文丨詩涵媽咪

“挫折是孩子成長的老師”，也許很多家長都有這樣的想法，認為孩子在成長的過程中經受一些挫折，對於孩子的成長有著很大的幫助。

特別是當下很多人都認為孩子越早學會獨自面對挫折，那麼以後在生活中也會更加獨立。

基於這種想法，很多的家長都開始給孩子實行挫折教育，即在孩子遇見問題的時候，家長採取絕對不幫忙的方式，甚至有些家長還故意給孩子製造挫折，看孩子如何自己解決。

“爸爸媽媽是不是不愛我？”

向先生夫妻倆就是這種挫折教育的推崇者，夫妻倆有一個可愛的小女兒，今年六歲。考慮到現代社會女孩子會面臨的各種情況，夫妻倆早早就開始擔心孩子長大了，離開家之後，遇到了問題該怎麼辦。

夫妻倆狠心將女兒送到了寄宿小學，希望孩子能夠早早的學會獨立，也能夠更加成熟一點。

其實夫妻倆的想法是好的，從某種程度上來說也算是為了孩子好，但是唯一的一點問題就是，他們根本沒有考慮到對於孩子來說究竟合適不合適。

在孩子剛去學校的時候，老師經常給兩位家長髮微信，告知孩子的情況。

寄宿小學一週回一次家，剛開始的時候，孩子非常不習慣，回到家之後又哭又鬧的不願意去學校，每一次週一夫妻倆都要連哄帶騙地把孩子送去。

而後慢慢地，孩子開始不再哭鬧了，看似是一件好事，但是夫妻倆卻發現了，女兒和他們之間好像有了一個看不見的鴻溝，女兒遠遠的保持著距離，不願意和父母親近。

這一發現可讓夫妻倆慌了神，他們只是想培養孩子的獨立，可沒有想過讓女兒和自己生分了。

趁著暑假，兩人決定帶孩子出去旅遊，哪知道孩子剛得知這個消息還很高興，結果突然就哭了，還問兩人，“爸爸媽媽是不是要我了？”。

夫妻倆把孩子送到寄宿小學的做法，讓孩子以為自己被拋棄了。

六歲的孩子哪裡明白父母所謂的挫折教育，也根本不懂父母希望自己獨立的意義，只以為父母是不愛自己了，是嫌棄自己了，而這也是小姑娘和父母越來越不親近的原因。

確實，挫折教育是孩子的成長中必不可少的，但是這也是需要在適當的時候展開的教育工作，要根據不同的孩子採用不同的方式。

比如孩子在學走路的時候，有些孩子摔到了，家長鼓勵幾句，慢慢的孩子就能自己在多次的摔倒中學會走路；

但是有些孩子卻不僅不能在多次的摔倒中學會走路，反而會感到挫敗，感到無助。所以不同的孩子，不同的情況，家長的做法也需要有一些不同。

挫折教育不是要家長完全放手

部分家長認為孩子的挫折教育，家長就應該在一邊看著，不能給予任何的幫助，但是實際上並不是這樣的。

不管是誰，在經受挫折的時候，其實第一反應都是向最親密的人求助，而家長對於孩子來說，就是這個世界上最親密的人。

所以在這種時刻，孩子其實是最為依賴家長的，而家長的反應也直接影響著孩子的成長，是把挫折當作一塊小小的石頭用力的跨過，還是讓挫折成為一生的陰影，這都與家長的做法息息相關。

第一，不要輕易地否定孩子，哪怕他沒有做正確。

有些時候孩子的做法可能和家長的想象有所出入，用一個最簡單的比喻，有些孩子摔倒兩次就能學會走路，但是有些孩子要摔倒四五十次才可能學會。

每個孩子在嘗試的時候，得到的效果都是不一樣的，所以家長不能過分心急，要求孩子遇到挫折就必須馬上跨過挫折，這對孩子是不公平的。當孩子嘗試失敗之後，家長不要去否定孩子，打擊孩子的自信心。

第二，在放手之間，學會給予孩子適當的引導。

挫折教育也並不是想到之後家長就馬上放手讓孩子自己獨立的，在家長放手之前，也需要給予孩子適當的引導。

比如前文中的向先生一家，在向先生夫妻倆想要將孩子送進寄宿學校之前，就應該對於孩子的個人生活能力有一定的引導，例如平時在家裡就有意識的讓孩子自己學會穿衣服，自己洗漱，以及偶爾打掃衛生等。

這樣孩子在突然處於一個需要自己獨立的環境時，才不會過度的茫然害怕。

第三，放手也並不是完全不管孩子。

說是要放手，但是並不是指家長完全放手，孩子發生什麼都不要管也是不行的。

在孩子的成長過程中，難免會遇到一些當前階段的他們不能理解，或者說不知道如何去處理的事情，在遇到這種情況的時候，孩子們能做的也只有向家長求助，而家長們在確定孩子是真的沒有辦法解決之後，就應該積極的幫助孩子，教育孩子和孩子溝通。

而不是完全放手，看孩子不斷地錯誤嘗試，這樣很可能打擊孩子信心。

正確的挫折教育應該是什麼樣

挫折教育是孩子們的成長中必備的，家長們不能陪伴孩子一輩子，很多時候未來的路還是需要孩子們自己去走的。

但是如何正確的展開挫折教育，對於很多家長來說，又是一個知識盲區了。

✔ 首先，家長給予孩子嘗試的機會，並給予孩子鼓勵。

正如前文所說，不要對孩子說不可能，不要去一味的否定孩子的做法，即便孩子有些時候的做法其實並不是正確的，或者有些時候的行為還達不到家長的要求，家長也要適當的鼓勵孩子，為孩子建立信息，給孩子不斷嘗試的機會和勇氣。

✔ 其次，給孩子成就感。

如何讓一個孩子心甘情願的去做一件他可能並不情願的事情呢？

那就是給孩子成就感，完成某件事後的成就感，能增加孩子的興趣，同時也增加孩子的信心，家長要不吝嗇自己的誇獎，讓孩子在做到自己的事情之後有足夠的成就感。

✔ 最後，適當的建議和批評也是幫助孩子進步。

挫折教育的主旨不是挫折而是教育，是為了讓孩子在挫折之中學會成長，有些家長把挫折教育的重點放在了前者身上，總認為孩子一遍遍的經受挫折，慢慢就能成長了，這種想法簡直太錯誤了。

在挫折教育中，家長也應該給與孩子適當的建議和批評，而不是真的就完全放手讓孩子不斷地感受挫敗感，這樣很容易讓孩子對挫折感到無助，最後甚至喪失對待困難地勇氣。

所以家長適當地建議也是為了指出年紀尚小地孩子沒有看到地問題所在。

放手讓孩子去承受挫折，並不是一個聰明的家長會做的事情，真正聰明的家長會和孩子一起面對挫折，會讓孩子在挫折中學會成長和自我瞭解。

家長們想當然的挫折教育，有些時候得到的回報可能卻並不是家長想看到的東西，因為挫折帶來的不僅僅是成長，更多時候可能是絕望，是挫敗和無助。

所以挫折教育是好事，但是錯誤的挫折教育卻可能是一件壞事，不僅會成為孩子一生的陰影，還可能導致孩子和家長之間的親情出現裂痕。

所以家長們在進行挫折教育的時候，不要真的以為自己就看著孩子不斷受挫就好，該提出建議的時候也要適當的提出自己的建議，孩子的獨立並不是一蹴而就的，還需要孩子和家長的共同努力。