在這個崇尚個性化的時代，我們當然都不希望自己的孩子成為流水線上的標準零部件，我們希望孩子身上能有與眾不同的亮點，能成為夜空當中最亮的那一顆星！於是，很多的人都開始把孩子送到各種特色補習班裡，進行填鴨式的速成，但是最終又發現，當大家都這樣去做的時候，所謂的特長又變得毫無亮點可言了，可憐的一代家長，不知道這種盲目攀比式的育兒還要到什麼時候？
我們不禁想把問題回到原點：教育孩子到底是為了什麼？孩子未來幸福的意義到底是什麼？
是單純的學習成績嗎？當然不是，如果生活的全部就是學習成績，那當然不會包括幸福；是各種特長加身帶來的光環嗎？似乎也不是，這個社會好像幸福的人裡面太多沒有所謂的特長！
那到底是什麼？
美國心理學家Daniel Goldman通過相關研究得出結論：兒童未來的學業表現、事業成就、幸福程度，只有不足20%取決於智商，其餘絕大部分是由情商決定的！
我們先來看看什麼是情商吧，百度上是這樣的定義的：情商主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質！簡單來說，情商就是一個人面對生活、困境、抉擇時的態度，沒有大悲大喜，有的只是自己的喜怒不形於色！馬雲曾經說過：一個人要成功靠情商；一個人要不敗靠智商。有時候你情商很高，搞定一個人，搞定一個機會，也許你就起來了！
所以我們可以得出，自信心是高情商的重要表現，孩子面對任何事情的時候所保有的那份自信與從容是他將來能立足於社會的基石，也是未來他能達到人生巔峰品味好嗨吆的前提！那麼各位家長，在培養孩子自信方面，您是如何做的呢？您家孩子有自信嗎？
大家都看過電影、電視劇，是不是每部電影都能入得了你的法眼呢？同樣，是不是每個導演的每部電影都能讓你如獲至寶呢？答案是否定的！孩子的人生成長曆程像極了一部電影，他就是電影當中的主人公，裡面會有各種複雜的故事情節，但是可惜的是電影裡面所有的結尾，都是導演來決定的，其實主人公不過就是個牽線木偶而已！更何況並不是所有的家長都能具備“人生導演”的資質，所以我們不要試圖以導演的身份去規劃孩子的人生，我們要學會做演員，具體怎麼來做呢，結合兒子成長過程中我們的一些做法分享如下：
1、找到孩子身上的某個優點，誇大性鼓勵推動，越早越好！
其實我們夫妻兩人都不屬於那種能說會道的人，甚至還有些偏內向，為了讓孩子儘量減少遺傳因素的影響，我們想方設法去調動孩子的積極性，從他兩歲左右，我們就發現孩子的語言能力相比較而言比較的突出，表現在：說話非常早，吐字非常清晰！於是我們就抓住了孩子的這個優點，不管是在家庭裡面，還是走親訪友的時候，都刻意的去突出他的這個優點，並且每次都進行表揚，甚至跟家人說好，都來鼓勵他，就這樣，孩子的表現越來越好，變得越來越愛說，愛唱，愛表演，從幼兒園開始每次表演節目，我們都鼓勵孩子上臺，並且每次都告訴他表演的非常棒！後來進入小學以後，我們除了給孩子報了口才和主持人班，沒有報其他任何的輔導班，孩子的語言能力也得到飛速的發展，後來發生的幾件事情，印證了我們這樣做的好處：
①、一是有一次孩子所在的學校舉辦家長開放日活動，每個班級裡面要挑兩個學生當導遊，當時他們班裡老師本來已經選好了，後來孩子回來問我們“爸媽我想再爭取一下這個機會，你們覺得可以嗎？”我告訴孩子說，你當然應該去爭取，機會都是需要努力去爭取的，不要在意結果如何，說了還有機會，如果不說一點機會都沒有！孩子第二天一大早就跑去辦公室，跟老師去聊這件事了，據老師後來跟我們說，兒子在那裡磨了好長時間，老師最終答應了孩子的請求，他成為了班裡的第三個導遊，當他回到家興高采烈的告訴我們的時候，說實話我真的替孩子感到高興！
②、另一次是班裡選興趣小組的組長，按照慣例，都是班裡學習成績最好的才有選上的可能，兒子的成績不錯，但是算不上最好之列，按說可能就沒有可能了，而出乎我們意料，最終竟然有兩個興趣小組的組長都是他，後來我們瞭解到，孩子又一次動用了“主動爭取”的絕招！
什麼是自信，當孩子敢於去挑戰，敢於去爭取，敢於去擔當的時候，就說明孩子已經具備了足夠的自信，家長在這個裡面絕不要當導演，而是個參謀，更多的時候前期只要做好了鋪墊，安心的做好一個觀眾就可以了，為孩子加油、為孩子鼓掌的觀眾！
2、推動而不是拉動，引導而不是一味的空洞說教，父母的示範榜樣作用很關鍵！
我的一個愛好就是唱歌，在家裡沒事的時候就喜歡吼兩嗓子，我至今記憶深刻的一件事：當年在濟南打拼的時候，孩子一直跟著我們在一起，每天晚上我都會騎著電動車帶著他到周邊的廣場上去玩，那個時候我正好剛學會了羽泉的那首《辛棄疾》，每天來回的路上我就邊騎車，邊大聲的唱，當時也沒在意，大概過了有半個月左右的樣子，有一天我回家，妻子興奮的把我拉過去說，“來，讓你見證一下奇蹟”，於是就當著我倆的面，兒子竟然一字不差的把《辛棄疾》完整的唱下來了，聽過的朋友應該知道，這首歌的節奏是非常快的，學起來也沒那麼簡單，要知道他當時才只有三歲多！通過這個例子，我發覺孩子身上確實天生都有著模仿的天分，於是從那時起，我就堅持在孩子面前唱歌，大家要注意，我並沒有去要求兒子跟我學，也沒有逼著他坐下來一句一句跟我學，而是去薰陶，用歌聲去感染他，就這樣不知不覺中，孩子竟然學會了很多的歌曲！
由這一點，我想到了孩子的成長，其實很多時候我們的父母過於急躁了，還沒學會爬，就想讓孩子跑，那怎麼可能？在孩子成長的路上，如果我們一味的強迫，總想在前面去拉著他前行，多半不會有太好的效果，正確的方式是我們要在孩子身後，以不影響孩子主體地位的方式去默默的推動，這樣才真正符合量變到質變的原理，換句話說我們需要的是修補而不是代替！
3、表揚是帶著愛的表揚，懲罰也是帶著愛的懲罰，自信而且自制！
我們都知道一味的無原則的誇孩子也會容易讓孩子走極端，所以這就要求我們在教育的過程中也要講究原則性，不能一味的縱容！有一次孩子在班裡跟坐在他後面的同學發生了口角，兩個人爭論的同時各自把對方的鋼筆給扔了出去，恰巧兒子扔的鋼筆紮在了一個女同學的眼角處，差一點就到眼珠，當時知道了以後真的是氣的火冒三丈，當時真的已經決定好要打一頓了，但是後來思來想去還是決定不能打，他放學回來以後，我讓他站在牆角處，我們進行了一次長談，先讓他自己分析事情的起因，然後我把其中的利害關係跟他講清楚，最後我把我們談話達成的共識列了八條寫在紙上，讓他簽字畫押，並且貼在他的學習桌上，每天讀一遍！第二天我接他放學，兒子見到我就興高采烈的跑過來對我說“爸，我今天主動跟與我打鬧的同學，還有不小心扎到的女同學都道歉了，他們都原諒我了”，我內心裡那顆懸著的心這才放下，我暗自慶幸沒有選擇打，因為我始終秉持的育兒原則就是：表揚一定是帶著愛的目的的表揚，懲罰也必須是帶著愛的目的的懲罰，而不是為了發洩情緒！
很多人都說，孩子是上天派給我們的天使，億萬家庭當中，他沒有選擇別人，單單選擇了我們，這是我們的緣分，憑著這份緣分，為人父母的我們也有義務要把孩子教育好，讓他未來的人生不但成功，而且精彩！讓我們一起來做孩子的觀眾吧，讓我們坐在臺下，為孩子精彩的人生鼓掌喝彩！