最近幾天一直在下雨,地面非常潮溼,小區的樹底下、涼亭裡成了蝸牛的樂園,到處爬滿了蝸牛。每每雨停後,都會有一大群孩子到樓下去抓蝸牛,孩子們把蝸牛放到一塊空地上,排成排,讓蝸牛們比賽,看看哪隻蝸牛爬得快,孩子們玩得樂此不疲。
在這群孩子中有一個特殊的孩子牛牛,牛牛不和小朋友們一起抓蝸牛,也不和他們一起拿蝸牛比賽,就遠遠地蹲在一個角落裡,靜靜地看著蝸牛,蝸牛爬上樹葉,他的目光就追到樹葉上,時不時地用手指觸摸一些蝸牛的觸角,看到蝸牛縮進殼裡,他的臉上露出淺淺的笑。
牛牛的媽媽卻在一旁不住地嘆息,“我家牛牛不合群,你看人家都在一起玩,就我家牛牛一個人蹲在一旁,9月份就上幼兒園了,這可怎麼辦啊?真是讓人發愁。”
許多家長都會擔心孩子不合群,認為不合群的孩子上了幼兒園會很麻煩,沒有其他小夥伴和孩子玩,很可憐,老師也不會喜歡。或許是因為過於擔心,所以一看到孩子獨來獨往,就會認為孩子肯定不合群,其實並不是這樣的。
最近幾天一直在下雨,地面非常潮溼,小區的樹底下、涼亭裡成了蝸牛的樂園,到處爬滿了蝸牛。每每雨停後,都會有一大群孩子到樓下去抓蝸牛,孩子們把蝸牛放到一塊空地上,排成排,讓蝸牛們比賽,看看哪隻蝸牛爬得快,孩子們玩得樂此不疲。
在這群孩子中有一個特殊的孩子牛牛,牛牛不和小朋友們一起抓蝸牛,也不和他們一起拿蝸牛比賽,就遠遠地蹲在一個角落裡,靜靜地看著蝸牛,蝸牛爬上樹葉,他的目光就追到樹葉上,時不時地用手指觸摸一些蝸牛的觸角,看到蝸牛縮進殼裡,他的臉上露出淺淺的笑。
牛牛的媽媽卻在一旁不住地嘆息,“我家牛牛不合群,你看人家都在一起玩,就我家牛牛一個人蹲在一旁,9月份就上幼兒園了,這可怎麼辦啊?真是讓人發愁。”
許多家長都會擔心孩子不合群,認為不合群的孩子上了幼兒園會很麻煩,沒有其他小夥伴和孩子玩,很可憐,老師也不會喜歡。或許是因為過於擔心,所以一看到孩子獨來獨往,就會認為孩子肯定不合群,其實並不是這樣的。
孩子獨立玩耍並不一定是不合群
我們不能從孩子獨立了玩耍就判定孩子不合群,像牛牛這樣,他專注於觀察蝸牛,並樂在其中,並沒有因為沒和小朋友在一起,就感到孤獨,這不能算作不合群。
生活中這樣的情況很常見,比如,孩子一個人搭積木,玩拼圖等,都能玩得很開心,他並不需要其他人介入,不喜歡被打擾,他很享受自己獨立玩耍的快樂,對於這種情況,父母完全沒有必要擔心。
但是如果一群孩子在玩耍,孩子一個人躲在一旁,盯著小朋友看,表現出很想融入其中,又沒有勇氣加入,對小朋友玩的遊戲非常向往,這才是不合群的表現,父母就要注意了,此時孩子就需要幫助,父母應該告訴孩子如何與人交往。
首先,我們要問問孩子:“小朋友們都在一起玩,你覺得有意思嗎?想和他們玩嗎?”待孩子表示出想和小朋友們一起玩時,你可以對孩子說:“我覺得和小朋友們一起玩,肯定你一個人站在這裡發呆,有趣多了,可你為什麼不和他們一起玩呢?”
最近幾天一直在下雨,地面非常潮溼,小區的樹底下、涼亭裡成了蝸牛的樂園,到處爬滿了蝸牛。每每雨停後,都會有一大群孩子到樓下去抓蝸牛,孩子們把蝸牛放到一塊空地上,排成排,讓蝸牛們比賽,看看哪隻蝸牛爬得快,孩子們玩得樂此不疲。
在這群孩子中有一個特殊的孩子牛牛,牛牛不和小朋友們一起抓蝸牛,也不和他們一起拿蝸牛比賽,就遠遠地蹲在一個角落裡,靜靜地看著蝸牛,蝸牛爬上樹葉,他的目光就追到樹葉上,時不時地用手指觸摸一些蝸牛的觸角,看到蝸牛縮進殼裡,他的臉上露出淺淺的笑。
牛牛的媽媽卻在一旁不住地嘆息,“我家牛牛不合群,你看人家都在一起玩,就我家牛牛一個人蹲在一旁,9月份就上幼兒園了,這可怎麼辦啊?真是讓人發愁。”
許多家長都會擔心孩子不合群,認為不合群的孩子上了幼兒園會很麻煩,沒有其他小夥伴和孩子玩,很可憐,老師也不會喜歡。或許是因為過於擔心,所以一看到孩子獨來獨往,就會認為孩子肯定不合群,其實並不是這樣的。
孩子獨立玩耍並不一定是不合群
我們不能從孩子獨立了玩耍就判定孩子不合群,像牛牛這樣,他專注於觀察蝸牛,並樂在其中,並沒有因為沒和小朋友在一起,就感到孤獨,這不能算作不合群。
生活中這樣的情況很常見,比如,孩子一個人搭積木,玩拼圖等,都能玩得很開心,他並不需要其他人介入,不喜歡被打擾,他很享受自己獨立玩耍的快樂,對於這種情況,父母完全沒有必要擔心。
但是如果一群孩子在玩耍,孩子一個人躲在一旁,盯著小朋友看,表現出很想融入其中,又沒有勇氣加入,對小朋友玩的遊戲非常向往,這才是不合群的表現,父母就要注意了,此時孩子就需要幫助,父母應該告訴孩子如何與人交往。
首先,我們要問問孩子:“小朋友們都在一起玩,你覺得有意思嗎?想和他們玩嗎?”待孩子表示出想和小朋友們一起玩時,你可以對孩子說:“我覺得和小朋友們一起玩,肯定你一個人站在這裡發呆,有趣多了,可你為什麼不和他們一起玩呢?”
通過這樣的詢問,我們可以瞭解孩子不合群的原因,不少孩子不和小朋友們一起玩,是因為膽小害怕,不知道如何加入到集體中去。那麼,我們可以拉著孩子手,走到小朋友們中間,“小朋友們,阿姨也想和你們一起玩遊戲,可以嗎?”
孩子看到有媽媽加入,就會多一分信心和勇氣了,待孩子慢慢地融入到朋友之中,家長就可以適時地退出遊戲了。
請不要忽視孩子獨立玩耍的作用
家長們都很重視孩子的社交,卻容易忽視孩子獨立玩耍的作用,其實獨立玩耍對孩子的成長有著很多好處。
1.促進孩子智力的開發
我家老大最近在學編程,有時我會帶著二寶陪同老大一起上課,在那裡二寶可以玩積木,有一次他一個人在那裡很專注地玩了半個多小時,他會將大塊積木放在一個圓形的積木上,發現積木放不穩當後,又會換一個方形的積木,反覆嘗試,樂此不疲,這就是孩子在進行探索,每個孩子都有強烈的好奇心,我們要放手給他們探索的機會,這對促進孩子的智力開發,培養孩子的創造力都是非常有好處的,此時,我們只要安靜地看著他就好,不管他做得好還是不好,都要讓他自己去嘗試。
最近幾天一直在下雨,地面非常潮溼,小區的樹底下、涼亭裡成了蝸牛的樂園,到處爬滿了蝸牛。每每雨停後,都會有一大群孩子到樓下去抓蝸牛,孩子們把蝸牛放到一塊空地上,排成排,讓蝸牛們比賽,看看哪隻蝸牛爬得快,孩子們玩得樂此不疲。
在這群孩子中有一個特殊的孩子牛牛,牛牛不和小朋友們一起抓蝸牛,也不和他們一起拿蝸牛比賽,就遠遠地蹲在一個角落裡,靜靜地看著蝸牛,蝸牛爬上樹葉,他的目光就追到樹葉上,時不時地用手指觸摸一些蝸牛的觸角,看到蝸牛縮進殼裡,他的臉上露出淺淺的笑。
牛牛的媽媽卻在一旁不住地嘆息,“我家牛牛不合群,你看人家都在一起玩,就我家牛牛一個人蹲在一旁,9月份就上幼兒園了,這可怎麼辦啊?真是讓人發愁。”
許多家長都會擔心孩子不合群,認為不合群的孩子上了幼兒園會很麻煩,沒有其他小夥伴和孩子玩,很可憐,老師也不會喜歡。或許是因為過於擔心,所以一看到孩子獨來獨往,就會認為孩子肯定不合群,其實並不是這樣的。
孩子獨立玩耍並不一定是不合群
我們不能從孩子獨立了玩耍就判定孩子不合群,像牛牛這樣,他專注於觀察蝸牛,並樂在其中,並沒有因為沒和小朋友在一起,就感到孤獨,這不能算作不合群。
生活中這樣的情況很常見,比如,孩子一個人搭積木,玩拼圖等,都能玩得很開心,他並不需要其他人介入,不喜歡被打擾,他很享受自己獨立玩耍的快樂,對於這種情況,父母完全沒有必要擔心。
但是如果一群孩子在玩耍,孩子一個人躲在一旁,盯著小朋友看,表現出很想融入其中,又沒有勇氣加入,對小朋友玩的遊戲非常向往,這才是不合群的表現,父母就要注意了,此時孩子就需要幫助,父母應該告訴孩子如何與人交往。
首先,我們要問問孩子:“小朋友們都在一起玩,你覺得有意思嗎?想和他們玩嗎?”待孩子表示出想和小朋友們一起玩時,你可以對孩子說:“我覺得和小朋友們一起玩,肯定你一個人站在這裡發呆,有趣多了,可你為什麼不和他們一起玩呢?”
通過這樣的詢問,我們可以瞭解孩子不合群的原因,不少孩子不和小朋友們一起玩,是因為膽小害怕,不知道如何加入到集體中去。那麼,我們可以拉著孩子手,走到小朋友們中間,“小朋友們,阿姨也想和你們一起玩遊戲,可以嗎?”
孩子看到有媽媽加入,就會多一分信心和勇氣了,待孩子慢慢地融入到朋友之中,家長就可以適時地退出遊戲了。
請不要忽視孩子獨立玩耍的作用
家長們都很重視孩子的社交,卻容易忽視孩子獨立玩耍的作用,其實獨立玩耍對孩子的成長有著很多好處。
1.促進孩子智力的開發
我家老大最近在學編程,有時我會帶著二寶陪同老大一起上課,在那裡二寶可以玩積木,有一次他一個人在那裡很專注地玩了半個多小時,他會將大塊積木放在一個圓形的積木上,發現積木放不穩當後,又會換一個方形的積木,反覆嘗試,樂此不疲,這就是孩子在進行探索,每個孩子都有強烈的好奇心,我們要放手給他們探索的機會,這對促進孩子的智力開發,培養孩子的創造力都是非常有好處的,此時,我們只要安靜地看著他就好,不管他做得好還是不好,都要讓他自己去嘗試。
2.享受獨處的樂趣
不可能每時每刻都有夥伴陪伴在身邊,讓孩子享受獨處的樂趣,自娛自樂,不會因為沒有夥伴而感到不開心,不是一件很棒的事情嗎?我家老大小時候特別喜歡拼插玩具,一個人能不動聲色地拼一個下午,將玩具拼好後,他會感到非常自豪,非常開心。
3.培養孩子的獨立能力
孩子在自己玩耍的過程中,常常邊玩邊會自言自語,設置各種遊戲規則,會拿著布娃娃充當自己的夥伴,和布娃娃對話,這看似很簡單的事情,其實孩子的每時每刻都在思考,他能獨立完成一件事或者編一個故事,都是非常了不起的。
當然,孩子不粘人,也能讓父母輕鬆一會兒,做一些自己想做的事情,其實,我們在身邊,孩子的依賴性會更強,他自己能做的事情也不願意自己做了。我家二寶就是這樣,他一個人搭積木會搭得很好,但如果我在身邊,他總會喊:“媽媽,你幫我,我不會。”
總之,父母要知道讓孩子獨立玩耍並不是壞事,只要孩子感覺良好就OK,如果他想和小夥伴玩耍,卻又不知道怎麼去做,父母要記得幫助孩子,培養孩子良好的社交,也是成長必不可少的一課。
最近幾天一直在下雨,地面非常潮溼,小區的樹底下、涼亭裡成了蝸牛的樂園,到處爬滿了蝸牛。每每雨停後,都會有一大群孩子到樓下去抓蝸牛,孩子們把蝸牛放到一塊空地上,排成排,讓蝸牛們比賽,看看哪隻蝸牛爬得快,孩子們玩得樂此不疲。
在這群孩子中有一個特殊的孩子牛牛,牛牛不和小朋友們一起抓蝸牛,也不和他們一起拿蝸牛比賽,就遠遠地蹲在一個角落裡,靜靜地看著蝸牛,蝸牛爬上樹葉,他的目光就追到樹葉上,時不時地用手指觸摸一些蝸牛的觸角,看到蝸牛縮進殼裡,他的臉上露出淺淺的笑。
牛牛的媽媽卻在一旁不住地嘆息,“我家牛牛不合群,你看人家都在一起玩,就我家牛牛一個人蹲在一旁,9月份就上幼兒園了,這可怎麼辦啊?真是讓人發愁。”
許多家長都會擔心孩子不合群,認為不合群的孩子上了幼兒園會很麻煩,沒有其他小夥伴和孩子玩,很可憐,老師也不會喜歡。或許是因為過於擔心,所以一看到孩子獨來獨往,就會認為孩子肯定不合群,其實並不是這樣的。
孩子獨立玩耍並不一定是不合群
我們不能從孩子獨立了玩耍就判定孩子不合群,像牛牛這樣,他專注於觀察蝸牛,並樂在其中,並沒有因為沒和小朋友在一起,就感到孤獨,這不能算作不合群。
生活中這樣的情況很常見,比如,孩子一個人搭積木,玩拼圖等,都能玩得很開心,他並不需要其他人介入,不喜歡被打擾,他很享受自己獨立玩耍的快樂,對於這種情況,父母完全沒有必要擔心。
但是如果一群孩子在玩耍,孩子一個人躲在一旁,盯著小朋友看,表現出很想融入其中,又沒有勇氣加入,對小朋友玩的遊戲非常向往,這才是不合群的表現,父母就要注意了,此時孩子就需要幫助,父母應該告訴孩子如何與人交往。
首先,我們要問問孩子:“小朋友們都在一起玩,你覺得有意思嗎?想和他們玩嗎?”待孩子表示出想和小朋友們一起玩時,你可以對孩子說:“我覺得和小朋友們一起玩,肯定你一個人站在這裡發呆,有趣多了,可你為什麼不和他們一起玩呢?”
通過這樣的詢問,我們可以瞭解孩子不合群的原因,不少孩子不和小朋友們一起玩,是因為膽小害怕,不知道如何加入到集體中去。那麼,我們可以拉著孩子手,走到小朋友們中間,“小朋友們,阿姨也想和你們一起玩遊戲,可以嗎?”
孩子看到有媽媽加入,就會多一分信心和勇氣了,待孩子慢慢地融入到朋友之中,家長就可以適時地退出遊戲了。
請不要忽視孩子獨立玩耍的作用
家長們都很重視孩子的社交,卻容易忽視孩子獨立玩耍的作用,其實獨立玩耍對孩子的成長有著很多好處。
1.促進孩子智力的開發
我家老大最近在學編程,有時我會帶著二寶陪同老大一起上課,在那裡二寶可以玩積木,有一次他一個人在那裡很專注地玩了半個多小時,他會將大塊積木放在一個圓形的積木上,發現積木放不穩當後,又會換一個方形的積木,反覆嘗試,樂此不疲,這就是孩子在進行探索,每個孩子都有強烈的好奇心,我們要放手給他們探索的機會,這對促進孩子的智力開發,培養孩子的創造力都是非常有好處的,此時,我們只要安靜地看著他就好,不管他做得好還是不好,都要讓他自己去嘗試。
2.享受獨處的樂趣
不可能每時每刻都有夥伴陪伴在身邊,讓孩子享受獨處的樂趣,自娛自樂,不會因為沒有夥伴而感到不開心,不是一件很棒的事情嗎?我家老大小時候特別喜歡拼插玩具,一個人能不動聲色地拼一個下午,將玩具拼好後,他會感到非常自豪,非常開心。
3.培養孩子的獨立能力
孩子在自己玩耍的過程中,常常邊玩邊會自言自語,設置各種遊戲規則,會拿著布娃娃充當自己的夥伴,和布娃娃對話,這看似很簡單的事情,其實孩子的每時每刻都在思考,他能獨立完成一件事或者編一個故事,都是非常了不起的。
當然,孩子不粘人,也能讓父母輕鬆一會兒,做一些自己想做的事情,其實,我們在身邊,孩子的依賴性會更強,他自己能做的事情也不願意自己做了。我家二寶就是這樣,他一個人搭積木會搭得很好,但如果我在身邊,他總會喊:“媽媽,你幫我,我不會。”
總之,父母要知道讓孩子獨立玩耍並不是壞事,只要孩子感覺良好就OK,如果他想和小夥伴玩耍,卻又不知道怎麼去做,父母要記得幫助孩子,培養孩子良好的社交,也是成長必不可少的一課。