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每天晚上睡前，給兒子講5個故事，講我小時候的成長經歷。有一次，講到我上初中寫作文，那篇作文題目是——童年趣事，老師批改好全班的作文，發現一共有7個人寫了一樣的故事，都是把“小鴨子放到水缸裡，然後小鴨子全死了。”
講到這裡，兒子就忽然問我：“媽媽，什麼是死了？”
“死了就是去另一個世界，就是再也看不到了。”
“媽媽，我希望大家都不要死，我希望大家都長生不老。”
死亡是大家都不願意過多談及的話題，卻又是不得不面對的問題，特別是當孩子問起“關於死亡的話題”時，很多父母由於不知道怎麼談、或者不願意談，而把這個問題搪塞過去，但是，孩子可能會再次追問，或者由於錯誤理解而導致焦慮害怕。
學會面對死亡，是成長的必修課。
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每天晚上睡前，給兒子講5個故事，講我小時候的成長經歷。有一次，講到我上初中寫作文，那篇作文題目是——童年趣事，老師批改好全班的作文，發現一共有7個人寫了一樣的故事，都是把“小鴨子放到水缸裡，然後小鴨子全死了。”
講到這裡，兒子就忽然問我：“媽媽，什麼是死了？”
“死了就是去另一個世界，就是再也看不到了。”
“媽媽，我希望大家都不要死，我希望大家都長生不老。”
死亡是大家都不願意過多談及的話題，卻又是不得不面對的問題，特別是當孩子問起“關於死亡的話題”時，很多父母由於不知道怎麼談、或者不願意談，而把這個問題搪塞過去，但是，孩子可能會再次追問，或者由於錯誤理解而導致焦慮害怕。
學會面對死亡，是成長的必修課。
2雖然你離開了我，但我永遠愛著你
對於孩子來說，最容易接觸到的死亡，可能是動物的死亡，比如自己養的小金魚死掉了，養的小烏龜死掉了，養的小貓小狗死掉了。通過小動物的死亡，給孩子一個“關於死亡”的啟蒙教育。
繪本《我永遠愛你》講得是一個小男孩和他的狗阿雅的故事。
小男孩和阿雅一起長大，一起玩耍。小男孩還喜歡把頭靠在阿雅暖暖的毛上，和她一起做夢。
哥哥、妹妹、還有爸爸媽媽都很愛阿雅，雖然阿雅有時候很淘氣，但是大家依然很愛她。
時間一天天過去，小男孩越長越高，而阿雅卻越來越老，變得愛睡覺，不愛散步。後來，小男孩和家人一起帶阿雅去看獸醫，醫生也幫不上忙，並且告訴我們，“阿雅只是老了。”
阿雅慢慢地不能爬樓梯了，但是，她睡在小男孩的房間，睡在軟軟的枕頭上。每天晚上睡覺前，小男孩都會跟阿雅說：“我永遠愛你。”
阿雅在一天夜裡死掉了，大家都抱在一起痛哭。小男孩很傷心，但是，他想到每晚都告訴阿雅“我永遠愛你”，心裡就會覺得好過一些。
這個故事告訴我們：我們很愛很愛的人（或寵物），可能會在某一天離開我們，而這種離開，醫生也挽救不了。
當很愛的人（或寵物）離開的時候，大家會感到很傷心，會流淚。如果在他活著的時候，我們能夠及時表達自己的愛意，那麼，當真的永別來臨時，我們就不會有太多悔意。
簡單概括就是兩點：死亡有時候是人類無法阻止的；活著的時候，要懂得及時表達自己的愛意。
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每天晚上睡前，給兒子講5個故事，講我小時候的成長經歷。有一次，講到我上初中寫作文，那篇作文題目是——童年趣事，老師批改好全班的作文，發現一共有7個人寫了一樣的故事，都是把“小鴨子放到水缸裡，然後小鴨子全死了。”
講到這裡，兒子就忽然問我：“媽媽，什麼是死了？”
“死了就是去另一個世界，就是再也看不到了。”
“媽媽，我希望大家都不要死，我希望大家都長生不老。”
死亡是大家都不願意過多談及的話題，卻又是不得不面對的問題，特別是當孩子問起“關於死亡的話題”時，很多父母由於不知道怎麼談、或者不願意談，而把這個問題搪塞過去，但是，孩子可能會再次追問，或者由於錯誤理解而導致焦慮害怕。
學會面對死亡，是成長的必修課。
2雖然你離開了我，但我永遠愛著你
對於孩子來說，最容易接觸到的死亡，可能是動物的死亡，比如自己養的小金魚死掉了，養的小烏龜死掉了，養的小貓小狗死掉了。通過小動物的死亡，給孩子一個“關於死亡”的啟蒙教育。
繪本《我永遠愛你》講得是一個小男孩和他的狗阿雅的故事。
小男孩和阿雅一起長大，一起玩耍。小男孩還喜歡把頭靠在阿雅暖暖的毛上，和她一起做夢。
哥哥、妹妹、還有爸爸媽媽都很愛阿雅，雖然阿雅有時候很淘氣，但是大家依然很愛她。
時間一天天過去，小男孩越長越高，而阿雅卻越來越老，變得愛睡覺，不愛散步。後來，小男孩和家人一起帶阿雅去看獸醫，醫生也幫不上忙，並且告訴我們，“阿雅只是老了。”
阿雅慢慢地不能爬樓梯了，但是，她睡在小男孩的房間，睡在軟軟的枕頭上。每天晚上睡覺前，小男孩都會跟阿雅說：“我永遠愛你。”
阿雅在一天夜裡死掉了，大家都抱在一起痛哭。小男孩很傷心，但是，他想到每晚都告訴阿雅“我永遠愛你”，心裡就會覺得好過一些。
這個故事告訴我們：我們很愛很愛的人（或寵物），可能會在某一天離開我們，而這種離開，醫生也挽救不了。
當很愛的人（或寵物）離開的時候，大家會感到很傷心，會流淚。如果在他活著的時候，我們能夠及時表達自己的愛意，那麼，當真的永別來臨時，我們就不會有太多悔意。
簡單概括就是兩點：死亡有時候是人類無法阻止的；活著的時候，要懂得及時表達自己的愛意。
3可以永遠不死嗎？
當小朋友明白死亡意味著離開、意味著失去、意味著永不相見，那麼，他肯定想知道，可不可以永遠都不死？
繪本《榛子殼裡的死神》，用一個童話故事的方式，回答了這個問題。
小男孩傑克和媽媽一起生活在海邊，有一天清晨，傑克發現媽媽躺在床上一動不動，臉色蒼白，媽媽告訴傑克，“我想死神老人馬上就要來找我了。”
傑克很傷心，一個人來到海邊，正好遇見了死神。傑克和死神展開了搏鬥，傑克奪走了死神的鐮刀，把它砸碎在礁石上，最後，死神被傑克越打越小，並塞進了榛子殼裡。傑克把榛子殼遠遠地扔進了海里，開心地回家了。
回到家裡，傑克發現媽媽身體好了，正在廚房裡做烤餅。媽媽讓傑克去雞舍拿些雞蛋，傑克拿來了幾個大雞蛋，媽媽怎麼敲也敲不破。
媽媽以為雞蛋變質了，又讓傑克去菜園裡拔點蔥、白蘿蔔和胡蘿蔔來，準備中午做湯。傑克拔來蔬菜，媽媽用菜刀切菜的時候，菜刀總是滑向一邊。
媽媽以為菜凍僵了，又讓傑克去殺小公雞，代替蔬菜做午飯。傑克抓起小公雞，試圖擰斷它的脖子，但是，每次雞脖子都能掙脫開。傑克又把小公雞砸到牆上，依然無法弄死它。
傑克告訴媽媽，自己殺不了那隻小公雞。媽媽接過那隻小公雞，把雞按到砧板上，剁了雞頭，不一會兒，雞頭又重新長回去。
媽媽又讓傑克去村裡買點排骨來做午餐，傑克來到村子裡的肉鋪，屠夫告訴他，今天沒有排骨，早晨屠夫試圖殺一頭小公牛，但每次它都跑掉了。傑克告訴屠夫，自己殺雞的時候也遇到了同樣的情況。
“你只是殺一隻雞,而我試著殺十頭牛,每次情況都相同。看來不會再有任何生命死去了。”
傑克忽然意識到了問題的所在，跑回家告訴媽媽關於死神的故事。
媽媽說道，“你不該那樣做的。孩子,我們需要死神來幫助我們生存。你最好去把那個榛子殼找回來。”
傑克去海邊找了三天，終於找到了榛子殼，並且把死神救了出來。後來，傑克的媽媽一直活到很老，當死神最終來帶走她時，傑克不再介意了。
這個故事告訴我們：如果沒有死亡，那麼，瓜果蔬菜，雞、牛、羊等，都不會死去，人類就沒有食物賴以生存。因為只有死亡，才能讓生命得以延續。
這裡面還有一個重要的線索，就是傑克關於死亡認知的心理成長過程，從最初地拒絕死亡、害怕死亡，到後面坦然接受死亡。
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每天晚上睡前，給兒子講5個故事，講我小時候的成長經歷。有一次，講到我上初中寫作文，那篇作文題目是——童年趣事，老師批改好全班的作文，發現一共有7個人寫了一樣的故事，都是把“小鴨子放到水缸裡，然後小鴨子全死了。”
講到這裡，兒子就忽然問我：“媽媽，什麼是死了？”
“死了就是去另一個世界，就是再也看不到了。”
“媽媽，我希望大家都不要死，我希望大家都長生不老。”
死亡是大家都不願意過多談及的話題，卻又是不得不面對的問題，特別是當孩子問起“關於死亡的話題”時，很多父母由於不知道怎麼談、或者不願意談，而把這個問題搪塞過去，但是，孩子可能會再次追問，或者由於錯誤理解而導致焦慮害怕。
學會面對死亡，是成長的必修課。
2雖然你離開了我，但我永遠愛著你
對於孩子來說，最容易接觸到的死亡，可能是動物的死亡，比如自己養的小金魚死掉了，養的小烏龜死掉了，養的小貓小狗死掉了。通過小動物的死亡，給孩子一個“關於死亡”的啟蒙教育。
繪本《我永遠愛你》講得是一個小男孩和他的狗阿雅的故事。
小男孩和阿雅一起長大，一起玩耍。小男孩還喜歡把頭靠在阿雅暖暖的毛上，和她一起做夢。
哥哥、妹妹、還有爸爸媽媽都很愛阿雅，雖然阿雅有時候很淘氣，但是大家依然很愛她。
時間一天天過去，小男孩越長越高，而阿雅卻越來越老，變得愛睡覺，不愛散步。後來，小男孩和家人一起帶阿雅去看獸醫，醫生也幫不上忙，並且告訴我們，“阿雅只是老了。”
阿雅慢慢地不能爬樓梯了，但是，她睡在小男孩的房間，睡在軟軟的枕頭上。每天晚上睡覺前，小男孩都會跟阿雅說：“我永遠愛你。”
阿雅在一天夜裡死掉了，大家都抱在一起痛哭。小男孩很傷心，但是，他想到每晚都告訴阿雅“我永遠愛你”，心裡就會覺得好過一些。
這個故事告訴我們：我們很愛很愛的人（或寵物），可能會在某一天離開我們，而這種離開，醫生也挽救不了。
當很愛的人（或寵物）離開的時候，大家會感到很傷心，會流淚。如果在他活著的時候，我們能夠及時表達自己的愛意，那麼，當真的永別來臨時，我們就不會有太多悔意。
簡單概括就是兩點：死亡有時候是人類無法阻止的；活著的時候，要懂得及時表達自己的愛意。
3可以永遠不死嗎？
當小朋友明白死亡意味著離開、意味著失去、意味著永不相見，那麼，他肯定想知道，可不可以永遠都不死？
繪本《榛子殼裡的死神》，用一個童話故事的方式，回答了這個問題。
小男孩傑克和媽媽一起生活在海邊，有一天清晨，傑克發現媽媽躺在床上一動不動，臉色蒼白，媽媽告訴傑克，“我想死神老人馬上就要來找我了。”
傑克很傷心，一個人來到海邊，正好遇見了死神。傑克和死神展開了搏鬥，傑克奪走了死神的鐮刀，把它砸碎在礁石上，最後，死神被傑克越打越小，並塞進了榛子殼裡。傑克把榛子殼遠遠地扔進了海里，開心地回家了。
回到家裡，傑克發現媽媽身體好了，正在廚房裡做烤餅。媽媽讓傑克去雞舍拿些雞蛋，傑克拿來了幾個大雞蛋，媽媽怎麼敲也敲不破。
媽媽以為雞蛋變質了，又讓傑克去菜園裡拔點蔥、白蘿蔔和胡蘿蔔來，準備中午做湯。傑克拔來蔬菜，媽媽用菜刀切菜的時候，菜刀總是滑向一邊。
媽媽以為菜凍僵了，又讓傑克去殺小公雞，代替蔬菜做午飯。傑克抓起小公雞，試圖擰斷它的脖子，但是，每次雞脖子都能掙脫開。傑克又把小公雞砸到牆上，依然無法弄死它。
傑克告訴媽媽，自己殺不了那隻小公雞。媽媽接過那隻小公雞，把雞按到砧板上，剁了雞頭，不一會兒，雞頭又重新長回去。
媽媽又讓傑克去村裡買點排骨來做午餐，傑克來到村子裡的肉鋪，屠夫告訴他，今天沒有排骨，早晨屠夫試圖殺一頭小公牛，但每次它都跑掉了。傑克告訴屠夫，自己殺雞的時候也遇到了同樣的情況。
“你只是殺一隻雞,而我試著殺十頭牛,每次情況都相同。看來不會再有任何生命死去了。”
傑克忽然意識到了問題的所在，跑回家告訴媽媽關於死神的故事。
媽媽說道，“你不該那樣做的。孩子,我們需要死神來幫助我們生存。你最好去把那個榛子殼找回來。”
傑克去海邊找了三天，終於找到了榛子殼，並且把死神救了出來。後來，傑克的媽媽一直活到很老，當死神最終來帶走她時，傑克不再介意了。
這個故事告訴我們：如果沒有死亡，那麼，瓜果蔬菜，雞、牛、羊等，都不會死去，人類就沒有食物賴以生存。因為只有死亡，才能讓生命得以延續。
這裡面還有一個重要的線索，就是傑克關於死亡認知的心理成長過程，從最初地拒絕死亡、害怕死亡，到後面坦然接受死亡。
4既然每個生命都會死去，那活著的意義是什麼？
死亡是生命成長的必然，既然每個生命最終都會走向死亡，那努力活著還有意義嗎？
繪本《一片葉子落下來》裡面的主人公是一片葉子，她叫弗雷迪，她的好朋友叫丹尼爾。她們和其他葉子一起，經歷了美麗的春天，快樂的夏天。
等到秋天來臨的時候，有一天，大風狠狠地吹過來，有些葉子被吹落到了地上，丹尼爾告訴大家，“到了葉子離開樹枝落下去的時候了，有些人把這個叫做死。”
弗雷迪很害怕，她告訴丹尼爾，“我怕死，因為我不知道下面是什麼樣的。”
“對於不知道的事，我們全都害怕，弗雷迪。這很自然。”丹尼爾回答說，“不過，春天變成夏天你不害怕；夏天變成秋天，你也不害怕。這些都是自然的變化。那麼，你為什麼要害怕這個死的季節呢？”
死亡是生命成長的一部分，大家都是生命的一部分，個體會死亡，但是，生命卻會永存下去。
弗雷迪追問丹尼爾，“既然我們要飄落下去死掉，我們幹嗎生長在這裡呢？”
丹尼爾回答說：“這是為了享受太陽和月亮。這是為了一起過那麼長一段快樂時光。這是為了把影子投給老人和孩子。這是為了讓秋天變得五彩繽紛。這是為了看到四季。難道這些還不夠嗎？”
活著的意義就是為了享受每一個快樂的當下，經歷每一個成長的過程，生命成長的本身，就是很有意義的事情。
5
植物的生長有四季，動物有出生、成長、衰老、死亡的過程。就像葉子丹尼爾說的那樣，從春天到夏天，你不害怕，從夏天到秋天，你也不害怕，那麼，死的季節也沒什麼好怕的，它只是生命成長的一個階段而已。
為什麼會有死亡？那是因為有生命，沒有生命的物體就沒有死亡，就像我們每天使用的桌椅板凳、我們每天乘坐的汽車、我們每天上網使用的手機、電腦，它們都是沒有生命的。因為沒有生命，所以，無所謂死亡。
死亡的存在，恰恰證明了我們活過。無論我們對死亡的態度是怎樣的，它都會按照生命的自然規律去運行。所以，無論對於大人還是孩子來說，活好每個人生階段的當下，就是對生命意義的最好詮釋。