最近幾天一直在下雨，地面非常潮溼，小區的樹底下、涼亭裡成了蝸牛的樂園，到處爬滿了蝸牛。每每雨停後，都會有一大群孩子到樓下去抓蝸牛，孩子們把蝸牛放到一塊空地上，排成排，讓蝸牛們比賽，看看哪隻蝸牛爬得快，孩子們玩得樂此不疲。
在這群孩子中有一個特殊的孩子牛牛，牛牛不和小朋友們一起抓蝸牛，也不和他們一起拿蝸牛比賽，就遠遠地蹲在一個角落裡，靜靜地看著蝸牛，蝸牛爬上樹葉，他的目光就追到樹葉上，時不時地用手指觸摸一些蝸牛的觸角，看到蝸牛縮進殼裡，他的臉上露出淺淺的笑。
牛牛的媽媽卻在一旁不住地嘆息，“我家牛牛不合群，你看人家都在一起玩，就我家牛牛一個人蹲在一旁，9月份就上幼兒園了，這可怎麼辦啊？真是讓人發愁。”
許多家長都會擔心孩子不合群，認為不合群的孩子上了幼兒園會很麻煩，沒有其他小夥伴和孩子玩，很可憐，老師也不會喜歡。或許是因為過於擔心，所以一看到孩子獨來獨往，就會認為孩子肯定不合群，其實並不是這樣的。
最近幾天一直在下雨，地面非常潮溼，小區的樹底下、涼亭裡成了蝸牛的樂園，到處爬滿了蝸牛。每每雨停後，都會有一大群孩子到樓下去抓蝸牛，孩子們把蝸牛放到一塊空地上，排成排，讓蝸牛們比賽，看看哪隻蝸牛爬得快，孩子們玩得樂此不疲。
在這群孩子中有一個特殊的孩子牛牛，牛牛不和小朋友們一起抓蝸牛，也不和他們一起拿蝸牛比賽，就遠遠地蹲在一個角落裡，靜靜地看著蝸牛，蝸牛爬上樹葉，他的目光就追到樹葉上，時不時地用手指觸摸一些蝸牛的觸角，看到蝸牛縮進殼裡，他的臉上露出淺淺的笑。
牛牛的媽媽卻在一旁不住地嘆息，“我家牛牛不合群，你看人家都在一起玩，就我家牛牛一個人蹲在一旁，9月份就上幼兒園了，這可怎麼辦啊？真是讓人發愁。”
許多家長都會擔心孩子不合群，認為不合群的孩子上了幼兒園會很麻煩，沒有其他小夥伴和孩子玩，很可憐，老師也不會喜歡。或許是因為過於擔心，所以一看到孩子獨來獨往，就會認為孩子肯定不合群，其實並不是這樣的。
孩子獨立玩耍並不一定是不合群
我們不能從孩子獨立了玩耍就判定孩子不合群，像牛牛這樣，他專注於觀察蝸牛，並樂在其中，並沒有因為沒和小朋友在一起，就感到孤獨，這不能算作不合群。
生活中這樣的情況很常見，比如，孩子一個人搭積木，玩拼圖等，都能玩得很開心，他並不需要其他人介入，不喜歡被打擾，他很享受自己獨立玩耍的快樂，對於這種情況，父母完全沒有必要擔心。
但是如果一群孩子在玩耍，孩子一個人躲在一旁，盯著小朋友看，表現出很想融入其中，又沒有勇氣加入，對小朋友玩的遊戲非常向往，這才是不合群的表現，父母就要注意了，此時孩子就需要幫助，父母應該告訴孩子如何與人交往。
首先，我們要問問孩子：“小朋友們都在一起玩，你覺得有意思嗎？想和他們玩嗎？”待孩子表示出想和小朋友們一起玩時，你可以對孩子說：“我覺得和小朋友們一起玩，肯定你一個人站在這裡發呆，有趣多了，可你為什麼不和他們一起玩呢？”
最近幾天一直在下雨，地面非常潮溼，小區的樹底下、涼亭裡成了蝸牛的樂園，到處爬滿了蝸牛。每每雨停後，都會有一大群孩子到樓下去抓蝸牛，孩子們把蝸牛放到一塊空地上，排成排，讓蝸牛們比賽，看看哪隻蝸牛爬得快，孩子們玩得樂此不疲。
在這群孩子中有一個特殊的孩子牛牛，牛牛不和小朋友們一起抓蝸牛，也不和他們一起拿蝸牛比賽，就遠遠地蹲在一個角落裡，靜靜地看著蝸牛，蝸牛爬上樹葉，他的目光就追到樹葉上，時不時地用手指觸摸一些蝸牛的觸角，看到蝸牛縮進殼裡，他的臉上露出淺淺的笑。
牛牛的媽媽卻在一旁不住地嘆息，“我家牛牛不合群，你看人家都在一起玩，就我家牛牛一個人蹲在一旁，9月份就上幼兒園了，這可怎麼辦啊？真是讓人發愁。”
許多家長都會擔心孩子不合群，認為不合群的孩子上了幼兒園會很麻煩，沒有其他小夥伴和孩子玩，很可憐，老師也不會喜歡。或許是因為過於擔心，所以一看到孩子獨來獨往，就會認為孩子肯定不合群，其實並不是這樣的。
孩子獨立玩耍並不一定是不合群
我們不能從孩子獨立了玩耍就判定孩子不合群，像牛牛這樣，他專注於觀察蝸牛，並樂在其中，並沒有因為沒和小朋友在一起，就感到孤獨，這不能算作不合群。
生活中這樣的情況很常見，比如，孩子一個人搭積木，玩拼圖等，都能玩得很開心，他並不需要其他人介入，不喜歡被打擾，他很享受自己獨立玩耍的快樂，對於這種情況，父母完全沒有必要擔心。
但是如果一群孩子在玩耍，孩子一個人躲在一旁，盯著小朋友看，表現出很想融入其中，又沒有勇氣加入，對小朋友玩的遊戲非常向往，這才是不合群的表現，父母就要注意了，此時孩子就需要幫助，父母應該告訴孩子如何與人交往。
首先，我們要問問孩子：“小朋友們都在一起玩，你覺得有意思嗎？想和他們玩嗎？”待孩子表示出想和小朋友們一起玩時，你可以對孩子說：“我覺得和小朋友們一起玩，肯定你一個人站在這裡發呆，有趣多了，可你為什麼不和他們一起玩呢？”
通過這樣的詢問，我們可以瞭解孩子不合群的原因，不少孩子不和小朋友們一起玩，是因為膽小害怕，不知道如何加入到集體中去。那麼，我們可以拉著孩子手，走到小朋友們中間，“小朋友們，阿姨也想和你們一起玩遊戲，可以嗎？”
孩子看到有媽媽加入，就會多一分信心和勇氣了，待孩子慢慢地融入到朋友之中，家長就可以適時地退出遊戲了。
請不要忽視孩子獨立玩耍的作用
家長們都很重視孩子的社交，卻容易忽視孩子獨立玩耍的作用，其實獨立玩耍對孩子的成長有著很多好處。
1.促進孩子智力的開發
我家老大最近在學編程，有時我會帶著二寶陪同老大一起上課，在那裡二寶可以玩積木，有一次他一個人在那裡很專注地玩了半個多小時，他會將大塊積木放在一個圓形的積木上，發現積木放不穩當後，又會換一個方形的積木，反覆嘗試，樂此不疲，這就是孩子在進行探索，每個孩子都有強烈的好奇心，我們要放手給他們探索的機會，這對促進孩子的智力開發，培養孩子的創造力都是非常有好處的，此時，我們只要安靜地看著他就好，不管他做得好還是不好，都要讓他自己去嘗試。
最近幾天一直在下雨，地面非常潮溼，小區的樹底下、涼亭裡成了蝸牛的樂園，到處爬滿了蝸牛。每每雨停後，都會有一大群孩子到樓下去抓蝸牛，孩子們把蝸牛放到一塊空地上，排成排，讓蝸牛們比賽，看看哪隻蝸牛爬得快，孩子們玩得樂此不疲。
在這群孩子中有一個特殊的孩子牛牛，牛牛不和小朋友們一起抓蝸牛，也不和他們一起拿蝸牛比賽，就遠遠地蹲在一個角落裡，靜靜地看著蝸牛，蝸牛爬上樹葉，他的目光就追到樹葉上，時不時地用手指觸摸一些蝸牛的觸角，看到蝸牛縮進殼裡，他的臉上露出淺淺的笑。
牛牛的媽媽卻在一旁不住地嘆息，“我家牛牛不合群，你看人家都在一起玩，就我家牛牛一個人蹲在一旁，9月份就上幼兒園了，這可怎麼辦啊？真是讓人發愁。”
許多家長都會擔心孩子不合群，認為不合群的孩子上了幼兒園會很麻煩，沒有其他小夥伴和孩子玩，很可憐，老師也不會喜歡。或許是因為過於擔心，所以一看到孩子獨來獨往，就會認為孩子肯定不合群，其實並不是這樣的。
孩子獨立玩耍並不一定是不合群
我們不能從孩子獨立了玩耍就判定孩子不合群，像牛牛這樣，他專注於觀察蝸牛，並樂在其中，並沒有因為沒和小朋友在一起，就感到孤獨，這不能算作不合群。
生活中這樣的情況很常見，比如，孩子一個人搭積木，玩拼圖等，都能玩得很開心，他並不需要其他人介入，不喜歡被打擾，他很享受自己獨立玩耍的快樂，對於這種情況，父母完全沒有必要擔心。
但是如果一群孩子在玩耍，孩子一個人躲在一旁，盯著小朋友看，表現出很想融入其中，又沒有勇氣加入，對小朋友玩的遊戲非常向往，這才是不合群的表現，父母就要注意了，此時孩子就需要幫助，父母應該告訴孩子如何與人交往。
首先，我們要問問孩子：“小朋友們都在一起玩，你覺得有意思嗎？想和他們玩嗎？”待孩子表示出想和小朋友們一起玩時，你可以對孩子說：“我覺得和小朋友們一起玩，肯定你一個人站在這裡發呆，有趣多了，可你為什麼不和他們一起玩呢？”
通過這樣的詢問，我們可以瞭解孩子不合群的原因，不少孩子不和小朋友們一起玩，是因為膽小害怕，不知道如何加入到集體中去。那麼，我們可以拉著孩子手，走到小朋友們中間，“小朋友們，阿姨也想和你們一起玩遊戲，可以嗎？”
孩子看到有媽媽加入，就會多一分信心和勇氣了，待孩子慢慢地融入到朋友之中，家長就可以適時地退出遊戲了。
請不要忽視孩子獨立玩耍的作用
家長們都很重視孩子的社交，卻容易忽視孩子獨立玩耍的作用，其實獨立玩耍對孩子的成長有著很多好處。
1.促進孩子智力的開發
我家老大最近在學編程，有時我會帶著二寶陪同老大一起上課，在那裡二寶可以玩積木，有一次他一個人在那裡很專注地玩了半個多小時，他會將大塊積木放在一個圓形的積木上，發現積木放不穩當後，又會換一個方形的積木，反覆嘗試，樂此不疲，這就是孩子在進行探索，每個孩子都有強烈的好奇心，我們要放手給他們探索的機會，這對促進孩子的智力開發，培養孩子的創造力都是非常有好處的，此時，我們只要安靜地看著他就好，不管他做得好還是不好，都要讓他自己去嘗試。
2.享受獨處的樂趣
不可能每時每刻都有夥伴陪伴在身邊，讓孩子享受獨處的樂趣，自娛自樂，不會因為沒有夥伴而感到不開心，不是一件很棒的事情嗎？我家老大小時候特別喜歡拼插玩具，一個人能不動聲色地拼一個下午，將玩具拼好後，他會感到非常自豪，非常開心。
3.培養孩子的獨立能力
孩子在自己玩耍的過程中，常常邊玩邊會自言自語，設置各種遊戲規則，會拿著布娃娃充當自己的夥伴，和布娃娃對話，這看似很簡單的事情，其實孩子的每時每刻都在思考，他能獨立完成一件事或者編一個故事，都是非常了不起的。
當然，孩子不粘人，也能讓父母輕鬆一會兒，做一些自己想做的事情，其實，我們在身邊，孩子的依賴性會更強，他自己能做的事情也不願意自己做了。我家二寶就是這樣，他一個人搭積木會搭得很好，但如果我在身邊，他總會喊：“媽媽，你幫我，我不會。”
總之，父母要知道讓孩子獨立玩耍並不是壞事，只要孩子感覺良好就OK，如果他想和小夥伴玩耍，卻又不知道怎麼去做，父母要記得幫助孩子，培養孩子良好的社交，也是成長必不可少的一課。
最近幾天一直在下雨，地面非常潮溼，小區的樹底下、涼亭裡成了蝸牛的樂園，到處爬滿了蝸牛。每每雨停後，都會有一大群孩子到樓下去抓蝸牛，孩子們把蝸牛放到一塊空地上，排成排，讓蝸牛們比賽，看看哪隻蝸牛爬得快，孩子們玩得樂此不疲。
在這群孩子中有一個特殊的孩子牛牛，牛牛不和小朋友們一起抓蝸牛，也不和他們一起拿蝸牛比賽，就遠遠地蹲在一個角落裡，靜靜地看著蝸牛，蝸牛爬上樹葉，他的目光就追到樹葉上，時不時地用手指觸摸一些蝸牛的觸角，看到蝸牛縮進殼裡，他的臉上露出淺淺的笑。
牛牛的媽媽卻在一旁不住地嘆息，“我家牛牛不合群，你看人家都在一起玩，就我家牛牛一個人蹲在一旁，9月份就上幼兒園了，這可怎麼辦啊？真是讓人發愁。”
許多家長都會擔心孩子不合群，認為不合群的孩子上了幼兒園會很麻煩，沒有其他小夥伴和孩子玩，很可憐，老師也不會喜歡。或許是因為過於擔心，所以一看到孩子獨來獨往，就會認為孩子肯定不合群，其實並不是這樣的。
孩子獨立玩耍並不一定是不合群
我們不能從孩子獨立了玩耍就判定孩子不合群，像牛牛這樣，他專注於觀察蝸牛，並樂在其中，並沒有因為沒和小朋友在一起，就感到孤獨，這不能算作不合群。
生活中這樣的情況很常見，比如，孩子一個人搭積木，玩拼圖等，都能玩得很開心，他並不需要其他人介入，不喜歡被打擾，他很享受自己獨立玩耍的快樂，對於這種情況，父母完全沒有必要擔心。
但是如果一群孩子在玩耍，孩子一個人躲在一旁，盯著小朋友看，表現出很想融入其中，又沒有勇氣加入，對小朋友玩的遊戲非常向往，這才是不合群的表現，父母就要注意了，此時孩子就需要幫助，父母應該告訴孩子如何與人交往。
首先，我們要問問孩子：“小朋友們都在一起玩，你覺得有意思嗎？想和他們玩嗎？”待孩子表示出想和小朋友們一起玩時，你可以對孩子說：“我覺得和小朋友們一起玩，肯定你一個人站在這裡發呆，有趣多了，可你為什麼不和他們一起玩呢？”
通過這樣的詢問，我們可以瞭解孩子不合群的原因，不少孩子不和小朋友們一起玩，是因為膽小害怕，不知道如何加入到集體中去。那麼，我們可以拉著孩子手，走到小朋友們中間，“小朋友們，阿姨也想和你們一起玩遊戲，可以嗎？”
孩子看到有媽媽加入，就會多一分信心和勇氣了，待孩子慢慢地融入到朋友之中，家長就可以適時地退出遊戲了。
請不要忽視孩子獨立玩耍的作用
家長們都很重視孩子的社交，卻容易忽視孩子獨立玩耍的作用，其實獨立玩耍對孩子的成長有著很多好處。
1.促進孩子智力的開發
我家老大最近在學編程，有時我會帶著二寶陪同老大一起上課，在那裡二寶可以玩積木，有一次他一個人在那裡很專注地玩了半個多小時，他會將大塊積木放在一個圓形的積木上，發現積木放不穩當後，又會換一個方形的積木，反覆嘗試，樂此不疲，這就是孩子在進行探索，每個孩子都有強烈的好奇心，我們要放手給他們探索的機會，這對促進孩子的智力開發，培養孩子的創造力都是非常有好處的，此時，我們只要安靜地看著他就好，不管他做得好還是不好，都要讓他自己去嘗試。
2.享受獨處的樂趣
不可能每時每刻都有夥伴陪伴在身邊，讓孩子享受獨處的樂趣，自娛自樂，不會因為沒有夥伴而感到不開心，不是一件很棒的事情嗎？我家老大小時候特別喜歡拼插玩具，一個人能不動聲色地拼一個下午，將玩具拼好後，他會感到非常自豪，非常開心。
3.培養孩子的獨立能力
孩子在自己玩耍的過程中，常常邊玩邊會自言自語，設置各種遊戲規則，會拿著布娃娃充當自己的夥伴，和布娃娃對話，這看似很簡單的事情，其實孩子的每時每刻都在思考，他能獨立完成一件事或者編一個故事，都是非常了不起的。
當然，孩子不粘人，也能讓父母輕鬆一會兒，做一些自己想做的事情，其實，我們在身邊，孩子的依賴性會更強，他自己能做的事情也不願意自己做了。我家二寶就是這樣，他一個人搭積木會搭得很好，但如果我在身邊，他總會喊：“媽媽，你幫我，我不會。”
總之，父母要知道讓孩子獨立玩耍並不是壞事，只要孩子感覺良好就OK，如果他想和小夥伴玩耍，卻又不知道怎麼去做，父母要記得幫助孩子，培養孩子良好的社交，也是成長必不可少的一課。