'男孩女孩養育天生有別，男人死不認錯是天生的'

不知道大家生的是男寶還是女寶，或者說是否已經生了二胎、三胎了。如果男女寶都生有的，有沒有感受到養育他們的區別？我自己起初也是認為，男孩女孩不是一樣的養嗎？頂多男孩在養的過程中調皮些，女孩就乖巧些，僅此而已。但經過前些時間的研究發現，區別遠不如此，如果使用不恰當的方式教育，好學的孩子也會被我們大人“調教成”厭學的孩子。

我曾經在著名的腦科學家洪蘭的育兒腦科學課裡瞭解到：男生女生的大腦存在很大的區別，比如：小孩子在幼兒園階段，在畫畫的時候，男生喜歡畫動詞，女生喜歡畫名詞。他們做過大量研究發現，在全球不同種類的人中，老師發畫筆給小朋友，男生多數是拿咖啡色、黑色等深色來畫小汽車相撞、小人打架、火箭上月球等；女生則會拿紅色、橘色等鮮豔的顏色畫蘋果、房子、媽媽、洋娃娃等，畫媽媽最多，因為平常接觸最多的就是媽媽。

在眼睛的機構上，男生和女生就不一樣。

女生錐細胞多——錐細胞處理顏色，所以女生會拿各種鮮豔的顏色比來畫。

同時，錐細胞上一層是節細胞，而錐細胞直接上去到了節細胞，所以女生更容易注意細節。

男生杆細胞多，杆細胞是處理黑白，所以男生拿深色居多，而男生是多個杆細胞才接到一個節細胞，所以男生更容易注意整體。

哪怕我們是在生活上，其實大多數男人都是不注意細節的。比如像有經驗的太太就會買統一顏色的襪子，不會買黑色藍色，這樣就避免先生一黑一籃的穿出門上班了。

第二，男女生大腦有差別的地方有很多。

我們非常常見的就是，比如在日常問路中，如果問男生路，則他會說走什麼路，走幾公里轉東或者南——用的是距離和方位。

如果是問女生路，則她會說看到麥當勞左轉，或者看到紅色的房子右轉——用地標或者用顏色——所以我們女生問路一定要問女生！

這背後的原因是，我們的頭腦：

枕葉也就是後腦，是處理視覺；

頂葉，也就是頭頂，負責管空間——空間旋轉能力強；

顳葉也就是頭腦兩側，負責管名詞。

從枕葉到頂葉（也就是從後腦到頭頂），是男生的大；

從枕葉到顳葉（也就是從後腦到頭腦兩側），是女生的大。

所以男生的方位距離空間感更強，女生則是名詞和視覺處理更強。

第三，女生容易怪罪自己，而男生死不認錯是天生的。

不知道大家有沒有這種感覺，有時候自己的老公認錯的時候，更多是為了哄自己而認錯，並不是打心底覺得他自己錯了。其實關於這點，是有科學依據的。

專家門做實驗，把正常女生和男生請到實驗室，讓女生躺在核磁共振裡想一個悲哀的事情，女生就想：男朋友劈腿、跟男朋友吵架等等，想想就開始哭了，大腦很多地方都亮了起來（核磁共振圖），連小腦都亮了，小腦是有語言的（如圖）。

男生的核磁共振圖卻只有這樣子（如圖）

所以，男生很容易千錯萬錯都是別人的錯，比如一對情侶在路上走，迷路了不肯認錯，死不肯去問路，反而會說條條大路通羅馬，我只是帶你去兜兜風什麼的。而女生就會停下來問怎麼走。

第四，男生天生喜歡動作，女生喜歡名詞和故事情節。

其實，關於這點先不說科學依據，我們從生活中就能解釋，為什麼武俠小說大多是男生看，言情小說大多是女生看了。

專家們做實驗發現，在實驗室出生的猴子，也沒有經過社會化調教，公猴玩的都是男生的玩具，母猴玩的都是女生的玩具。中性玩具則是公母猴都會玩。

所以，回到開頭的觀點，關於性別不同，教育的方式也應該存在不同。我相信通過前面的三點，各位應該都能有所理解。再延伸舉例，在美國從小要培養小孩的閱讀習慣，學校三年級開始學生去看指定的名著，而這個時候，老師讓學生交作業的方式卻是男女不一樣。如：《蒼蠅王》講飛機失事，流浪海島的故事——老師讓女生交作業的方式是寫讀後感，而男生讓他們做島的模型。因為敘事類的書籍，女生很容易看得投入，而對於男生來說，敘事類書籍往往是很難看得進去，而是通過讓他們動手做具體的任務，從而反過來去研究書上內容，來如何做好具體的某項任務，更能激起他們的熱情，同時也把書給研讀了。所以，養育男孩女孩，從腦科學上來講，是需要進行區別對待，這樣才能更好的培養孩子。

希望上述內容能夠給各位家長有所啟發，注意孩子的教育方式。以後我會定期分享更多育兒和教育孩子的科學知識，感興趣的家長們可以關注我哦。