都說，“頭胎的孩子照書養”。
的確，第一次為人父母，難免緊張彷徨，不好好看看書，總怕搞不定這枚沒說明書的人類幼崽。
但其實，回看與孩子相處的這幾年，我們或許不難發現，那些用得最熟練、最頻繁的養育方法，似乎都來自於我們自己曾經接受過的“教育”。
父母、老師對待我們的方式，都已經深深刻在我們的血液中，不論它們正確與否、科學與否，都化作了我們某種“下意識”的行為。
直到我們活成了自己最不想看到的樣子，對孩子說出了我們最不願意聽到的話語，我們才突然意識到，在我們與孩子的親子關係中，最大的阻力到底是什麼。
今天小暖借這篇來自parents網站的文章，和大家一起“扒一扒”我們在養育孩子時曾經踩過的“雷”。
原文作者Leslie Garisto Pfaff 總結了養育孩子最容易陷入的十大誤區，希望它們能時刻警醒自己，別讓這些下意識的行為，傷害了我們與孩子的關係。本文譯者為北大碩士裴筱倩。
如何給孩子立規矩最有效？如何讓孩子明白自己到底哪裡做錯了？這些最常困擾我們的問題，希望能在這篇文裡得到啟發。
都說，“頭胎的孩子照書養”。
的確，第一次為人父母，難免緊張彷徨，不好好看看書，總怕搞不定這枚沒說明書的人類幼崽。
但其實，回看與孩子相處的這幾年，我們或許不難發現，那些用得最熟練、最頻繁的養育方法，似乎都來自於我們自己曾經接受過的“教育”。
父母、老師對待我們的方式，都已經深深刻在我們的血液中，不論它們正確與否、科學與否，都化作了我們某種“下意識”的行為。
直到我們活成了自己最不想看到的樣子，對孩子說出了我們最不願意聽到的話語，我們才突然意識到，在我們與孩子的親子關係中，最大的阻力到底是什麼。
今天小暖借這篇來自parents網站的文章，和大家一起“扒一扒”我們在養育孩子時曾經踩過的“雷”。
原文作者Leslie Garisto Pfaff 總結了養育孩子最容易陷入的十大誤區，希望它們能時刻警醒自己，別讓這些下意識的行為，傷害了我們與孩子的關係。本文譯者為北大碩士裴筱倩。
如何給孩子立規矩最有效？如何讓孩子明白自己到底哪裡做錯了？這些最常困擾我們的問題，希望能在這篇文裡得到啟發。
養育孩子最容易陷入的十大誤區
你有時候是否會覺得搞不定你的孩子？你有沒有想過，可能是自己的方法出了問題？
下面是教育孩子過程中需要避免的10個誤區。
Time-out、獎勵、邏輯後果法、剝奪孩子的某些優待或者特權…如果你在想讓孩子聽話的過程中試過了以上經典策略，但她還是在做明顯不對的行為，你也許需要反思，在教育孩子的過程中，你的教育方式是否受到了這10個誤區的影響。
請相信我，避開這10個坑，我們將能幫助孩子獲得更好的行為、習慣，這也讓我們的養育方式變得更加輕鬆、有效。
1
當眾責罵孩子
跑向馬路中央、或者將另一個孩子推下鞦韆這一類的行為，一般被認為是危險的行為，也是父母必須要禁止孩子去做的事情。
“但是，一定要避免在其他人面前教育孩子。如果你這麼做了，他也許會更關注誰偶然聽到了你們的對話，而不會去關注你嘗試教育他的內容。”《偉大的父母做什麼：使孩子茁壯成長的75個簡單策略》一書作者 Erica Reischer博士這樣說。
找一個相對比較私密的地方，在那裡你們可以在不受別人干擾的情況下談一談剛剛發生的事情。
如果你一時半會兒找不到合適的地方，可以簡單地向孩子指出他行為不恰當的地方，讓他知道你晚些時候在家裡將和他談一談這件事情。同時，既然說了，就一定記得信守承諾進行這場談話。
都說，“頭胎的孩子照書養”。
的確，第一次為人父母，難免緊張彷徨，不好好看看書，總怕搞不定這枚沒說明書的人類幼崽。
但其實，回看與孩子相處的這幾年，我們或許不難發現，那些用得最熟練、最頻繁的養育方法，似乎都來自於我們自己曾經接受過的“教育”。
父母、老師對待我們的方式，都已經深深刻在我們的血液中，不論它們正確與否、科學與否，都化作了我們某種“下意識”的行為。
直到我們活成了自己最不想看到的樣子，對孩子說出了我們最不願意聽到的話語，我們才突然意識到，在我們與孩子的親子關係中，最大的阻力到底是什麼。
今天小暖借這篇來自parents網站的文章，和大家一起“扒一扒”我們在養育孩子時曾經踩過的“雷”。
原文作者Leslie Garisto Pfaff 總結了養育孩子最容易陷入的十大誤區，希望它們能時刻警醒自己，別讓這些下意識的行為，傷害了我們與孩子的關係。本文譯者為北大碩士裴筱倩。
如何給孩子立規矩最有效？如何讓孩子明白自己到底哪裡做錯了？這些最常困擾我們的問題，希望能在這篇文裡得到啟發。
養育孩子最容易陷入的十大誤區
你有時候是否會覺得搞不定你的孩子？你有沒有想過，可能是自己的方法出了問題？
下面是教育孩子過程中需要避免的10個誤區。
Time-out、獎勵、邏輯後果法、剝奪孩子的某些優待或者特權…如果你在想讓孩子聽話的過程中試過了以上經典策略，但她還是在做明顯不對的行為，你也許需要反思，在教育孩子的過程中，你的教育方式是否受到了這10個誤區的影響。
請相信我，避開這10個坑，我們將能幫助孩子獲得更好的行為、習慣，這也讓我們的養育方式變得更加輕鬆、有效。
1
當眾責罵孩子
跑向馬路中央、或者將另一個孩子推下鞦韆這一類的行為，一般被認為是危險的行為，也是父母必須要禁止孩子去做的事情。
“但是，一定要避免在其他人面前教育孩子。如果你這麼做了，他也許會更關注誰偶然聽到了你們的對話，而不會去關注你嘗試教育他的內容。”《偉大的父母做什麼：使孩子茁壯成長的75個簡單策略》一書作者 Erica Reischer博士這樣說。
找一個相對比較私密的地方，在那裡你們可以在不受別人干擾的情況下談一談剛剛發生的事情。
如果你一時半會兒找不到合適的地方，可以簡單地向孩子指出他行為不恰當的地方，讓他知道你晚些時候在家裡將和他談一談這件事情。同時，既然說了，就一定記得信守承諾進行這場談話。
2
給出模糊的指引
過去，你可能無數次地告訴孩子“不要把他的夾克衫扔在地板上”，為什麼他還是這樣做呢？
也許你根本想不到，她屢教不改的原因，很可能是因為他根本沒有弄明白是怎麼回事。
密歇根中央大學兒童、家庭及組織研究中心主任Larissa Niec博士指出：
“當我們想要提醒孩子做某個行為時，要儘可能地使我們的指令具體一些”。要告訴孩子他們應該去做什麼，而不要說“不要做什麼”。
例如告訴孩子“回到家時，請把你的夾克衫掛在衣掛上”，而不是說“不要把你的東西扔到地上”。
這個方法在斥責中同樣有效。
Tracy Cutchlow2歲大的孩子Geneva喜歡打人，Tracy非常生氣地衝著孩子嚴厲地說，“不準隨便打東西！”但是Geneva還是不停地打媽媽，因此Cutchlow換了一種說法，“我的意思是，我們不打人，如果你確實很生氣，你可以打枕頭。”
然後，她撫摸著孩子的手臂說，“手是用來輕輕地撫摸的”。孩子很快就明白媽媽的意思了。
都說，“頭胎的孩子照書養”。
的確，第一次為人父母，難免緊張彷徨，不好好看看書，總怕搞不定這枚沒說明書的人類幼崽。
但其實，回看與孩子相處的這幾年，我們或許不難發現，那些用得最熟練、最頻繁的養育方法，似乎都來自於我們自己曾經接受過的“教育”。
父母、老師對待我們的方式，都已經深深刻在我們的血液中，不論它們正確與否、科學與否，都化作了我們某種“下意識”的行為。
直到我們活成了自己最不想看到的樣子，對孩子說出了我們最不願意聽到的話語，我們才突然意識到，在我們與孩子的親子關係中，最大的阻力到底是什麼。
今天小暖借這篇來自parents網站的文章，和大家一起“扒一扒”我們在養育孩子時曾經踩過的“雷”。
原文作者Leslie Garisto Pfaff 總結了養育孩子最容易陷入的十大誤區，希望它們能時刻警醒自己，別讓這些下意識的行為，傷害了我們與孩子的關係。本文譯者為北大碩士裴筱倩。
如何給孩子立規矩最有效？如何讓孩子明白自己到底哪裡做錯了？這些最常困擾我們的問題，希望能在這篇文裡得到啟發。
養育孩子最容易陷入的十大誤區
你有時候是否會覺得搞不定你的孩子？你有沒有想過，可能是自己的方法出了問題？
下面是教育孩子過程中需要避免的10個誤區。
Time-out、獎勵、邏輯後果法、剝奪孩子的某些優待或者特權…如果你在想讓孩子聽話的過程中試過了以上經典策略，但她還是在做明顯不對的行為，你也許需要反思，在教育孩子的過程中，你的教育方式是否受到了這10個誤區的影響。
請相信我，避開這10個坑，我們將能幫助孩子獲得更好的行為、習慣，這也讓我們的養育方式變得更加輕鬆、有效。
1
當眾責罵孩子
跑向馬路中央、或者將另一個孩子推下鞦韆這一類的行為，一般被認為是危險的行為，也是父母必須要禁止孩子去做的事情。
“但是，一定要避免在其他人面前教育孩子。如果你這麼做了，他也許會更關注誰偶然聽到了你們的對話，而不會去關注你嘗試教育他的內容。”《偉大的父母做什麼：使孩子茁壯成長的75個簡單策略》一書作者 Erica Reischer博士這樣說。
找一個相對比較私密的地方，在那裡你們可以在不受別人干擾的情況下談一談剛剛發生的事情。
如果你一時半會兒找不到合適的地方，可以簡單地向孩子指出他行為不恰當的地方，讓他知道你晚些時候在家裡將和他談一談這件事情。同時，既然說了，就一定記得信守承諾進行這場談話。
2
給出模糊的指引
過去，你可能無數次地告訴孩子“不要把他的夾克衫扔在地板上”，為什麼他還是這樣做呢？
也許你根本想不到，她屢教不改的原因，很可能是因為他根本沒有弄明白是怎麼回事。
密歇根中央大學兒童、家庭及組織研究中心主任Larissa Niec博士指出：
“當我們想要提醒孩子做某個行為時，要儘可能地使我們的指令具體一些”。要告訴孩子他們應該去做什麼，而不要說“不要做什麼”。
例如告訴孩子“回到家時，請把你的夾克衫掛在衣掛上”，而不是說“不要把你的東西扔到地上”。
這個方法在斥責中同樣有效。
Tracy Cutchlow2歲大的孩子Geneva喜歡打人，Tracy非常生氣地衝著孩子嚴厲地說，“不準隨便打東西！”但是Geneva還是不停地打媽媽，因此Cutchlow換了一種說法，“我的意思是，我們不打人，如果你確實很生氣，你可以打枕頭。”
然後，她撫摸著孩子的手臂說，“手是用來輕輕地撫摸的”。孩子很快就明白媽媽的意思了。
3
為了達到目的而給孩子好處（“賄賂”孩子）
為了讓孩子在公共場合停止大哭大鬧，而答應給他們買糖果這種“賄賂”手段，相信很多家長都用過。這樣的方法在當時也許是奏效的，但卻沒辦法從根本解決問題。
Jeffrey Gardere博士，《養育實踐》一書的聯合作者說，“給孩子好處實際上是在獎勵孩子的壞行為。”當孩子為了他想要的東西而發脾氣的時候，我們不必感到驚訝，正是因為我們的賄賂行為讓他將哭鬧和得到好處聯繫起來。
他需要意識到恰當的行為——不管是耐心排隊還是與兄弟姐妹和睦相處——並不是有償的，而是他們應該做到的。
都說，“頭胎的孩子照書養”。
的確，第一次為人父母，難免緊張彷徨，不好好看看書，總怕搞不定這枚沒說明書的人類幼崽。
但其實，回看與孩子相處的這幾年，我們或許不難發現，那些用得最熟練、最頻繁的養育方法，似乎都來自於我們自己曾經接受過的“教育”。
父母、老師對待我們的方式，都已經深深刻在我們的血液中，不論它們正確與否、科學與否，都化作了我們某種“下意識”的行為。
直到我們活成了自己最不想看到的樣子，對孩子說出了我們最不願意聽到的話語，我們才突然意識到，在我們與孩子的親子關係中，最大的阻力到底是什麼。
今天小暖借這篇來自parents網站的文章，和大家一起“扒一扒”我們在養育孩子時曾經踩過的“雷”。
原文作者Leslie Garisto Pfaff 總結了養育孩子最容易陷入的十大誤區，希望它們能時刻警醒自己，別讓這些下意識的行為，傷害了我們與孩子的關係。本文譯者為北大碩士裴筱倩。
如何給孩子立規矩最有效？如何讓孩子明白自己到底哪裡做錯了？這些最常困擾我們的問題，希望能在這篇文裡得到啟發。
養育孩子最容易陷入的十大誤區
你有時候是否會覺得搞不定你的孩子？你有沒有想過，可能是自己的方法出了問題？
下面是教育孩子過程中需要避免的10個誤區。
Time-out、獎勵、邏輯後果法、剝奪孩子的某些優待或者特權…如果你在想讓孩子聽話的過程中試過了以上經典策略，但她還是在做明顯不對的行為，你也許需要反思，在教育孩子的過程中，你的教育方式是否受到了這10個誤區的影響。
請相信我，避開這10個坑，我們將能幫助孩子獲得更好的行為、習慣，這也讓我們的養育方式變得更加輕鬆、有效。
1
當眾責罵孩子
跑向馬路中央、或者將另一個孩子推下鞦韆這一類的行為，一般被認為是危險的行為，也是父母必須要禁止孩子去做的事情。
“但是，一定要避免在其他人面前教育孩子。如果你這麼做了，他也許會更關注誰偶然聽到了你們的對話，而不會去關注你嘗試教育他的內容。”《偉大的父母做什麼：使孩子茁壯成長的75個簡單策略》一書作者 Erica Reischer博士這樣說。
找一個相對比較私密的地方，在那裡你們可以在不受別人干擾的情況下談一談剛剛發生的事情。
如果你一時半會兒找不到合適的地方，可以簡單地向孩子指出他行為不恰當的地方，讓他知道你晚些時候在家裡將和他談一談這件事情。同時，既然說了，就一定記得信守承諾進行這場談話。
2
給出模糊的指引
過去，你可能無數次地告訴孩子“不要把他的夾克衫扔在地板上”，為什麼他還是這樣做呢？
也許你根本想不到，她屢教不改的原因，很可能是因為他根本沒有弄明白是怎麼回事。
密歇根中央大學兒童、家庭及組織研究中心主任Larissa Niec博士指出：
“當我們想要提醒孩子做某個行為時，要儘可能地使我們的指令具體一些”。要告訴孩子他們應該去做什麼，而不要說“不要做什麼”。
例如告訴孩子“回到家時，請把你的夾克衫掛在衣掛上”，而不是說“不要把你的東西扔到地上”。
這個方法在斥責中同樣有效。
Tracy Cutchlow2歲大的孩子Geneva喜歡打人，Tracy非常生氣地衝著孩子嚴厲地說，“不準隨便打東西！”但是Geneva還是不停地打媽媽，因此Cutchlow換了一種說法，“我的意思是，我們不打人，如果你確實很生氣，你可以打枕頭。”
然後，她撫摸著孩子的手臂說，“手是用來輕輕地撫摸的”。孩子很快就明白媽媽的意思了。
3
為了達到目的而給孩子好處（“賄賂”孩子）
為了讓孩子在公共場合停止大哭大鬧，而答應給他們買糖果這種“賄賂”手段，相信很多家長都用過。這樣的方法在當時也許是奏效的，但卻沒辦法從根本解決問題。
Jeffrey Gardere博士，《養育實踐》一書的聯合作者說，“給孩子好處實際上是在獎勵孩子的壞行為。”當孩子為了他想要的東西而發脾氣的時候，我們不必感到驚訝，正是因為我們的賄賂行為讓他將哭鬧和得到好處聯繫起來。
他需要意識到恰當的行為——不管是耐心排隊還是與兄弟姐妹和睦相處——並不是有償的，而是他們應該做到的。
4
忽視孩子的飢餓感
你不能指望孩子在她肚子餓的時候還能保持良好的狀態。飢餓感將導致孩子們無法集中精力，並將加劇孩子們的不當行為。
讓孩子聽我們說話之前，需要填飽他們的肚子。可以試試Reischer博士所說的“延遲教育法”。
當孩子做出了某些不當行為，卻又因為飢餓而煩躁時，我們只需要簡單而直接地指出他們做錯了什麼，比如“我看到你從你弟弟手中搶玩具”，然後告訴他們填飽肚子之後會再討論這件事，比如我們可以這樣說“你這會兒很餓了，對嗎？我們吃完零食後再聊這件事吧。”
這個方法在孩子或者父母很困、很疲憊的時候同樣有效。
都說，“頭胎的孩子照書養”。
的確，第一次為人父母，難免緊張彷徨，不好好看看書，總怕搞不定這枚沒說明書的人類幼崽。
但其實，回看與孩子相處的這幾年，我們或許不難發現，那些用得最熟練、最頻繁的養育方法，似乎都來自於我們自己曾經接受過的“教育”。
父母、老師對待我們的方式，都已經深深刻在我們的血液中，不論它們正確與否、科學與否，都化作了我們某種“下意識”的行為。
直到我們活成了自己最不想看到的樣子，對孩子說出了我們最不願意聽到的話語，我們才突然意識到，在我們與孩子的親子關係中，最大的阻力到底是什麼。
今天小暖借這篇來自parents網站的文章，和大家一起“扒一扒”我們在養育孩子時曾經踩過的“雷”。
原文作者Leslie Garisto Pfaff 總結了養育孩子最容易陷入的十大誤區，希望它們能時刻警醒自己，別讓這些下意識的行為，傷害了我們與孩子的關係。本文譯者為北大碩士裴筱倩。
如何給孩子立規矩最有效？如何讓孩子明白自己到底哪裡做錯了？這些最常困擾我們的問題，希望能在這篇文裡得到啟發。
養育孩子最容易陷入的十大誤區
你有時候是否會覺得搞不定你的孩子？你有沒有想過，可能是自己的方法出了問題？
下面是教育孩子過程中需要避免的10個誤區。
Time-out、獎勵、邏輯後果法、剝奪孩子的某些優待或者特權…如果你在想讓孩子聽話的過程中試過了以上經典策略，但她還是在做明顯不對的行為，你也許需要反思，在教育孩子的過程中，你的教育方式是否受到了這10個誤區的影響。
請相信我，避開這10個坑，我們將能幫助孩子獲得更好的行為、習慣，這也讓我們的養育方式變得更加輕鬆、有效。
1
當眾責罵孩子
跑向馬路中央、或者將另一個孩子推下鞦韆這一類的行為，一般被認為是危險的行為，也是父母必須要禁止孩子去做的事情。
“但是，一定要避免在其他人面前教育孩子。如果你這麼做了，他也許會更關注誰偶然聽到了你們的對話，而不會去關注你嘗試教育他的內容。”《偉大的父母做什麼：使孩子茁壯成長的75個簡單策略》一書作者 Erica Reischer博士這樣說。
找一個相對比較私密的地方，在那裡你們可以在不受別人干擾的情況下談一談剛剛發生的事情。
如果你一時半會兒找不到合適的地方，可以簡單地向孩子指出他行為不恰當的地方，讓他知道你晚些時候在家裡將和他談一談這件事情。同時，既然說了，就一定記得信守承諾進行這場談話。
2
給出模糊的指引
過去，你可能無數次地告訴孩子“不要把他的夾克衫扔在地板上”，為什麼他還是這樣做呢？
也許你根本想不到，她屢教不改的原因，很可能是因為他根本沒有弄明白是怎麼回事。
密歇根中央大學兒童、家庭及組織研究中心主任Larissa Niec博士指出：
“當我們想要提醒孩子做某個行為時，要儘可能地使我們的指令具體一些”。要告訴孩子他們應該去做什麼，而不要說“不要做什麼”。
例如告訴孩子“回到家時，請把你的夾克衫掛在衣掛上”，而不是說“不要把你的東西扔到地上”。
這個方法在斥責中同樣有效。
Tracy Cutchlow2歲大的孩子Geneva喜歡打人，Tracy非常生氣地衝著孩子嚴厲地說，“不準隨便打東西！”但是Geneva還是不停地打媽媽，因此Cutchlow換了一種說法，“我的意思是，我們不打人，如果你確實很生氣，你可以打枕頭。”
然後，她撫摸著孩子的手臂說，“手是用來輕輕地撫摸的”。孩子很快就明白媽媽的意思了。
3
為了達到目的而給孩子好處（“賄賂”孩子）
為了讓孩子在公共場合停止大哭大鬧，而答應給他們買糖果這種“賄賂”手段，相信很多家長都用過。這樣的方法在當時也許是奏效的，但卻沒辦法從根本解決問題。
Jeffrey Gardere博士，《養育實踐》一書的聯合作者說，“給孩子好處實際上是在獎勵孩子的壞行為。”當孩子為了他想要的東西而發脾氣的時候，我們不必感到驚訝，正是因為我們的賄賂行為讓他將哭鬧和得到好處聯繫起來。
他需要意識到恰當的行為——不管是耐心排隊還是與兄弟姐妹和睦相處——並不是有償的，而是他們應該做到的。
4
忽視孩子的飢餓感
你不能指望孩子在她肚子餓的時候還能保持良好的狀態。飢餓感將導致孩子們無法集中精力，並將加劇孩子們的不當行為。
讓孩子聽我們說話之前，需要填飽他們的肚子。可以試試Reischer博士所說的“延遲教育法”。
當孩子做出了某些不當行為，卻又因為飢餓而煩躁時，我們只需要簡單而直接地指出他們做錯了什麼，比如“我看到你從你弟弟手中搶玩具”，然後告訴他們填飽肚子之後會再討論這件事，比如我們可以這樣說“你這會兒很餓了，對嗎？我們吃完零食後再聊這件事吧。”
這個方法在孩子或者父母很困、很疲憊的時候同樣有效。
5
一直不停地說
我們當然可以批評孩子，但是千萬別嘮叨。
比如，當你的孩子將一杯水倒在了狗身上，你需要讓孩子知道，朝狗狗潑水這個行為是錯誤的。但是他的惡作劇並不需要一個長篇大論的訓斥，況且他也許在你剛開始說的時候就不在聽了。
此時只要簡單說明為什麼朝狗潑水並不是一個恰當的行為，並告知孩子不能再這樣做就可以了。
都說，“頭胎的孩子照書養”。
的確，第一次為人父母，難免緊張彷徨，不好好看看書，總怕搞不定這枚沒說明書的人類幼崽。
但其實，回看與孩子相處的這幾年，我們或許不難發現，那些用得最熟練、最頻繁的養育方法，似乎都來自於我們自己曾經接受過的“教育”。
父母、老師對待我們的方式，都已經深深刻在我們的血液中，不論它們正確與否、科學與否，都化作了我們某種“下意識”的行為。
直到我們活成了自己最不想看到的樣子，對孩子說出了我們最不願意聽到的話語，我們才突然意識到，在我們與孩子的親子關係中，最大的阻力到底是什麼。
今天小暖借這篇來自parents網站的文章，和大家一起“扒一扒”我們在養育孩子時曾經踩過的“雷”。
原文作者Leslie Garisto Pfaff 總結了養育孩子最容易陷入的十大誤區，希望它們能時刻警醒自己，別讓這些下意識的行為，傷害了我們與孩子的關係。本文譯者為北大碩士裴筱倩。
如何給孩子立規矩最有效？如何讓孩子明白自己到底哪裡做錯了？這些最常困擾我們的問題，希望能在這篇文裡得到啟發。
養育孩子最容易陷入的十大誤區
你有時候是否會覺得搞不定你的孩子？你有沒有想過，可能是自己的方法出了問題？
下面是教育孩子過程中需要避免的10個誤區。
Time-out、獎勵、邏輯後果法、剝奪孩子的某些優待或者特權…如果你在想讓孩子聽話的過程中試過了以上經典策略，但她還是在做明顯不對的行為，你也許需要反思，在教育孩子的過程中，你的教育方式是否受到了這10個誤區的影響。
請相信我，避開這10個坑，我們將能幫助孩子獲得更好的行為、習慣，這也讓我們的養育方式變得更加輕鬆、有效。
1
當眾責罵孩子
跑向馬路中央、或者將另一個孩子推下鞦韆這一類的行為，一般被認為是危險的行為，也是父母必須要禁止孩子去做的事情。
“但是，一定要避免在其他人面前教育孩子。如果你這麼做了，他也許會更關注誰偶然聽到了你們的對話，而不會去關注你嘗試教育他的內容。”《偉大的父母做什麼：使孩子茁壯成長的75個簡單策略》一書作者 Erica Reischer博士這樣說。
找一個相對比較私密的地方，在那裡你們可以在不受別人干擾的情況下談一談剛剛發生的事情。
如果你一時半會兒找不到合適的地方，可以簡單地向孩子指出他行為不恰當的地方，讓他知道你晚些時候在家裡將和他談一談這件事情。同時，既然說了，就一定記得信守承諾進行這場談話。
2
給出模糊的指引
過去，你可能無數次地告訴孩子“不要把他的夾克衫扔在地板上”，為什麼他還是這樣做呢？
也許你根本想不到，她屢教不改的原因，很可能是因為他根本沒有弄明白是怎麼回事。
密歇根中央大學兒童、家庭及組織研究中心主任Larissa Niec博士指出：
“當我們想要提醒孩子做某個行為時，要儘可能地使我們的指令具體一些”。要告訴孩子他們應該去做什麼，而不要說“不要做什麼”。
例如告訴孩子“回到家時，請把你的夾克衫掛在衣掛上”，而不是說“不要把你的東西扔到地上”。
這個方法在斥責中同樣有效。
Tracy Cutchlow2歲大的孩子Geneva喜歡打人，Tracy非常生氣地衝著孩子嚴厲地說，“不準隨便打東西！”但是Geneva還是不停地打媽媽，因此Cutchlow換了一種說法，“我的意思是，我們不打人，如果你確實很生氣，你可以打枕頭。”
然後，她撫摸著孩子的手臂說，“手是用來輕輕地撫摸的”。孩子很快就明白媽媽的意思了。
3
為了達到目的而給孩子好處（“賄賂”孩子）
為了讓孩子在公共場合停止大哭大鬧，而答應給他們買糖果這種“賄賂”手段，相信很多家長都用過。這樣的方法在當時也許是奏效的，但卻沒辦法從根本解決問題。
Jeffrey Gardere博士，《養育實踐》一書的聯合作者說，“給孩子好處實際上是在獎勵孩子的壞行為。”當孩子為了他想要的東西而發脾氣的時候，我們不必感到驚訝，正是因為我們的賄賂行為讓他將哭鬧和得到好處聯繫起來。
他需要意識到恰當的行為——不管是耐心排隊還是與兄弟姐妹和睦相處——並不是有償的，而是他們應該做到的。
4
忽視孩子的飢餓感
你不能指望孩子在她肚子餓的時候還能保持良好的狀態。飢餓感將導致孩子們無法集中精力，並將加劇孩子們的不當行為。
讓孩子聽我們說話之前，需要填飽他們的肚子。可以試試Reischer博士所說的“延遲教育法”。
當孩子做出了某些不當行為，卻又因為飢餓而煩躁時，我們只需要簡單而直接地指出他們做錯了什麼，比如“我看到你從你弟弟手中搶玩具”，然後告訴他們填飽肚子之後會再討論這件事，比如我們可以這樣說“你這會兒很餓了，對嗎？我們吃完零食後再聊這件事吧。”
這個方法在孩子或者父母很困、很疲憊的時候同樣有效。
5
一直不停地說
我們當然可以批評孩子，但是千萬別嘮叨。
比如，當你的孩子將一杯水倒在了狗身上，你需要讓孩子知道，朝狗狗潑水這個行為是錯誤的。但是他的惡作劇並不需要一個長篇大論的訓斥，況且他也許在你剛開始說的時候就不在聽了。
此時只要簡單說明為什麼朝狗潑水並不是一個恰當的行為，並告知孩子不能再這樣做就可以了。
6
抱怨、抓狂
想象一下，當你的孩子把你最喜歡的耳環丟到馬桶裡沖掉了以後，你還會保持“佛系”嗎？極有可能，你會因為憤怒朝他大喊大叫。
但是衝孩子喊叫會削弱他們理解我們憤怒的真正原因。“孩子們要麼嚇得呆在那裡，要麼同樣抓狂” Niec博士說。很多時候我們會發現，提高嗓門並不能幫我們解決問題。更有可能的是，我們越生氣，孩子似乎越來勁，並且“以牙還牙”。
所以我們需要採取一個新的策略：用一種平靜的語氣指出孩子行為不恰當的地方，並且每當孩子以吼叫作為回覆的時候，我們就再向他們指明一次不恰當行為的結果。
當我們習慣使用這種方式解決問題時，幾個月之後你會發現孩子也變得越來越鎮定，能更好的控制自己的情緒。
都說，“頭胎的孩子照書養”。
的確，第一次為人父母，難免緊張彷徨，不好好看看書，總怕搞不定這枚沒說明書的人類幼崽。
但其實，回看與孩子相處的這幾年，我們或許不難發現，那些用得最熟練、最頻繁的養育方法，似乎都來自於我們自己曾經接受過的“教育”。
父母、老師對待我們的方式，都已經深深刻在我們的血液中，不論它們正確與否、科學與否，都化作了我們某種“下意識”的行為。
直到我們活成了自己最不想看到的樣子，對孩子說出了我們最不願意聽到的話語，我們才突然意識到，在我們與孩子的親子關係中，最大的阻力到底是什麼。
今天小暖借這篇來自parents網站的文章，和大家一起“扒一扒”我們在養育孩子時曾經踩過的“雷”。
原文作者Leslie Garisto Pfaff 總結了養育孩子最容易陷入的十大誤區，希望它們能時刻警醒自己，別讓這些下意識的行為，傷害了我們與孩子的關係。本文譯者為北大碩士裴筱倩。
如何給孩子立規矩最有效？如何讓孩子明白自己到底哪裡做錯了？這些最常困擾我們的問題，希望能在這篇文裡得到啟發。
養育孩子最容易陷入的十大誤區
你有時候是否會覺得搞不定你的孩子？你有沒有想過，可能是自己的方法出了問題？
下面是教育孩子過程中需要避免的10個誤區。
Time-out、獎勵、邏輯後果法、剝奪孩子的某些優待或者特權…如果你在想讓孩子聽話的過程中試過了以上經典策略，但她還是在做明顯不對的行為，你也許需要反思，在教育孩子的過程中，你的教育方式是否受到了這10個誤區的影響。
請相信我，避開這10個坑，我們將能幫助孩子獲得更好的行為、習慣，這也讓我們的養育方式變得更加輕鬆、有效。
1
當眾責罵孩子
跑向馬路中央、或者將另一個孩子推下鞦韆這一類的行為，一般被認為是危險的行為，也是父母必須要禁止孩子去做的事情。
“但是，一定要避免在其他人面前教育孩子。如果你這麼做了，他也許會更關注誰偶然聽到了你們的對話，而不會去關注你嘗試教育他的內容。”《偉大的父母做什麼：使孩子茁壯成長的75個簡單策略》一書作者 Erica Reischer博士這樣說。
找一個相對比較私密的地方，在那裡你們可以在不受別人干擾的情況下談一談剛剛發生的事情。
如果你一時半會兒找不到合適的地方，可以簡單地向孩子指出他行為不恰當的地方，讓他知道你晚些時候在家裡將和他談一談這件事情。同時，既然說了，就一定記得信守承諾進行這場談話。
2
給出模糊的指引
過去，你可能無數次地告訴孩子“不要把他的夾克衫扔在地板上”，為什麼他還是這樣做呢？
也許你根本想不到，她屢教不改的原因，很可能是因為他根本沒有弄明白是怎麼回事。
密歇根中央大學兒童、家庭及組織研究中心主任Larissa Niec博士指出：
“當我們想要提醒孩子做某個行為時，要儘可能地使我們的指令具體一些”。要告訴孩子他們應該去做什麼，而不要說“不要做什麼”。
例如告訴孩子“回到家時，請把你的夾克衫掛在衣掛上”，而不是說“不要把你的東西扔到地上”。
這個方法在斥責中同樣有效。
Tracy Cutchlow2歲大的孩子Geneva喜歡打人，Tracy非常生氣地衝著孩子嚴厲地說，“不準隨便打東西！”但是Geneva還是不停地打媽媽，因此Cutchlow換了一種說法，“我的意思是，我們不打人，如果你確實很生氣，你可以打枕頭。”
然後，她撫摸著孩子的手臂說，“手是用來輕輕地撫摸的”。孩子很快就明白媽媽的意思了。
3
為了達到目的而給孩子好處（“賄賂”孩子）
為了讓孩子在公共場合停止大哭大鬧，而答應給他們買糖果這種“賄賂”手段，相信很多家長都用過。這樣的方法在當時也許是奏效的，但卻沒辦法從根本解決問題。
Jeffrey Gardere博士，《養育實踐》一書的聯合作者說，“給孩子好處實際上是在獎勵孩子的壞行為。”當孩子為了他想要的東西而發脾氣的時候，我們不必感到驚訝，正是因為我們的賄賂行為讓他將哭鬧和得到好處聯繫起來。
他需要意識到恰當的行為——不管是耐心排隊還是與兄弟姐妹和睦相處——並不是有償的，而是他們應該做到的。
4
忽視孩子的飢餓感
你不能指望孩子在她肚子餓的時候還能保持良好的狀態。飢餓感將導致孩子們無法集中精力，並將加劇孩子們的不當行為。
讓孩子聽我們說話之前，需要填飽他們的肚子。可以試試Reischer博士所說的“延遲教育法”。
當孩子做出了某些不當行為，卻又因為飢餓而煩躁時，我們只需要簡單而直接地指出他們做錯了什麼，比如“我看到你從你弟弟手中搶玩具”，然後告訴他們填飽肚子之後會再討論這件事，比如我們可以這樣說“你這會兒很餓了，對嗎？我們吃完零食後再聊這件事吧。”
這個方法在孩子或者父母很困、很疲憊的時候同樣有效。
5
一直不停地說
我們當然可以批評孩子，但是千萬別嘮叨。
比如，當你的孩子將一杯水倒在了狗身上，你需要讓孩子知道，朝狗狗潑水這個行為是錯誤的。但是他的惡作劇並不需要一個長篇大論的訓斥，況且他也許在你剛開始說的時候就不在聽了。
此時只要簡單說明為什麼朝狗潑水並不是一個恰當的行為，並告知孩子不能再這樣做就可以了。
6
抱怨、抓狂
想象一下，當你的孩子把你最喜歡的耳環丟到馬桶裡沖掉了以後，你還會保持“佛系”嗎？極有可能，你會因為憤怒朝他大喊大叫。
但是衝孩子喊叫會削弱他們理解我們憤怒的真正原因。“孩子們要麼嚇得呆在那裡，要麼同樣抓狂” Niec博士說。很多時候我們會發現，提高嗓門並不能幫我們解決問題。更有可能的是，我們越生氣，孩子似乎越來勁，並且“以牙還牙”。
所以我們需要採取一個新的策略：用一種平靜的語氣指出孩子行為不恰當的地方，並且每當孩子以吼叫作為回覆的時候，我們就再向他們指明一次不恰當行為的結果。
當我們習慣使用這種方式解決問題時，幾個月之後你會發現孩子也變得越來越鎮定，能更好的控制自己的情緒。
7
對孩子的某些行為太較真
孩子的行為總是基於多種理由：
他們缺乏自我控制能力；喜歡挑戰界限；需要父母的關注。但他們從來不會因為不喜歡父母，而故意和我們對著幹。
“很多所謂的‘壞’行為與一個孩子探索如何才能得到他想要的東西有關，不管那個東西是愛、冰淇淋或者再玩五分鐘”，Reischer博士說。
不必要的憤怒也許會讓你變得不那麼溫柔親切，從而影響你和孩子之間的親子關係。
在指出孩子不恰當行為之後，也別忘了給孩子一個擁抱和親吻，同時讓孩子知道：“我並不是想要不尊重你，而且我也不允許你不尊重我。”
都說，“頭胎的孩子照書養”。
的確，第一次為人父母，難免緊張彷徨，不好好看看書，總怕搞不定這枚沒說明書的人類幼崽。
但其實，回看與孩子相處的這幾年，我們或許不難發現，那些用得最熟練、最頻繁的養育方法，似乎都來自於我們自己曾經接受過的“教育”。
父母、老師對待我們的方式，都已經深深刻在我們的血液中，不論它們正確與否、科學與否，都化作了我們某種“下意識”的行為。
直到我們活成了自己最不想看到的樣子，對孩子說出了我們最不願意聽到的話語，我們才突然意識到，在我們與孩子的親子關係中，最大的阻力到底是什麼。
今天小暖借這篇來自parents網站的文章，和大家一起“扒一扒”我們在養育孩子時曾經踩過的“雷”。
原文作者Leslie Garisto Pfaff 總結了養育孩子最容易陷入的十大誤區，希望它們能時刻警醒自己，別讓這些下意識的行為，傷害了我們與孩子的關係。本文譯者為北大碩士裴筱倩。
如何給孩子立規矩最有效？如何讓孩子明白自己到底哪裡做錯了？這些最常困擾我們的問題，希望能在這篇文裡得到啟發。
養育孩子最容易陷入的十大誤區
你有時候是否會覺得搞不定你的孩子？你有沒有想過，可能是自己的方法出了問題？
下面是教育孩子過程中需要避免的10個誤區。
Time-out、獎勵、邏輯後果法、剝奪孩子的某些優待或者特權…如果你在想讓孩子聽話的過程中試過了以上經典策略，但她還是在做明顯不對的行為，你也許需要反思，在教育孩子的過程中，你的教育方式是否受到了這10個誤區的影響。
請相信我，避開這10個坑，我們將能幫助孩子獲得更好的行為、習慣，這也讓我們的養育方式變得更加輕鬆、有效。
1
當眾責罵孩子
跑向馬路中央、或者將另一個孩子推下鞦韆這一類的行為，一般被認為是危險的行為，也是父母必須要禁止孩子去做的事情。
“但是，一定要避免在其他人面前教育孩子。如果你這麼做了，他也許會更關注誰偶然聽到了你們的對話，而不會去關注你嘗試教育他的內容。”《偉大的父母做什麼：使孩子茁壯成長的75個簡單策略》一書作者 Erica Reischer博士這樣說。
找一個相對比較私密的地方，在那裡你們可以在不受別人干擾的情況下談一談剛剛發生的事情。
如果你一時半會兒找不到合適的地方，可以簡單地向孩子指出他行為不恰當的地方，讓他知道你晚些時候在家裡將和他談一談這件事情。同時，既然說了，就一定記得信守承諾進行這場談話。
2
給出模糊的指引
過去，你可能無數次地告訴孩子“不要把他的夾克衫扔在地板上”，為什麼他還是這樣做呢？
也許你根本想不到，她屢教不改的原因，很可能是因為他根本沒有弄明白是怎麼回事。
密歇根中央大學兒童、家庭及組織研究中心主任Larissa Niec博士指出：
“當我們想要提醒孩子做某個行為時，要儘可能地使我們的指令具體一些”。要告訴孩子他們應該去做什麼，而不要說“不要做什麼”。
例如告訴孩子“回到家時，請把你的夾克衫掛在衣掛上”，而不是說“不要把你的東西扔到地上”。
這個方法在斥責中同樣有效。
Tracy Cutchlow2歲大的孩子Geneva喜歡打人，Tracy非常生氣地衝著孩子嚴厲地說，“不準隨便打東西！”但是Geneva還是不停地打媽媽，因此Cutchlow換了一種說法，“我的意思是，我們不打人，如果你確實很生氣，你可以打枕頭。”
然後，她撫摸著孩子的手臂說，“手是用來輕輕地撫摸的”。孩子很快就明白媽媽的意思了。
3
為了達到目的而給孩子好處（“賄賂”孩子）
為了讓孩子在公共場合停止大哭大鬧，而答應給他們買糖果這種“賄賂”手段，相信很多家長都用過。這樣的方法在當時也許是奏效的，但卻沒辦法從根本解決問題。
Jeffrey Gardere博士，《養育實踐》一書的聯合作者說，“給孩子好處實際上是在獎勵孩子的壞行為。”當孩子為了他想要的東西而發脾氣的時候，我們不必感到驚訝，正是因為我們的賄賂行為讓他將哭鬧和得到好處聯繫起來。
他需要意識到恰當的行為——不管是耐心排隊還是與兄弟姐妹和睦相處——並不是有償的，而是他們應該做到的。
4
忽視孩子的飢餓感
你不能指望孩子在她肚子餓的時候還能保持良好的狀態。飢餓感將導致孩子們無法集中精力，並將加劇孩子們的不當行為。
讓孩子聽我們說話之前，需要填飽他們的肚子。可以試試Reischer博士所說的“延遲教育法”。
當孩子做出了某些不當行為，卻又因為飢餓而煩躁時，我們只需要簡單而直接地指出他們做錯了什麼，比如“我看到你從你弟弟手中搶玩具”，然後告訴他們填飽肚子之後會再討論這件事，比如我們可以這樣說“你這會兒很餓了，對嗎？我們吃完零食後再聊這件事吧。”
這個方法在孩子或者父母很困、很疲憊的時候同樣有效。
5
一直不停地說
我們當然可以批評孩子，但是千萬別嘮叨。
比如，當你的孩子將一杯水倒在了狗身上，你需要讓孩子知道，朝狗狗潑水這個行為是錯誤的。但是他的惡作劇並不需要一個長篇大論的訓斥，況且他也許在你剛開始說的時候就不在聽了。
此時只要簡單說明為什麼朝狗潑水並不是一個恰當的行為，並告知孩子不能再這樣做就可以了。
6
抱怨、抓狂
想象一下，當你的孩子把你最喜歡的耳環丟到馬桶裡沖掉了以後，你還會保持“佛系”嗎？極有可能，你會因為憤怒朝他大喊大叫。
但是衝孩子喊叫會削弱他們理解我們憤怒的真正原因。“孩子們要麼嚇得呆在那裡，要麼同樣抓狂” Niec博士說。很多時候我們會發現，提高嗓門並不能幫我們解決問題。更有可能的是，我們越生氣，孩子似乎越來勁，並且“以牙還牙”。
所以我們需要採取一個新的策略：用一種平靜的語氣指出孩子行為不恰當的地方，並且每當孩子以吼叫作為回覆的時候，我們就再向他們指明一次不恰當行為的結果。
當我們習慣使用這種方式解決問題時，幾個月之後你會發現孩子也變得越來越鎮定，能更好的控制自己的情緒。
7
對孩子的某些行為太較真
孩子的行為總是基於多種理由：
他們缺乏自我控制能力；喜歡挑戰界限；需要父母的關注。但他們從來不會因為不喜歡父母，而故意和我們對著幹。
“很多所謂的‘壞’行為與一個孩子探索如何才能得到他想要的東西有關，不管那個東西是愛、冰淇淋或者再玩五分鐘”，Reischer博士說。
不必要的憤怒也許會讓你變得不那麼溫柔親切，從而影響你和孩子之間的親子關係。
在指出孩子不恰當行為之後，也別忘了給孩子一個擁抱和親吻，同時讓孩子知道：“我並不是想要不尊重你，而且我也不允許你不尊重我。”
8
使孩子感到羞愧
我們總喜歡對孩子進行比較，特別是家有二胎寶寶，比較更是無法避免的。
比如，我們可能會說：“你看，妹妹就能好好玩，為什麼你就不能呢？”
但，這個方法除了讓兩個孩子彼此討厭，之外，真的能幫助他們改善自己的行為嗎？
Reischer博士說：“教育需要關注於孩子的行為本身，而不是將他與其他孩子進行比較。”
我們應該停止對孩子們進行比較，專注於孩子們好的行為，對他們及時表揚和肯定。
特別是二胎家庭，這樣的做法能更加促進兩個孩子融洽相處。
都說，“頭胎的孩子照書養”。
的確，第一次為人父母，難免緊張彷徨，不好好看看書，總怕搞不定這枚沒說明書的人類幼崽。
但其實，回看與孩子相處的這幾年，我們或許不難發現，那些用得最熟練、最頻繁的養育方法，似乎都來自於我們自己曾經接受過的“教育”。
父母、老師對待我們的方式，都已經深深刻在我們的血液中，不論它們正確與否、科學與否，都化作了我們某種“下意識”的行為。
直到我們活成了自己最不想看到的樣子，對孩子說出了我們最不願意聽到的話語，我們才突然意識到，在我們與孩子的親子關係中，最大的阻力到底是什麼。
今天小暖借這篇來自parents網站的文章，和大家一起“扒一扒”我們在養育孩子時曾經踩過的“雷”。
原文作者Leslie Garisto Pfaff 總結了養育孩子最容易陷入的十大誤區，希望它們能時刻警醒自己，別讓這些下意識的行為，傷害了我們與孩子的關係。本文譯者為北大碩士裴筱倩。
如何給孩子立規矩最有效？如何讓孩子明白自己到底哪裡做錯了？這些最常困擾我們的問題，希望能在這篇文裡得到啟發。
養育孩子最容易陷入的十大誤區
你有時候是否會覺得搞不定你的孩子？你有沒有想過，可能是自己的方法出了問題？
下面是教育孩子過程中需要避免的10個誤區。
Time-out、獎勵、邏輯後果法、剝奪孩子的某些優待或者特權…如果你在想讓孩子聽話的過程中試過了以上經典策略，但她還是在做明顯不對的行為，你也許需要反思，在教育孩子的過程中，你的教育方式是否受到了這10個誤區的影響。
請相信我，避開這10個坑，我們將能幫助孩子獲得更好的行為、習慣，這也讓我們的養育方式變得更加輕鬆、有效。
1
當眾責罵孩子
跑向馬路中央、或者將另一個孩子推下鞦韆這一類的行為，一般被認為是危險的行為，也是父母必須要禁止孩子去做的事情。
“但是，一定要避免在其他人面前教育孩子。如果你這麼做了，他也許會更關注誰偶然聽到了你們的對話，而不會去關注你嘗試教育他的內容。”《偉大的父母做什麼：使孩子茁壯成長的75個簡單策略》一書作者 Erica Reischer博士這樣說。
找一個相對比較私密的地方，在那裡你們可以在不受別人干擾的情況下談一談剛剛發生的事情。
如果你一時半會兒找不到合適的地方，可以簡單地向孩子指出他行為不恰當的地方，讓他知道你晚些時候在家裡將和他談一談這件事情。同時，既然說了，就一定記得信守承諾進行這場談話。
2
給出模糊的指引
過去，你可能無數次地告訴孩子“不要把他的夾克衫扔在地板上”，為什麼他還是這樣做呢？
也許你根本想不到，她屢教不改的原因，很可能是因為他根本沒有弄明白是怎麼回事。
密歇根中央大學兒童、家庭及組織研究中心主任Larissa Niec博士指出：
“當我們想要提醒孩子做某個行為時，要儘可能地使我們的指令具體一些”。要告訴孩子他們應該去做什麼，而不要說“不要做什麼”。
例如告訴孩子“回到家時，請把你的夾克衫掛在衣掛上”，而不是說“不要把你的東西扔到地上”。
這個方法在斥責中同樣有效。
Tracy Cutchlow2歲大的孩子Geneva喜歡打人，Tracy非常生氣地衝著孩子嚴厲地說，“不準隨便打東西！”但是Geneva還是不停地打媽媽，因此Cutchlow換了一種說法，“我的意思是，我們不打人，如果你確實很生氣，你可以打枕頭。”
然後，她撫摸著孩子的手臂說，“手是用來輕輕地撫摸的”。孩子很快就明白媽媽的意思了。
3
為了達到目的而給孩子好處（“賄賂”孩子）
為了讓孩子在公共場合停止大哭大鬧，而答應給他們買糖果這種“賄賂”手段，相信很多家長都用過。這樣的方法在當時也許是奏效的，但卻沒辦法從根本解決問題。
Jeffrey Gardere博士，《養育實踐》一書的聯合作者說，“給孩子好處實際上是在獎勵孩子的壞行為。”當孩子為了他想要的東西而發脾氣的時候，我們不必感到驚訝，正是因為我們的賄賂行為讓他將哭鬧和得到好處聯繫起來。
他需要意識到恰當的行為——不管是耐心排隊還是與兄弟姐妹和睦相處——並不是有償的，而是他們應該做到的。
4
忽視孩子的飢餓感
你不能指望孩子在她肚子餓的時候還能保持良好的狀態。飢餓感將導致孩子們無法集中精力，並將加劇孩子們的不當行為。
讓孩子聽我們說話之前，需要填飽他們的肚子。可以試試Reischer博士所說的“延遲教育法”。
當孩子做出了某些不當行為，卻又因為飢餓而煩躁時，我們只需要簡單而直接地指出他們做錯了什麼，比如“我看到你從你弟弟手中搶玩具”，然後告訴他們填飽肚子之後會再討論這件事，比如我們可以這樣說“你這會兒很餓了，對嗎？我們吃完零食後再聊這件事吧。”
這個方法在孩子或者父母很困、很疲憊的時候同樣有效。
5
一直不停地說
我們當然可以批評孩子，但是千萬別嘮叨。
比如，當你的孩子將一杯水倒在了狗身上，你需要讓孩子知道，朝狗狗潑水這個行為是錯誤的。但是他的惡作劇並不需要一個長篇大論的訓斥，況且他也許在你剛開始說的時候就不在聽了。
此時只要簡單說明為什麼朝狗潑水並不是一個恰當的行為，並告知孩子不能再這樣做就可以了。
6
抱怨、抓狂
想象一下，當你的孩子把你最喜歡的耳環丟到馬桶裡沖掉了以後，你還會保持“佛系”嗎？極有可能，你會因為憤怒朝他大喊大叫。
但是衝孩子喊叫會削弱他們理解我們憤怒的真正原因。“孩子們要麼嚇得呆在那裡，要麼同樣抓狂” Niec博士說。很多時候我們會發現，提高嗓門並不能幫我們解決問題。更有可能的是，我們越生氣，孩子似乎越來勁，並且“以牙還牙”。
所以我們需要採取一個新的策略：用一種平靜的語氣指出孩子行為不恰當的地方，並且每當孩子以吼叫作為回覆的時候，我們就再向他們指明一次不恰當行為的結果。
當我們習慣使用這種方式解決問題時，幾個月之後你會發現孩子也變得越來越鎮定，能更好的控制自己的情緒。
7
對孩子的某些行為太較真
孩子的行為總是基於多種理由：
他們缺乏自我控制能力；喜歡挑戰界限；需要父母的關注。但他們從來不會因為不喜歡父母，而故意和我們對著幹。
“很多所謂的‘壞’行為與一個孩子探索如何才能得到他想要的東西有關，不管那個東西是愛、冰淇淋或者再玩五分鐘”，Reischer博士說。
不必要的憤怒也許會讓你變得不那麼溫柔親切，從而影響你和孩子之間的親子關係。
在指出孩子不恰當行為之後，也別忘了給孩子一個擁抱和親吻，同時讓孩子知道：“我並不是想要不尊重你，而且我也不允許你不尊重我。”
8
使孩子感到羞愧
我們總喜歡對孩子進行比較，特別是家有二胎寶寶，比較更是無法避免的。
比如，我們可能會說：“你看，妹妹就能好好玩，為什麼你就不能呢？”
但，這個方法除了讓兩個孩子彼此討厭，之外，真的能幫助他們改善自己的行為嗎？
Reischer博士說：“教育需要關注於孩子的行為本身，而不是將他與其他孩子進行比較。”
我們應該停止對孩子們進行比較，專注於孩子們好的行為，對他們及時表揚和肯定。
特別是二胎家庭，這樣的做法能更加促進兩個孩子融洽相處。
9
火上澆油
Reischer博士說，當你對孩子的行為感到不滿時，很容易說出過頭的話，例如“一個月不準看電視！”但是教育如果要有效，它必須是與不恰當的行為相稱，而不是與你生氣的指數相稱。
不得當的懲罰不僅不公平，而且會帶來更大的挑戰，比如當你對孩子說“如果你不去睡覺，我就不愛你的時候”，你真的能做到拋棄對孩子的愛嗎？
所以，為了讓孩子能感受到不當行為的“自然結果”，我們需要制定一些家庭規則，在這些規則裡提前說明孩子不恰當行為的後果。
例如，讓孩子知道，當你叫他去把洗碗機裡的餐具取出來時，如果他選擇不去，那麼他可能會因為推後完成，而錯過自己最喜歡的電視節目。
都說，“頭胎的孩子照書養”。
的確，第一次為人父母，難免緊張彷徨，不好好看看書，總怕搞不定這枚沒說明書的人類幼崽。
但其實，回看與孩子相處的這幾年，我們或許不難發現，那些用得最熟練、最頻繁的養育方法，似乎都來自於我們自己曾經接受過的“教育”。
父母、老師對待我們的方式，都已經深深刻在我們的血液中，不論它們正確與否、科學與否，都化作了我們某種“下意識”的行為。
直到我們活成了自己最不想看到的樣子，對孩子說出了我們最不願意聽到的話語，我們才突然意識到，在我們與孩子的親子關係中，最大的阻力到底是什麼。
今天小暖借這篇來自parents網站的文章，和大家一起“扒一扒”我們在養育孩子時曾經踩過的“雷”。
原文作者Leslie Garisto Pfaff 總結了養育孩子最容易陷入的十大誤區，希望它們能時刻警醒自己，別讓這些下意識的行為，傷害了我們與孩子的關係。本文譯者為北大碩士裴筱倩。
如何給孩子立規矩最有效？如何讓孩子明白自己到底哪裡做錯了？這些最常困擾我們的問題，希望能在這篇文裡得到啟發。
養育孩子最容易陷入的十大誤區
你有時候是否會覺得搞不定你的孩子？你有沒有想過，可能是自己的方法出了問題？
下面是教育孩子過程中需要避免的10個誤區。
Time-out、獎勵、邏輯後果法、剝奪孩子的某些優待或者特權…如果你在想讓孩子聽話的過程中試過了以上經典策略，但她還是在做明顯不對的行為，你也許需要反思，在教育孩子的過程中，你的教育方式是否受到了這10個誤區的影響。
請相信我，避開這10個坑，我們將能幫助孩子獲得更好的行為、習慣，這也讓我們的養育方式變得更加輕鬆、有效。
1
當眾責罵孩子
跑向馬路中央、或者將另一個孩子推下鞦韆這一類的行為，一般被認為是危險的行為，也是父母必須要禁止孩子去做的事情。
“但是，一定要避免在其他人面前教育孩子。如果你這麼做了，他也許會更關注誰偶然聽到了你們的對話，而不會去關注你嘗試教育他的內容。”《偉大的父母做什麼：使孩子茁壯成長的75個簡單策略》一書作者 Erica Reischer博士這樣說。
找一個相對比較私密的地方，在那裡你們可以在不受別人干擾的情況下談一談剛剛發生的事情。
如果你一時半會兒找不到合適的地方，可以簡單地向孩子指出他行為不恰當的地方，讓他知道你晚些時候在家裡將和他談一談這件事情。同時，既然說了，就一定記得信守承諾進行這場談話。
2
給出模糊的指引
過去，你可能無數次地告訴孩子“不要把他的夾克衫扔在地板上”，為什麼他還是這樣做呢？
也許你根本想不到，她屢教不改的原因，很可能是因為他根本沒有弄明白是怎麼回事。
密歇根中央大學兒童、家庭及組織研究中心主任Larissa Niec博士指出：
“當我們想要提醒孩子做某個行為時，要儘可能地使我們的指令具體一些”。要告訴孩子他們應該去做什麼，而不要說“不要做什麼”。
例如告訴孩子“回到家時，請把你的夾克衫掛在衣掛上”，而不是說“不要把你的東西扔到地上”。
這個方法在斥責中同樣有效。
Tracy Cutchlow2歲大的孩子Geneva喜歡打人，Tracy非常生氣地衝著孩子嚴厲地說，“不準隨便打東西！”但是Geneva還是不停地打媽媽，因此Cutchlow換了一種說法，“我的意思是，我們不打人，如果你確實很生氣，你可以打枕頭。”
然後，她撫摸著孩子的手臂說，“手是用來輕輕地撫摸的”。孩子很快就明白媽媽的意思了。
3
為了達到目的而給孩子好處（“賄賂”孩子）
為了讓孩子在公共場合停止大哭大鬧，而答應給他們買糖果這種“賄賂”手段，相信很多家長都用過。這樣的方法在當時也許是奏效的，但卻沒辦法從根本解決問題。
Jeffrey Gardere博士，《養育實踐》一書的聯合作者說，“給孩子好處實際上是在獎勵孩子的壞行為。”當孩子為了他想要的東西而發脾氣的時候，我們不必感到驚訝，正是因為我們的賄賂行為讓他將哭鬧和得到好處聯繫起來。
他需要意識到恰當的行為——不管是耐心排隊還是與兄弟姐妹和睦相處——並不是有償的，而是他們應該做到的。
4
忽視孩子的飢餓感
你不能指望孩子在她肚子餓的時候還能保持良好的狀態。飢餓感將導致孩子們無法集中精力，並將加劇孩子們的不當行為。
讓孩子聽我們說話之前，需要填飽他們的肚子。可以試試Reischer博士所說的“延遲教育法”。
當孩子做出了某些不當行為，卻又因為飢餓而煩躁時，我們只需要簡單而直接地指出他們做錯了什麼，比如“我看到你從你弟弟手中搶玩具”，然後告訴他們填飽肚子之後會再討論這件事，比如我們可以這樣說“你這會兒很餓了，對嗎？我們吃完零食後再聊這件事吧。”
這個方法在孩子或者父母很困、很疲憊的時候同樣有效。
5
一直不停地說
我們當然可以批評孩子，但是千萬別嘮叨。
比如，當你的孩子將一杯水倒在了狗身上，你需要讓孩子知道，朝狗狗潑水這個行為是錯誤的。但是他的惡作劇並不需要一個長篇大論的訓斥，況且他也許在你剛開始說的時候就不在聽了。
此時只要簡單說明為什麼朝狗潑水並不是一個恰當的行為，並告知孩子不能再這樣做就可以了。
6
抱怨、抓狂
想象一下，當你的孩子把你最喜歡的耳環丟到馬桶裡沖掉了以後，你還會保持“佛系”嗎？極有可能，你會因為憤怒朝他大喊大叫。
但是衝孩子喊叫會削弱他們理解我們憤怒的真正原因。“孩子們要麼嚇得呆在那裡，要麼同樣抓狂” Niec博士說。很多時候我們會發現，提高嗓門並不能幫我們解決問題。更有可能的是，我們越生氣，孩子似乎越來勁，並且“以牙還牙”。
所以我們需要採取一個新的策略：用一種平靜的語氣指出孩子行為不恰當的地方，並且每當孩子以吼叫作為回覆的時候，我們就再向他們指明一次不恰當行為的結果。
當我們習慣使用這種方式解決問題時，幾個月之後你會發現孩子也變得越來越鎮定，能更好的控制自己的情緒。
7
對孩子的某些行為太較真
孩子的行為總是基於多種理由：
他們缺乏自我控制能力；喜歡挑戰界限；需要父母的關注。但他們從來不會因為不喜歡父母，而故意和我們對著幹。
“很多所謂的‘壞’行為與一個孩子探索如何才能得到他想要的東西有關，不管那個東西是愛、冰淇淋或者再玩五分鐘”，Reischer博士說。
不必要的憤怒也許會讓你變得不那麼溫柔親切，從而影響你和孩子之間的親子關係。
在指出孩子不恰當行為之後，也別忘了給孩子一個擁抱和親吻，同時讓孩子知道：“我並不是想要不尊重你，而且我也不允許你不尊重我。”
8
使孩子感到羞愧
我們總喜歡對孩子進行比較，特別是家有二胎寶寶，比較更是無法避免的。
比如，我們可能會說：“你看，妹妹就能好好玩，為什麼你就不能呢？”
但，這個方法除了讓兩個孩子彼此討厭，之外，真的能幫助他們改善自己的行為嗎？
Reischer博士說：“教育需要關注於孩子的行為本身，而不是將他與其他孩子進行比較。”
我們應該停止對孩子們進行比較，專注於孩子們好的行為，對他們及時表揚和肯定。
特別是二胎家庭，這樣的做法能更加促進兩個孩子融洽相處。
9
火上澆油
Reischer博士說，當你對孩子的行為感到不滿時，很容易說出過頭的話，例如“一個月不準看電視！”但是教育如果要有效，它必須是與不恰當的行為相稱，而不是與你生氣的指數相稱。
不得當的懲罰不僅不公平，而且會帶來更大的挑戰，比如當你對孩子說“如果你不去睡覺，我就不愛你的時候”，你真的能做到拋棄對孩子的愛嗎？
所以，為了讓孩子能感受到不當行為的“自然結果”，我們需要制定一些家庭規則，在這些規則裡提前說明孩子不恰當行為的後果。
例如，讓孩子知道，當你叫他去把洗碗機裡的餐具取出來時，如果他選擇不去，那麼他可能會因為推後完成，而錯過自己最喜歡的電視節目。
10
前後矛盾
給孩子制定規矩，一定要一以貫之，最怕的是我們沒有原則，說話前後矛盾。
Gardere博士說，“不一致性將會給孩子一種你說話並不算數的信號”，同時會讓孩子感到困惑。
比如當你和孩子在玩耍時，如果你允許他為了好玩而踢你，他也許會認為當自己生氣的時候也可以踢你。所以，我們在給孩子制定規矩的時候，一定要避免掉入這種陷阱。
-END-
來源：
https://www.parents.com/parenting/better-parenting/advice/biggest-discipline-mistakes-youre-probably-making/
作者：Leslie Garisto Pfaff 譯者：裴筱倩
都說，“頭胎的孩子照書養”。
的確，第一次為人父母，難免緊張彷徨，不好好看看書，總怕搞不定這枚沒說明書的人類幼崽。
但其實，回看與孩子相處的這幾年，我們或許不難發現，那些用得最熟練、最頻繁的養育方法，似乎都來自於我們自己曾經接受過的“教育”。
父母、老師對待我們的方式，都已經深深刻在我們的血液中，不論它們正確與否、科學與否，都化作了我們某種“下意識”的行為。
直到我們活成了自己最不想看到的樣子，對孩子說出了我們最不願意聽到的話語，我們才突然意識到，在我們與孩子的親子關係中，最大的阻力到底是什麼。
今天小暖借這篇來自parents網站的文章，和大家一起“扒一扒”我們在養育孩子時曾經踩過的“雷”。
原文作者Leslie Garisto Pfaff 總結了養育孩子最容易陷入的十大誤區，希望它們能時刻警醒自己，別讓這些下意識的行為，傷害了我們與孩子的關係。本文譯者為北大碩士裴筱倩。
如何給孩子立規矩最有效？如何讓孩子明白自己到底哪裡做錯了？這些最常困擾我們的問題，希望能在這篇文裡得到啟發。
養育孩子最容易陷入的十大誤區
你有時候是否會覺得搞不定你的孩子？你有沒有想過，可能是自己的方法出了問題？
下面是教育孩子過程中需要避免的10個誤區。
Time-out、獎勵、邏輯後果法、剝奪孩子的某些優待或者特權…如果你在想讓孩子聽話的過程中試過了以上經典策略，但她還是在做明顯不對的行為，你也許需要反思，在教育孩子的過程中，你的教育方式是否受到了這10個誤區的影響。
請相信我，避開這10個坑，我們將能幫助孩子獲得更好的行為、習慣，這也讓我們的養育方式變得更加輕鬆、有效。
1
當眾責罵孩子
跑向馬路中央、或者將另一個孩子推下鞦韆這一類的行為，一般被認為是危險的行為，也是父母必須要禁止孩子去做的事情。
“但是，一定要避免在其他人面前教育孩子。如果你這麼做了，他也許會更關注誰偶然聽到了你們的對話，而不會去關注你嘗試教育他的內容。”《偉大的父母做什麼：使孩子茁壯成長的75個簡單策略》一書作者 Erica Reischer博士這樣說。
找一個相對比較私密的地方，在那裡你們可以在不受別人干擾的情況下談一談剛剛發生的事情。
如果你一時半會兒找不到合適的地方，可以簡單地向孩子指出他行為不恰當的地方，讓他知道你晚些時候在家裡將和他談一談這件事情。同時，既然說了，就一定記得信守承諾進行這場談話。
2
給出模糊的指引
過去，你可能無數次地告訴孩子“不要把他的夾克衫扔在地板上”，為什麼他還是這樣做呢？
也許你根本想不到，她屢教不改的原因，很可能是因為他根本沒有弄明白是怎麼回事。
密歇根中央大學兒童、家庭及組織研究中心主任Larissa Niec博士指出：
“當我們想要提醒孩子做某個行為時，要儘可能地使我們的指令具體一些”。要告訴孩子他們應該去做什麼，而不要說“不要做什麼”。
例如告訴孩子“回到家時，請把你的夾克衫掛在衣掛上”，而不是說“不要把你的東西扔到地上”。
這個方法在斥責中同樣有效。
Tracy Cutchlow2歲大的孩子Geneva喜歡打人，Tracy非常生氣地衝著孩子嚴厲地說，“不準隨便打東西！”但是Geneva還是不停地打媽媽，因此Cutchlow換了一種說法，“我的意思是，我們不打人，如果你確實很生氣，你可以打枕頭。”
然後，她撫摸著孩子的手臂說，“手是用來輕輕地撫摸的”。孩子很快就明白媽媽的意思了。
3
為了達到目的而給孩子好處（“賄賂”孩子）
為了讓孩子在公共場合停止大哭大鬧，而答應給他們買糖果這種“賄賂”手段，相信很多家長都用過。這樣的方法在當時也許是奏效的，但卻沒辦法從根本解決問題。
Jeffrey Gardere博士，《養育實踐》一書的聯合作者說，“給孩子好處實際上是在獎勵孩子的壞行為。”當孩子為了他想要的東西而發脾氣的時候，我們不必感到驚訝，正是因為我們的賄賂行為讓他將哭鬧和得到好處聯繫起來。
他需要意識到恰當的行為——不管是耐心排隊還是與兄弟姐妹和睦相處——並不是有償的，而是他們應該做到的。
4
忽視孩子的飢餓感
你不能指望孩子在她肚子餓的時候還能保持良好的狀態。飢餓感將導致孩子們無法集中精力，並將加劇孩子們的不當行為。
讓孩子聽我們說話之前，需要填飽他們的肚子。可以試試Reischer博士所說的“延遲教育法”。
當孩子做出了某些不當行為，卻又因為飢餓而煩躁時，我們只需要簡單而直接地指出他們做錯了什麼，比如“我看到你從你弟弟手中搶玩具”，然後告訴他們填飽肚子之後會再討論這件事，比如我們可以這樣說“你這會兒很餓了，對嗎？我們吃完零食後再聊這件事吧。”
這個方法在孩子或者父母很困、很疲憊的時候同樣有效。
5
一直不停地說
我們當然可以批評孩子，但是千萬別嘮叨。
比如，當你的孩子將一杯水倒在了狗身上，你需要讓孩子知道，朝狗狗潑水這個行為是錯誤的。但是他的惡作劇並不需要一個長篇大論的訓斥，況且他也許在你剛開始說的時候就不在聽了。
此時只要簡單說明為什麼朝狗潑水並不是一個恰當的行為，並告知孩子不能再這樣做就可以了。
6
抱怨、抓狂
想象一下，當你的孩子把你最喜歡的耳環丟到馬桶裡沖掉了以後，你還會保持“佛系”嗎？極有可能，你會因為憤怒朝他大喊大叫。
但是衝孩子喊叫會削弱他們理解我們憤怒的真正原因。“孩子們要麼嚇得呆在那裡，要麼同樣抓狂” Niec博士說。很多時候我們會發現，提高嗓門並不能幫我們解決問題。更有可能的是，我們越生氣，孩子似乎越來勁，並且“以牙還牙”。
所以我們需要採取一個新的策略：用一種平靜的語氣指出孩子行為不恰當的地方，並且每當孩子以吼叫作為回覆的時候，我們就再向他們指明一次不恰當行為的結果。
當我們習慣使用這種方式解決問題時，幾個月之後你會發現孩子也變得越來越鎮定，能更好的控制自己的情緒。
7
對孩子的某些行為太較真
孩子的行為總是基於多種理由：
他們缺乏自我控制能力；喜歡挑戰界限；需要父母的關注。但他們從來不會因為不喜歡父母，而故意和我們對著幹。
“很多所謂的‘壞’行為與一個孩子探索如何才能得到他想要的東西有關，不管那個東西是愛、冰淇淋或者再玩五分鐘”，Reischer博士說。
不必要的憤怒也許會讓你變得不那麼溫柔親切，從而影響你和孩子之間的親子關係。
在指出孩子不恰當行為之後，也別忘了給孩子一個擁抱和親吻，同時讓孩子知道：“我並不是想要不尊重你，而且我也不允許你不尊重我。”
8
使孩子感到羞愧
我們總喜歡對孩子進行比較，特別是家有二胎寶寶，比較更是無法避免的。
比如，我們可能會說：“你看，妹妹就能好好玩，為什麼你就不能呢？”
但，這個方法除了讓兩個孩子彼此討厭，之外，真的能幫助他們改善自己的行為嗎？
Reischer博士說：“教育需要關注於孩子的行為本身，而不是將他與其他孩子進行比較。”
我們應該停止對孩子們進行比較，專注於孩子們好的行為，對他們及時表揚和肯定。
特別是二胎家庭，這樣的做法能更加促進兩個孩子融洽相處。
9
火上澆油
Reischer博士說，當你對孩子的行為感到不滿時，很容易說出過頭的話，例如“一個月不準看電視！”但是教育如果要有效，它必須是與不恰當的行為相稱，而不是與你生氣的指數相稱。
不得當的懲罰不僅不公平，而且會帶來更大的挑戰，比如當你對孩子說“如果你不去睡覺，我就不愛你的時候”，你真的能做到拋棄對孩子的愛嗎？
所以，為了讓孩子能感受到不當行為的“自然結果”，我們需要制定一些家庭規則，在這些規則裡提前說明孩子不恰當行為的後果。
例如，讓孩子知道，當你叫他去把洗碗機裡的餐具取出來時，如果他選擇不去，那麼他可能會因為推後完成，而錯過自己最喜歡的電視節目。
10
前後矛盾
給孩子制定規矩，一定要一以貫之，最怕的是我們沒有原則，說話前後矛盾。
Gardere博士說，“不一致性將會給孩子一種你說話並不算數的信號”，同時會讓孩子感到困惑。
比如當你和孩子在玩耍時，如果你允許他為了好玩而踢你，他也許會認為當自己生氣的時候也可以踢你。所以，我們在給孩子制定規矩的時候，一定要避免掉入這種陷阱。
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來源：
https://www.parents.com/parenting/better-parenting/advice/biggest-discipline-mistakes-youre-probably-making/
作者：Leslie Garisto Pfaff 譯者：裴筱倩