如果想培育一位不用時時操心、快樂成長的好孩子，父母該怎麼做呢？
一個有上進心、有分享意識、有平衡生活的能力、有學習精神的孩子，都來自擁有相似素養的父母。要想培養一個不用操心的孩子，不僅要做好孩子的學習計劃，更要做好表率，計劃好以下這六件事。
如果想培育一位不用時時操心、快樂成長的好孩子，父母該怎麼做呢？
一個有上進心、有分享意識、有平衡生活的能力、有學習精神的孩子，都來自擁有相似素養的父母。要想培養一個不用操心的孩子，不僅要做好孩子的學習計劃，更要做好表率，計劃好以下這六件事。
第一件事
做一個愛學習的父母
所有的父母都希望自己的孩子愛學習、肯動腦。要知道，家長沒有學習精神，家裡沒有學習氛圍，孩子就沒有學習的榜樣。孩子甚至會頂撞你：“你天天看電視玩手機，憑什麼讓我吃苦受累愛學習？” 孩子作為父母行為的鏡子，總是忠實地反映出父母的價值觀。不愛學習的父母，難以培養出愛學習的孩子。
楊絳先生曾經說過：女兒錢瑗的功課，我和鍾書都沒有管過，但我們一有時間就各佔一張書桌。
孩子愛讀書的種子，就是父母愛看書的身影決定的。
孩子的個體差異千差萬別，個性、脾氣、心理在成長過程中更是變化多端，所有的教育理念，運用於A身上有很好的效益，復刻在B身上未必會立竿見影。因此作為家長，需要學習、思考、反思、領悟。在教育孩子時要能結合自己孩子的特點、活用教育理論。這正是大教育家孔子所說的“因材施教”。
計劃：
1.在家庭生活中創造愛學習的氛圍。哪怕沒有書房，也要在客廳、臥室、陽臺設置讀書角。經常與孩子共讀一本書，相互探討看法。
2.多看書，多報名參加教育學課程。系統地學習與孩子教育相關的理論。找到教育理論的源頭之後，能舉一反三，形成自己獨到的教育方法。
如果想培育一位不用時時操心、快樂成長的好孩子，父母該怎麼做呢？
一個有上進心、有分享意識、有平衡生活的能力、有學習精神的孩子，都來自擁有相似素養的父母。要想培養一個不用操心的孩子，不僅要做好孩子的學習計劃，更要做好表率，計劃好以下這六件事。
第一件事
做一個愛學習的父母
所有的父母都希望自己的孩子愛學習、肯動腦。要知道，家長沒有學習精神，家裡沒有學習氛圍，孩子就沒有學習的榜樣。孩子甚至會頂撞你：“你天天看電視玩手機，憑什麼讓我吃苦受累愛學習？” 孩子作為父母行為的鏡子，總是忠實地反映出父母的價值觀。不愛學習的父母，難以培養出愛學習的孩子。
楊絳先生曾經說過：女兒錢瑗的功課，我和鍾書都沒有管過，但我們一有時間就各佔一張書桌。
孩子愛讀書的種子，就是父母愛看書的身影決定的。
孩子的個體差異千差萬別，個性、脾氣、心理在成長過程中更是變化多端，所有的教育理念，運用於A身上有很好的效益，復刻在B身上未必會立竿見影。因此作為家長，需要學習、思考、反思、領悟。在教育孩子時要能結合自己孩子的特點、活用教育理論。這正是大教育家孔子所說的“因材施教”。
計劃：
1.在家庭生活中創造愛學習的氛圍。哪怕沒有書房，也要在客廳、臥室、陽臺設置讀書角。經常與孩子共讀一本書，相互探討看法。
2.多看書，多報名參加教育學課程。系統地學習與孩子教育相關的理論。找到教育理論的源頭之後，能舉一反三，形成自己獨到的教育方法。
第二件事
勇於承擔責任
所有的父母都希望自己的孩子有責任、肯擔當。可是當孩子出了問題，不少家長的本能反應是把責任推出去。在學校，把責任推到老師身上；孩子與其他小朋友有了矛盾，把責任推到對方家長身上；在家裡，把責任推到臨時監護的爺爺奶奶身上。
當然，事實當然未必如此！那麼，遇事一股腦兒怪罪別人，到底是為什麼？是不是為了逃避自責，逃脫反省和自我檢討？
在日本，有一個使用頻率非常高的詞語叫做“責任擔當”，哪怕是店員、清潔工，遇事都先從自我檢討開始，先從向別人說“對不起！都是我的責任！給您添麻煩了！”開始。這樣的態度，才成就了所有公民的嚴格自律，成就了一個國家的誠信與謙和。
計劃：
1.孩子有了問題，要勇於檢討自己的失職。孩子不懂感恩，要檢討自己是否培養了他知恩圖報的情懷；孩子懶惰，要反思自己是否包辦代替太多；孩子任性，要反思自己是否給予了他有求必應的成長環境。
2.自己有不當之處，要勇於道歉與改正。有道是，知恥而後勇，當眾道歉往往是領會責任缺失帶來的羞恥感的第一步，這一步不做到位，改正多半要打折扣的。
如果想培育一位不用時時操心、快樂成長的好孩子，父母該怎麼做呢？
一個有上進心、有分享意識、有平衡生活的能力、有學習精神的孩子，都來自擁有相似素養的父母。要想培養一個不用操心的孩子，不僅要做好孩子的學習計劃，更要做好表率，計劃好以下這六件事。
第一件事
做一個愛學習的父母
所有的父母都希望自己的孩子愛學習、肯動腦。要知道，家長沒有學習精神，家裡沒有學習氛圍，孩子就沒有學習的榜樣。孩子甚至會頂撞你：“你天天看電視玩手機，憑什麼讓我吃苦受累愛學習？” 孩子作為父母行為的鏡子，總是忠實地反映出父母的價值觀。不愛學習的父母，難以培養出愛學習的孩子。
楊絳先生曾經說過：女兒錢瑗的功課，我和鍾書都沒有管過，但我們一有時間就各佔一張書桌。
孩子愛讀書的種子，就是父母愛看書的身影決定的。
孩子的個體差異千差萬別，個性、脾氣、心理在成長過程中更是變化多端，所有的教育理念，運用於A身上有很好的效益，復刻在B身上未必會立竿見影。因此作為家長，需要學習、思考、反思、領悟。在教育孩子時要能結合自己孩子的特點、活用教育理論。這正是大教育家孔子所說的“因材施教”。
計劃：
1.在家庭生活中創造愛學習的氛圍。哪怕沒有書房，也要在客廳、臥室、陽臺設置讀書角。經常與孩子共讀一本書，相互探討看法。
2.多看書，多報名參加教育學課程。系統地學習與孩子教育相關的理論。找到教育理論的源頭之後，能舉一反三，形成自己獨到的教育方法。
第二件事
勇於承擔責任
所有的父母都希望自己的孩子有責任、肯擔當。可是當孩子出了問題，不少家長的本能反應是把責任推出去。在學校，把責任推到老師身上；孩子與其他小朋友有了矛盾，把責任推到對方家長身上；在家裡，把責任推到臨時監護的爺爺奶奶身上。
當然，事實當然未必如此！那麼，遇事一股腦兒怪罪別人，到底是為什麼？是不是為了逃避自責，逃脫反省和自我檢討？
在日本，有一個使用頻率非常高的詞語叫做“責任擔當”，哪怕是店員、清潔工，遇事都先從自我檢討開始，先從向別人說“對不起！都是我的責任！給您添麻煩了！”開始。這樣的態度，才成就了所有公民的嚴格自律，成就了一個國家的誠信與謙和。
計劃：
1.孩子有了問題，要勇於檢討自己的失職。孩子不懂感恩，要檢討自己是否培養了他知恩圖報的情懷；孩子懶惰，要反思自己是否包辦代替太多；孩子任性，要反思自己是否給予了他有求必應的成長環境。
2.自己有不當之處，要勇於道歉與改正。有道是，知恥而後勇，當眾道歉往往是領會責任缺失帶來的羞恥感的第一步，這一步不做到位，改正多半要打折扣的。
第三件事
讓孩子為自己負責
所有的父母都希望自己的孩子有決斷、夠獨立。但是在具體事情中又總是忍不住去幹涉。“這件事應該這樣辦，那條路應該那樣走”，生活中不乏這樣對孩子每個選擇進行包辦的父母。
這樣喜歡干預孩子做決定的家長，未來會收穫什麼樣的孩子？一種是，做不好事就怨天尤人、推脫責任的孩子；另一種是，遇事完全沒有主意的孩子。
作為父母，其實我們的經驗並不比孩子多一天！比如你的孩子十歲，你做父母的經驗也只有10年而已。
何況，孩子像一棵小樹一樣躥動新芽，他每天都有新發展，應該他自己對生活學習內容做出選擇。他主動做了選擇，就相當於立下軍令狀，他才會對這一選擇做出承諾，才有堅持下去的動力。
計劃：
1.從小事做起，幫助孩子積累在大事上做選擇的勇氣與智慧。到哪裡去旅行、交什麼樣的朋友……這些看似小事，其實蘊含著一個家庭的價值觀。孩子做小選擇，相當於把這些價值觀深埋，讓它成為孩子心智成長的肥料，等到孩子到了一定年紀，你就可以放心把大事也交給他定奪。
2.當孩子舉棋不定的時候，幫助他一分為二地看問題。在一些重要選擇上，孩子可能經驗不夠，那家長可以跟孩子充分討論選擇的利弊，然後將正反兩方面可能產生的影響都告訴他，一起探討，協助孩子做出選擇。
如果想培育一位不用時時操心、快樂成長的好孩子，父母該怎麼做呢？
一個有上進心、有分享意識、有平衡生活的能力、有學習精神的孩子，都來自擁有相似素養的父母。要想培養一個不用操心的孩子，不僅要做好孩子的學習計劃，更要做好表率，計劃好以下這六件事。
第一件事
做一個愛學習的父母
所有的父母都希望自己的孩子愛學習、肯動腦。要知道，家長沒有學習精神，家裡沒有學習氛圍，孩子就沒有學習的榜樣。孩子甚至會頂撞你：“你天天看電視玩手機，憑什麼讓我吃苦受累愛學習？” 孩子作為父母行為的鏡子，總是忠實地反映出父母的價值觀。不愛學習的父母，難以培養出愛學習的孩子。
楊絳先生曾經說過：女兒錢瑗的功課，我和鍾書都沒有管過，但我們一有時間就各佔一張書桌。
孩子愛讀書的種子，就是父母愛看書的身影決定的。
孩子的個體差異千差萬別，個性、脾氣、心理在成長過程中更是變化多端，所有的教育理念，運用於A身上有很好的效益，復刻在B身上未必會立竿見影。因此作為家長，需要學習、思考、反思、領悟。在教育孩子時要能結合自己孩子的特點、活用教育理論。這正是大教育家孔子所說的“因材施教”。
計劃：
1.在家庭生活中創造愛學習的氛圍。哪怕沒有書房，也要在客廳、臥室、陽臺設置讀書角。經常與孩子共讀一本書，相互探討看法。
2.多看書，多報名參加教育學課程。系統地學習與孩子教育相關的理論。找到教育理論的源頭之後，能舉一反三，形成自己獨到的教育方法。
第二件事
勇於承擔責任
所有的父母都希望自己的孩子有責任、肯擔當。可是當孩子出了問題，不少家長的本能反應是把責任推出去。在學校，把責任推到老師身上；孩子與其他小朋友有了矛盾，把責任推到對方家長身上；在家裡，把責任推到臨時監護的爺爺奶奶身上。
當然，事實當然未必如此！那麼，遇事一股腦兒怪罪別人，到底是為什麼？是不是為了逃避自責，逃脫反省和自我檢討？
在日本，有一個使用頻率非常高的詞語叫做“責任擔當”，哪怕是店員、清潔工，遇事都先從自我檢討開始，先從向別人說“對不起！都是我的責任！給您添麻煩了！”開始。這樣的態度，才成就了所有公民的嚴格自律，成就了一個國家的誠信與謙和。
計劃：
1.孩子有了問題，要勇於檢討自己的失職。孩子不懂感恩，要檢討自己是否培養了他知恩圖報的情懷；孩子懶惰，要反思自己是否包辦代替太多；孩子任性，要反思自己是否給予了他有求必應的成長環境。
2.自己有不當之處，要勇於道歉與改正。有道是，知恥而後勇，當眾道歉往往是領會責任缺失帶來的羞恥感的第一步，這一步不做到位，改正多半要打折扣的。
第三件事
讓孩子為自己負責
所有的父母都希望自己的孩子有決斷、夠獨立。但是在具體事情中又總是忍不住去幹涉。“這件事應該這樣辦，那條路應該那樣走”，生活中不乏這樣對孩子每個選擇進行包辦的父母。
這樣喜歡干預孩子做決定的家長，未來會收穫什麼樣的孩子？一種是，做不好事就怨天尤人、推脫責任的孩子；另一種是，遇事完全沒有主意的孩子。
作為父母，其實我們的經驗並不比孩子多一天！比如你的孩子十歲，你做父母的經驗也只有10年而已。
何況，孩子像一棵小樹一樣躥動新芽，他每天都有新發展，應該他自己對生活學習內容做出選擇。他主動做了選擇，就相當於立下軍令狀，他才會對這一選擇做出承諾，才有堅持下去的動力。
計劃：
1.從小事做起，幫助孩子積累在大事上做選擇的勇氣與智慧。到哪裡去旅行、交什麼樣的朋友……這些看似小事，其實蘊含著一個家庭的價值觀。孩子做小選擇，相當於把這些價值觀深埋，讓它成為孩子心智成長的肥料，等到孩子到了一定年紀，你就可以放心把大事也交給他定奪。
2.當孩子舉棋不定的時候，幫助他一分為二地看問題。在一些重要選擇上，孩子可能經驗不夠，那家長可以跟孩子充分討論選擇的利弊，然後將正反兩方面可能產生的影響都告訴他，一起探討，協助孩子做出選擇。
第四件事
把夫妻關係放在第一位
所有的父母都希望自己的孩子將來擁有一個幸福的人生。西方有一句諺語說得好：恩愛的父母，是給孩子最好的禮物。
完美的核心家庭，大家都彼此關照情感的需求，由夫妻雙方與孩子組成一個等邊三角形。等邊三角形的支撐力最強，而一旦媽媽與孩子之間的那條邊特別短，特別親暱，夫妻之間、父親與孩子之間的那兩條邊特別長，特別疏遠，那這個等邊三角形已經變形，它的抗壓力就會變弱。
計劃：
1.給予夫妻雙方足夠多的教子時間，並對他們給予孩子的教育以肯定。比如說有時候，不如把給孩子開家長會、單獨帶孩子旅行的任務交給丈夫。一方面讓孩子體會充滿陽剛之氣的教養方式，激發起孩子的幽默與熱情、活力與擔當，另一方面通過這一方式，讓丈夫逐漸成長為合格父親。
2.經常在孩子面前讚美雙方的長處，展示給孩子父母的力量與果斷、毅力與恆心，溫柔與愛心，讓孩子視其為榜樣。這樣做，不但令孩子體會到你們情感的深厚，態度的一致，還把這樣的潛臺詞傳遞給孩子與父母：“我們是一家人，在你最無助的時候，要記得還有我們無條件地支持你！”
如果想培育一位不用時時操心、快樂成長的好孩子，父母該怎麼做呢？
一個有上進心、有分享意識、有平衡生活的能力、有學習精神的孩子，都來自擁有相似素養的父母。要想培養一個不用操心的孩子，不僅要做好孩子的學習計劃，更要做好表率，計劃好以下這六件事。
第一件事
做一個愛學習的父母
所有的父母都希望自己的孩子愛學習、肯動腦。要知道，家長沒有學習精神，家裡沒有學習氛圍，孩子就沒有學習的榜樣。孩子甚至會頂撞你：“你天天看電視玩手機，憑什麼讓我吃苦受累愛學習？” 孩子作為父母行為的鏡子，總是忠實地反映出父母的價值觀。不愛學習的父母，難以培養出愛學習的孩子。
楊絳先生曾經說過：女兒錢瑗的功課，我和鍾書都沒有管過，但我們一有時間就各佔一張書桌。
孩子愛讀書的種子，就是父母愛看書的身影決定的。
孩子的個體差異千差萬別，個性、脾氣、心理在成長過程中更是變化多端，所有的教育理念，運用於A身上有很好的效益，復刻在B身上未必會立竿見影。因此作為家長，需要學習、思考、反思、領悟。在教育孩子時要能結合自己孩子的特點、活用教育理論。這正是大教育家孔子所說的“因材施教”。
計劃：
1.在家庭生活中創造愛學習的氛圍。哪怕沒有書房，也要在客廳、臥室、陽臺設置讀書角。經常與孩子共讀一本書，相互探討看法。
2.多看書，多報名參加教育學課程。系統地學習與孩子教育相關的理論。找到教育理論的源頭之後，能舉一反三，形成自己獨到的教育方法。
第二件事
勇於承擔責任
所有的父母都希望自己的孩子有責任、肯擔當。可是當孩子出了問題，不少家長的本能反應是把責任推出去。在學校，把責任推到老師身上；孩子與其他小朋友有了矛盾，把責任推到對方家長身上；在家裡，把責任推到臨時監護的爺爺奶奶身上。
當然，事實當然未必如此！那麼，遇事一股腦兒怪罪別人，到底是為什麼？是不是為了逃避自責，逃脫反省和自我檢討？
在日本，有一個使用頻率非常高的詞語叫做“責任擔當”，哪怕是店員、清潔工，遇事都先從自我檢討開始，先從向別人說“對不起！都是我的責任！給您添麻煩了！”開始。這樣的態度，才成就了所有公民的嚴格自律，成就了一個國家的誠信與謙和。
計劃：
1.孩子有了問題，要勇於檢討自己的失職。孩子不懂感恩，要檢討自己是否培養了他知恩圖報的情懷；孩子懶惰，要反思自己是否包辦代替太多；孩子任性，要反思自己是否給予了他有求必應的成長環境。
2.自己有不當之處，要勇於道歉與改正。有道是，知恥而後勇，當眾道歉往往是領會責任缺失帶來的羞恥感的第一步，這一步不做到位，改正多半要打折扣的。
第三件事
讓孩子為自己負責
所有的父母都希望自己的孩子有決斷、夠獨立。但是在具體事情中又總是忍不住去幹涉。“這件事應該這樣辦，那條路應該那樣走”，生活中不乏這樣對孩子每個選擇進行包辦的父母。
這樣喜歡干預孩子做決定的家長，未來會收穫什麼樣的孩子？一種是，做不好事就怨天尤人、推脫責任的孩子；另一種是，遇事完全沒有主意的孩子。
作為父母，其實我們的經驗並不比孩子多一天！比如你的孩子十歲，你做父母的經驗也只有10年而已。
何況，孩子像一棵小樹一樣躥動新芽，他每天都有新發展，應該他自己對生活學習內容做出選擇。他主動做了選擇，就相當於立下軍令狀，他才會對這一選擇做出承諾，才有堅持下去的動力。
計劃：
1.從小事做起，幫助孩子積累在大事上做選擇的勇氣與智慧。到哪裡去旅行、交什麼樣的朋友……這些看似小事，其實蘊含著一個家庭的價值觀。孩子做小選擇，相當於把這些價值觀深埋，讓它成為孩子心智成長的肥料，等到孩子到了一定年紀，你就可以放心把大事也交給他定奪。
2.當孩子舉棋不定的時候，幫助他一分為二地看問題。在一些重要選擇上，孩子可能經驗不夠，那家長可以跟孩子充分討論選擇的利弊，然後將正反兩方面可能產生的影響都告訴他，一起探討，協助孩子做出選擇。
第四件事
把夫妻關係放在第一位
所有的父母都希望自己的孩子將來擁有一個幸福的人生。西方有一句諺語說得好：恩愛的父母，是給孩子最好的禮物。
完美的核心家庭，大家都彼此關照情感的需求，由夫妻雙方與孩子組成一個等邊三角形。等邊三角形的支撐力最強，而一旦媽媽與孩子之間的那條邊特別短，特別親暱，夫妻之間、父親與孩子之間的那兩條邊特別長，特別疏遠，那這個等邊三角形已經變形，它的抗壓力就會變弱。
計劃：
1.給予夫妻雙方足夠多的教子時間，並對他們給予孩子的教育以肯定。比如說有時候，不如把給孩子開家長會、單獨帶孩子旅行的任務交給丈夫。一方面讓孩子體會充滿陽剛之氣的教養方式，激發起孩子的幽默與熱情、活力與擔當，另一方面通過這一方式，讓丈夫逐漸成長為合格父親。
2.經常在孩子面前讚美雙方的長處，展示給孩子父母的力量與果斷、毅力與恆心，溫柔與愛心，讓孩子視其為榜樣。這樣做，不但令孩子體會到你們情感的深厚，態度的一致，還把這樣的潛臺詞傳遞給孩子與父母：“我們是一家人，在你最無助的時候，要記得還有我們無條件地支持你！”
第五件事
不貶損長輩的教養方式
所有的父母都希望得到孩子的尊重。有些年輕的父母，很容易將生活上的委屈和壓力遷移到兩代人的教子分歧上，不感恩老人的付出，不尊重老人的努力，這樣的分歧會讓孩子夾在當中無所適從。怯弱的孩子會不知所措，狡猾的孩子就會利用父母與爺爺奶奶之間的分歧，見風使舵。
從心理學角度上講，否定從襁褓期就帶孩子的血親長輩，就是否定孩子自小的生活環境與養育氣氛，進而否定孩子本身。對長輩的教養方式說三道四的家長，一定沒有意識到，當你貶損爺爺奶奶的教育方法時，其實也是給了孩子不好的示範，中國傳統文化中的孝道其實在很大程度上是由身體力行傳承下去的。
計劃：
1.把教育孩子的重擔再往自己這邊挪一點兒！不要再當甩手掌櫃！讓長輩從沉重的責任與義務中解脫出來，享受天倫之樂。
2.在愛的基礎上，與長輩平心靜氣地討論。先感念長輩的付出，再提出自己的觀點。這樣做，讓長輩心情舒暢，就能迅速消除分歧，保持兩代人教子觀念的“求大同、存小異”。
如果想培育一位不用時時操心、快樂成長的好孩子，父母該怎麼做呢？
一個有上進心、有分享意識、有平衡生活的能力、有學習精神的孩子，都來自擁有相似素養的父母。要想培養一個不用操心的孩子，不僅要做好孩子的學習計劃，更要做好表率，計劃好以下這六件事。
第一件事
做一個愛學習的父母
所有的父母都希望自己的孩子愛學習、肯動腦。要知道，家長沒有學習精神，家裡沒有學習氛圍，孩子就沒有學習的榜樣。孩子甚至會頂撞你：“你天天看電視玩手機，憑什麼讓我吃苦受累愛學習？” 孩子作為父母行為的鏡子，總是忠實地反映出父母的價值觀。不愛學習的父母，難以培養出愛學習的孩子。
楊絳先生曾經說過：女兒錢瑗的功課，我和鍾書都沒有管過，但我們一有時間就各佔一張書桌。
孩子愛讀書的種子，就是父母愛看書的身影決定的。
孩子的個體差異千差萬別，個性、脾氣、心理在成長過程中更是變化多端，所有的教育理念，運用於A身上有很好的效益，復刻在B身上未必會立竿見影。因此作為家長，需要學習、思考、反思、領悟。在教育孩子時要能結合自己孩子的特點、活用教育理論。這正是大教育家孔子所說的“因材施教”。
計劃：
1.在家庭生活中創造愛學習的氛圍。哪怕沒有書房，也要在客廳、臥室、陽臺設置讀書角。經常與孩子共讀一本書，相互探討看法。
2.多看書，多報名參加教育學課程。系統地學習與孩子教育相關的理論。找到教育理論的源頭之後，能舉一反三，形成自己獨到的教育方法。
第二件事
勇於承擔責任
所有的父母都希望自己的孩子有責任、肯擔當。可是當孩子出了問題，不少家長的本能反應是把責任推出去。在學校，把責任推到老師身上；孩子與其他小朋友有了矛盾，把責任推到對方家長身上；在家裡，把責任推到臨時監護的爺爺奶奶身上。
當然，事實當然未必如此！那麼，遇事一股腦兒怪罪別人，到底是為什麼？是不是為了逃避自責，逃脫反省和自我檢討？
在日本，有一個使用頻率非常高的詞語叫做“責任擔當”，哪怕是店員、清潔工，遇事都先從自我檢討開始，先從向別人說“對不起！都是我的責任！給您添麻煩了！”開始。這樣的態度，才成就了所有公民的嚴格自律，成就了一個國家的誠信與謙和。
計劃：
1.孩子有了問題，要勇於檢討自己的失職。孩子不懂感恩，要檢討自己是否培養了他知恩圖報的情懷；孩子懶惰，要反思自己是否包辦代替太多；孩子任性，要反思自己是否給予了他有求必應的成長環境。
2.自己有不當之處，要勇於道歉與改正。有道是，知恥而後勇，當眾道歉往往是領會責任缺失帶來的羞恥感的第一步，這一步不做到位，改正多半要打折扣的。
第三件事
讓孩子為自己負責
所有的父母都希望自己的孩子有決斷、夠獨立。但是在具體事情中又總是忍不住去幹涉。“這件事應該這樣辦，那條路應該那樣走”，生活中不乏這樣對孩子每個選擇進行包辦的父母。
這樣喜歡干預孩子做決定的家長，未來會收穫什麼樣的孩子？一種是，做不好事就怨天尤人、推脫責任的孩子；另一種是，遇事完全沒有主意的孩子。
作為父母，其實我們的經驗並不比孩子多一天！比如你的孩子十歲，你做父母的經驗也只有10年而已。
何況，孩子像一棵小樹一樣躥動新芽，他每天都有新發展，應該他自己對生活學習內容做出選擇。他主動做了選擇，就相當於立下軍令狀，他才會對這一選擇做出承諾，才有堅持下去的動力。
計劃：
1.從小事做起，幫助孩子積累在大事上做選擇的勇氣與智慧。到哪裡去旅行、交什麼樣的朋友……這些看似小事，其實蘊含著一個家庭的價值觀。孩子做小選擇，相當於把這些價值觀深埋，讓它成為孩子心智成長的肥料，等到孩子到了一定年紀，你就可以放心把大事也交給他定奪。
2.當孩子舉棋不定的時候，幫助他一分為二地看問題。在一些重要選擇上，孩子可能經驗不夠，那家長可以跟孩子充分討論選擇的利弊，然後將正反兩方面可能產生的影響都告訴他，一起探討，協助孩子做出選擇。
第四件事
把夫妻關係放在第一位
所有的父母都希望自己的孩子將來擁有一個幸福的人生。西方有一句諺語說得好：恩愛的父母，是給孩子最好的禮物。
完美的核心家庭，大家都彼此關照情感的需求，由夫妻雙方與孩子組成一個等邊三角形。等邊三角形的支撐力最強，而一旦媽媽與孩子之間的那條邊特別短，特別親暱，夫妻之間、父親與孩子之間的那兩條邊特別長，特別疏遠，那這個等邊三角形已經變形，它的抗壓力就會變弱。
計劃：
1.給予夫妻雙方足夠多的教子時間，並對他們給予孩子的教育以肯定。比如說有時候，不如把給孩子開家長會、單獨帶孩子旅行的任務交給丈夫。一方面讓孩子體會充滿陽剛之氣的教養方式，激發起孩子的幽默與熱情、活力與擔當，另一方面通過這一方式，讓丈夫逐漸成長為合格父親。
2.經常在孩子面前讚美雙方的長處，展示給孩子父母的力量與果斷、毅力與恆心，溫柔與愛心，讓孩子視其為榜樣。這樣做，不但令孩子體會到你們情感的深厚，態度的一致，還把這樣的潛臺詞傳遞給孩子與父母：“我們是一家人，在你最無助的時候，要記得還有我們無條件地支持你！”
第五件事
不貶損長輩的教養方式
所有的父母都希望得到孩子的尊重。有些年輕的父母，很容易將生活上的委屈和壓力遷移到兩代人的教子分歧上，不感恩老人的付出，不尊重老人的努力，這樣的分歧會讓孩子夾在當中無所適從。怯弱的孩子會不知所措，狡猾的孩子就會利用父母與爺爺奶奶之間的分歧，見風使舵。
從心理學角度上講，否定從襁褓期就帶孩子的血親長輩，就是否定孩子自小的生活環境與養育氣氛，進而否定孩子本身。對長輩的教養方式說三道四的家長，一定沒有意識到，當你貶損爺爺奶奶的教育方法時，其實也是給了孩子不好的示範，中國傳統文化中的孝道其實在很大程度上是由身體力行傳承下去的。
計劃：
1.把教育孩子的重擔再往自己這邊挪一點兒！不要再當甩手掌櫃！讓長輩從沉重的責任與義務中解脫出來，享受天倫之樂。
2.在愛的基礎上，與長輩平心靜氣地討論。先感念長輩的付出，再提出自己的觀點。這樣做，讓長輩心情舒暢，就能迅速消除分歧，保持兩代人教子觀念的“求大同、存小異”。
第六件事
做一個零吼叫的家長
所有的父母都希望自己的孩子脾氣溫和、性格開朗。可是，當孩子又犯了你提醒過十幾次的錯誤……身為家長，你此時的反應是什麼？是不是情緒失控，衝著孩子大吼大叫？彷彿自己的嗓門越大，孩子越可能記住訓誡。
心理學家做過實驗：將家長的大吼大叫以超過85分貝的音量放出來，讓10名7到11歲的兒童聽，聽完才給他們發紙筆，要他們把喇叭裡的訓誡寫下來，結果，寫下來的正確答案只有13.3%。這說明什麼？大音量的吼叫，在孩子們的耳朵里根本就是一堆亂碼！音量越大，語速越快，表情越是憤慨，孩子的注意力，越是會遊離，他可能只顧得上關注“是什麼事惹得父母這樣？”至於引發父母生氣的原因，孩子根本沒有記住。
為什麼這麼多家長都企圖藉助吼叫來解決問題？
一個原因是家長在現代職場壓力太大，在教子問題上，焦慮心態嚴重，輸不起、急於求成，造成急躁沒耐性的家長越來越多。
可是，吼叫往往令孩子更加反感。只要孩子產生反感、不合作的情緒，在孩子的大腦皮層中，訓誡內容就會一閃而過。
計劃：
1.在爆發情緒之前，深呼吸十次。問問自己：這樣狂怒，是因為孩子刺激了我，還是我把工作或人際關係中或不順帶了回來？時時自問，可劃清界線。
2.如果自己確實有憤懣，可以向家中其他成員尋求安慰。不要把負面情緒帶到孩子的管教中來，因為這樣做不僅收不到好的教育效果，也對孩子的情商培養不利。
如果想培育一位不用時時操心、快樂成長的好孩子，父母該怎麼做呢？
一個有上進心、有分享意識、有平衡生活的能力、有學習精神的孩子，都來自擁有相似素養的父母。要想培養一個不用操心的孩子，不僅要做好孩子的學習計劃，更要做好表率，計劃好以下這六件事。
第一件事
做一個愛學習的父母
所有的父母都希望自己的孩子愛學習、肯動腦。要知道，家長沒有學習精神，家裡沒有學習氛圍，孩子就沒有學習的榜樣。孩子甚至會頂撞你：“你天天看電視玩手機，憑什麼讓我吃苦受累愛學習？” 孩子作為父母行為的鏡子，總是忠實地反映出父母的價值觀。不愛學習的父母，難以培養出愛學習的孩子。
楊絳先生曾經說過：女兒錢瑗的功課，我和鍾書都沒有管過，但我們一有時間就各佔一張書桌。
孩子愛讀書的種子，就是父母愛看書的身影決定的。
孩子的個體差異千差萬別，個性、脾氣、心理在成長過程中更是變化多端，所有的教育理念，運用於A身上有很好的效益，復刻在B身上未必會立竿見影。因此作為家長，需要學習、思考、反思、領悟。在教育孩子時要能結合自己孩子的特點、活用教育理論。這正是大教育家孔子所說的“因材施教”。
計劃：
1.在家庭生活中創造愛學習的氛圍。哪怕沒有書房，也要在客廳、臥室、陽臺設置讀書角。經常與孩子共讀一本書，相互探討看法。
2.多看書，多報名參加教育學課程。系統地學習與孩子教育相關的理論。找到教育理論的源頭之後，能舉一反三，形成自己獨到的教育方法。
第二件事
勇於承擔責任
所有的父母都希望自己的孩子有責任、肯擔當。可是當孩子出了問題，不少家長的本能反應是把責任推出去。在學校，把責任推到老師身上；孩子與其他小朋友有了矛盾，把責任推到對方家長身上；在家裡，把責任推到臨時監護的爺爺奶奶身上。
當然，事實當然未必如此！那麼，遇事一股腦兒怪罪別人，到底是為什麼？是不是為了逃避自責，逃脫反省和自我檢討？
在日本，有一個使用頻率非常高的詞語叫做“責任擔當”，哪怕是店員、清潔工，遇事都先從自我檢討開始，先從向別人說“對不起！都是我的責任！給您添麻煩了！”開始。這樣的態度，才成就了所有公民的嚴格自律，成就了一個國家的誠信與謙和。
計劃：
1.孩子有了問題，要勇於檢討自己的失職。孩子不懂感恩，要檢討自己是否培養了他知恩圖報的情懷；孩子懶惰，要反思自己是否包辦代替太多；孩子任性，要反思自己是否給予了他有求必應的成長環境。
2.自己有不當之處，要勇於道歉與改正。有道是，知恥而後勇，當眾道歉往往是領會責任缺失帶來的羞恥感的第一步，這一步不做到位，改正多半要打折扣的。
第三件事
讓孩子為自己負責
所有的父母都希望自己的孩子有決斷、夠獨立。但是在具體事情中又總是忍不住去幹涉。“這件事應該這樣辦，那條路應該那樣走”，生活中不乏這樣對孩子每個選擇進行包辦的父母。
這樣喜歡干預孩子做決定的家長，未來會收穫什麼樣的孩子？一種是，做不好事就怨天尤人、推脫責任的孩子；另一種是，遇事完全沒有主意的孩子。
作為父母，其實我們的經驗並不比孩子多一天！比如你的孩子十歲，你做父母的經驗也只有10年而已。
何況，孩子像一棵小樹一樣躥動新芽，他每天都有新發展，應該他自己對生活學習內容做出選擇。他主動做了選擇，就相當於立下軍令狀，他才會對這一選擇做出承諾，才有堅持下去的動力。
計劃：
1.從小事做起，幫助孩子積累在大事上做選擇的勇氣與智慧。到哪裡去旅行、交什麼樣的朋友……這些看似小事，其實蘊含著一個家庭的價值觀。孩子做小選擇，相當於把這些價值觀深埋，讓它成為孩子心智成長的肥料，等到孩子到了一定年紀，你就可以放心把大事也交給他定奪。
2.當孩子舉棋不定的時候，幫助他一分為二地看問題。在一些重要選擇上，孩子可能經驗不夠，那家長可以跟孩子充分討論選擇的利弊，然後將正反兩方面可能產生的影響都告訴他，一起探討，協助孩子做出選擇。
第四件事
把夫妻關係放在第一位
所有的父母都希望自己的孩子將來擁有一個幸福的人生。西方有一句諺語說得好：恩愛的父母，是給孩子最好的禮物。
完美的核心家庭，大家都彼此關照情感的需求，由夫妻雙方與孩子組成一個等邊三角形。等邊三角形的支撐力最強，而一旦媽媽與孩子之間的那條邊特別短，特別親暱，夫妻之間、父親與孩子之間的那兩條邊特別長，特別疏遠，那這個等邊三角形已經變形，它的抗壓力就會變弱。
計劃：
1.給予夫妻雙方足夠多的教子時間，並對他們給予孩子的教育以肯定。比如說有時候，不如把給孩子開家長會、單獨帶孩子旅行的任務交給丈夫。一方面讓孩子體會充滿陽剛之氣的教養方式，激發起孩子的幽默與熱情、活力與擔當，另一方面通過這一方式，讓丈夫逐漸成長為合格父親。
2.經常在孩子面前讚美雙方的長處，展示給孩子父母的力量與果斷、毅力與恆心，溫柔與愛心，讓孩子視其為榜樣。這樣做，不但令孩子體會到你們情感的深厚，態度的一致，還把這樣的潛臺詞傳遞給孩子與父母：“我們是一家人，在你最無助的時候，要記得還有我們無條件地支持你！”
第五件事
不貶損長輩的教養方式
所有的父母都希望得到孩子的尊重。有些年輕的父母，很容易將生活上的委屈和壓力遷移到兩代人的教子分歧上，不感恩老人的付出，不尊重老人的努力，這樣的分歧會讓孩子夾在當中無所適從。怯弱的孩子會不知所措，狡猾的孩子就會利用父母與爺爺奶奶之間的分歧，見風使舵。
從心理學角度上講，否定從襁褓期就帶孩子的血親長輩，就是否定孩子自小的生活環境與養育氣氛，進而否定孩子本身。對長輩的教養方式說三道四的家長，一定沒有意識到，當你貶損爺爺奶奶的教育方法時，其實也是給了孩子不好的示範，中國傳統文化中的孝道其實在很大程度上是由身體力行傳承下去的。
計劃：
1.把教育孩子的重擔再往自己這邊挪一點兒！不要再當甩手掌櫃！讓長輩從沉重的責任與義務中解脫出來，享受天倫之樂。
2.在愛的基礎上，與長輩平心靜氣地討論。先感念長輩的付出，再提出自己的觀點。這樣做，讓長輩心情舒暢，就能迅速消除分歧，保持兩代人教子觀念的“求大同、存小異”。
第六件事
做一個零吼叫的家長
所有的父母都希望自己的孩子脾氣溫和、性格開朗。可是，當孩子又犯了你提醒過十幾次的錯誤……身為家長，你此時的反應是什麼？是不是情緒失控，衝著孩子大吼大叫？彷彿自己的嗓門越大，孩子越可能記住訓誡。
心理學家做過實驗：將家長的大吼大叫以超過85分貝的音量放出來，讓10名7到11歲的兒童聽，聽完才給他們發紙筆，要他們把喇叭裡的訓誡寫下來，結果，寫下來的正確答案只有13.3%。這說明什麼？大音量的吼叫，在孩子們的耳朵里根本就是一堆亂碼！音量越大，語速越快，表情越是憤慨，孩子的注意力，越是會遊離，他可能只顧得上關注“是什麼事惹得父母這樣？”至於引發父母生氣的原因，孩子根本沒有記住。
為什麼這麼多家長都企圖藉助吼叫來解決問題？
一個原因是家長在現代職場壓力太大，在教子問題上，焦慮心態嚴重，輸不起、急於求成，造成急躁沒耐性的家長越來越多。
可是，吼叫往往令孩子更加反感。只要孩子產生反感、不合作的情緒，在孩子的大腦皮層中，訓誡內容就會一閃而過。
計劃：
1.在爆發情緒之前，深呼吸十次。問問自己：這樣狂怒，是因為孩子刺激了我，還是我把工作或人際關係中或不順帶了回來？時時自問，可劃清界線。
2.如果自己確實有憤懣，可以向家中其他成員尋求安慰。不要把負面情緒帶到孩子的管教中來，因為這樣做不僅收不到好的教育效果，也對孩子的情商培養不利。
做個怎樣的父母？讓孩子“畫”封信給你，然後講給你聽。
怎樣做一個合格父母，有時不需要專家告訴你，也不需要學校老師告訴你，再沒有一個人，比你的孩子更能準確地意識到自己理想中的爸爸/媽媽是什麼樣子的。
因此，在暑假到來之際，讓你的孩子寫一封信給你吧，說一說他對你的愛、對你的期待。
平常，我們總是期待孩子做這做那，這一回，讓我們也聽聽孩子的心裡話吧！