銀川有一所中學，寧夏考入清華北大的學生中她佔一半（附名單）

最近，大家都在討論衡水中學。

其實，在寧夏首府銀川，也有一所“高考加工廠”。

這個學校的畢業生中，考入清華北大的佔全寧夏被錄取學生的50%。

“最美人間四月天，桃花細雨潤綿綿”，用這句話形容矗立在銀川市西南隅的塞上名校——銀川外國語實驗學校是最恰當不過。四月的杏花春雨時節，行走在優美的園林式校園，高低起伏，錯落有致，校園內小橋流水、讀書園、生物園、行知園，處處充滿濃濃的書香氣息，還有敞亮的藝術中心、國際交流中心、信息中心……銀川外國語實驗學校憑藉優美的教學環境，過硬的師資力量，傲人的教學成績，成為千萬名學子夢寐以求的求學聖地。

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有這樣一組數據：銀外連續八年獲得寧夏中考狀元中高分最多、文化課平均分最高成績，獲得考上一、二、九、唐高中就學學生人數最多等成績;連續八年重點高中錄取率為平均94%(各班90%以上的學生均考入銀川重點高中);連續八年數理化英語競賽獲得一、二、三等獎的人數超過2100人，獲獎等次名列寧夏首位。

2016年，中考前10名中銀外佔9名，600分以上學員共735人，達到自治區示範性高中錄取線比例為85.8%，達到銀川市普通高中錄控線的比例為92.1%。

銀外是寧夏清華北大的生源基地。銀川市一中考入清華北大的學生中70%以上來自銀外。2016年，銀川市第一中學38名考入清華、北大高考生中，銀外畢業生佔據27名(15名被北大錄取、12名被清華大學錄取)。銀外考入清華北大的學生佔全區被清華北大錄取學生的50%。另外，銀外畢業生有525名考入國內一流大學。銀外初中畢業生趙時予同學以708.5分(實分)的高分獲得銀川市中考狀元。

2014年，中央電視臺漢字聽寫大賽中銀外獲寧夏一等獎，代表寧夏參加決賽，為寧夏人民爭得了榮譽。

今天，我們盤點這些令無數人豔羨不已的“第一名”“狀元”，得出相同的結論：他們的優異成績除了自身的努力，很大一部分來背後的名師名校,尤其離不開初中時打下的堅實基礎，初中實為狀元“搖籃”，而銀外儼然成為學生嚮往、家長滿意、社會認可的狀元“搖籃”。“教育是個良心活。”談起教育，銀外董事長朱建華脫口而出。

“產生一個高考狀元，有太多偶然性。如果一次是偶然,兩次是運氣,那麼連續八年我們銀外初中都培養出狀元,這就不能再用偶然或者運氣來解釋,只能是佐證了這所學校的教學培養質量確實上乘。” 朱建華說。

德國著名教育家第斯多惠說過：“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。”

銀外辦學十五年來，學校瞄準“做強初中，做優高中”的目標，堅持走文化立校、特色興校、質量強校的發展之路,通過實施專家治校，實現了學校如今的“精細化、走動式、人文性”科學質量管理。今天的銀外依靠兩大法寶贏得了學生的嚮往、家長的滿意、社會的認可：一靠嚴格的精細化管理和靈活的民辦運行機制;二靠學校有一支穩定優秀的管理和師資隊伍。

世界上沒有兩片相同的樹葉，學校裡也不應該有一模一樣的課堂，不同的班級要靈活地採用不同的管理策略，才能獲得理想的課堂管理效果。

銀外秉承“創造適合學生的教育，為成功的人生做準備”的辦學思想，踐行“一個都不放棄，一直都不放棄”的教育理念，努力實現“教好一個學生，溫暖一個家庭”的教育觀念，樹立“人人能成才，個個有舞臺”的人才理念，積極奉行“銀外四欣賞”。

校長薛海林說：“課堂上老師從不放棄任何一名學生，採用兵教兵，兵強兵，兵練兵，同伴幫扶，攜手共進的方式，帶動全體學生整體進步。我們讓每一個教師都平等的看待每一個孩子，讓每一節課師生都可以民主地進行理性的對話和協商，討論各種感興趣的話題，充分享受教學的樂趣, 共同實現智慧的生成和生命的昇華。”

要培育出“狀元寶寶”，首先要有“狀元老師”。

歷經十八載風雨考驗，今天，銀外的教師隊伍已趨於穩定和成熟，在這裡有一大批具有工作、學識、個性、人格、儀態魅力的魅力型老師，他們特別能戰鬥、特別能奉獻、特別有愛心、特別有責任、特別有活力。正是他們的精神風範影響著、感染著、吸引著、感動著眾多的學生和家長，銀外就像一個育人的熔爐，育秧的大棚，班主任和骨幹教師就像撐起大棚的鋼架， 領導就像大棚裡的支柱，共同形成合力搭建起教書育人的大棚，已形成強大的育人“氣場”。

據悉，銀外現有教職員工226名，其中有自治區級以上骨幹教師18名，校級及以上骨幹教師32名，各級各類優秀教師超過百名。

可以說，是他們支撐著銀外無數個“第一”，他們就是銀外的“狀元老師”。

教師對學生不僅僅是傳授知識，還時時刻刻在以自身的人格魅力、對工作的態度以及一點一滴的所作所為影響著學生。對學生而言，教師的人格力量的作用是無聲的教育，對學生的影響比單純的說教大得多。

銀外的“狀元老師”就是靠自身的魅力、博學的知識、特別的教學方法征服著學生，教育著學生，把孩子培育成了“狀元寶寶”。

“我的口袋裡總是揣滿了‘高帽子’走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能激發人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感湧動。蹲下來欣賞學生，使學生獲得一種被關注、關愛的情感滿足，使學生在獲得知識的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗，通過老師的賞識教育，也能學會去欣賞別人，這對學生的成長至關重要。”銀外副校長、自治級骨幹教師邵月芬這樣談自己的教學“祕籍”。

荀子說：“尊嚴而憚，可以為師;耆艾而信，可以為師;誦說而不陵不犯，可以為師;知微而亂，可以為師。”

銀外不僅僅只傳授學生知識，還倡導學生們培養仁愛、理想、責任、堅韌、合作、創新的信念。

在這裡，學高為師，身正為範。

在這裡，教師是學校的代表，更是學生做人的榜樣，是他們成長的引路人。

在這裡，教師充滿深情的眼神、笑貌，給孩子讚揚、肯定，滋潤學生的心田，煥發他們的自尊、自信、自愛、自強，激盪起孩子幸福、歡樂、奮發、向上的激情。

在這裡，有好教風，亦有好學風，教師熱愛學生，學生胸懷夢想。作為“人類靈魂的工程師”，在孩子們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要階段，老師們帶頭示範，通過一言一行教育孩子、影響孩子、引導孩子邁向人生的“狀元之路”。

立大志方能成大才，好教風加好學風，是準“狀元”們的兩翼，願銀外的學子們踩著老師的肩膀，展翅高飛。

銀外2008年至2016年中考狀元回顧：

2006-2016年銀外畢業生考入清華北大學生名單回顧