很多年以前筆者就聽說過這樣一句話，咱們的國家不缺人，但是缺乏人才！然而事實就是這樣！一個很直觀的例子，大學生就業的問題！大學生，曾經絕對是天之驕子與人才的代表！往前倒幾十年，一個村裡出一個大學生就能成為十里八村的一個大新聞！而隨著大學的擴招，大學生的增多，如果沒有一技之長或者特殊技能的大學生，找工作都可能會出現問題！
但是，優秀的大學生人才找工作依然沒問題，很多博士或者碩士或者很多優秀的雙一流大學的大學生，在沒畢業的時候就會被搶走了！這也是一個十分值得深思的現象！不是大學生找不到工作，根本原因其實是出現在自己身上！
人才，永遠都會受到時代的眷顧！
每一個行業都有自己的英雄。隨著我們國家不斷的發展和進步，讓英雄得到應有的待遇，讓人才得到應有的好處也是必然的！
10月25日，人社部就發了一篇全面清理“唯職稱、唯學歷”推進人才評價機制改革的文章！其中提到了很多很多重要的事情！其中有一條就是關於職稱的！
人力資源社會保障部：重點清理人才項目、職稱評審等活動中涉及“四唯”的做法。
職稱是什麼？相信很多事業單位的人都瞭解，還有咱們教育行業的老師也是十分的清楚！職稱不僅僅意味著對你工作的認可、精神的獎勵，也是一種物質的褒獎！高職稱意味著高收入！就拿咱們最常接觸到的教師來說，教師的收入主要是和教齡和職稱有關係！
教齡這個東西不必多說，教齡越長收入越高，而教齡，則需要在崗位上年復一年的熬著熬出來的，而職稱，則需要評審！職稱評審，之前的要求就是要看論文、看外語水平，看計算機水平！論文、計算機和外語水平這個評審方式，這是很早之前就定下的職稱評審制度。隨著咱們社會的發展和進步，這確實有點過時了！很難完全體現優秀人才真正的貢獻！
所以，改變，勢在必行！
那麼以後會更重視哪些內容呢？筆者再和大家說道說道！
突出品德、能力、業績導向，克服唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項傾向，推行代表作評價制度，注重標誌性成果的質量、貢獻、影響
這個事情，大家在早先應該就有所耳聞了！之前的教師職稱評定首先會以師德為一票否決制！也就是說，師德不行的老師，直接就否定職稱評定！探索以教案等成果形式代替論文要求！
不難看出，我們的職稱評定將會更加註重實際情況，真正的考察的是工作中的實際效果與成果！這對於那些踏踏實實搞教育的老師來說絕對是一個好消息！
各位看官，您認為呢？