7月14日,
從以色列特拉維夫傳來好消息:
石家莊二中實驗學校的李永康同學在
第50屆國際物理奧林匹克競賽(IPhO)中,
為中國隊貢獻一枚金牌。
16日下午
國際物理奧林匹克競賽國家隊凱旋
7月14日,
從以色列特拉維夫傳來好消息:
石家莊二中實驗學校的李永康同學在
第50屆國際物理奧林匹克競賽(IPhO)中,
為中國隊貢獻一枚金牌。
16日下午
國際物理奧林匹克競賽國家隊凱旋
據李永康的教練許鳴介紹,
李永康最突出之處不是他的天賦,
而是他的毅力和勤奮,
跟他一起的同學也有比他天賦好的,
但在努力程度上比李永康要差不少。
7月14日,
從以色列特拉維夫傳來好消息:
石家莊二中實驗學校的李永康同學在
第50屆國際物理奧林匹克競賽(IPhO)中,
為中國隊貢獻一枚金牌。
16日下午
國際物理奧林匹克競賽國家隊凱旋
據李永康的教練許鳴介紹,
李永康最突出之處不是他的天賦,
而是他的毅力和勤奮,
跟他一起的同學也有比他天賦好的,
但在努力程度上比李永康要差不少。
比賽回憶
實驗第二題放棄了一部分
李永康在去年的第35屆全國中學生物理競賽中獲得金牌併入選國家集訓隊,同時獲得了北京大學的保送資格。隨後,他在國際物理奧林匹克競賽國家隊選拔賽中脫穎而出,最終入選國家隊。
回想起剛剛過去的這次比賽,
一些細節讓李永康記憶深刻。
競賽比的不僅是專業知識
也是心理素質
“理論考試每年都會有三道題,今年的題我感覺我第一道題寫得不太好,當時的感覺是比較糟糕的。雖然接下來的第二道題和第三道題答得不錯,但整體感覺比較差。”李永康向記者介紹了當時比賽的情況,“理論考試佔30分,實驗考試佔20分。實驗考試分為兩道題,分值各佔十分。我的做題速度是相對比較慢的,我們在集訓的時候我基本上都是無法全部完成,我就把精力放在第一題和第二題的前半部分,最後一些題我就選擇放棄掉了,比賽就是這樣。”
實際上,說起答得不太好的理論考試第一題,李永康表示,“我當時一上來比較緊張,感覺腦子運轉得不是特別快,而且那道題的風格比較獨特,我當時想的就是如果這道題做不好,我就直接放棄,去看下面的題,抓緊時間進入狀態,就是不要再糾結於沒做好的題上面。”
7月14日,
從以色列特拉維夫傳來好消息:
石家莊二中實驗學校的李永康同學在
第50屆國際物理奧林匹克競賽(IPhO)中,
為中國隊貢獻一枚金牌。
16日下午
國際物理奧林匹克競賽國家隊凱旋
據李永康的教練許鳴介紹,
李永康最突出之處不是他的天賦,
而是他的毅力和勤奮,
跟他一起的同學也有比他天賦好的,
但在努力程度上比李永康要差不少。
比賽回憶
實驗第二題放棄了一部分
李永康在去年的第35屆全國中學生物理競賽中獲得金牌併入選國家集訓隊,同時獲得了北京大學的保送資格。隨後,他在國際物理奧林匹克競賽國家隊選拔賽中脫穎而出,最終入選國家隊。
回想起剛剛過去的這次比賽,
一些細節讓李永康記憶深刻。
競賽比的不僅是專業知識
也是心理素質
“理論考試每年都會有三道題,今年的題我感覺我第一道題寫得不太好,當時的感覺是比較糟糕的。雖然接下來的第二道題和第三道題答得不錯,但整體感覺比較差。”李永康向記者介紹了當時比賽的情況,“理論考試佔30分,實驗考試佔20分。實驗考試分為兩道題,分值各佔十分。我的做題速度是相對比較慢的,我們在集訓的時候我基本上都是無法全部完成,我就把精力放在第一題和第二題的前半部分,最後一些題我就選擇放棄掉了,比賽就是這樣。”
實際上,說起答得不太好的理論考試第一題,李永康表示,“我當時一上來比較緊張,感覺腦子運轉得不是特別快,而且那道題的風格比較獨特,我當時想的就是如果這道題做不好,我就直接放棄,去看下面的題,抓緊時間進入狀態,就是不要再糾結於沒做好的題上面。”
李永康同學(右一)與中國國家隊隊員合影
儘管比賽有不盡如人意的地方,但李永康還是憑藉過硬的素質和良好的心態獲得了一枚金牌,而中國隊共計獲得5枚金牌。
“領隊沒有告訴我們具體成績,只是告訴我們獲得的獎牌是金牌。”想起得知奪金的那一幕,李永康話裡還是透著平靜,“剛開始有些意外,接下來還是挺開心的。”
就像許鳴教練所說
李永康最大的優勢在於他的毅力與勤奮
那在日常中,
李永康是如何學習的呢?
學習習慣
最好的習慣就是堅持學習
說起自己的學習習慣,
李永康覺得似乎沒有特別的地方,
他認為學習習慣因人而異
對他自己來說
就是在理論部分多看書、多思考、多鑽研
有利於對知識和內容的理解
對於薄弱的地方最好的是多去總結、反思
不過,
這麼多年的學習經驗積攢下來,
李永康最大的感受就是堅持。
我覺得更重要的一點就是一直堅持下去,無論遇到什麼困難都不要放棄。
就像他說的那樣堅持學習,這個暑假對他來說也是非常關鍵的學習時間。接下來他準備再學一些東西,瞭解一下大學的生活,再繼續搞物理的話還需要做一些準備。
李永康取得如此優異的成績
除了自身的努力之外
也離不開家庭的教育
引導教育
從小培養孩子數學能力
說起對李永康的教育,
他的父親李富海也許是最有發言權的。
李富海是高中數學教師,
從孩子小時候就注意
對孩子在數學方面的引導教育。
我本身教數學,多少對數學懂點。他在數學‘數’的概念上和興趣上比別的孩子突出,別的孩子對數就是‘1、2、3、4、5’地背出來,我會用實際物品教他,告訴他數字在實際中到底是啥,不是靠背出來的。
我有一個理念,就是隻要他喜歡,智商也可以,我就會支持他走到最高處學習。
孩子上二年級的時候我給他找了一些奧數題,其中一部分是邏輯推理題,孩子做得特別快、特別好,這時候我就覺得孩子的智商是可以塑造培養的。後來我就開始給他找一些奧數方面的題,我先做一做,然後給孩子做,從易到難慢慢培養出孩子的自信心。
李富海沒有給孩子報過課外班,
還是以自己學為主
對於物理學習,
李富海表示自己一點發言權也沒有
更多的是提倡自主學習
比如做數學時,
再難的題也讓孩子自己動腦筋
實在不會了再點一下,
從來不給他講題
同時,他還提到
有些家長一聽孩子不會,
就開始從頭講到尾,這個特別不好
7月14日,
從以色列特拉維夫傳來好消息:
石家莊二中實驗學校的李永康同學在
第50屆國際物理奧林匹克競賽(IPhO)中,
為中國隊貢獻一枚金牌。
16日下午
國際物理奧林匹克競賽國家隊凱旋
據李永康的教練許鳴介紹,
李永康最突出之處不是他的天賦,
而是他的毅力和勤奮,
跟他一起的同學也有比他天賦好的,
但在努力程度上比李永康要差不少。
比賽回憶
實驗第二題放棄了一部分
李永康在去年的第35屆全國中學生物理競賽中獲得金牌併入選國家集訓隊,同時獲得了北京大學的保送資格。隨後,他在國際物理奧林匹克競賽國家隊選拔賽中脫穎而出,最終入選國家隊。
回想起剛剛過去的這次比賽,
一些細節讓李永康記憶深刻。
競賽比的不僅是專業知識
也是心理素質
“理論考試每年都會有三道題,今年的題我感覺我第一道題寫得不太好,當時的感覺是比較糟糕的。雖然接下來的第二道題和第三道題答得不錯,但整體感覺比較差。”李永康向記者介紹了當時比賽的情況,“理論考試佔30分,實驗考試佔20分。實驗考試分為兩道題,分值各佔十分。我的做題速度是相對比較慢的,我們在集訓的時候我基本上都是無法全部完成,我就把精力放在第一題和第二題的前半部分,最後一些題我就選擇放棄掉了,比賽就是這樣。”
實際上,說起答得不太好的理論考試第一題,李永康表示,“我當時一上來比較緊張,感覺腦子運轉得不是特別快,而且那道題的風格比較獨特,我當時想的就是如果這道題做不好,我就直接放棄,去看下面的題,抓緊時間進入狀態,就是不要再糾結於沒做好的題上面。”
李永康同學(右一)與中國國家隊隊員合影
儘管比賽有不盡如人意的地方,但李永康還是憑藉過硬的素質和良好的心態獲得了一枚金牌,而中國隊共計獲得5枚金牌。
“領隊沒有告訴我們具體成績,只是告訴我們獲得的獎牌是金牌。”想起得知奪金的那一幕,李永康話裡還是透著平靜,“剛開始有些意外,接下來還是挺開心的。”
就像許鳴教練所說
李永康最大的優勢在於他的毅力與勤奮
那在日常中,
李永康是如何學習的呢?
學習習慣
最好的習慣就是堅持學習
說起自己的學習習慣,
李永康覺得似乎沒有特別的地方,
他認為學習習慣因人而異
對他自己來說
就是在理論部分多看書、多思考、多鑽研
有利於對知識和內容的理解
對於薄弱的地方最好的是多去總結、反思
不過,
這麼多年的學習經驗積攢下來,
李永康最大的感受就是堅持。
我覺得更重要的一點就是一直堅持下去,無論遇到什麼困難都不要放棄。
就像他說的那樣堅持學習,這個暑假對他來說也是非常關鍵的學習時間。接下來他準備再學一些東西,瞭解一下大學的生活,再繼續搞物理的話還需要做一些準備。
李永康取得如此優異的成績
除了自身的努力之外
也離不開家庭的教育
引導教育
從小培養孩子數學能力
說起對李永康的教育,
他的父親李富海也許是最有發言權的。
李富海是高中數學教師,
從孩子小時候就注意
對孩子在數學方面的引導教育。
我本身教數學,多少對數學懂點。他在數學‘數’的概念上和興趣上比別的孩子突出,別的孩子對數就是‘1、2、3、4、5’地背出來,我會用實際物品教他,告訴他數字在實際中到底是啥,不是靠背出來的。
我有一個理念,就是隻要他喜歡,智商也可以,我就會支持他走到最高處學習。
孩子上二年級的時候我給他找了一些奧數題,其中一部分是邏輯推理題,孩子做得特別快、特別好,這時候我就覺得孩子的智商是可以塑造培養的。後來我就開始給他找一些奧數方面的題,我先做一做,然後給孩子做,從易到難慢慢培養出孩子的自信心。
李富海沒有給孩子報過課外班,
還是以自己學為主
對於物理學習,
李富海表示自己一點發言權也沒有
更多的是提倡自主學習
比如做數學時,
再難的題也讓孩子自己動腦筋
實在不會了再點一下,
從來不給他講題
同時,他還提到
有些家長一聽孩子不會,
就開始從頭講到尾,這個特別不好
李永康和家人、教練合影
有辦法
教育孩子遵循四個“從不”
李永康的學習一直是李富海最放心的,因為“他自己把學習當回事”。而且從始至終,李永康的家裡都在貫徹四個“從不”原則:小事從不請假、課堂上從不挑揀座位、從不評價老師、從不給他詳細講題。
“我對孩子比較放縱,我愛人對他要求嚴格一些,平時上學是絕對不允許孩子請假的。”為此,李富海舉了一個小例子,“五年級的時候,有一次孩子趴在教室不能動了,我去了問他怎麼回事,他說難受,我就說怎麼不告訴爸爸,他說怕耽誤上課。有的孩子有個病啥的就請假了,我愛人覺得不行,必須讓孩子去上學,所以孩子小事從來不請假。”
說起學習的事,李永康有一個特點特別值得思考:課堂上從不挑揀座位、從不評價老師。對於這一點,李富海有著自己的想法:
我本身是一名老師,知道有些家長對座位挑挑揀揀,但實際上是你的學習態度就能決定你學習的好壞。
我的愛人以前也說過給孩子調換一個好座位,但我的孩子就說他願意在那兒,學習成績跟座位沒有關係,在角落裡又沒有影響我的學習。現在好多家長總是要求給孩子調換座位,久而久之就會讓孩子覺得我學習不好是因為我的座位不行,其實小孩本來沒有這個意識,都是家長找出來的事情。
我的孩子從來不評價老師,因為哪怕老師教得不好對於傳授給孩子知識來說也肯定夠用了。現在好多小孩就是看老師,老師教得不好就不學哪一科了,這個特別不好,看不慣老師你不學了,這個影響的是你自己。我們覺得所有老師都挺好,學習是自己的事情,沒有那麼多雜事。
不服輸
想法設法跟優秀學生比著學習
在父親的眼裡,李永康是一個特別踏實的孩子。
“他的學習毅力和時間觀念特別好。有一次他跟我說,他們班有兩個小孩就是比他聰明,學東西就是快。我就問他你怎麼做的,他說我智力上沒有辦法超過他們,我就在學習方法上下功夫,學習時間上要比他們長,這個讓我特別放心,他會想方設法地跟同學們比著學習。他自己就說,我智力上不行,我就比學習方法,學習方法不行,我就比學習效率,學習效率不行,我就比學習時間。他的學習目標非常明確。”
這不僅是在和別人比,更是在和自己較勁。
“李永康的好勝心比較強,從初中開始就是這樣,上了高中班裡有兩個孩子學習好,他考不了第一就會更努力,爭取超過他們。他們幾個在宿舍裡住的是一個大屋,關係都特別好,互相幫助。我們選擇二中,學習是一方面,成長也是一方面。”李富海說。
李永康是許鳴教練非常中意的一名學生,
這不僅是因為他的學習成績好,
更重要的是,
李永康身上有一股
讓許鳴都感到佩服的素質。
毅力突出
在國家集訓隊逆襲進入前五
在進物理競賽班之前,先有一個測試,當時有百十來人蔘加測試,李永康的成績相當不錯。在許鳴教練看來,能進物理競賽班的學生,數學基礎要紮實,空間想象能力要出眾,毅力也要足夠。
“他最強大之處在於他發展比較全面,最突出的是他的毅力。他不是天賦最突出的那個孩子,但是他自始至終學習非常踏實,就連他去年11月份被保送北大以後,都沒有停止過學習。”許鳴介紹說。去年李永康進入物理奧林匹克競賽國家集訓隊50人大名單,但當時他的排名僅在30多位。
之後的路就是逆襲之路。
“他非常努力,從30多名一路殺進前5名,正式進入了國家隊。他的毅力真的是非常強大,特別讓我們佩服!”
“李永康這樣的競賽生是需要大量時間去培訓、聽講座、參賽的。在高鐵上,別人在愣神、在打電話,他不會,他從來不耽誤時間,除了睡覺就是在看書、做題。這是他一直以來的好習慣。”許鳴說。
許教練認為李永康的努力程度是其他人不具備的,“跟他一起的同學也有比他天賦好的,但在努力程度上比李永康要差不少。這個孩子無論發生什麼都在學習。有一次考物理理論特別難,考完我就去找他,他主動說,考得好壞無所謂,我要準備實驗考試了。”
7月14日,
從以色列特拉維夫傳來好消息:
石家莊二中實驗學校的李永康同學在
第50屆國際物理奧林匹克競賽(IPhO)中,
為中國隊貢獻一枚金牌。
16日下午
國際物理奧林匹克競賽國家隊凱旋
據李永康的教練許鳴介紹,
李永康最突出之處不是他的天賦,
而是他的毅力和勤奮,
跟他一起的同學也有比他天賦好的,
但在努力程度上比李永康要差不少。
比賽回憶
實驗第二題放棄了一部分
李永康在去年的第35屆全國中學生物理競賽中獲得金牌併入選國家集訓隊,同時獲得了北京大學的保送資格。隨後,他在國際物理奧林匹克競賽國家隊選拔賽中脫穎而出,最終入選國家隊。
回想起剛剛過去的這次比賽,
一些細節讓李永康記憶深刻。
競賽比的不僅是專業知識
也是心理素質
“理論考試每年都會有三道題,今年的題我感覺我第一道題寫得不太好,當時的感覺是比較糟糕的。雖然接下來的第二道題和第三道題答得不錯,但整體感覺比較差。”李永康向記者介紹了當時比賽的情況,“理論考試佔30分,實驗考試佔20分。實驗考試分為兩道題,分值各佔十分。我的做題速度是相對比較慢的,我們在集訓的時候我基本上都是無法全部完成,我就把精力放在第一題和第二題的前半部分,最後一些題我就選擇放棄掉了,比賽就是這樣。”
實際上,說起答得不太好的理論考試第一題,李永康表示,“我當時一上來比較緊張,感覺腦子運轉得不是特別快,而且那道題的風格比較獨特,我當時想的就是如果這道題做不好,我就直接放棄,去看下面的題,抓緊時間進入狀態,就是不要再糾結於沒做好的題上面。”
李永康同學(右一)與中國國家隊隊員合影
儘管比賽有不盡如人意的地方,但李永康還是憑藉過硬的素質和良好的心態獲得了一枚金牌,而中國隊共計獲得5枚金牌。
“領隊沒有告訴我們具體成績,只是告訴我們獲得的獎牌是金牌。”想起得知奪金的那一幕,李永康話裡還是透著平靜,“剛開始有些意外,接下來還是挺開心的。”
就像許鳴教練所說
李永康最大的優勢在於他的毅力與勤奮
那在日常中,
李永康是如何學習的呢?
學習習慣
最好的習慣就是堅持學習
說起自己的學習習慣,
李永康覺得似乎沒有特別的地方,
他認為學習習慣因人而異
對他自己來說
就是在理論部分多看書、多思考、多鑽研
有利於對知識和內容的理解
對於薄弱的地方最好的是多去總結、反思
不過,
這麼多年的學習經驗積攢下來,
李永康最大的感受就是堅持。
我覺得更重要的一點就是一直堅持下去,無論遇到什麼困難都不要放棄。
就像他說的那樣堅持學習,這個暑假對他來說也是非常關鍵的學習時間。接下來他準備再學一些東西,瞭解一下大學的生活,再繼續搞物理的話還需要做一些準備。
李永康取得如此優異的成績
除了自身的努力之外
也離不開家庭的教育
引導教育
從小培養孩子數學能力
說起對李永康的教育,
他的父親李富海也許是最有發言權的。
李富海是高中數學教師,
從孩子小時候就注意
對孩子在數學方面的引導教育。
我本身教數學,多少對數學懂點。他在數學‘數’的概念上和興趣上比別的孩子突出,別的孩子對數就是‘1、2、3、4、5’地背出來,我會用實際物品教他,告訴他數字在實際中到底是啥,不是靠背出來的。
我有一個理念,就是隻要他喜歡,智商也可以,我就會支持他走到最高處學習。
孩子上二年級的時候我給他找了一些奧數題,其中一部分是邏輯推理題,孩子做得特別快、特別好,這時候我就覺得孩子的智商是可以塑造培養的。後來我就開始給他找一些奧數方面的題,我先做一做,然後給孩子做,從易到難慢慢培養出孩子的自信心。
李富海沒有給孩子報過課外班,
還是以自己學為主
對於物理學習,
李富海表示自己一點發言權也沒有
更多的是提倡自主學習
比如做數學時,
再難的題也讓孩子自己動腦筋
實在不會了再點一下,
從來不給他講題
同時,他還提到
有些家長一聽孩子不會,
就開始從頭講到尾,這個特別不好
李永康和家人、教練合影
有辦法
教育孩子遵循四個“從不”
李永康的學習一直是李富海最放心的,因為“他自己把學習當回事”。而且從始至終,李永康的家裡都在貫徹四個“從不”原則:小事從不請假、課堂上從不挑揀座位、從不評價老師、從不給他詳細講題。
“我對孩子比較放縱,我愛人對他要求嚴格一些,平時上學是絕對不允許孩子請假的。”為此,李富海舉了一個小例子,“五年級的時候,有一次孩子趴在教室不能動了,我去了問他怎麼回事,他說難受,我就說怎麼不告訴爸爸,他說怕耽誤上課。有的孩子有個病啥的就請假了,我愛人覺得不行,必須讓孩子去上學,所以孩子小事從來不請假。”
說起學習的事,李永康有一個特點特別值得思考:課堂上從不挑揀座位、從不評價老師。對於這一點,李富海有著自己的想法:
我本身是一名老師,知道有些家長對座位挑挑揀揀,但實際上是你的學習態度就能決定你學習的好壞。
我的愛人以前也說過給孩子調換一個好座位,但我的孩子就說他願意在那兒,學習成績跟座位沒有關係,在角落裡又沒有影響我的學習。現在好多家長總是要求給孩子調換座位,久而久之就會讓孩子覺得我學習不好是因為我的座位不行,其實小孩本來沒有這個意識,都是家長找出來的事情。
我的孩子從來不評價老師,因為哪怕老師教得不好對於傳授給孩子知識來說也肯定夠用了。現在好多小孩就是看老師,老師教得不好就不學哪一科了,這個特別不好,看不慣老師你不學了,這個影響的是你自己。我們覺得所有老師都挺好,學習是自己的事情,沒有那麼多雜事。
不服輸
想法設法跟優秀學生比著學習
在父親的眼裡,李永康是一個特別踏實的孩子。
“他的學習毅力和時間觀念特別好。有一次他跟我說,他們班有兩個小孩就是比他聰明,學東西就是快。我就問他你怎麼做的,他說我智力上沒有辦法超過他們,我就在學習方法上下功夫,學習時間上要比他們長,這個讓我特別放心,他會想方設法地跟同學們比著學習。他自己就說,我智力上不行,我就比學習方法,學習方法不行,我就比學習效率,學習效率不行,我就比學習時間。他的學習目標非常明確。”
這不僅是在和別人比,更是在和自己較勁。
“李永康的好勝心比較強,從初中開始就是這樣,上了高中班裡有兩個孩子學習好,他考不了第一就會更努力,爭取超過他們。他們幾個在宿舍裡住的是一個大屋,關係都特別好,互相幫助。我們選擇二中,學習是一方面,成長也是一方面。”李富海說。
李永康是許鳴教練非常中意的一名學生,
這不僅是因為他的學習成績好,
更重要的是,
李永康身上有一股
讓許鳴都感到佩服的素質。
毅力突出
在國家集訓隊逆襲進入前五
在進物理競賽班之前,先有一個測試,當時有百十來人蔘加測試,李永康的成績相當不錯。在許鳴教練看來,能進物理競賽班的學生,數學基礎要紮實,空間想象能力要出眾,毅力也要足夠。
“他最強大之處在於他發展比較全面,最突出的是他的毅力。他不是天賦最突出的那個孩子,但是他自始至終學習非常踏實,就連他去年11月份被保送北大以後,都沒有停止過學習。”許鳴介紹說。去年李永康進入物理奧林匹克競賽國家集訓隊50人大名單,但當時他的排名僅在30多位。
之後的路就是逆襲之路。
“他非常努力,從30多名一路殺進前5名,正式進入了國家隊。他的毅力真的是非常強大,特別讓我們佩服!”
“李永康這樣的競賽生是需要大量時間去培訓、聽講座、參賽的。在高鐵上,別人在愣神、在打電話,他不會,他從來不耽誤時間,除了睡覺就是在看書、做題。這是他一直以來的好習慣。”許鳴說。
許教練認為李永康的努力程度是其他人不具備的,“跟他一起的同學也有比他天賦好的,但在努力程度上比李永康要差不少。這個孩子無論發生什麼都在學習。有一次考物理理論特別難,考完我就去找他,他主動說,考得好壞無所謂,我要準備實驗考試了。”
李永康同學與教練許鳴老師合影
太不易
教練陪著學生全國跑
在家長和教練看來,
進入競賽班也意味著艱苦的開始。
到了高二就進入競賽期間,
他們要把常規課在最短的時間內學完,
騰出時間來學競賽,
學習量和難度都比較大,
他們在學著競賽的同時還要參加常規考試,
李永康平常的課程也能考到年級前30。
進了物理培訓班之後,
李永康五一、十一放假都不能回家
寒暑假期間更要全國各地跑,
去外面培訓
即使能有時間回家,
李永康在家的重點依舊是學習
李富海表示,以前沒學競賽的時候,他回家還能放鬆地玩一玩,後來學了競賽以後就基本上沒有時間玩了,因為競賽的難度大,內容多。他在家的時候主要任務就是學習和鍛鍊身體。一般上午就是學習,下午抽出來一個小時左右打籃球。我感覺他鍛鍊身體就是為了更好地學習,這都是他養成的習慣了。
實際上,不光是學生辛苦,老師同樣不容易。許鳴既是李永康的教練也是班主任,在國內外出培訓、參賽都少不了他的身影,而他陪自己兩三歲的孩子的時間卻很少。“我一半時間在學校,一半時間在家,要是假期就是長期在外了。一年下來至少也得出去七八趟,一出去就是一個星期。”
孩子能有這麼好的成績,
老師的付出必不可少,
這也讓李富海非常感激,
在採訪的最後,
他特別向許鳴及其他老師表示感謝,
感謝他們多年來對李永康的培養和付出。
這個別人家的孩子比你聰明,
還比你努力!
如此的自律,有毅力
值得大家學習!
來源:河北青年報