7月14日，

從以色列特拉維夫傳來好消息：

石家莊二中實驗學校的李永康同學在

第50屆國際物理奧林匹克競賽（IPhO）中，

為中國隊貢獻一枚金牌。

16日下午

國際物理奧林匹克競賽國家隊凱旋

據李永康的教練許鳴介紹，

李永康最突出之處不是他的天賦，

而是他的毅力和勤奮，

跟他一起的同學也有比他天賦好的，

但在努力程度上比李永康要差不少。

比賽回憶

實驗第二題放棄了一部分

李永康在去年的第35屆全國中學生物理競賽中獲得金牌併入選國家集訓隊，同時獲得了北京大學的保送資格。隨後，他在國際物理奧林匹克競賽國家隊選拔賽中脫穎而出，最終入選國家隊。

回想起剛剛過去的這次比賽，

一些細節讓李永康記憶深刻。

競賽比的不僅是專業知識

也是心理素質

“理論考試每年都會有三道題，今年的題我感覺我第一道題寫得不太好，當時的感覺是比較糟糕的。雖然接下來的第二道題和第三道題答得不錯，但整體感覺比較差。”李永康向記者介紹了當時比賽的情況，“理論考試佔30分，實驗考試佔20分。實驗考試分為兩道題，分值各佔十分。我的做題速度是相對比較慢的，我們在集訓的時候我基本上都是無法全部完成，我就把精力放在第一題和第二題的前半部分，最後一些題我就選擇放棄掉了，比賽就是這樣。”

實際上，說起答得不太好的理論考試第一題，李永康表示，“我當時一上來比較緊張，感覺腦子運轉得不是特別快，而且那道題的風格比較獨特，我當時想的就是如果這道題做不好，我就直接放棄，去看下面的題，抓緊時間進入狀態，就是不要再糾結於沒做好的題上面。”

李永康同學（右一）與中國國家隊隊員合影

儘管比賽有不盡如人意的地方，但李永康還是憑藉過硬的素質和良好的心態獲得了一枚金牌，而中國隊共計獲得5枚金牌。

“領隊沒有告訴我們具體成績，只是告訴我們獲得的獎牌是金牌。”想起得知奪金的那一幕，李永康話裡還是透著平靜，“剛開始有些意外，接下來還是挺開心的。”

就像許鳴教練所說

李永康最大的優勢在於他的毅力與勤奮

那在日常中，

李永康是如何學習的呢？

學習習慣

最好的習慣就是堅持學習

說起自己的學習習慣，

李永康覺得似乎沒有特別的地方，

他認為學習習慣因人而異

對他自己來說

就是在理論部分多看書、多思考、多鑽研

有利於對知識和內容的理解

對於薄弱的地方最好的是多去總結、反思

不過，

這麼多年的學習經驗積攢下來，

李永康最大的感受就是堅持。

我覺得更重要的一點就是一直堅持下去，無論遇到什麼困難都不要放棄。

就像他說的那樣堅持學習，這個暑假對他來說也是非常關鍵的學習時間。接下來他準備再學一些東西，瞭解一下大學的生活，再繼續搞物理的話還需要做一些準備。

李永康取得如此優異的成績

除了自身的努力之外

也離不開家庭的教育

引導教育

從小培養孩子數學能力

說起對李永康的教育，

他的父親李富海也許是最有發言權的。

李富海是高中數學教師，

從孩子小時候就注意

對孩子在數學方面的引導教育。

我本身教數學，多少對數學懂點。他在數學‘數’的概念上和興趣上比別的孩子突出，別的孩子對數就是‘1、2、3、4、5’地背出來，我會用實際物品教他，告訴他數字在實際中到底是啥，不是靠背出來的。
我有一個理念，就是隻要他喜歡，智商也可以，我就會支持他走到最高處學習。
孩子上二年級的時候我給他找了一些奧數題，其中一部分是邏輯推理題，孩子做得特別快、特別好，這時候我就覺得孩子的智商是可以塑造培養的。後來我就開始給他找一些奧數方面的題，我先做一做，然後給孩子做，從易到難慢慢培養出孩子的自信心。

李富海沒有給孩子報過課外班，

還是以自己學為主

對於物理學習，

李富海表示自己一點發言權也沒有

更多的是提倡自主學習

比如做數學時，

再難的題也讓孩子自己動腦筋

實在不會了再點一下，

從來不給他講題

同時，他還提到

有些家長一聽孩子不會，

就開始從頭講到尾，這個特別不好

李永康和家人、教練合影

有辦法

教育孩子遵循四個“從不”

李永康的學習一直是李富海最放心的，因為“他自己把學習當回事”。而且從始至終，李永康的家裡都在貫徹四個“從不”原則：小事從不請假、課堂上從不挑揀座位、從不評價老師、從不給他詳細講題。

“我對孩子比較放縱，我愛人對他要求嚴格一些，平時上學是絕對不允許孩子請假的。”為此，李富海舉了一個小例子，“五年級的時候，有一次孩子趴在教室不能動了，我去了問他怎麼回事，他說難受，我就說怎麼不告訴爸爸，他說怕耽誤上課。有的孩子有個病啥的就請假了，我愛人覺得不行，必須讓孩子去上學，所以孩子小事從來不請假。”

說起學習的事，李永康有一個特點特別值得思考：課堂上從不挑揀座位、從不評價老師。對於這一點，李富海有著自己的想法：

我本身是一名老師，知道有些家長對座位挑挑揀揀，但實際上是你的學習態度就能決定你學習的好壞。
我的愛人以前也說過給孩子調換一個好座位，但我的孩子就說他願意在那兒，學習成績跟座位沒有關係，在角落裡又沒有影響我的學習。現在好多家長總是要求給孩子調換座位，久而久之就會讓孩子覺得我學習不好是因為我的座位不行，其實小孩本來沒有這個意識，都是家長找出來的事情。
我的孩子從來不評價老師，因為哪怕老師教得不好對於傳授給孩子知識來說也肯定夠用了。現在好多小孩就是看老師，老師教得不好就不學哪一科了，這個特別不好，看不慣老師你不學了，這個影響的是你自己。我們覺得所有老師都挺好，學習是自己的事情，沒有那麼多雜事。

不服輸

想法設法跟優秀學生比著學習

在父親的眼裡，李永康是一個特別踏實的孩子。

“他的學習毅力和時間觀念特別好。有一次他跟我說，他們班有兩個小孩就是比他聰明，學東西就是快。我就問他你怎麼做的，他說我智力上沒有辦法超過他們，我就在學習方法上下功夫，學習時間上要比他們長，這個讓我特別放心，他會想方設法地跟同學們比著學習。他自己就說，我智力上不行，我就比學習方法，學習方法不行，我就比學習效率，學習效率不行，我就比學習時間。他的學習目標非常明確。”

這不僅是在和別人比，更是在和自己較勁。

“李永康的好勝心比較強，從初中開始就是這樣，上了高中班裡有兩個孩子學習好，他考不了第一就會更努力，爭取超過他們。他們幾個在宿舍裡住的是一個大屋，關係都特別好，互相幫助。我們選擇二中，學習是一方面，成長也是一方面。”李富海說。

李永康是許鳴教練非常中意的一名學生，

這不僅是因為他的學習成績好，

更重要的是，

李永康身上有一股

讓許鳴都感到佩服的素質。

毅力突出

在國家集訓隊逆襲進入前五

在進物理競賽班之前，先有一個測試，當時有百十來人蔘加測試，李永康的成績相當不錯。在許鳴教練看來，能進物理競賽班的學生，數學基礎要紮實，空間想象能力要出眾，毅力也要足夠。

“他最強大之處在於他發展比較全面，最突出的是他的毅力。他不是天賦最突出的那個孩子，但是他自始至終學習非常踏實，就連他去年11月份被保送北大以後，都沒有停止過學習。”許鳴介紹說。去年李永康進入物理奧林匹克競賽國家集訓隊50人大名單，但當時他的排名僅在30多位。

之後的路就是逆襲之路。

“他非常努力，從30多名一路殺進前5名，正式進入了國家隊。他的毅力真的是非常強大，特別讓我們佩服！”

“李永康這樣的競賽生是需要大量時間去培訓、聽講座、參賽的。在高鐵上，別人在愣神、在打電話，他不會，他從來不耽誤時間，除了睡覺就是在看書、做題。這是他一直以來的好習慣。”許鳴說。

許教練認為李永康的努力程度是其他人不具備的，“跟他一起的同學也有比他天賦好的，但在努力程度上比李永康要差不少。這個孩子無論發生什麼都在學習。有一次考物理理論特別難，考完我就去找他，他主動說，考得好壞無所謂，我要準備實驗考試了。”

李永康同學與教練許鳴老師合影

太不易

教練陪著學生全國跑

在家長和教練看來，

進入競賽班也意味著艱苦的開始。

到了高二就進入競賽期間，

他們要把常規課在最短的時間內學完，

騰出時間來學競賽，

學習量和難度都比較大，

他們在學著競賽的同時還要參加常規考試，

李永康平常的課程也能考到年級前30。

進了物理培訓班之後，

李永康五一、十一放假都不能回家

寒暑假期間更要全國各地跑，

去外面培訓

即使能有時間回家，

李永康在家的重點依舊是學習

李富海表示，以前沒學競賽的時候，他回家還能放鬆地玩一玩，後來學了競賽以後就基本上沒有時間玩了，因為競賽的難度大，內容多。他在家的時候主要任務就是學習和鍛鍊身體。一般上午就是學習，下午抽出來一個小時左右打籃球。我感覺他鍛鍊身體就是為了更好地學習，這都是他養成的習慣了。

實際上，不光是學生辛苦，老師同樣不容易。許鳴既是李永康的教練也是班主任，在國內外出培訓、參賽都少不了他的身影，而他陪自己兩三歲的孩子的時間卻很少。“我一半時間在學校，一半時間在家，要是假期就是長期在外了。一年下來至少也得出去七八趟，一出去就是一個星期。”

孩子能有這麼好的成績，

老師的付出必不可少，

這也讓李富海非常感激，

在採訪的最後，

他特別向許鳴及其他老師表示感謝，

感謝他們多年來對李永康的培養和付出。

這個別人家的孩子比你聰明，

還比你努力！

如此的自律，有毅力

值得大家學習！

來源：河北青年報