一個家庭的生活環境、家庭成員之間的關係和孩子的學習有著緊密的聯繫，家裡和諧溫馨的氣氛會增加孩子認真學習的動力，更有利於孩子的身心健康，促進孩子健康成長；每個家庭成員之間在學習中都應該做到相互信任、相互支持、彼此之間相互配合。共同經營家庭文化，創造家庭學習氣氛，培養家庭共同學習的習慣，與家人共同分享自己的學習成果；在學習上家庭成員應相互鼓勵、相互支持。每天晚上以孩子的學習為中心。調整生活方式，以表示對孩子學習的支持，同孩子一起看書、寫作等。在這樣溫馨的家庭氛圍中學習，其樂融融。反之，如果家庭成員之間經常鬧矛盾或發生爭執，那樣就會給孩子留下不愉快的陰影，從而影響孩子的學習和生活。所以，為了孩子能有一個良好的學習環境，作父母的在日常生活中要起到好的帶頭作用。所謂“父母是孩子的第一任老師”。這句話充分體現了我們家長的作用。
人的一生就是一個漫長的學習過程。人從生下來就在不斷地學習中成長。從“呀呀”學語、蹣跚學步，到學習各種知識，從一個無知的幼兒，到滿頭白髮的老者，人漫長的一生都是在學習中度過，正如常說的，“活到老學到老”。如今社會已進入了知識、信息的高科技時代。新的知識讓我們應接不暇，只有不斷地學習，才能適應社會的發展需要，否則將會被社會無情地淘汰。
對孩子學習的引導，從孩子很小的時候就要開始，一開始並不是傳授深奧的科學知識，主要是培養孩子的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，以及口語表達能力。目的只是為今後的教育打個良好基礎的。從孩子會說話時起就注意這方面的教育，有時帶孩子外出，無論是走路還是坐車，這時也是教孩子認識字的好時機，在路上或車上看到一些廣告，商店名等等，都可以教孩子來認，特別是一些孩子認識的字，更可以加深孩子的印象，有時孩子遇到一個自己認識的字，會表現得很興奮，用小手指著讀，這叫走那教那；教孩子讀故事是用手指著一個字一個字讀給孩子聽，一個故事反覆讀，時間長了孩子就可以讀下來了，這時孩子只是可以順著讀下來，你要是從中間單獨拿出來一個字，他可能就不認識了，這一點沒什麼，隨著孩子的閱讀量的增加，認識的字也會越來越多。
孩子觀察力和記憶力的培養也是同步進行的，因為一些識字書都帶有圖片，所以在教孩子識字的同時，也讓孩子觀察圖片上都畫了些什麼，都在什麼位置，時間長了孩子慢慢就會有了方位意識，知道誰在上面誰在下面等，並且買了很多拼圖和孩子一起玩，目的就是為了讓孩子能集中注意力來做一件事。這樣可以有效地鍛鍊孩子的觀察力和記憶力。多讀書是增加孩子識字量的一種有效途徑，孩子讀的書越多，認識的字也就越多，所以從小要讓孩子養成愛讀書的良好習慣。針對這一點，家長每天都要抽出一定的時間和孩子一起讀書，有時家長讀給孩子聽，有時讓孩子讀給家長聽，有時各讀各的，不會的字就會問家長，週末時間常帶孩子去書店裡玩一會，說是去玩其實就是哄著到書店裡看一會書，讓孩子去感受書店裡的氛分，但是每次出來孩子總會挑上一兩本帶走。
孩子上學以後，一切都是新鮮的，特別是一放學回到家就寫作業（入學時老師都是這麼要求），這是一種好的習慣正在形成，這時家長可以找一本書坐在孩子身邊讀，一是可以便於幫助孩子解決作業中碰到的難題，也是對孩子這一良好習慣的一種肯定，當孩子完成作業後我都會表揚幾句，比如：“今天你的表現真好，這麼快就寫完了作業、明天一定會表現的更好等等”。對孩子的表揚向來要很大方的。當孩子再大一些時，要教他做學習計劃，寫完作業是不是就沒事了呢，當然不是，孩子還可以看一會自己喜歡的書，動手摺一些小東西什麼的，可以自己安排時間，聽英語、聽故事、看書、動手做自己喜歡的東西、或是讓家長陪著下棋等等。
孩子德育方面的教育家長要特別注意的，孔子說：“少成若天性，習慣如自然。”就是說，小時候養成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至說就變成你的天性了。以至於以後取得的成功，創造的奇蹟，很多方面都是在小的時候形成的習慣所支撐的。某種習慣形成之日，也就是某種性格形成之時。人的性格是在生活實踐中逐步形成和發展起來的。人們性格中的很大部分，所表現的正是一個人的習慣的行為方式。因此，從培養良好的行為習慣開始，也就能最終塑造出良好的性格。“播種習慣，收穫性格，播種性格，收穫人生”，說的就是這個道理。養成教育影響人的一生！所以說從小有一個良好的品行，對孩子一生來說都很重要，在家中不當著孩子的面發火，說粗話，扱東西，用過的東西會放到原處，並擺放整齊，在路上將果皮、紙片裝在袋中扔入垃圾箱內，並告訴孩子要愛護環境，用自己的實際行動來影響著孩子；去小朋友家裡玩的時候，教育孩子要懂禮貌，不能隨便去動別人家的物品，若是想玩或是看要經過主人的同意才行，玩過看完後一定要放回原處；小朋友到自己家裡來玩的時候，要學會謙讓，要主動將自己的玩具，圖書拿出來讓小朋友玩，小朋友走後要學會收拾自己的東西；無論是在家裡還是在外面，當有好吃的時候，教育孩子要學會和家人、他人分享，要主動讓長輩和比自己小的孩子，學會尊老愛幼；在家裡要幫助做一些自己可以乾的家務，自己能完成的事一定要自己完成。
在面對孩子錯誤時，和孩子一起分析錯的原因，找到改正的方法，並不是沒完沒了地責怪孩子，更不能體罰孩子。這會讓孩子產生恐懼感，疏遠和大人之間的感情，不和你說話，形成獨僻的性格。人犯錯誤是不可避免的，平時多表揚孩子好的一面，多多給予鼓勵，他犯錯誤的時間一定會越來越少。
孩子從小有一個好身體，做父母的可以省好多心，孩子的好身體可以通過鍛鍊來加強。小時候我們孩子一起遊戲，讓孩子在玩的過程中起到鍛鍊身體的作用，孩子大了，上學了，早上和孩子一起跑步，散步，陪孩子打打球，放假的時候帶孩子一起去爬山。總之目的是讓孩子有一個好身體。
經常陪伴在孩子身邊，及時給予孩子應有的幫助，同時也可以監督孩子認真完成作業，讓孩子不覺得孤單，感受到家庭的溫暖。而在陪伴孩子的同時也不浪費自己的學習時間，我們經常會在旁邊和孩子一起看書，一起探討，相互幫助，共同提高自己。這種學習方式加強了家長與孩子之間的互動與交流。也讓各自的知識得到更多的積累。
為了讓孩子有豐富的課外知識和開闊的視野，利用孩子放假時間全家外出旅遊，讓孩子走進大自然，感受祖國山河的壯麗，感受5000千年的傳統文化，讓孩子獲得更多的知識，也讓孩子感受到學習外的輕鬆，這樣也會讓家庭更加地和諧。在雙休日帶孩子去新華書店或圖書館，和孩子一起在知識的海洋裡暢遊，培養孩子的閱讀能力和耐心。因為現在的孩子大多都好動浮躁，缺少做事的韌性與耐心，往往會半途而廢。
只有認真地學習，才能真正提高家庭成員的整體文化素質，提高每一個家庭成員知識意識，創造能力和思維能力。在學習中尋找自己的快樂。