自古以來，有這麼3種關係最難調和：婆婆與兒媳、家長與老師、醫生與病人。就拿家校關係來說，老師與家長原本是應該緊密的聯繫在一起，雙方關係越和諧，越有利於孩子的成長。然而很多家長對老師的態度是又愛又恨，即想巴結討好老師，又對他們避之不及。近日，筆者就在某教育論壇上看到一位家長吐槽：老師嘲諷家長不會做二年級數學題，沒成想卻遇到一個爆脾氣家長直接被打臉。這究竟是怎麼回事呢？
"自古以來，有這麼3種關係最難調和：婆婆與兒媳、家長與老師、醫生與病人。就拿家校關係來說，老師與家長原本是應該緊密的聯繫在一起，雙方關係越和諧，越有利於孩子的成長。然而很多家長對老師的態度是又愛又恨，即想巴結討好老師，又對他們避之不及。近日，筆者就在某教育論壇上看到一位家長吐槽：老師嘲諷家長不會做二年級數學題，沒成想卻遇到一個爆脾氣家長直接被打臉。這究竟是怎麼回事呢？
面對老師的詰難，這位耿直家長也好不客氣，直接回懟：什麼時候輔導孩子成了家長的責任？言外之意十分明顯。老師也未絲毫退讓，直接回擊：二年級的數學題能有多難？做不對只能說明沒有用心。
眼見群裡的火藥味越來越濃，立馬有家長出來調停，表示：這道題陷阱確實多，如果不留神確實容易陷進去。所謂“家和萬事興”，不論是老師還是家長都是希望孩子能夠學有所成，因此出現矛盾紛爭後還是應該彼此剋制。
"自古以來，有這麼3種關係最難調和：婆婆與兒媳、家長與老師、醫生與病人。就拿家校關係來說，老師與家長原本是應該緊密的聯繫在一起，雙方關係越和諧，越有利於孩子的成長。然而很多家長對老師的態度是又愛又恨，即想巴結討好老師，又對他們避之不及。近日，筆者就在某教育論壇上看到一位家長吐槽：老師嘲諷家長不會做二年級數學題，沒成想卻遇到一個爆脾氣家長直接被打臉。這究竟是怎麼回事呢？
面對老師的詰難，這位耿直家長也好不客氣，直接回懟：什麼時候輔導孩子成了家長的責任？言外之意十分明顯。老師也未絲毫退讓，直接回擊：二年級的數學題能有多難？做不對只能說明沒有用心。
眼見群裡的火藥味越來越濃，立馬有家長出來調停，表示：這道題陷阱確實多，如果不留神確實容易陷進去。所謂“家和萬事興”，不論是老師還是家長都是希望孩子能夠學有所成，因此出現矛盾紛爭後還是應該彼此剋制。
其他家長也紛紛加入勸架隊伍當中，其中有位家長的意見最為“中肯”：傳道授業解惑是老師的責任，但是作為家長也要不遺餘力的為孩子創造良好的教育環境，雙方應該各司其職。然而這位家長顯然餘怒未消，繼續回懟：每年繳費一萬多，訂正輔導作業全甩給我們這些當家長的，那還要老師幹嘛？
面對家長的熊熊怒火，老師趕緊出來解釋：剛才是自己的學霸娃玩的手機，模仿自己的語氣充“大人”，實在抱歉。眼見於此，一場誤會頓時煙消雲散。
輔導孩子究竟該有誰負責？有些人認為家長掏了學費就該老師教；有些人認為即使是私立貴族學校的老師也做不到一對一輔導，還是應該由家長輔導；還有的人認為應該給孩子開小灶，送去學校外面的輔導機構輔導。
"自古以來，有這麼3種關係最難調和：婆婆與兒媳、家長與老師、醫生與病人。就拿家校關係來說，老師與家長原本是應該緊密的聯繫在一起，雙方關係越和諧，越有利於孩子的成長。然而很多家長對老師的態度是又愛又恨，即想巴結討好老師，又對他們避之不及。近日，筆者就在某教育論壇上看到一位家長吐槽：老師嘲諷家長不會做二年級數學題，沒成想卻遇到一個爆脾氣家長直接被打臉。這究竟是怎麼回事呢？
面對老師的詰難，這位耿直家長也好不客氣，直接回懟：什麼時候輔導孩子成了家長的責任？言外之意十分明顯。老師也未絲毫退讓，直接回擊：二年級的數學題能有多難？做不對只能說明沒有用心。
眼見群裡的火藥味越來越濃，立馬有家長出來調停，表示：這道題陷阱確實多，如果不留神確實容易陷進去。所謂“家和萬事興”，不論是老師還是家長都是希望孩子能夠學有所成，因此出現矛盾紛爭後還是應該彼此剋制。
其他家長也紛紛加入勸架隊伍當中，其中有位家長的意見最為“中肯”：傳道授業解惑是老師的責任，但是作為家長也要不遺餘力的為孩子創造良好的教育環境，雙方應該各司其職。然而這位家長顯然餘怒未消，繼續回懟：每年繳費一萬多，訂正輔導作業全甩給我們這些當家長的，那還要老師幹嘛？
面對家長的熊熊怒火，老師趕緊出來解釋：剛才是自己的學霸娃玩的手機，模仿自己的語氣充“大人”，實在抱歉。眼見於此，一場誤會頓時煙消雲散。
輔導孩子究竟該有誰負責？有些人認為家長掏了學費就該老師教；有些人認為即使是私立貴族學校的老師也做不到一對一輔導，還是應該由家長輔導；還有的人認為應該給孩子開小灶，送去學校外面的輔導機構輔導。
小編認為：作為小學老師，時間和精力上無法做到對孩子進行1對1的輔導，但是小學生的學習能力還處於萌芽狀態，不具備獨立學習的能力，因此需要家長的輔導，但是作業訂正還是應當交由老師。
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