尊敬的二年級父母朋友：
您好！
五天後就是兒童節了，我想給兒子一份禮物。“禮物”可以是：陪他去嚐嚐他最愛的牛排；帶他去騎他喜歡的自行車；和他一起看場電影……
但這些禮物，他已經收到過。
作為爸爸，如果能送他獨一無二的禮物，那該多有意思啊。這種緊迫感越來越強烈，因為他還能再過一次“兒童節”，而五天後就是兒童節。
張文質老師常常講，我們成人的很多問題與不幸源於童年的問題與不幸。
童年對人生實在是太重要了。
在極有儀式感的節日——“兒童節”，作為父母，我們可以為自己的孩子做些什麼或者不做些什麼，從而讓孩子的童年生活多一份幸福呢？
夫妻的和睦是最要緊的禮物。
昨晚十二點多，我正睡得很香，一對夫妻的爭吵聲把我驚醒，男的大聲喊叫，女的哭哭啼啼，爭吵持續了幾十分鐘……就在前幾天的深夜裡，另一對夫妻也在吵架。我清晰地聽到他們的女兒在哭著懇求：媽媽，爸爸……我聽了小女孩的哭喊，心裡十分煎熬，久久不能入睡。
那位小女孩明天可能收到父母的禮物，她可能都不會喜歡。我想，她最喜歡的禮物，應該就是爸爸媽媽以後再也不吵架，相互支持，彼此關心。
是的，給孩子最好的禮物，應該就是夫妻之間長期的和睦關係。家裡洋溢著愛的芬芳，孩子的童年才會避免問題，遠離不幸。
經常爭吵的父母，請送給孩子永久的和睦。
無條件的關愛是最溫馨的禮物。
很多父母，對待自己的子女，尤其是老二，總是非常溺愛。溺愛之害，不說自明。對於這樣的父母，我真誠提醒，那就是要有節制地關愛孩子。愛不能沒有節制。孩子都上一年級了，還要幫著穿衣服；孩子放學了，書包你非得幫他揹著……這些行為，難道是有節制的愛嗎？
除了溺愛，還有一種很麻煩的愛，那就是有條件的愛。
孩子考試不好，沒有什麼特長，經常“惹是生非”，孩子，害得你被老師請到學校……這時，“別人家的孩子怎樣怎樣”就是父母的口頭禪，最為常見的說法是，如果你聽話些，考試好些，懂事些……那我為你付出就值得了。這樣的說法，其潛臺詞是：你現在這樣，我很生氣，為你付出的愛很不值得。
如果你關愛孩子時，總是提條件，那定不是真愛。
請無條件地愛你的孩子。
充滿激勵的引導是最有力量的禮物。
我的父親是一個渴望子女成才的人。在我讀初一時，一天早上，我弱弱地問父親要五元錢，想每天中午添一點菜。結果父親說：“書念得個鬼樣，還想添菜啊？！”我被噎住了，悻悻離去，那是個什麼滋味，真不知如何說出來。確實，那個時候的我，非常調皮，整天只知道玩，成績平平。但後來我喜歡學習，成績名列前茅，絕不是因為受到父親這種“刺激”。
父親就是這種方式，對我這樣，對我堂弟也是如此。
父母總是希望子女成人成才，但採取“反面刺激”的方式實在不妥，那種嘲諷、挖苦的語言、神情和行為，對孩子的傷害真是不可小覷。如果這樣的父母還自認為這就叫“恨鐵不成鋼”，認為這樣的做法是對的，那就有點可怕了。我倒是覺得這樣做，會導致“鐵成不了鋼”。
要有規矩，也可以懲罰，但不能挖苦、刺激，甚至打擊。充滿激勵的引導，是最有力量的禮物。
敬愛的家長朋友，你回想一下，在和孩子相處的過程中，激勵的引導多，還是反面的諷刺挖苦多？
我建議，反面的諷刺挖苦從明天起，再也不發生。
除了鼓勵，我認為最關鍵的是正確的引導。
我給大家講個故事，例如一位父親遇到孩子在課間衝跑時不小心撞了別人的孩子。我們應該怎麼引導？
只是讓孩子去向別人道歉嗎？
這遠遠不夠。我想至少我們可以做以下引導：
第一，萬一不小心碰到別人，應該立即做的是去扶起別人，看看別人有沒有受傷，別人如果受傷應該送去醫務室。如果沒有受傷，應該馬上道歉，請求人家的原諒。
第二，告訴孩子在接下來的時間裡，要經常問問別人，關心別人。
第三，回顧整件事，回到事情發生的根源上來考慮。如果孩子做的是危險動作，要明確禁止不能這樣。並且告訴他可以做哪些遊戲。如果只是意外，也要提醒孩子走路要看前方，要慢慢走。
請用充滿激勵的具體的引導。過於簡單的引導，是毫無作用的，例如你要好好地走路啊。這樣的引導，沒有操作性啊。
給孩子“浪費光陰”的權利是寶貴的禮物。
我非常清楚地知道，我們二年級的孩子中，絕大多數一個星期除了在校上課，還要上三四個興趣班。而每一個興趣班，可能還有作業，例如鋼琴，在老師那兒學了回來，每天晚上還要練習一個小時左右。孩子在忙碌中度過每個星期，到了暑假，又有很多興趣班。而且，這些興趣班以英語、閱讀與寫作、奧數等為主。偶爾來點藝術類的，回家也要“痛苦地練習”。
每一個興趣班一般需要兩個小時，四個興趣班，基本要求花掉8個小時。
一個星期，除了上課、睡覺外，還會有幾個八小時？
如果孩子真正感興趣，那還好一些，如果孩子非常討厭這些，情況就比較糟糕。得到的同時，總會失去很多，甚至無法彌補。
我認為，孩子的興趣班裡，一定要有他喜歡的運動，例如游泳、籃球等。其它項目，一定要儘量是孩子喜歡的。
其實興趣班的數量並不是關鍵指標，關鍵指標是孩子要有閒暇時光。
我的孩子（六年級）目前有四個興趣班，除了英語外，是籃球、吉他以及編程。這些都是他感興趣的。而且，運動藝術類的居多。
這些興趣班，加起來是六個小時，回家幾乎沒有作業。
我的孩子感興趣的還不止這些，但我們控制他去選擇更多的。儘管他是六年級了，但絕對不能太多，因為他還要有閒暇去做自己喜歡的事情，比如游泳，自由閱讀，看電視（NBA等），坐在沙發上玩耍，等等。
你的孩子才二年級，即使孩子有興趣學四五個項目，我想還是太多。
我認為，孩子應該有自己的閒暇，這閒暇就是讓孩子盡情地玩耍，沒有什麼目的。在童年裡，沒有什麼目的的玩耍，看起來是“浪費光陰”，而實際上是利於孩子成長的。
兒童教育最重要的原則就是要浪費時間。
這句話是盧梭所說。
當然，要理解這句話，明白其背後的理念，恐怕要好好閱讀盧梭的《愛彌兒》。
浪費時間，看起來就是消極教育。是的。那什麼是消極教育呢？
這裡摘錄盧梭的一段話來闡釋消極教育。
“所謂消極教育就是設法避免環境的不良影響，讓自然說話、讓兒童自然成長的教育。消極教育不是給兒童養成品德，而是防止兒童趨於邪惡；不教兒童以知識，而是防止他們產生對於事物的誤解。”
“因此，自然人的培養和教育，不是積極的教育，而是要阻止去做某些事情，讓自然說話。這是所有教育中最重要的和最有用的教育法則。顯然，這個法則是損益而不是獲得，是減法而不是加法。”
——以上兩段節選自《愛彌兒》第5頁，彭正梅譯，上海人民出版社。
以上四種禮物，並不只是六一兒童節那天才要送的禮物，應該是長久的禮物。
當然，父母要給孩子的禮物，遠遠不止這些。
彭峰
2019年5月26日