去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
獨立思考是學知識求真理的前提
馬皓文當然也關心兒子的成績，但他更關心兒子是不是愛思考。他對馬飛說：“爸爸在乎你的腦子是不是一直在轉。”他告訴孩子：“學習不僅僅是知識，還有思想，方法。”當我們的教育把豐富多彩的世界變成試卷上的ABCD中的唯一選項時，馬皓文說：“答案中還應該有EFG……一直到XYZ！”當兒子的作文被判零分，而閆主任給出的解釋是“高考有標準答案”時，馬皓文問：“美有標準答案嗎？”
幾十年來中國的基礎教育似乎“碩果累累”，包括在國際各類學科競賽屢創佳績，但中國學生的創造力很弱，這是不爭的事實，因為中國教育從來把獲取知識看得比創造知識更重要。雖然我們從來沒有反對過獨立思考，但各類考試規則都在無聲地告訴學生：誰獨立思考誰吃虧！而馬皓文的可貴，就在於他把思考的品質和方法交給了兒子：“只要腦子一直想，你就能做好世界上任何事。”馬飛也說：“我從爸爸那裡學到的，不僅僅是知識，還有獨自思考的習慣和麵對生活的勇氣。”
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
獨立思考是學知識求真理的前提
馬皓文當然也關心兒子的成績，但他更關心兒子是不是愛思考。他對馬飛說：“爸爸在乎你的腦子是不是一直在轉。”他告訴孩子：“學習不僅僅是知識，還有思想，方法。”當我們的教育把豐富多彩的世界變成試卷上的ABCD中的唯一選項時，馬皓文說：“答案中還應該有EFG……一直到XYZ！”當兒子的作文被判零分，而閆主任給出的解釋是“高考有標準答案”時，馬皓文問：“美有標準答案嗎？”
幾十年來中國的基礎教育似乎“碩果累累”，包括在國際各類學科競賽屢創佳績，但中國學生的創造力很弱，這是不爭的事實，因為中國教育從來把獲取知識看得比創造知識更重要。雖然我們從來沒有反對過獨立思考，但各類考試規則都在無聲地告訴學生：誰獨立思考誰吃虧！而馬皓文的可貴，就在於他把思考的品質和方法交給了兒子：“只要腦子一直想，你就能做好世界上任何事。”馬飛也說：“我從爸爸那裡學到的，不僅僅是知識，還有獨自思考的習慣和麵對生活的勇氣。”
去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
獨立思考是學知識求真理的前提
馬皓文當然也關心兒子的成績，但他更關心兒子是不是愛思考。他對馬飛說：“爸爸在乎你的腦子是不是一直在轉。”他告訴孩子：“學習不僅僅是知識，還有思想，方法。”當我們的教育把豐富多彩的世界變成試卷上的ABCD中的唯一選項時，馬皓文說：“答案中還應該有EFG……一直到XYZ！”當兒子的作文被判零分，而閆主任給出的解釋是“高考有標準答案”時，馬皓文問：“美有標準答案嗎？”
幾十年來中國的基礎教育似乎“碩果累累”，包括在國際各類學科競賽屢創佳績，但中國學生的創造力很弱，這是不爭的事實，因為中國教育從來把獲取知識看得比創造知識更重要。雖然我們從來沒有反對過獨立思考，但各類考試規則都在無聲地告訴學生：誰獨立思考誰吃虧！而馬皓文的可貴，就在於他把思考的品質和方法交給了兒子：“只要腦子一直想，你就能做好世界上任何事。”馬飛也說：“我從爸爸那裡學到的，不僅僅是知識，還有獨自思考的習慣和麵對生活的勇氣。”
學會生存是孩子一生中最重要的能力
馬皓文決定帶孩子去珠海看航展而去向學校請假時，學校不同意，他向學校承諾：“在外旅遊，我會給他補課。”多年後成了宇航員的馬飛回憶說：“白天旅行，晚上補課。”“每天黃昏我們都在田野奔跑。”“那是我一生中最愉快的旅行！”之所以“愉快”，是因為父親給孩子補的“課”，很多是課本上沒有的知識。
在馬皓文看來，孩子未來需要的不僅僅是書本上用於考試的知識，還有面對人生困難的勇氣，更有應付種種意想不到困難的生活能力。洪峰到來之前，馬皓文在風雨中絕望地對可能困在屋內水中的兒子呼喊：“馬飛，我是爸爸，不知你是否能夠聽見。如果聽見，看看周圍有什麼，想辦法，動動你的腦子。你能出來，你一定能出來！”終於，馬飛坐著用門板做成的木筏脫險了。電影的畫外音響起：“如何做木筏，這不是任何教科書上能夠寫到的，但生活需要。”可在我們目前的教育下，孩子連自己襪子內褲都不會洗，將來這些高學歷的“巨嬰”如何應對未來的生活？
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
獨立思考是學知識求真理的前提
馬皓文當然也關心兒子的成績，但他更關心兒子是不是愛思考。他對馬飛說：“爸爸在乎你的腦子是不是一直在轉。”他告訴孩子：“學習不僅僅是知識，還有思想，方法。”當我們的教育把豐富多彩的世界變成試卷上的ABCD中的唯一選項時，馬皓文說：“答案中還應該有EFG……一直到XYZ！”當兒子的作文被判零分，而閆主任給出的解釋是“高考有標準答案”時，馬皓文問：“美有標準答案嗎？”
幾十年來中國的基礎教育似乎“碩果累累”，包括在國際各類學科競賽屢創佳績，但中國學生的創造力很弱，這是不爭的事實，因為中國教育從來把獲取知識看得比創造知識更重要。雖然我們從來沒有反對過獨立思考，但各類考試規則都在無聲地告訴學生：誰獨立思考誰吃虧！而馬皓文的可貴，就在於他把思考的品質和方法交給了兒子：“只要腦子一直想，你就能做好世界上任何事。”馬飛也說：“我從爸爸那裡學到的，不僅僅是知識，還有獨自思考的習慣和麵對生活的勇氣。”
學會生存是孩子一生中最重要的能力
馬皓文決定帶孩子去珠海看航展而去向學校請假時，學校不同意，他向學校承諾：“在外旅遊，我會給他補課。”多年後成了宇航員的馬飛回憶說：“白天旅行，晚上補課。”“每天黃昏我們都在田野奔跑。”“那是我一生中最愉快的旅行！”之所以“愉快”，是因為父親給孩子補的“課”，很多是課本上沒有的知識。
在馬皓文看來，孩子未來需要的不僅僅是書本上用於考試的知識，還有面對人生困難的勇氣，更有應付種種意想不到困難的生活能力。洪峰到來之前，馬皓文在風雨中絕望地對可能困在屋內水中的兒子呼喊：“馬飛，我是爸爸，不知你是否能夠聽見。如果聽見，看看周圍有什麼，想辦法，動動你的腦子。你能出來，你一定能出來！”終於，馬飛坐著用門板做成的木筏脫險了。電影的畫外音響起：“如何做木筏，這不是任何教科書上能夠寫到的，但生活需要。”可在我們目前的教育下，孩子連自己襪子內褲都不會洗，將來這些高學歷的“巨嬰”如何應對未來的生活？
去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
獨立思考是學知識求真理的前提
馬皓文當然也關心兒子的成績，但他更關心兒子是不是愛思考。他對馬飛說：“爸爸在乎你的腦子是不是一直在轉。”他告訴孩子：“學習不僅僅是知識，還有思想，方法。”當我們的教育把豐富多彩的世界變成試卷上的ABCD中的唯一選項時，馬皓文說：“答案中還應該有EFG……一直到XYZ！”當兒子的作文被判零分，而閆主任給出的解釋是“高考有標準答案”時，馬皓文問：“美有標準答案嗎？”
幾十年來中國的基礎教育似乎“碩果累累”，包括在國際各類學科競賽屢創佳績，但中國學生的創造力很弱，這是不爭的事實，因為中國教育從來把獲取知識看得比創造知識更重要。雖然我們從來沒有反對過獨立思考，但各類考試規則都在無聲地告訴學生：誰獨立思考誰吃虧！而馬皓文的可貴，就在於他把思考的品質和方法交給了兒子：“只要腦子一直想，你就能做好世界上任何事。”馬飛也說：“我從爸爸那裡學到的，不僅僅是知識，還有獨自思考的習慣和麵對生活的勇氣。”
學會生存是孩子一生中最重要的能力
馬皓文決定帶孩子去珠海看航展而去向學校請假時，學校不同意，他向學校承諾：“在外旅遊，我會給他補課。”多年後成了宇航員的馬飛回憶說：“白天旅行，晚上補課。”“每天黃昏我們都在田野奔跑。”“那是我一生中最愉快的旅行！”之所以“愉快”，是因為父親給孩子補的“課”，很多是課本上沒有的知識。
在馬皓文看來，孩子未來需要的不僅僅是書本上用於考試的知識，還有面對人生困難的勇氣，更有應付種種意想不到困難的生活能力。洪峰到來之前，馬皓文在風雨中絕望地對可能困在屋內水中的兒子呼喊：“馬飛，我是爸爸，不知你是否能夠聽見。如果聽見，看看周圍有什麼，想辦法，動動你的腦子。你能出來，你一定能出來！”終於，馬飛坐著用門板做成的木筏脫險了。電影的畫外音響起：“如何做木筏，這不是任何教科書上能夠寫到的，但生活需要。”可在我們目前的教育下，孩子連自己襪子內褲都不會洗，將來這些高學歷的“巨嬰”如何應對未來的生活？
孩子成長的每一刻都是最重要的
學校最初之所以不同意馬皓文帶兒子去看航展，理由是孩子的課程不能被耽擱，因為這是一生中最重要的時刻；馬皓文針鋒相對地說：“這不是一生中最重要的時刻。最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒。”馬皓文認為，教育應該貫穿於孩子成長的全過程，而不僅僅是幾個“應試”的“關鍵時刻”；而且，孩子成長的空間不僅僅是在教室，因此教育的環境也就無所不在。
而我們目前許多教育者，包括家長，首先把教育內容僅限於應考知識，然後把掌握這些知識的時間又規定為那麼幾個“關鍵時期”，同時把孩子的學習空間侷限於學校和教室。但馬皓文將孩子的每一個瞬間，都視為“最重要的時刻”，包括躺在青草芬芳的原野、奔跑於一座又一座橋樑，還有在已經被變成雜物間的陰暗狹窄的“家裡”一次次談心……最好的家庭教育就是每時每刻、每分每秒的陪伴！馬皓文最內疚的，就是他曾經失去了和兒子相處的七年，所以出獄後無論生活怎麼困頓，他始終陪伴著孩子，因為“最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒”。
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
獨立思考是學知識求真理的前提
馬皓文當然也關心兒子的成績，但他更關心兒子是不是愛思考。他對馬飛說：“爸爸在乎你的腦子是不是一直在轉。”他告訴孩子：“學習不僅僅是知識，還有思想，方法。”當我們的教育把豐富多彩的世界變成試卷上的ABCD中的唯一選項時，馬皓文說：“答案中還應該有EFG……一直到XYZ！”當兒子的作文被判零分，而閆主任給出的解釋是“高考有標準答案”時，馬皓文問：“美有標準答案嗎？”
幾十年來中國的基礎教育似乎“碩果累累”，包括在國際各類學科競賽屢創佳績，但中國學生的創造力很弱，這是不爭的事實，因為中國教育從來把獲取知識看得比創造知識更重要。雖然我們從來沒有反對過獨立思考，但各類考試規則都在無聲地告訴學生：誰獨立思考誰吃虧！而馬皓文的可貴，就在於他把思考的品質和方法交給了兒子：“只要腦子一直想，你就能做好世界上任何事。”馬飛也說：“我從爸爸那裡學到的，不僅僅是知識，還有獨自思考的習慣和麵對生活的勇氣。”
學會生存是孩子一生中最重要的能力
馬皓文決定帶孩子去珠海看航展而去向學校請假時，學校不同意，他向學校承諾：“在外旅遊，我會給他補課。”多年後成了宇航員的馬飛回憶說：“白天旅行，晚上補課。”“每天黃昏我們都在田野奔跑。”“那是我一生中最愉快的旅行！”之所以“愉快”，是因為父親給孩子補的“課”，很多是課本上沒有的知識。
在馬皓文看來，孩子未來需要的不僅僅是書本上用於考試的知識，還有面對人生困難的勇氣，更有應付種種意想不到困難的生活能力。洪峰到來之前，馬皓文在風雨中絕望地對可能困在屋內水中的兒子呼喊：“馬飛，我是爸爸，不知你是否能夠聽見。如果聽見，看看周圍有什麼，想辦法，動動你的腦子。你能出來，你一定能出來！”終於，馬飛坐著用門板做成的木筏脫險了。電影的畫外音響起：“如何做木筏，這不是任何教科書上能夠寫到的，但生活需要。”可在我們目前的教育下，孩子連自己襪子內褲都不會洗，將來這些高學歷的“巨嬰”如何應對未來的生活？
孩子成長的每一刻都是最重要的
學校最初之所以不同意馬皓文帶兒子去看航展，理由是孩子的課程不能被耽擱，因為這是一生中最重要的時刻；馬皓文針鋒相對地說：“這不是一生中最重要的時刻。最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒。”馬皓文認為，教育應該貫穿於孩子成長的全過程，而不僅僅是幾個“應試”的“關鍵時刻”；而且，孩子成長的空間不僅僅是在教室，因此教育的環境也就無所不在。
而我們目前許多教育者，包括家長，首先把教育內容僅限於應考知識，然後把掌握這些知識的時間又規定為那麼幾個“關鍵時期”，同時把孩子的學習空間侷限於學校和教室。但馬皓文將孩子的每一個瞬間，都視為“最重要的時刻”，包括躺在青草芬芳的原野、奔跑於一座又一座橋樑，還有在已經被變成雜物間的陰暗狹窄的“家裡”一次次談心……最好的家庭教育就是每時每刻、每分每秒的陪伴！馬皓文最內疚的，就是他曾經失去了和兒子相處的七年，所以出獄後無論生活怎麼困頓，他始終陪伴著孩子，因為“最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒”。
去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
獨立思考是學知識求真理的前提
馬皓文當然也關心兒子的成績，但他更關心兒子是不是愛思考。他對馬飛說：“爸爸在乎你的腦子是不是一直在轉。”他告訴孩子：“學習不僅僅是知識，還有思想，方法。”當我們的教育把豐富多彩的世界變成試卷上的ABCD中的唯一選項時，馬皓文說：“答案中還應該有EFG……一直到XYZ！”當兒子的作文被判零分，而閆主任給出的解釋是“高考有標準答案”時，馬皓文問：“美有標準答案嗎？”
幾十年來中國的基礎教育似乎“碩果累累”，包括在國際各類學科競賽屢創佳績，但中國學生的創造力很弱，這是不爭的事實，因為中國教育從來把獲取知識看得比創造知識更重要。雖然我們從來沒有反對過獨立思考，但各類考試規則都在無聲地告訴學生：誰獨立思考誰吃虧！而馬皓文的可貴，就在於他把思考的品質和方法交給了兒子：“只要腦子一直想，你就能做好世界上任何事。”馬飛也說：“我從爸爸那裡學到的，不僅僅是知識，還有獨自思考的習慣和麵對生活的勇氣。”
學會生存是孩子一生中最重要的能力
馬皓文決定帶孩子去珠海看航展而去向學校請假時，學校不同意，他向學校承諾：“在外旅遊，我會給他補課。”多年後成了宇航員的馬飛回憶說：“白天旅行，晚上補課。”“每天黃昏我們都在田野奔跑。”“那是我一生中最愉快的旅行！”之所以“愉快”，是因為父親給孩子補的“課”，很多是課本上沒有的知識。
在馬皓文看來，孩子未來需要的不僅僅是書本上用於考試的知識，還有面對人生困難的勇氣，更有應付種種意想不到困難的生活能力。洪峰到來之前，馬皓文在風雨中絕望地對可能困在屋內水中的兒子呼喊：“馬飛，我是爸爸，不知你是否能夠聽見。如果聽見，看看周圍有什麼，想辦法，動動你的腦子。你能出來，你一定能出來！”終於，馬飛坐著用門板做成的木筏脫險了。電影的畫外音響起：“如何做木筏，這不是任何教科書上能夠寫到的，但生活需要。”可在我們目前的教育下，孩子連自己襪子內褲都不會洗，將來這些高學歷的“巨嬰”如何應對未來的生活？
孩子成長的每一刻都是最重要的
學校最初之所以不同意馬皓文帶兒子去看航展，理由是孩子的課程不能被耽擱，因為這是一生中最重要的時刻；馬皓文針鋒相對地說：“這不是一生中最重要的時刻。最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒。”馬皓文認為，教育應該貫穿於孩子成長的全過程，而不僅僅是幾個“應試”的“關鍵時刻”；而且，孩子成長的空間不僅僅是在教室，因此教育的環境也就無所不在。
而我們目前許多教育者，包括家長，首先把教育內容僅限於應考知識，然後把掌握這些知識的時間又規定為那麼幾個“關鍵時期”，同時把孩子的學習空間侷限於學校和教室。但馬皓文將孩子的每一個瞬間，都視為“最重要的時刻”，包括躺在青草芬芳的原野、奔跑於一座又一座橋樑，還有在已經被變成雜物間的陰暗狹窄的“家裡”一次次談心……最好的家庭教育就是每時每刻、每分每秒的陪伴！馬皓文最內疚的，就是他曾經失去了和兒子相處的七年，所以出獄後無論生活怎麼困頓，他始終陪伴著孩子，因為“最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒”。
建立民主平等的親子關係
作為一種生活方式，民主的核心是尊重。我之所以說馬皓文是一個民主的爸爸，就是因為他沒有把自己當做家庭君主，沒有把兒子當做自己的大臣甚至奴僕，而是視為一個獨立的平等的“人”來尊重。我們絲毫看不到馬皓文有傳統父親那種至高無上的“尊嚴”和不由分說的霸道。他總是傾聽孩子的煩惱，理解孩子的委屈。作為有血有肉的人，馬皓文也忍不住急躁，發火，也會犯錯誤。但當他意識到自己犯錯之後，會向孩子認錯：“對不起，爸爸第一次學著當爸爸，爸爸也會犯錯誤。”他總是平等地陪伴著孩子成長，在孩子成長的過程中，他也在學習做父親，也在成長。影片主題曲中有一句歌詞：“我的孩子，謝謝你教會我什麼是愛。”聽到這裡，我真的熱淚盈眶。在中國，有多少真心愛孩子的家長，能夠同樣真心地俯下身子和孩子平等相處，誠心誠意地向孩子學習？而在陪伴孩子的過程中向孩子學習，在引導孩子的同時和孩子一道成長，是親子關係的最高境界，也是馬皓文作為父親的成功之處。
……
“銀河補習班”所開設的課程，也許還不只我說的這些，比如馬皓文也給孩子補習功課，馬飛不是說了嗎：“我們白天旅行，晚上補課。”不然，馬飛後來考試成績不可能突飛猛進，更不可能考上飛行員。但從長遠來說，應試功課所體現的知識真的不是最重要的。所以，在“銀河補習班”裡，具體的功課補習只是很少很少的一個內容。馬皓文更多的是對孩子進行關於信心、理想、意志、興趣、思維等做人素質的“補習”——因為這些在學校應試教育的背景下，嚴重的缺失了。
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
獨立思考是學知識求真理的前提
馬皓文當然也關心兒子的成績，但他更關心兒子是不是愛思考。他對馬飛說：“爸爸在乎你的腦子是不是一直在轉。”他告訴孩子：“學習不僅僅是知識，還有思想，方法。”當我們的教育把豐富多彩的世界變成試卷上的ABCD中的唯一選項時，馬皓文說：“答案中還應該有EFG……一直到XYZ！”當兒子的作文被判零分，而閆主任給出的解釋是“高考有標準答案”時，馬皓文問：“美有標準答案嗎？”
幾十年來中國的基礎教育似乎“碩果累累”，包括在國際各類學科競賽屢創佳績，但中國學生的創造力很弱，這是不爭的事實，因為中國教育從來把獲取知識看得比創造知識更重要。雖然我們從來沒有反對過獨立思考，但各類考試規則都在無聲地告訴學生：誰獨立思考誰吃虧！而馬皓文的可貴，就在於他把思考的品質和方法交給了兒子：“只要腦子一直想，你就能做好世界上任何事。”馬飛也說：“我從爸爸那裡學到的，不僅僅是知識，還有獨自思考的習慣和麵對生活的勇氣。”
學會生存是孩子一生中最重要的能力
馬皓文決定帶孩子去珠海看航展而去向學校請假時，學校不同意，他向學校承諾：“在外旅遊，我會給他補課。”多年後成了宇航員的馬飛回憶說：“白天旅行，晚上補課。”“每天黃昏我們都在田野奔跑。”“那是我一生中最愉快的旅行！”之所以“愉快”，是因為父親給孩子補的“課”，很多是課本上沒有的知識。
在馬皓文看來，孩子未來需要的不僅僅是書本上用於考試的知識，還有面對人生困難的勇氣，更有應付種種意想不到困難的生活能力。洪峰到來之前，馬皓文在風雨中絕望地對可能困在屋內水中的兒子呼喊：“馬飛，我是爸爸，不知你是否能夠聽見。如果聽見，看看周圍有什麼，想辦法，動動你的腦子。你能出來，你一定能出來！”終於，馬飛坐著用門板做成的木筏脫險了。電影的畫外音響起：“如何做木筏，這不是任何教科書上能夠寫到的，但生活需要。”可在我們目前的教育下，孩子連自己襪子內褲都不會洗，將來這些高學歷的“巨嬰”如何應對未來的生活？
孩子成長的每一刻都是最重要的
學校最初之所以不同意馬皓文帶兒子去看航展，理由是孩子的課程不能被耽擱，因為這是一生中最重要的時刻；馬皓文針鋒相對地說：“這不是一生中最重要的時刻。最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒。”馬皓文認為，教育應該貫穿於孩子成長的全過程，而不僅僅是幾個“應試”的“關鍵時刻”；而且，孩子成長的空間不僅僅是在教室，因此教育的環境也就無所不在。
而我們目前許多教育者，包括家長，首先把教育內容僅限於應考知識，然後把掌握這些知識的時間又規定為那麼幾個“關鍵時期”，同時把孩子的學習空間侷限於學校和教室。但馬皓文將孩子的每一個瞬間，都視為“最重要的時刻”，包括躺在青草芬芳的原野、奔跑於一座又一座橋樑，還有在已經被變成雜物間的陰暗狹窄的“家裡”一次次談心……最好的家庭教育就是每時每刻、每分每秒的陪伴！馬皓文最內疚的，就是他曾經失去了和兒子相處的七年，所以出獄後無論生活怎麼困頓，他始終陪伴著孩子，因為“最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒”。
建立民主平等的親子關係
作為一種生活方式，民主的核心是尊重。我之所以說馬皓文是一個民主的爸爸，就是因為他沒有把自己當做家庭君主，沒有把兒子當做自己的大臣甚至奴僕，而是視為一個獨立的平等的“人”來尊重。我們絲毫看不到馬皓文有傳統父親那種至高無上的“尊嚴”和不由分說的霸道。他總是傾聽孩子的煩惱，理解孩子的委屈。作為有血有肉的人，馬皓文也忍不住急躁，發火，也會犯錯誤。但當他意識到自己犯錯之後，會向孩子認錯：“對不起，爸爸第一次學著當爸爸，爸爸也會犯錯誤。”他總是平等地陪伴著孩子成長，在孩子成長的過程中，他也在學習做父親，也在成長。影片主題曲中有一句歌詞：“我的孩子，謝謝你教會我什麼是愛。”聽到這裡，我真的熱淚盈眶。在中國，有多少真心愛孩子的家長，能夠同樣真心地俯下身子和孩子平等相處，誠心誠意地向孩子學習？而在陪伴孩子的過程中向孩子學習，在引導孩子的同時和孩子一道成長，是親子關係的最高境界，也是馬皓文作為父親的成功之處。
……
“銀河補習班”所開設的課程，也許還不只我說的這些，比如馬皓文也給孩子補習功課，馬飛不是說了嗎：“我們白天旅行，晚上補課。”不然，馬飛後來考試成績不可能突飛猛進，更不可能考上飛行員。但從長遠來說，應試功課所體現的知識真的不是最重要的。所以，在“銀河補習班”裡，具體的功課補習只是很少很少的一個內容。馬皓文更多的是對孩子進行關於信心、理想、意志、興趣、思維等做人素質的“補習”——因為這些在學校應試教育的背景下，嚴重的缺失了。
電影裡有一個高考結束後考生們在歡呼聲中撕書和試卷的場面。漫天雪花中，閆主任很得意地說，這是他唯一允許學生們的狂歡。馬皓文卻說：“高考完畢，這些好學生都如此迫不及待地撕了教科書與試卷，我感到他們不是真正熱愛學習。”是的，如果不具備作為人的全面素質，只是孤立而功利地學知識，也培養不出真正熱愛學習的人。我在外講學也經常以這個“雪花飄飄”為例，說明孩子們表面上是在歡呼，實際上是在發洩和詛咒，而且多數人從此不再有真正自願而愉快的讀書（為拿文憑和各類證書的“讀書”除外）。這隻能證明，中國教育培養了一代又一代仇恨讀書的人，而且教人讀書的人自己往往不讀書。
馬飛所“補習”的，正是學校所淡化的，而他父親馬皓文的“補習”方式， 並不是空洞的說教，而是生活中自然而然的影響，是潤物無聲的感染。有一個細節我印象很深。晚上，和爸爸呆了一天的兒子說：“輔導我吧！”父親說：“我已經輔導你一整天了。”教育，應該是這樣不知不覺，不聲不響，天衣無縫，了無痕跡。正因為經過了這樣的“補習”，馬飛最後成長為一名優秀的宇航員。
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
獨立思考是學知識求真理的前提
馬皓文當然也關心兒子的成績，但他更關心兒子是不是愛思考。他對馬飛說：“爸爸在乎你的腦子是不是一直在轉。”他告訴孩子：“學習不僅僅是知識，還有思想，方法。”當我們的教育把豐富多彩的世界變成試卷上的ABCD中的唯一選項時，馬皓文說：“答案中還應該有EFG……一直到XYZ！”當兒子的作文被判零分，而閆主任給出的解釋是“高考有標準答案”時，馬皓文問：“美有標準答案嗎？”
幾十年來中國的基礎教育似乎“碩果累累”，包括在國際各類學科競賽屢創佳績，但中國學生的創造力很弱，這是不爭的事實，因為中國教育從來把獲取知識看得比創造知識更重要。雖然我們從來沒有反對過獨立思考，但各類考試規則都在無聲地告訴學生：誰獨立思考誰吃虧！而馬皓文的可貴，就在於他把思考的品質和方法交給了兒子：“只要腦子一直想，你就能做好世界上任何事。”馬飛也說：“我從爸爸那裡學到的，不僅僅是知識，還有獨自思考的習慣和麵對生活的勇氣。”
學會生存是孩子一生中最重要的能力
馬皓文決定帶孩子去珠海看航展而去向學校請假時，學校不同意，他向學校承諾：“在外旅遊，我會給他補課。”多年後成了宇航員的馬飛回憶說：“白天旅行，晚上補課。”“每天黃昏我們都在田野奔跑。”“那是我一生中最愉快的旅行！”之所以“愉快”，是因為父親給孩子補的“課”，很多是課本上沒有的知識。
在馬皓文看來，孩子未來需要的不僅僅是書本上用於考試的知識，還有面對人生困難的勇氣，更有應付種種意想不到困難的生活能力。洪峰到來之前，馬皓文在風雨中絕望地對可能困在屋內水中的兒子呼喊：“馬飛，我是爸爸，不知你是否能夠聽見。如果聽見，看看周圍有什麼，想辦法，動動你的腦子。你能出來，你一定能出來！”終於，馬飛坐著用門板做成的木筏脫險了。電影的畫外音響起：“如何做木筏，這不是任何教科書上能夠寫到的，但生活需要。”可在我們目前的教育下，孩子連自己襪子內褲都不會洗，將來這些高學歷的“巨嬰”如何應對未來的生活？
孩子成長的每一刻都是最重要的
學校最初之所以不同意馬皓文帶兒子去看航展，理由是孩子的課程不能被耽擱，因為這是一生中最重要的時刻；馬皓文針鋒相對地說：“這不是一生中最重要的時刻。最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒。”馬皓文認為，教育應該貫穿於孩子成長的全過程，而不僅僅是幾個“應試”的“關鍵時刻”；而且，孩子成長的空間不僅僅是在教室，因此教育的環境也就無所不在。
而我們目前許多教育者，包括家長，首先把教育內容僅限於應考知識，然後把掌握這些知識的時間又規定為那麼幾個“關鍵時期”，同時把孩子的學習空間侷限於學校和教室。但馬皓文將孩子的每一個瞬間，都視為“最重要的時刻”，包括躺在青草芬芳的原野、奔跑於一座又一座橋樑，還有在已經被變成雜物間的陰暗狹窄的“家裡”一次次談心……最好的家庭教育就是每時每刻、每分每秒的陪伴！馬皓文最內疚的，就是他曾經失去了和兒子相處的七年，所以出獄後無論生活怎麼困頓，他始終陪伴著孩子，因為“最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒”。
建立民主平等的親子關係
作為一種生活方式，民主的核心是尊重。我之所以說馬皓文是一個民主的爸爸，就是因為他沒有把自己當做家庭君主，沒有把兒子當做自己的大臣甚至奴僕，而是視為一個獨立的平等的“人”來尊重。我們絲毫看不到馬皓文有傳統父親那種至高無上的“尊嚴”和不由分說的霸道。他總是傾聽孩子的煩惱，理解孩子的委屈。作為有血有肉的人，馬皓文也忍不住急躁，發火，也會犯錯誤。但當他意識到自己犯錯之後，會向孩子認錯：“對不起，爸爸第一次學著當爸爸，爸爸也會犯錯誤。”他總是平等地陪伴著孩子成長，在孩子成長的過程中，他也在學習做父親，也在成長。影片主題曲中有一句歌詞：“我的孩子，謝謝你教會我什麼是愛。”聽到這裡，我真的熱淚盈眶。在中國，有多少真心愛孩子的家長，能夠同樣真心地俯下身子和孩子平等相處，誠心誠意地向孩子學習？而在陪伴孩子的過程中向孩子學習，在引導孩子的同時和孩子一道成長，是親子關係的最高境界，也是馬皓文作為父親的成功之處。
……
“銀河補習班”所開設的課程，也許還不只我說的這些，比如馬皓文也給孩子補習功課，馬飛不是說了嗎：“我們白天旅行，晚上補課。”不然，馬飛後來考試成績不可能突飛猛進，更不可能考上飛行員。但從長遠來說，應試功課所體現的知識真的不是最重要的。所以，在“銀河補習班”裡，具體的功課補習只是很少很少的一個內容。馬皓文更多的是對孩子進行關於信心、理想、意志、興趣、思維等做人素質的“補習”——因為這些在學校應試教育的背景下，嚴重的缺失了。
電影裡有一個高考結束後考生們在歡呼聲中撕書和試卷的場面。漫天雪花中，閆主任很得意地說，這是他唯一允許學生們的狂歡。馬皓文卻說：“高考完畢，這些好學生都如此迫不及待地撕了教科書與試卷，我感到他們不是真正熱愛學習。”是的，如果不具備作為人的全面素質，只是孤立而功利地學知識，也培養不出真正熱愛學習的人。我在外講學也經常以這個“雪花飄飄”為例，說明孩子們表面上是在歡呼，實際上是在發洩和詛咒，而且多數人從此不再有真正自願而愉快的讀書（為拿文憑和各類證書的“讀書”除外）。這隻能證明，中國教育培養了一代又一代仇恨讀書的人，而且教人讀書的人自己往往不讀書。
馬飛所“補習”的，正是學校所淡化的，而他父親馬皓文的“補習”方式， 並不是空洞的說教，而是生活中自然而然的影響，是潤物無聲的感染。有一個細節我印象很深。晚上，和爸爸呆了一天的兒子說：“輔導我吧！”父親說：“我已經輔導你一整天了。”教育，應該是這樣不知不覺，不聲不響，天衣無縫，了無痕跡。正因為經過了這樣的“補習”，馬飛最後成長為一名優秀的宇航員。
但這部電影最合適的觀眾並不是孩子，而是家長。因為我剛才說歸納的“銀河補習班”各門課程，都是目前中國絕大多數父親母親們最應該“補習”的。關於家庭教育的重要性，不言而喻。
但我還是想強調我說過的觀點——
學校教育非常重要，但無論多麼重要，它都只是家庭教育的重要補充。
任何一個孩子都是家長的素質的折射。孩子的所有優點，都是父母良好品質的再現；孩子的一切缺點，都是家長自身問題的複製。
無論優秀還是糟糕，成功或者失敗，每一個孩子首先都是家庭教育的“作品”。
父母既可以是孩子飛翔的起跑線，也可以是孩子奔跑的絆腳石。
正是在這個意義上，我真誠建議所有父母都認真看一看《銀河補習班》。
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
獨立思考是學知識求真理的前提
馬皓文當然也關心兒子的成績，但他更關心兒子是不是愛思考。他對馬飛說：“爸爸在乎你的腦子是不是一直在轉。”他告訴孩子：“學習不僅僅是知識，還有思想，方法。”當我們的教育把豐富多彩的世界變成試卷上的ABCD中的唯一選項時，馬皓文說：“答案中還應該有EFG……一直到XYZ！”當兒子的作文被判零分，而閆主任給出的解釋是“高考有標準答案”時，馬皓文問：“美有標準答案嗎？”
幾十年來中國的基礎教育似乎“碩果累累”，包括在國際各類學科競賽屢創佳績，但中國學生的創造力很弱，這是不爭的事實，因為中國教育從來把獲取知識看得比創造知識更重要。雖然我們從來沒有反對過獨立思考，但各類考試規則都在無聲地告訴學生：誰獨立思考誰吃虧！而馬皓文的可貴，就在於他把思考的品質和方法交給了兒子：“只要腦子一直想，你就能做好世界上任何事。”馬飛也說：“我從爸爸那裡學到的，不僅僅是知識，還有獨自思考的習慣和麵對生活的勇氣。”
學會生存是孩子一生中最重要的能力
馬皓文決定帶孩子去珠海看航展而去向學校請假時，學校不同意，他向學校承諾：“在外旅遊，我會給他補課。”多年後成了宇航員的馬飛回憶說：“白天旅行，晚上補課。”“每天黃昏我們都在田野奔跑。”“那是我一生中最愉快的旅行！”之所以“愉快”，是因為父親給孩子補的“課”，很多是課本上沒有的知識。
在馬皓文看來，孩子未來需要的不僅僅是書本上用於考試的知識，還有面對人生困難的勇氣，更有應付種種意想不到困難的生活能力。洪峰到來之前，馬皓文在風雨中絕望地對可能困在屋內水中的兒子呼喊：“馬飛，我是爸爸，不知你是否能夠聽見。如果聽見，看看周圍有什麼，想辦法，動動你的腦子。你能出來，你一定能出來！”終於，馬飛坐著用門板做成的木筏脫險了。電影的畫外音響起：“如何做木筏，這不是任何教科書上能夠寫到的，但生活需要。”可在我們目前的教育下，孩子連自己襪子內褲都不會洗，將來這些高學歷的“巨嬰”如何應對未來的生活？
孩子成長的每一刻都是最重要的
學校最初之所以不同意馬皓文帶兒子去看航展，理由是孩子的課程不能被耽擱，因為這是一生中最重要的時刻；馬皓文針鋒相對地說：“這不是一生中最重要的時刻。最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒。”馬皓文認為，教育應該貫穿於孩子成長的全過程，而不僅僅是幾個“應試”的“關鍵時刻”；而且，孩子成長的空間不僅僅是在教室，因此教育的環境也就無所不在。
而我們目前許多教育者，包括家長，首先把教育內容僅限於應考知識，然後把掌握這些知識的時間又規定為那麼幾個“關鍵時期”，同時把孩子的學習空間侷限於學校和教室。但馬皓文將孩子的每一個瞬間，都視為“最重要的時刻”，包括躺在青草芬芳的原野、奔跑於一座又一座橋樑，還有在已經被變成雜物間的陰暗狹窄的“家裡”一次次談心……最好的家庭教育就是每時每刻、每分每秒的陪伴！馬皓文最內疚的，就是他曾經失去了和兒子相處的七年，所以出獄後無論生活怎麼困頓，他始終陪伴著孩子，因為“最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒”。
建立民主平等的親子關係
作為一種生活方式，民主的核心是尊重。我之所以說馬皓文是一個民主的爸爸，就是因為他沒有把自己當做家庭君主，沒有把兒子當做自己的大臣甚至奴僕，而是視為一個獨立的平等的“人”來尊重。我們絲毫看不到馬皓文有傳統父親那種至高無上的“尊嚴”和不由分說的霸道。他總是傾聽孩子的煩惱，理解孩子的委屈。作為有血有肉的人，馬皓文也忍不住急躁，發火，也會犯錯誤。但當他意識到自己犯錯之後，會向孩子認錯：“對不起，爸爸第一次學著當爸爸，爸爸也會犯錯誤。”他總是平等地陪伴著孩子成長，在孩子成長的過程中，他也在學習做父親，也在成長。影片主題曲中有一句歌詞：“我的孩子，謝謝你教會我什麼是愛。”聽到這裡，我真的熱淚盈眶。在中國，有多少真心愛孩子的家長，能夠同樣真心地俯下身子和孩子平等相處，誠心誠意地向孩子學習？而在陪伴孩子的過程中向孩子學習，在引導孩子的同時和孩子一道成長，是親子關係的最高境界，也是馬皓文作為父親的成功之處。
……
“銀河補習班”所開設的課程，也許還不只我說的這些，比如馬皓文也給孩子補習功課，馬飛不是說了嗎：“我們白天旅行，晚上補課。”不然，馬飛後來考試成績不可能突飛猛進，更不可能考上飛行員。但從長遠來說，應試功課所體現的知識真的不是最重要的。所以，在“銀河補習班”裡，具體的功課補習只是很少很少的一個內容。馬皓文更多的是對孩子進行關於信心、理想、意志、興趣、思維等做人素質的“補習”——因為這些在學校應試教育的背景下，嚴重的缺失了。
電影裡有一個高考結束後考生們在歡呼聲中撕書和試卷的場面。漫天雪花中，閆主任很得意地說，這是他唯一允許學生們的狂歡。馬皓文卻說：“高考完畢，這些好學生都如此迫不及待地撕了教科書與試卷，我感到他們不是真正熱愛學習。”是的，如果不具備作為人的全面素質，只是孤立而功利地學知識，也培養不出真正熱愛學習的人。我在外講學也經常以這個“雪花飄飄”為例，說明孩子們表面上是在歡呼，實際上是在發洩和詛咒，而且多數人從此不再有真正自願而愉快的讀書（為拿文憑和各類證書的“讀書”除外）。這隻能證明，中國教育培養了一代又一代仇恨讀書的人，而且教人讀書的人自己往往不讀書。
馬飛所“補習”的，正是學校所淡化的，而他父親馬皓文的“補習”方式， 並不是空洞的說教，而是生活中自然而然的影響，是潤物無聲的感染。有一個細節我印象很深。晚上，和爸爸呆了一天的兒子說：“輔導我吧！”父親說：“我已經輔導你一整天了。”教育，應該是這樣不知不覺，不聲不響，天衣無縫，了無痕跡。正因為經過了這樣的“補習”，馬飛最後成長為一名優秀的宇航員。
但這部電影最合適的觀眾並不是孩子，而是家長。因為我剛才說歸納的“銀河補習班”各門課程，都是目前中國絕大多數父親母親們最應該“補習”的。關於家庭教育的重要性，不言而喻。
但我還是想強調我說過的觀點——
學校教育非常重要，但無論多麼重要，它都只是家庭教育的重要補充。
任何一個孩子都是家長的素質的折射。孩子的所有優點，都是父母良好品質的再現；孩子的一切缺點，都是家長自身問題的複製。
無論優秀還是糟糕，成功或者失敗，每一個孩子首先都是家庭教育的“作品”。
父母既可以是孩子飛翔的起跑線，也可以是孩子奔跑的絆腳石。
正是在這個意義上，我真誠建議所有父母都認真看一看《銀河補習班》。
當然，以一個有幾十年教齡的老教育者的眼光看，還是覺得有些“不過癮”——該片基本上沒有對教育弊端的深層次原因的揭示，完全沒有觸及教育制度（或者說“教育體制”）的改革，連淺表層次的教育評價制度也沒有涉及。尤其是把學校教務處閆主任設計成一個臉譜化的人物，讓他來為整個教育制度的問題背黑鍋，這大大降低了影片應有的批判力度和深度。當然，我也理解編導人員的苦衷，畢竟是在目前的環境下，能夠有這樣的“尺度”已經難能可貴了。他們能夠讓一個教育領導模樣的——大概是教育局局長吧——在聽了馬飛朗讀作文後說出“這樣有獨立思考的孩子應該多一些，我們國家會更好”的話來，雖然這話不痛不癢，但已經相當不錯了。
所以，我要向《銀河補習班》的主創人員表達由衷的敬意，並向首先包括家長在內的所有教育者鄭重推薦這部電影。
"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
獨立思考是學知識求真理的前提
馬皓文當然也關心兒子的成績，但他更關心兒子是不是愛思考。他對馬飛說：“爸爸在乎你的腦子是不是一直在轉。”他告訴孩子：“學習不僅僅是知識，還有思想，方法。”當我們的教育把豐富多彩的世界變成試卷上的ABCD中的唯一選項時，馬皓文說：“答案中還應該有EFG……一直到XYZ！”當兒子的作文被判零分，而閆主任給出的解釋是“高考有標準答案”時，馬皓文問：“美有標準答案嗎？”
幾十年來中國的基礎教育似乎“碩果累累”，包括在國際各類學科競賽屢創佳績，但中國學生的創造力很弱，這是不爭的事實，因為中國教育從來把獲取知識看得比創造知識更重要。雖然我們從來沒有反對過獨立思考，但各類考試規則都在無聲地告訴學生：誰獨立思考誰吃虧！而馬皓文的可貴，就在於他把思考的品質和方法交給了兒子：“只要腦子一直想，你就能做好世界上任何事。”馬飛也說：“我從爸爸那裡學到的，不僅僅是知識，還有獨自思考的習慣和麵對生活的勇氣。”
學會生存是孩子一生中最重要的能力
馬皓文決定帶孩子去珠海看航展而去向學校請假時，學校不同意，他向學校承諾：“在外旅遊，我會給他補課。”多年後成了宇航員的馬飛回憶說：“白天旅行，晚上補課。”“每天黃昏我們都在田野奔跑。”“那是我一生中最愉快的旅行！”之所以“愉快”，是因為父親給孩子補的“課”，很多是課本上沒有的知識。
在馬皓文看來，孩子未來需要的不僅僅是書本上用於考試的知識，還有面對人生困難的勇氣，更有應付種種意想不到困難的生活能力。洪峰到來之前，馬皓文在風雨中絕望地對可能困在屋內水中的兒子呼喊：“馬飛，我是爸爸，不知你是否能夠聽見。如果聽見，看看周圍有什麼，想辦法，動動你的腦子。你能出來，你一定能出來！”終於，馬飛坐著用門板做成的木筏脫險了。電影的畫外音響起：“如何做木筏，這不是任何教科書上能夠寫到的，但生活需要。”可在我們目前的教育下，孩子連自己襪子內褲都不會洗，將來這些高學歷的“巨嬰”如何應對未來的生活？
孩子成長的每一刻都是最重要的
學校最初之所以不同意馬皓文帶兒子去看航展，理由是孩子的課程不能被耽擱，因為這是一生中最重要的時刻；馬皓文針鋒相對地說：“這不是一生中最重要的時刻。最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒。”馬皓文認為，教育應該貫穿於孩子成長的全過程，而不僅僅是幾個“應試”的“關鍵時刻”；而且，孩子成長的空間不僅僅是在教室，因此教育的環境也就無所不在。
而我們目前許多教育者，包括家長，首先把教育內容僅限於應考知識，然後把掌握這些知識的時間又規定為那麼幾個“關鍵時期”，同時把孩子的學習空間侷限於學校和教室。但馬皓文將孩子的每一個瞬間，都視為“最重要的時刻”，包括躺在青草芬芳的原野、奔跑於一座又一座橋樑，還有在已經被變成雜物間的陰暗狹窄的“家裡”一次次談心……最好的家庭教育就是每時每刻、每分每秒的陪伴！馬皓文最內疚的，就是他曾經失去了和兒子相處的七年，所以出獄後無論生活怎麼困頓，他始終陪伴著孩子，因為“最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒”。
建立民主平等的親子關係
作為一種生活方式，民主的核心是尊重。我之所以說馬皓文是一個民主的爸爸，就是因為他沒有把自己當做家庭君主，沒有把兒子當做自己的大臣甚至奴僕，而是視為一個獨立的平等的“人”來尊重。我們絲毫看不到馬皓文有傳統父親那種至高無上的“尊嚴”和不由分說的霸道。他總是傾聽孩子的煩惱，理解孩子的委屈。作為有血有肉的人，馬皓文也忍不住急躁，發火，也會犯錯誤。但當他意識到自己犯錯之後，會向孩子認錯：“對不起，爸爸第一次學著當爸爸，爸爸也會犯錯誤。”他總是平等地陪伴著孩子成長，在孩子成長的過程中，他也在學習做父親，也在成長。影片主題曲中有一句歌詞：“我的孩子，謝謝你教會我什麼是愛。”聽到這裡，我真的熱淚盈眶。在中國，有多少真心愛孩子的家長，能夠同樣真心地俯下身子和孩子平等相處，誠心誠意地向孩子學習？而在陪伴孩子的過程中向孩子學習，在引導孩子的同時和孩子一道成長，是親子關係的最高境界，也是馬皓文作為父親的成功之處。
……
“銀河補習班”所開設的課程，也許還不只我說的這些，比如馬皓文也給孩子補習功課，馬飛不是說了嗎：“我們白天旅行，晚上補課。”不然，馬飛後來考試成績不可能突飛猛進，更不可能考上飛行員。但從長遠來說，應試功課所體現的知識真的不是最重要的。所以，在“銀河補習班”裡，具體的功課補習只是很少很少的一個內容。馬皓文更多的是對孩子進行關於信心、理想、意志、興趣、思維等做人素質的“補習”——因為這些在學校應試教育的背景下，嚴重的缺失了。
電影裡有一個高考結束後考生們在歡呼聲中撕書和試卷的場面。漫天雪花中，閆主任很得意地說，這是他唯一允許學生們的狂歡。馬皓文卻說：“高考完畢，這些好學生都如此迫不及待地撕了教科書與試卷，我感到他們不是真正熱愛學習。”是的，如果不具備作為人的全面素質，只是孤立而功利地學知識，也培養不出真正熱愛學習的人。我在外講學也經常以這個“雪花飄飄”為例，說明孩子們表面上是在歡呼，實際上是在發洩和詛咒，而且多數人從此不再有真正自願而愉快的讀書（為拿文憑和各類證書的“讀書”除外）。這隻能證明，中國教育培養了一代又一代仇恨讀書的人，而且教人讀書的人自己往往不讀書。
馬飛所“補習”的，正是學校所淡化的，而他父親馬皓文的“補習”方式， 並不是空洞的說教，而是生活中自然而然的影響，是潤物無聲的感染。有一個細節我印象很深。晚上，和爸爸呆了一天的兒子說：“輔導我吧！”父親說：“我已經輔導你一整天了。”教育，應該是這樣不知不覺，不聲不響，天衣無縫，了無痕跡。正因為經過了這樣的“補習”，馬飛最後成長為一名優秀的宇航員。
但這部電影最合適的觀眾並不是孩子，而是家長。因為我剛才說歸納的“銀河補習班”各門課程，都是目前中國絕大多數父親母親們最應該“補習”的。關於家庭教育的重要性，不言而喻。
但我還是想強調我說過的觀點——
學校教育非常重要，但無論多麼重要，它都只是家庭教育的重要補充。
任何一個孩子都是家長的素質的折射。孩子的所有優點，都是父母良好品質的再現；孩子的一切缺點，都是家長自身問題的複製。
無論優秀還是糟糕，成功或者失敗，每一個孩子首先都是家庭教育的“作品”。
父母既可以是孩子飛翔的起跑線，也可以是孩子奔跑的絆腳石。
正是在這個意義上，我真誠建議所有父母都認真看一看《銀河補習班》。
當然，以一個有幾十年教齡的老教育者的眼光看，還是覺得有些“不過癮”——該片基本上沒有對教育弊端的深層次原因的揭示，完全沒有觸及教育制度（或者說“教育體制”）的改革，連淺表層次的教育評價制度也沒有涉及。尤其是把學校教務處閆主任設計成一個臉譜化的人物，讓他來為整個教育制度的問題背黑鍋，這大大降低了影片應有的批判力度和深度。當然，我也理解編導人員的苦衷，畢竟是在目前的環境下，能夠有這樣的“尺度”已經難能可貴了。他們能夠讓一個教育領導模樣的——大概是教育局局長吧——在聽了馬飛朗讀作文後說出“這樣有獨立思考的孩子應該多一些，我們國家會更好”的話來，雖然這話不痛不癢，但已經相當不錯了。
所以，我要向《銀河補習班》的主創人員表達由衷的敬意，並向首先包括家長在內的所有教育者鄭重推薦這部電影。
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"去年，我看了印度電影《起跑線》後寫了一篇文字。結尾這樣批評中國的某些導演——
一些導演熱衷於拍君臣爾虞我詐，拍嬪妃明爭暗鬥，把帝王將相塑造成“民族英雄”，把宮女太后吹捧成“中華女傑”，卻無視當代中國的現實生活，漠視人民的憂患與訴求，這是中國影視的恥辱！至少，面對《起跑線》這部電影，中國的導演們應該感到羞愧。
今天看了《銀河補習班》，我要說，導演鄧超和俞白眉為中國電影多少挽回了一點尊嚴。我並不是說這部電影多麼完美——比起印度的《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等電影依然有著不小的差距，但至少它或多或少表現了中國教育的某些真實。——看，觀眾的要求多麼低呀！
當然，如果要吐槽，這部電影堪“吐”之處甚多，從藝術上看更可以挑出許多毛病，對教育制度的批判我甚至可以說它還很膚淺……總之無論“硬傷”還是“軟傷”，哪怕是一個非電影專業人士都可以找出一大堆。這是一部註定要引起巨大爭議的電影。正如電影中孩子的那篇作文，有的打零分，有的打滿分。許多爭議，已經超出了電影藝術的範圍，而是體現出不同的教育觀念甚至是價值觀的分歧。
但我依然給這部電影積極的評價。要說的話太多：教育思想、課程設置、家庭教育、考試評價、師德師風……我就從《銀河補習班》這個片名說起吧！
“補習班”想必是所有學生及其家長最熟悉的一個詞語。有一個朋友對我說：“我們國家實行的是九年義務教育，按說小學和初中都是免費教育。但是，孩子讀補習班得花多少錢？有的家長甚至每年要花十來萬讀各種補習班。現在有多少孩子不上補習班？如果不上補習班，老師就會把家長叫去批評一通，而且事實上如果孩子不上補習班，他在班上肯定也考不過其他同學。所以，中國的免費義務教育名不副實，就是個笑話。”
這話當然偏激而誇張，但有一點說的是事實——在當今中國，讀補習班的孩子並非傳統意義上的少數所謂“差生”，而是包括中上等成績在內的大多數學生。所以，從家庭教師到社會補習機構，才有了綿綿不絕的生源，和生生不息的市場。那麼這些“補習班”都“補習”什麼呢？很簡單，各門學科知識——準確地說，就是和高考中考相關的學科知識。
那《銀河補習班》也只是補“應考知識”嗎？當然不是。電影中，父親馬皓文帶著孩子馬飛在大自然奔跑，在一座堤壩上，他對孩子說：“我帶你上的是東沛最好的補習班，叫‘銀河補習班’。”
“銀河補習班”只是一個帶有調侃色彩的比喻，當然不是說馬皓文要給馬飛講“天體物理學”。我理解，“銀河”意味著“廣闊”“遼遠”“豐富”“深邃”“無涯無際”“無窮無盡”……所謂“銀河補習班”當然就遠遠不只是“補習”需要考試的知識。
那“銀河補習班”都開設了些什麼課程呢？
對孩子真正的愛是理解和欣賞
沒有父母會否認自己對孩子的愛，但這種愛是否是真正的愛呢？馬飛的母親絕對愛自己的兒子，她對馬飛最喜歡說的話是“我是為你好”，但馬皓文說：“再沒有比‘我是為你好’更能害孩子的了！”真正的愛，是理解，是欣賞，而不是把自己的意志強加給孩子。
當從監獄裡回來時，孩子哭著用拳頭砸父親：“讓你不來看我，讓你不來看我！”馬皓文理解兒子，並因此而自責。當前妻說兒子“他本來就笨”時，馬皓文說：“他一直都不笨！”是的，當所有人都說馬飛“笨”的時候，馬皓文卻對孩子說：“你不笨，也不傻！”母親說孩子笨，因為她老把孩子同其他孩子比，但馬皓文從不用“別人家的孩子”來評價馬飛，他對孩子說：“你是這個世界上最聰明的孩子！” 馬皓文對高老師說：“每一個孩子都長著神奇的感受器，能夠感受到大人們是否愛他。”而對孩子真的愛，就意味著發自內心的理解和欣賞。
自信心比分數更重要
馬飛老考最後一名，這個成績當然令人沮喪，沮喪的不僅僅是孩子，還有他媽媽，因此她越來越沉不住氣，越來越沒有耐心。但在馬皓文看來，知識沒有學好當然不行，但更糟糕的是孩子連自信心也失去了，這更可怕。而孩子的信心不僅僅來自考試分數，也來自成人注視自己的目光。所以，馬皓文總是不斷鼓勵孩子，不斷讓他覺得自己完全可以學好。他對孩子說：“爸爸相信你不是笨蛋、蠢貨，永遠相信你不是！”他當著孩子的面，對閆主任說：“當他離開學校時，是學校最出色的孩子，你會把他的照片掛在牆上。”孩子有了哪怕一點點進步，比如由班上倒數第一為起點慢慢提升名次，他都不吝誇獎：“喲，再努力就奪得全班倒數第五名了！這樣下去，你還不成精啊？”
馬飛後來回憶道：“當時爸爸看我的崇拜的眼神，讓我覺得自己就是少年霍金。”而這“崇拜的眼神”一定會化作孩子自信的眼神，正如高老師說的：“最重要的是，這孩子眼裡有光了！”這裡的“光”，就是自信之光。現在，有多少家長看自己的孩子有這樣“崇拜的眼神”？
理想是學習乃至人生的原動力
當今的教育（當然包括家庭教育）太功利——功利到面對還在讀幼兒園的孩子，家長就會想到考大學找工作；功利到連學鋼琴學舞蹈，都是為了在高考中加分！
馬皓文給孩子送的生日禮物是他手工製作的一個地球儀，他把整個世界裝進了孩子心中。他對兒子說：“人生就像射箭，而夢想就是箭靶。如果箭靶都找不到，成天拉弓毫無意義。”他要做的，首先就是幫助孩子找到“箭靶”。當然孩子有了夢想，有了目標，學習知識自然事半功倍。更重要的是，孩子有了理想，其胸襟遠遠比其他同學開闊。
電影中有一個細節頗有意味，當幾個女生在為張國榮自殺而痛哭流涕時，從她們身旁走過的馬飛正往閆主任辦公室走去，他執著而禮貌地謝絕了學校要他衝刺“狀元”的機會而報考飛行員。他心裡裝著藍天。因為理想，他比同齡人站得更高，看得更遠，最後也飛得更高更遠。
興趣是一切學習的基礎
“等你長大後，一定要做自己最喜歡的事。”“找到你最感興趣的事，你就一直去想吧！”“如果真喜歡一個東西，就真喜歡，誰說都不變。”“真正的學習要從興趣開始。”……這是電影中，馬皓文不斷給兒子說的話。注意馬皓文一直沒有說“培養”興趣，而只是說“最喜歡”“真喜歡”“找到”……因為兒童的興趣是天生的，成人要做的事，不是“如何培養孩子的興趣”——“培養”出來的已經不是孩子的興趣了，那只是家長希望孩子養成的“興趣”，其實就是家長的“興趣”——而是“如何才能不扼殺孩子的興趣”。
如果能夠發現並引導和發展孩子的興趣，就是教育的成功。比如馬皓文冒著孩子上課遲到的“風險”而帶他去觀察“草色遙看近卻無”的原野，比如他不惜“耽誤”功課而陪孩子去看航展……都是在為孩子將來飛向太空鍛造著強健的翅膀。
絕不認輸，戰勝自己
“每一個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，是世界上最大的事。”這是電影中馬皓文的一句臺詞。而所謂“把自己的橋修好”，就是讓自己堅強而永不倒塌。現在太多的孩子心理脆弱，動輒輕生。於是，有一個詞語出現了：“挫折教育”。其實教育本來就應該包括教會孩子面對人生一個又一個挫折，而增強面對挫折的勇氣、擁有超越挫折的智慧，應該是每一個孩子的必修課。很遺憾，現在的學校卻沒有這門課。
這方面，馬皓文堪稱教育家。他反覆告訴孩子：“絕不認輸！”他說：“這個世界上有許多事是無法控制的，但我們可以控制我們自己。”“只要你不害怕，任何人無法阻擋你的去向。”……而“絕不認輸”的對象，不是客觀的困難乃至災難，而是我們自己。“絕不認輸”就意味著“戰勝自己”，而一旦戰勝並超越了自己，馬飛就由一名差點被學校開除的差生，成了學校引以為自豪的飛行員！
家長是最好的教科書
但是，馬皓文對兒子的“挫折教育”決不是抽象的理論，而是每時每刻的行動。馬皓文因為意外而蒙冤入獄七年，一個被人尊敬的“馬工”變成了人人唾罵為“良心被狗吃了”的囚犯，他卻沒有倒下，為了給孩子撐起一片藍天，也為了自己的尊嚴與名譽，他忍辱負重，甚至賣血，“窮且彌堅，不墜青雲之志。”和孩子住在橋洞和雜物間，心中依然有“詩和遠方”。晚上，看見伏案的爸爸，馬飛問：“爸爸，你是在工作嗎？我可以不睡覺嗎？”然後從床上爬起來開始學習。兒子因剛剛升起的希望又被閆主任撲滅了，說：“我實在不想學了，太難了！”這時，一夥人衝進了房間向爸爸發難，馬皓文像憤怒的獅子，大吼：“我不會認輸的，永遠不認輸！”那夥人被嚇退了，兒子也震撼了。他默默地寫了一張字條：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸！”這張字條放在文具盒裡，陪伴著他每天的學習，直到他飛向宇宙。最好的教育，不是隻要求孩子做，而是用行動給孩子樹起一個堂堂正正的“人”的標杆。
獨立思考是學知識求真理的前提
馬皓文當然也關心兒子的成績，但他更關心兒子是不是愛思考。他對馬飛說：“爸爸在乎你的腦子是不是一直在轉。”他告訴孩子：“學習不僅僅是知識，還有思想，方法。”當我們的教育把豐富多彩的世界變成試卷上的ABCD中的唯一選項時，馬皓文說：“答案中還應該有EFG……一直到XYZ！”當兒子的作文被判零分，而閆主任給出的解釋是“高考有標準答案”時，馬皓文問：“美有標準答案嗎？”
幾十年來中國的基礎教育似乎“碩果累累”，包括在國際各類學科競賽屢創佳績，但中國學生的創造力很弱，這是不爭的事實，因為中國教育從來把獲取知識看得比創造知識更重要。雖然我們從來沒有反對過獨立思考，但各類考試規則都在無聲地告訴學生：誰獨立思考誰吃虧！而馬皓文的可貴，就在於他把思考的品質和方法交給了兒子：“只要腦子一直想，你就能做好世界上任何事。”馬飛也說：“我從爸爸那裡學到的，不僅僅是知識，還有獨自思考的習慣和麵對生活的勇氣。”
學會生存是孩子一生中最重要的能力
馬皓文決定帶孩子去珠海看航展而去向學校請假時，學校不同意，他向學校承諾：“在外旅遊，我會給他補課。”多年後成了宇航員的馬飛回憶說：“白天旅行，晚上補課。”“每天黃昏我們都在田野奔跑。”“那是我一生中最愉快的旅行！”之所以“愉快”，是因為父親給孩子補的“課”，很多是課本上沒有的知識。
在馬皓文看來，孩子未來需要的不僅僅是書本上用於考試的知識，還有面對人生困難的勇氣，更有應付種種意想不到困難的生活能力。洪峰到來之前，馬皓文在風雨中絕望地對可能困在屋內水中的兒子呼喊：“馬飛，我是爸爸，不知你是否能夠聽見。如果聽見，看看周圍有什麼，想辦法，動動你的腦子。你能出來，你一定能出來！”終於，馬飛坐著用門板做成的木筏脫險了。電影的畫外音響起：“如何做木筏，這不是任何教科書上能夠寫到的，但生活需要。”可在我們目前的教育下，孩子連自己襪子內褲都不會洗，將來這些高學歷的“巨嬰”如何應對未來的生活？
孩子成長的每一刻都是最重要的
學校最初之所以不同意馬皓文帶兒子去看航展，理由是孩子的課程不能被耽擱，因為這是一生中最重要的時刻；馬皓文針鋒相對地說：“這不是一生中最重要的時刻。最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒。”馬皓文認為，教育應該貫穿於孩子成長的全過程，而不僅僅是幾個“應試”的“關鍵時刻”；而且，孩子成長的空間不僅僅是在教室，因此教育的環境也就無所不在。
而我們目前許多教育者，包括家長，首先把教育內容僅限於應考知識，然後把掌握這些知識的時間又規定為那麼幾個“關鍵時期”，同時把孩子的學習空間侷限於學校和教室。但馬皓文將孩子的每一個瞬間，都視為“最重要的時刻”，包括躺在青草芬芳的原野、奔跑於一座又一座橋樑，還有在已經被變成雜物間的陰暗狹窄的“家裡”一次次談心……最好的家庭教育就是每時每刻、每分每秒的陪伴！馬皓文最內疚的，就是他曾經失去了和兒子相處的七年，所以出獄後無論生活怎麼困頓，他始終陪伴著孩子，因為“最重要的時刻分佈在每一天每一分每一秒”。
建立民主平等的親子關係
作為一種生活方式，民主的核心是尊重。我之所以說馬皓文是一個民主的爸爸，就是因為他沒有把自己當做家庭君主，沒有把兒子當做自己的大臣甚至奴僕，而是視為一個獨立的平等的“人”來尊重。我們絲毫看不到馬皓文有傳統父親那種至高無上的“尊嚴”和不由分說的霸道。他總是傾聽孩子的煩惱，理解孩子的委屈。作為有血有肉的人，馬皓文也忍不住急躁，發火，也會犯錯誤。但當他意識到自己犯錯之後，會向孩子認錯：“對不起，爸爸第一次學著當爸爸，爸爸也會犯錯誤。”他總是平等地陪伴著孩子成長，在孩子成長的過程中，他也在學習做父親，也在成長。影片主題曲中有一句歌詞：“我的孩子，謝謝你教會我什麼是愛。”聽到這裡，我真的熱淚盈眶。在中國，有多少真心愛孩子的家長，能夠同樣真心地俯下身子和孩子平等相處，誠心誠意地向孩子學習？而在陪伴孩子的過程中向孩子學習，在引導孩子的同時和孩子一道成長，是親子關係的最高境界，也是馬皓文作為父親的成功之處。
……
“銀河補習班”所開設的課程，也許還不只我說的這些，比如馬皓文也給孩子補習功課，馬飛不是說了嗎：“我們白天旅行，晚上補課。”不然，馬飛後來考試成績不可能突飛猛進，更不可能考上飛行員。但從長遠來說，應試功課所體現的知識真的不是最重要的。所以，在“銀河補習班”裡，具體的功課補習只是很少很少的一個內容。馬皓文更多的是對孩子進行關於信心、理想、意志、興趣、思維等做人素質的“補習”——因為這些在學校應試教育的背景下，嚴重的缺失了。
電影裡有一個高考結束後考生們在歡呼聲中撕書和試卷的場面。漫天雪花中，閆主任很得意地說，這是他唯一允許學生們的狂歡。馬皓文卻說：“高考完畢，這些好學生都如此迫不及待地撕了教科書與試卷，我感到他們不是真正熱愛學習。”是的，如果不具備作為人的全面素質，只是孤立而功利地學知識，也培養不出真正熱愛學習的人。我在外講學也經常以這個“雪花飄飄”為例，說明孩子們表面上是在歡呼，實際上是在發洩和詛咒，而且多數人從此不再有真正自願而愉快的讀書（為拿文憑和各類證書的“讀書”除外）。這隻能證明，中國教育培養了一代又一代仇恨讀書的人，而且教人讀書的人自己往往不讀書。
馬飛所“補習”的，正是學校所淡化的，而他父親馬皓文的“補習”方式， 並不是空洞的說教，而是生活中自然而然的影響，是潤物無聲的感染。有一個細節我印象很深。晚上，和爸爸呆了一天的兒子說：“輔導我吧！”父親說：“我已經輔導你一整天了。”教育，應該是這樣不知不覺，不聲不響，天衣無縫，了無痕跡。正因為經過了這樣的“補習”，馬飛最後成長為一名優秀的宇航員。
但這部電影最合適的觀眾並不是孩子，而是家長。因為我剛才說歸納的“銀河補習班”各門課程，都是目前中國絕大多數父親母親們最應該“補習”的。關於家庭教育的重要性，不言而喻。
但我還是想強調我說過的觀點——
學校教育非常重要，但無論多麼重要，它都只是家庭教育的重要補充。
任何一個孩子都是家長的素質的折射。孩子的所有優點，都是父母良好品質的再現；孩子的一切缺點，都是家長自身問題的複製。
無論優秀還是糟糕，成功或者失敗，每一個孩子首先都是家庭教育的“作品”。
父母既可以是孩子飛翔的起跑線，也可以是孩子奔跑的絆腳石。
正是在這個意義上，我真誠建議所有父母都認真看一看《銀河補習班》。
當然，以一個有幾十年教齡的老教育者的眼光看，還是覺得有些“不過癮”——該片基本上沒有對教育弊端的深層次原因的揭示，完全沒有觸及教育制度（或者說“教育體制”）的改革，連淺表層次的教育評價制度也沒有涉及。尤其是把學校教務處閆主任設計成一個臉譜化的人物，讓他來為整個教育制度的問題背黑鍋，這大大降低了影片應有的批判力度和深度。當然，我也理解編導人員的苦衷，畢竟是在目前的環境下，能夠有這樣的“尺度”已經難能可貴了。他們能夠讓一個教育領導模樣的——大概是教育局局長吧——在聽了馬飛朗讀作文後說出“這樣有獨立思考的孩子應該多一些，我們國家會更好”的話來，雖然這話不痛不癢，但已經相當不錯了。
所以，我要向《銀河補習班》的主創人員表達由衷的敬意，並向首先包括家長在內的所有教育者鄭重推薦這部電影。
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本文轉自公眾號： 鎮西茶館
設計：周小雅（實習）
編輯：周 丹
主編：吳海濤
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