文章源於益智學堂
那天，我在地鐵上看見這樣一幕。
在地鐵上，鄰座一老人帶著約摸3歲的男孩。孩子吃著沙琪瑪，突然停下來，問：“姥姥，人為什麼吃飯啊？”
“拉粑粑。”老人回答。
“為什麼拉粑粑呀？”
“為什麼拉粑粑啊……嗯……給狗吃。”老人迴應。
“狗為什麼吃粑粑？”孩子皺起眉疑惑地看著老人，刨根問底。
“給你吃！”老人不耐煩，沒好氣的說。
這……
看到身邊有人看他們，老人又說：“吃東西就趕緊吃東西唄，成天為什麼為什麼，哪來那麼多為什麼!”
男孩一下子噎住，倆手一起握著沙琪瑪，愣神地看著前面，若有所思，但不再問了，再也不問了……
孩子兩三歲開始，開始問五花八門的“為什麼”，越大問得越多，問題也越千奇百怪。
作為家長，我們經常被問得不知所措，要麼立刻搜腸刮肚、闆闆正正回答問題。
當時回答不出來的，會趕緊上網查資料，還有盡心的家長會四處請教。
當然啦，也有不少像開頭那位老人那樣，煩不勝煩，直接打斷，拒絕孩子們的“為什麼”。
可是，不管怎麼迴應，好不容易解決了眼下的這個“為什麼”，娃又有了新的“為什麼”在等著。
上次帶毛豆坐飛機，坐我們後面的是個三四歲的小姑娘，全程3個來小時，我們剛在座位上坐好，就聽她一直在問媽媽“為什麼”：
女生用屁股尿尿嗎？男生愛哭為什麼很丟人？ 我愛哭爸爸為什麼沒有面子？小嬰兒為什麼不會說話？人為什麼會變老？警察睡覺的時候要把帽子摘掉嗎？人為什麼會死？死了為什麼會閉眼睛？夢的守護者會不會死？樂高人偶為什麼沒有鼻子？我們睡覺為什麼要閉眼？星星為什麼眨眼？人為什麼眨眼？汽車為什麼跑？積木為什麼不會跑？坐汽車看路邊的樹為什麼會跑？跳繩時，為什麼一根繩子變成了好多繩子？ 為什麼我最討厭蘑菇和木耳？垃圾食品為什麼那麼好吃？ 踩到香蕉皮為什麼會滑倒？
那位媽媽很耐心，有問必有答。我和毛豆聽著聽著，就睡著了，等我醒了，眼還沒完全睜開，就聽到小女孩依然在問“為什麼”：
為什麼有些樹葉要掉下來前變黃有些卻變紅？為什麼菜做辣了可以加糖？為什麼拖地的水比杯子裡的乾的快? 紅燈完了為什麼就是綠燈呢？”小狗為什麼要拉屎？紅綠燈上的箭頭為什麼衝著天上……
那位媽媽還在回答，但聲音裡滿是疲憊，還摻著點不耐煩，回答速度也慢了很多。
下飛機時，看到一直問“為什麼”的小姑娘就在前面，她媽媽擺出一副凶臉在訓她，女孩兒則是一臉不明所以的呆萌相，“媽媽，你說啊，我們為什麼走樓梯啊？！”
“啊？為什麼走樓梯，老是問這種問題你要我怎麼回答你！”
女孩兒的媽媽跟走在身邊的朋友抱怨：“差不多隻要她醒著，就不斷問為什麼，為了不掉鏈子，我硬著頭皮翻《百科全書》《十萬個為什麼》，還去網上查資料，恨不能把自己變成全能解說員。可我越來越力不從心，因為她不是隻問一個問題，每次都是連珠炮式的，有時真的應付不來啊……”
確實，孩子“為什麼”那麼多，單純回答孩子的問題並不是最優方案。
朋友小秀的老公是博士畢業後留校的大學老師，搞化學的。
有次，小秀開車，老公和3歲的小沐坐後面聊天。小沐問：
“爸爸，你為什麼每天都洗手啊？”
“手上很髒，洗手能讓我的手變乾淨。”
“為什麼？”
“因為如果我用肥皂的話，水就能把髒東西沖走。”
“為什麼？”
“因為香皂能抓住髒東西，然後讓水把它們沖走。”
“為什麼？”
“因為香皂是一種表面活性劑。肥皂之所以是一種表面活性劑，是因為它能形成一種水溶性的膠束，這種膠束可以抓住其他不可溶的汙垢和油粒子。肥皂分子是由一個極性的親水基和一個非極性的疏水基構成的長鏈。疏水的意思就是防水。肥皂分子有一個親水端和一個疏水端，端部的碳氧鍵極性強，尾部的碳氫鍵完全非極性。……因為氧原子內的電子受到了更強的核電荷作用，所以會被原子核強吸引！酷吧？”
……
聽老公“說天書”都要乏了的小秀，聽不到兒子的迴應，在車內後視鏡瞥了小沐一眼。
只見孩子兩眼空洞迷離，嘴微微張開，舌頭頂在兩排牙中間，哈喇子都滴到下巴了。
敢情孩子都聽得要睡了！
小秀說：“孩子跟你講洗手，你給他說哪門子肥皂啊，你講的那些，專業的研究生都不一定弄得懂，孩子能受得了？要是我對著你反覆囉嗦相對論，公式、定理、概念鋪天蓋地衝你砸，你不煩嗎？你受得了嗎？你就能學會相對論了嗎？更何況，你說話的對象還是3歲的小孩子！”
小沐醒了跟他爸爸說：“爸爸，你閉上嘴，閉上，我真的不想跟你聊天了。”
其實，孩子在問“為什麼”之前，已經在心裡把這個問題思考過了，他們需要大人做的是充當一個迴音壁，幫助他們更進一步去探索他們的思想。
所以，孩子們要的並不是科學、專業、標準的答案，他們需要的是自己思考出來的答案，被家長確認一下，進而調整自己的思考方式。
所以，家長面對孩子的“為什麼”，不應該告訴孩子們現成答案，而是該引導孩子說出他們思考的結果，再嘗試溝通、糾正、引導孩子們下一步的思考方向。
這樣就把孩子的“為什麼”，變成一個互相深入思考的辯證過程，也同樣培養了孩子循序漸漸有序合理的思考這方式。
就像小秀的老公事後反省的那樣，“純粹給答案的話，我最多是個羅裡吧嗦的解說員，對孩子也沒啥好處，頂多就是培養一個伸手黨。”
除了是思考方式的確認和引導外，孩子們的“為什麼”還有可能是他有情緒，他的問題只是一個幌子。
就像毛豆曾跟我說：“媽媽，我的粑粑真臭！”
“哎？真的呀，確實挺臭的。”
“媽媽，粑粑為什麼臭啊？每個人的粑粑都臭嗎？”
“可不是嘛！”
毛豆問：“媽媽，爸爸為什麼跟我叫臭小子？”
我這心裡“咯噔”一下，問他：“你不喜歡爸爸叫你臭小子啊？”
毛豆說“我以後不許爸爸那麼說我了，我不是臭小子，我每天都抹香香啊，我又不是粑粑，根本就不臭！”
說完，毛豆委屈地癟了癟嘴。
原來說了這麼半天，就像剝洋蔥一樣，問題是一層一層的，只有把外殼一層層剝開才能看到真實的問題。
娃兒的核心問題是最後一句，爸爸寵溺地叫他“臭小子”，他不理解，聽到“臭”字心裡不舒服。
現在他藉著“粑粑為什麼臭”這個問題，順帶著就把“臭小子”的問題帶了出來，情緒也就釋放出來了。經過我解釋，他也知道爸爸說這個詞的本來意思了。
事後我想，如果我抱著科普的想法，告訴他人為啥排便，大便為啥有味道，我能知道他到底為什麼問這個問題嗎？孩子的情緒還能釋放出來嗎？孩子能有一種被看見、被聽到、被理解的感覺嗎？
當我在同學群裡分享對這件事的想法時，有個同學說：“對啊，我小時候就愛問問題，問得我媽扯著頭髮恨不能一腳把我踢飛那種。但我真不是為了得到答案，知道什麼道理。小時候孩子都通過哭來換擁抱，等大了，我需要有人迴應我的問題，這是我存在感和安全感的來源。”
當娃開始問“為什麼”，尤其是當娃打開“十萬個為什麼”模式時，表明他們開始對自我以外的東西感興趣、關注起來了，這是娃成長的一種表現，也是培養他們好奇心、探索問題、和解決問題等各種能力培養的好時期。
所以，當娃們拋出“為什麼”時，家長需要做到的最最最重要的一點是，請認真對待孩子的每一個問題。娃還願意和咱交流，向咱尋求幫助，這是多麼值得珍惜的時刻啊。粗暴的打斷和批評無論如何都不可取！
其次，我們根本不需要抓耳撓腮找專業的標準答案，立刻回答他們的問題。
切記，大人面對娃們“為什麼”時的耐心和平和心態，這兩點的重要性是排在知識儲備之前的。
而是“剝洋蔥”——重複他們的問題，說出他們的感受，讓問題回到提問者本身，因為，這樣反而更有可能解決這個問題。
如果能耐心解析，並且樂此不疲地引導他問更多的問題。
懂的，繼續和娃一起解析，不懂的就繼續重複上一條“剝洋蔥”。
最終的結果是，家長和娃，彼此都多了一個聰明、睿智的朋友。