大學本科教育是一個自由人最基本的教育，它幫助一個體成長為一個具有理性思辨能力和批判精神的健全人。而中國的大學教育，由於歷史和經濟發展水平等諸多原因，還被定位成培養某方面專業人才的專才教育。雙方最大的區別在於，前者之目標是為了培養健全的個體，使其成為一個稱職的文明社會公民;而後者之目標在於培養工具式的人才。由於兩者在目標上存在著本質的區別，因此中美大學教育在其他諸多方面也存在著根本性的差別。他們又可以集中地體現在專業選擇和課程設置上。

中國的大學生在入學前，就已經確定了某一專業。並且，從進入大學的學期，就開始學習專業課程。並且，中國的大學課程中，專業課程(包括核心課程和相關課程)至少佔到總課程數的60%以上。而美國的大學生在進入大學時並無專業之分，而是按照一定的要求學習一些公共科目。這些科目一般要涵蓋一些幾各大系：文學、藝術、歷史、哲學、人文、社會、數學、科學等幾大領域。學生在經過比較廣泛的教育後，能夠更加清楚地瞭解自己，瞭解社會以及瞭解各個學科的內涵。因此只有到了大學三年級，學生才有機會選擇自己所感興趣的專業，並且一般會有一個學術顧問給學生指導。在確定了專業後，學生開始學習專業課程。但專業課程的比例一般不超過所有課程的1/3。

因此，可以想象，美國的大學教育培養出來的學生在知識寬度、平衡性方面有著顯著的優勢。基本的歷史、人文和哲學教育能夠保證畢業生至少具備基本的現代公民素質。而對不同領域的廣泛而不深入的涉略，能夠讓畢業生保持對科學的興趣，從而為研究生階段進一步深入研究打下基礎。這些，都是我們中國的教育需要好好學習的。

不過，同學們還需要明白一點，那就是一些美國本科學生在大一、大二的時候是不確定專業，只學習基礎課程的。美國大學的教育以實用性為導向，學校在大三的時候就幫助學生去企業實習，給學生提供大量的實踐鍛鍊機會，讓學生在實習實踐過程中可以更快適應社會公司工作環境，同時還可以增強人際溝通交往能力。但大三開始才修本專業的學分，一般也需要兩年以上的時間才能修完本科畢業所需的學分。所以，一般來說，至少需要四年才能拿到美國留學本科畢業證。

版權聲明：部分文字、圖片來源網絡，版權歸原作者所有。如有侵權問題請告知，我們會立即處理。