青春期的孩子正處於身份認同階段，他們各種張牙舞爪的背後，其實很可能有一個共性的目的——吸引你的目光。

而優秀的班主任，能抽絲剝繭，通過各種方式、明察暗訪，找出孩子的訴求，進而創建和諧共生的班集體。

這個道理很簡單，但是，發現每位學生身上的閃光點，並不容易，畢竟，我們不是一個孩子的“媽媽”，而是一群孩子的“媽媽”。

道理我都懂，但是現實依然是很難做到關照到每位學生。

1.閃光點

閃光點就是孩子身上的優點，包括但是絕對不侷限於成績好。

組織能力強的、社交能力強的、單科實力強的、文藝才能豐富的、體育潛力無限的……

再再不濟，

孝順的、樂於助人的、有禮貌的……

能力不足的，總有一些性格品質上的優點，能夠影響周圍人。

這種閃光點，我們就要放大。

找優點

2.孩子缺什麼？班集體缺什麼？

青春期的孩子缺什麼？

——青春期的孩子欠缺是的別人對他的認同感，是在一個環境中的存在感，是自我發現時的價值感。

班集體缺什麼？

——班集體缺的是能為班級每個角落做貢獻的人員。只要你有才能、有品質，都能在一個班集體內得到大家的喜愛。

3.承認平等性與差異性

在強大的升學壓力下，優等生的地位在班級、在老師的心中，都是有種“高人一等”的姿態。

但是我覺得，一個班主任要做到人人平等，一視同仁非常重要。

一些成績好的學生想搞搞特殊，不穿校服、不做班級勞動等，都是不可取的。

公平、公正，是對班上每位學生的尊重。

這個世界是多元的。

成績不好的，愛玩兒遊戲的那個，也許真的有可能成為遊戲設計師。

成績不好的，跑步快的，也許真的成為體育特長生。

……

所以，做到真正的平等與包容，才能保護每一份可能性。

維持住每位學生的價值感與自我認同感，這個班集體就會產生極強的向心力。

因為，我們對於美好的事物，對於自己喜歡的事物，都會盡全力去維護。

這樣，才能真正的班級實現自主管理。

去發現每位孩子的閃光點吧。

每個孩子都需要有成長的空間。

熱愛、自由、拼搏、向上、團結，這種種維度，才構成了美妙的青春小夜曲。

在這樣正能量的班集體中，孩子們總會得到進步，總會不斷超越，總能實現自我的成長目標。

"

青春期的孩子正處於身份認同階段，他們各種張牙舞爪的背後，其實很可能有一個共性的目的——吸引你的目光。

而優秀的班主任，能抽絲剝繭，通過各種方式、明察暗訪，找出孩子的訴求，進而創建和諧共生的班集體。

這個道理很簡單，但是，發現每位學生身上的閃光點，並不容易，畢竟，我們不是一個孩子的“媽媽”，而是一群孩子的“媽媽”。

道理我都懂，但是現實依然是很難做到關照到每位學生。

1.閃光點

閃光點就是孩子身上的優點，包括但是絕對不侷限於成績好。

組織能力強的、社交能力強的、單科實力強的、文藝才能豐富的、體育潛力無限的……

再再不濟，

孝順的、樂於助人的、有禮貌的……

能力不足的，總有一些性格品質上的優點，能夠影響周圍人。

這種閃光點，我們就要放大。

找優點

2.孩子缺什麼？班集體缺什麼？

青春期的孩子缺什麼？

——青春期的孩子欠缺是的別人對他的認同感，是在一個環境中的存在感，是自我發現時的價值感。

班集體缺什麼？

——班集體缺的是能為班級每個角落做貢獻的人員。只要你有才能、有品質，都能在一個班集體內得到大家的喜愛。

3.承認平等性與差異性

在強大的升學壓力下，優等生的地位在班級、在老師的心中，都是有種“高人一等”的姿態。

但是我覺得，一個班主任要做到人人平等，一視同仁非常重要。

一些成績好的學生想搞搞特殊，不穿校服、不做班級勞動等，都是不可取的。

公平、公正，是對班上每位學生的尊重。

這個世界是多元的。

成績不好的，愛玩兒遊戲的那個，也許真的有可能成為遊戲設計師。

成績不好的，跑步快的，也許真的成為體育特長生。

……

所以，做到真正的平等與包容，才能保護每一份可能性。

維持住每位學生的價值感與自我認同感，這個班集體就會產生極強的向心力。

因為，我們對於美好的事物，對於自己喜歡的事物，都會盡全力去維護。

這樣，才能真正的班級實現自主管理。

去發現每位孩子的閃光點吧。

每個孩子都需要有成長的空間。

熱愛、自由、拼搏、向上、團結，這種種維度，才構成了美妙的青春小夜曲。

在這樣正能量的班集體中，孩子們總會得到進步，總會不斷超越，總能實現自我的成長目標。

差異性

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